整合教學方法以助力初中信息技術(shù)教學摘要：為了研究整合初中信息技術(shù)教學方法提高教學水平的實施策略，本文通過查閱現(xiàn)有文獻，首先分析了整合初中信息技術(shù)教學方法的現(xiàn)實意義，其次從科學手段激發(fā)學生熱情、全面優(yōu)化教師的教學理念、重視實踐教學、明確目標并更新教材內(nèi)容、多學科輔助教學、更新教學設備并拓展活動、結(jié)合學生情況分層教學、重視自主學習與合作學習八個方面探討了整合初中信息技術(shù)教學方法的有效策略，旨在有效培養(yǎng)學生信息思維和信息能力、優(yōu)化教學效果。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；教學方法；整合；教學水平引言：2022年義務教育新課程標準的頒布，“信息技術(shù)”變身為“信息科技”,并成為獨立的國家課程。從課標中可以看出，課程升級后，課程定位指向?qū)W生長遠發(fā)展，要讓學生適應信息社會，培養(yǎng)信息學科思維。這一變化，給信息技術(shù)教學帶來了機遇和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已逐步融進廣大民眾生活和社會各行業(yè)中。初中階段是義務教育重要階段之一，開展信息技術(shù)教學不僅是落實素質(zhì)教育的有效途徑，而且是培養(yǎng)學生計算機專業(yè)素質(zhì)、相關(guān)技能的重要方式。然而，就目前而言，信息技術(shù)教學普遍存在課時有限、方法單一等問題，使得教學水平得不到有效提升。因此，相關(guān)教育工作者應對教學方法進行有效整合，提升教學水平，從而為初中信息技術(shù)教學優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供有力保障。就目前而言，我國的信息技術(shù)正處在快速發(fā)展的時期，對推動未來科學的發(fā)展起著非常重要的作用，而學生是社會發(fā)展的中堅力量。同時，信息技術(shù)不僅是學生學習重要內(nèi)容之一，而且是提高其信息水平的關(guān)鍵手段。因此，教師應加大對信息技術(shù)教學的重視程度，有效整合教學方法，促進信息技術(shù)教學的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，更好地提升課堂的效率和教學的質(zhì)量，進而提高學生信息技術(shù)相關(guān)能力?，F(xiàn)下，雖然大部分學生校已經(jīng)開設了信得初中信息技術(shù)教學的質(zhì)量不僅得不到有效提升，而且造成了一定阻礙。在學習金字塔原理中(如圖1)提出：聽講、閱讀、視聽、演示等傳統(tǒng)教學屬于機械化學習，會對學生產(chǎn)生喝多的固性思維，相對來說，探究、實踐和授于他人才是更高效的學習方式，■題，這些問題的出現(xiàn)導致學生學習效率不高，更與新課標背道而馳。教師必須采取措施，解資料來源：二、創(chuàng)新整合初中信息技術(shù)教學方法提高教學水平的實施 2 3題交流會，組織教師積極參與到其中，在增強教師對信息技術(shù)應用程度的基礎上，引導其轉(zhuǎn)變固有看法。同時，學?？砷_展各種技能培訓的活動，不斷提高教師教學水平和專業(yè)技能，使其能更好地從學生心理特征出發(fā)，對教學方法進行整合，改變傳統(tǒng)模式，制定科學教學方案，從而提升學生信息技術(shù)能力和實踐能力。另外，教師還需在大量實踐中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學問題，在對教學方法進行完善和優(yōu)化的過程中，不斷優(yōu)化教學理念，為教學水平的提升提供有力保障。例如：在科學出版社初中信息技術(shù)八年級下冊第四單元《信息技術(shù)新應用》教學中，學校則可將智能生活、物聯(lián)網(wǎng)絡、人工智能等作為主題，組織教師開展交流會，并邀請行業(yè)專家來向教師培訓前沿思想、技術(shù)等，引導教師不斷轉(zhuǎn)變和優(yōu)化自身教學理念，為有效整合教學方法提供有力保障3。(2)明確目標并更新教材內(nèi)容當下，學生主要通過教材來獲取信息技術(shù)的相關(guān)知識，但信息化技術(shù)呈現(xiàn)出日新月異的變化趨勢，加之編發(fā)教材的過程較為漫長，而往往出現(xiàn)教材知識相對滯后的現(xiàn)象。因此，教師在整合初中信息技術(shù)教學方法時，應降低教材依賴度，及時關(guān)注教學內(nèi)容進展，在明確教學目標的基礎上，對教材內(nèi)容進行適當更新，確保學生所學知識與時代發(fā)展一致。例如：在科學出版社初中信息技術(shù)教材七年級上冊第二單元《我的信息生活》教學中，就新時期的數(shù)字生活、信息安全的保障等內(nèi)容而言，都在隨時優(yōu)化和更新，因此教師在整合教學方法時，則可以教材內(nèi)容作為教學主要目標，在教材已有技術(shù)基礎之上對相關(guān)內(nèi)容進行拓展、優(yōu)化，從而充分體現(xiàn)信息技術(shù)教學的時效性4。(3)更新教學設備并拓展活動教學設備是提高教學水平以及學習效果的關(guān)鍵因素之一，因此在整合初中信息技術(shù)且能有足夠的實踐機會，從而充分體現(xiàn)信息技術(shù)教學價值。此外，教師可結(jié)合教學內(nèi)容組織實施一些拓展活動，如有關(guān)基礎知識的競賽活動、動畫制作競賽活動等，在豐富教學方式的同時，增強學生喜愛之情。例如：在科學出版社初中信息技術(shù)教材七年級下冊第二單元《編輯家庭影片》教學中，為了有效展示影片制作效果，學校則需對相應教學設備進行及時更新、優(yōu)化，在滿足學生基本知識掌握需求的同時，滿足其實踐操作需求，為呈現(xiàn)更好的影片奠定堅實基礎。同時，教師可充分發(fā)揮教學設備優(yōu)勢來開展影片制作競賽活動，不僅能充分調(diào)動學生積極性，而且充分體現(xiàn)信息技術(shù)教學的價值。 (1)科學手段激發(fā)學生熱情(2)重視實踐教學主制作班級活動的策劃方案、班刊的目錄等，在增強教學實踐性的同時，由抽象到具體、(3)結(jié)合學生情況分層教學 5基礎上可挑戰(zhàn)更高層次目標，在滿足學生不同需求的同時(4)重視自主學習與合作學習(5)多學科輔助教學總而言之，初中信息技術(shù)教學在學生計算機的學習生涯中起著基礎作用，是信息技術(shù)教學體系重要構(gòu)成成分。因此，相關(guān)教育工作者應加大對信息技術(shù)教學的重視程在深入分析學校發(fā)展、學生實際情況的基礎上，通過優(yōu)化教學理念、開展實踐活動、進行分層此教學、落實自主學習與合作學習等方式，來有效整合教學策略，提高教學的實踐性和科學性，激發(fā)學生學習熱情，落實核心素養(yǎng)，提高學生的信息技術(shù)應用能力和學■ 6[1]高威.整合初中信息技術(shù)教學方法提高課堂教學質(zhì)量[J].亞太教[2]鄒東平.探究微視頻在初中信息技術(shù)教學中的應用效