年級：七年級單元：五單元教材分析：本單元主題《神奇的鏡頭》,旨在引導學生通過鏡頭的創(chuàng)作來表達自己在校園中發(fā)生的有趣故事。第一課《多變的鏡頭》讓學生知道鏡頭語言是表現(xiàn)故事情節(jié)的重要方式，通過對攝影中構(gòu)圖、景別和常用的鏡頭拍攝方法等知識來講述校園故事。學情分析：初中的學生已具備一定的美術(shù)表現(xiàn)基礎，思維活躍，對美術(shù)課具有濃厚的興趣并積極主動參與。而且已經(jīng)表現(xiàn)出對攝影的興趣，在本課的教學過程中，我會充分開展分層教學相應的教學方法，循序漸進地攻破重難點。教學目標1、審美感知：了解攝像藝術(shù)的誕生及美感2、藝術(shù)表現(xiàn)：通過欣賞攝像作品學會攝像藝術(shù)的鑒賞方法3、創(chuàng)意實踐：通過學生小組合作拍攝完整作品4、文化理解：培養(yǎng)對攝像藝術(shù)的興趣教學重點：引導學生運用美術(shù)術(shù)語鑒賞攝像藝術(shù)教學難點：引導學生運用美術(shù)術(shù)語鑒賞攝像藝術(shù)教具準備：多媒體課件、攝像藝術(shù)作品學具準備：攝影作品，攝影工具教學方法：演示法、講授法、討論法、練習法、實踐法教學過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情景，引入新課1、教師：播放視頻，并提出問題：剛才那段視頻中最吸引你的是什么,可以從精彩的片段和攝影的角度來分享?2、學生自由回答。(鏡頭變化多樣，角度多樣)3、教師總結(jié)：大家分析的非常準確，為了表現(xiàn)故事情節(jié)會用一些特殊的表達方式，這就是鏡頭的語言，那么如何用鏡頭語言來創(chuàng)作校園微電影呢?我們一起走進第五單元神奇的鏡頭第一課《多變的鏡頭》引入課題板書《多變的鏡頭》師：一起來看學習導航1.景別2.攝像機運動3.攝像機角度從這三個方面來學習。首先走進經(jīng)典圖片中展示的是電影《流浪地球》在拍攝前，攝制團隊設計了3000多張概念圖，置景延展面積近10萬平方米，地下城、空間站等都是實景搭建。電影開篇為整個地下城的長鏡頭，圍繞著一棵倒掉的大樹，有書店、小吃店等場景。美術(shù)團隊前期從線稿、上色到動態(tài)預覽對場景的細節(jié)精雕細琢，最終在電影中為觀眾呈現(xiàn)出具有生活氣息的未來場景。你來說說它和你平時看的電影有哪些不同?生：構(gòu)圖很特別。我們很好奇電影中鏡頭展示出來的構(gòu)圖怎么這么好看。師：面對如此宏大的場景，在拍攝時是如何保持合理的構(gòu)圖呢?跟著老師我們一起去探索。師：首先來學習三分輔助線板書：三分輔助線小組討論：你知道如何利用三份輔助線來進行構(gòu)圖取景嗎?生：變成九宮格師：當畫面中有兩條橫線和兩條豎線交叉時，形成了四個點，將需要表現(xiàn)的重點至于四個點其中之一即可，適當比例的留白+主體使畫面更協(xié)調(diào)有趣。接下來我們從多角度來欣賞三分輔助線在不同電影中的應用生：原來有這么多熟悉的場景和圖片都是用這樣的方法。師：所以說，攝影作品中合理的構(gòu)圖至關(guān)重要。板書：合理構(gòu)圖師：欣賞完以上作品，你有哪些疑問嗎?生：影像是動態(tài)的畫面，如何在運動的鏡頭中保持合理的構(gòu)圖?師：你的問題太精彩了。隨著你的問題，我們進入第一個重點景別板書：景別師：不同景別所表現(xiàn)的內(nèi)容各有不同。如遠景一般用來表現(xiàn)環(huán)境全貌、自然景色和大場面的畫面，交代人物與周圍環(huán)境的空間關(guān)系，背景占主要地位，畫面給人以整體感。師：什么是景別?景別有哪些分類，如何區(qū)分呢?同學們從書中及課件中來尋找答案。生總結(jié)：景別是指由于攝影機與被攝體的距離不同，而造成被攝體在畫面中所呈現(xiàn)出的范圍大小的區(qū)別。景別一般可分為五種，由近至遠分別為特寫(指人體肩部以上)、近景(指人體胸部以上)、中景(指人體膝部以上)、全景(人體的全部和周圍背景)、遠景(被攝體所處環(huán)境)。師生討論：不同的景別都適合表現(xiàn)那些內(nèi)容?我們一起來學習生：遠景拍攝時主體物較，小背景占主要地位，畫面給人以整體感，但是不容易看清細中景指拍攝人物膝蓋以上部分或者局部環(huán)境的畫面，中景既表現(xiàn)了人物的表情，又展示除了人物活動的環(huán)境，是敘事功能很強的一種景別。全景是指攝取人物全身的拍攝方式，能看到人物的一舉一動，并且能利用背景營造氣氛。近景拍攝人物胸部以上部分或者局部環(huán)境的畫面，能清楚地看清人物細微動作，常被用來細致地表現(xiàn)人物的面部神態(tài)和情緒。特寫拍攝人像的面部、被攝對象的一個局部的鏡頭。特寫鏡頭呈現(xiàn)在熒幕上，可以造成強烈的、清晰的視覺形象，得到突出和強調(diào)的效果?？甄R又稱“景物鏡頭”,是指畫面中沒有人，只是拍攝沒有人物的風景或者建筑物，是拍攝的手法之一。游戲環(huán)節(jié)：考一考：與同學分享自己帶的攝影作品中對應的是哪個景別?生：相互交流分享。師：學習了景別，接下來一起學習如何運鏡能拍出自己想要的視頻效果。環(huán)節(jié)二：欣賞分析，探索新知1、欣賞視頻，找出視頻中運鏡的幾種方式。學生獨立思考回答1.推2.拉3.搖4.跟師：視頻很美，怎么拍攝出來的呢?一起學習如何運鏡。環(huán)節(jié)三：合作創(chuàng)新，動手實踐師：學習了這么多知識，相信大家已經(jīng)迫不及待的去運用它了。第三個環(huán)節(jié)：實踐，拍攝視頻。在拍攝之前我們一起來看創(chuàng)作要求。巧用構(gòu)圖一般來說，視頻畫面構(gòu)圖分為主體、陪體和環(huán)境三部分，主體指畫面的主要表現(xiàn)對象，可以是人，也可以是物，它處于中心的地位。陪體是指與主體構(gòu)成一定的關(guān)系，作為主體的陪襯而出現(xiàn)的人或物。環(huán)境是圍繞著主體與陪體的環(huán)境，包括前景與后景兩個部分。常用的幾種構(gòu)圖技巧：吃：美食擺拍餐具顏色，玩：旅拍風景延時攝影不同場景同一切換，學：知識分享PS技巧素描EXCEL英語，人：人物情緒特寫1、學生前后四人一小組討論：攝像藝術(shù)具有怎樣的藝術(shù)價值2、從生活中選取一個常見的小場景，討論如何進行拍攝，并畫出分鏡頭腳本1、各組代表自愿上臺交流展示作品光線(拍清楚)及如何改進，對改進前后進行對比，學生