第=page11頁，共=sectionpages11頁2025年青海省西寧市中考語文模擬卷(6月份)一、默寫：本大題共1小題，共8分。1.用原句或按題目要求填空。

①有約不來過夜半，______。（趙師秀《約客》）

②當(dāng)窗理云鬢，______。（《木蘭詩》）

某同學(xué)收集了描寫樂器的詩句，請你根據(jù)批注，完成表格。題目作者描寫樂器的句子批注《春夜洛城聞笛》李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。玉笛飛揚(yáng)，聲滿洛城《竹里館》王維③______，______。彈琴長嘯，天人合一《游山西村》陸游④______，______。簫鼓相隨，古風(fēng)猶存⑤《過松源晨炊漆公店（其五）》中，“______，______”兩句蘊(yùn)含哲理，告訴我們最好不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對待，才能不斷克服困難。

⑥請把杜甫的《望岳》默寫完整：岱宗夫如何？齊魯青未了。______，______。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。______，______。二、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。2.閱讀《水滸傳》兩個片段，完成下列各題。

【甲】陳太尉上岸，宋江等接著，納頭便拜，宋江道：“文面（在人的臉上刺字，即黥墨之刑）小吏，罪惡彌天，屈辱貴人到此，接待不及，望乞怒罪。”李虞候道：“太尉是朝廷大貴人大臣，來招安你們，非同小可！如何把這等漏船，差那不曉事的村賊乘駕，險些兒誤了大貴人性命！”……當(dāng)日宋江請?zhí)旧仙?，開讀詔書：“朕承祖宗之大業(yè)，開日月之光輝，普天率土，罔不臣伏。近為爾宋江等嘯聚山林，劫據(jù)郡邑，本欲用彰天討伐，誠恐勞我生民。今差太尉陳宗善前來招安，詔書到日，即將應(yīng)有錢糧、軍器、馬匹、船只，目下納官，拆毀巢穴，率領(lǐng)赴京，原免本罪……”。蕭讓卻才讀罷，宋江以下皆有怒色；只見A從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯得粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打……宋江道：“太尉且寬心，休想有半星兒差池。且取御酒，教眾人沾恩?！彪S即取過一副嵌寶金花鐘，令裴宣取一瓶御酒，傾在銀酒海內(nèi)，看時，卻是村醪（láo,渾濁的酒）白酒；再將九瓶都打開，傾在酒海內(nèi)，卻是一般的淡薄村醪，眾人見了，盡都駭然。B著鐵禪杖，高聲叫罵：“忒煞是欺負(fù)人！把水酒做御酒來哄俺們吃！”……宋江見不是話，橫身在里面攔擋，急傳將令，叫轎馬護(hù)送太尉下山，休教傷犯?！x自《水滸傳》75回，有刪改【乙】宋江便差大小軍師吳用、朱武，并蕭讓、樂和四個，直往濟(jì)州來參見宿太尉。次日，來館驛中參見宿太尉。拜罷，跪在面前，宿太尉教平身起來，便道：“加亮先生（指吳用），自從華州一別之后，已經(jīng)數(shù)載，誰想今日得與重會！……今天子悉已知之，特命下官賚到天子御筆親書丹詔、金銀牌面、紅綠錦緞、御酒表里；前來招安。汝等勿疑，盡心受領(lǐng)?！薄尢驹傩胁贿^數(shù)十里，又是結(jié)彩山棚，前面望見香煙拂道，宋江、盧俊義跪在面前，背后眾頭領(lǐng)齊齊都跪在地下迎接恩詔?！嵝劝荨０萘T，蕭讓開讀詔文。制曰：朕自即位以來，用仁義以治天下……切念宋江、盧俊義等，素懷忠義，不施暴虐。歸順之心已久，報效之志凜然……赦書到日，莫負(fù)朕心，早早歸降，必當(dāng)重用。故茲詔赦，想宜悉知。蕭讓讀罷丹詔，宋江等山呼萬歲，再拜謝恩已畢，宿太尉叫開御酒，取過銀酒海，都傾在里面，道：“宿元景雖奉君命，特賚御酒到此，命賜眾頭領(lǐng)，誠恐義士見疑，元景先飲此杯，與眾義士看，勿得疑慮?！北婎^領(lǐng)稱謝不已。

——選自《水滸傳》82回，有刪改(1)下面說法正確的一項是______

A.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，采用先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。

B.【甲】文中的人物是宋江因為殺死閻婆惜后被抓，臉上被刺金印，發(fā)配江州稱自己為“文面小吏”。

C.【乙】文中的A是魯智深，B是李逵。阮小七將御酒換成“村醪白酒”。三人都堅決反對招安。

D.《魯濱遜漂流記》是美國作家丹尼爾?笛福的一部長篇小說。使“魯濱遜”成為了當(dāng)時無產(chǎn)階級心目中的英雄人物。(2)結(jié)合材料與名著內(nèi)容，分別探究【甲】文中招安失敗和【乙】文中招安成功的原因。三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共8分。3.閱讀語段，完成任務(wù)。

樸素簡lòu_______的杜甫草堂是中國文學(xué)史上的一塊圣地，人們提到杜甫時，盡可以忽略杜甫的生地和死地，卻總忘不了成都的草堂。這是杜甫苦難一生中難得的悠游歲月，在這相對平靜的幾年里，杜甫枯瘦的雙手終于觸摸到了久違的幸福。他常作一些短途旅行，從而在川西和川北，留下了星星點(diǎn)點(diǎn)的屐痕和（）的辭章。他的一生像午夜劃過天空的流星，像_______。在他的時代，很少有人賞識，但他以hào_______盡生命作為代價，獲得了詩歌史上耀眼的光芒。(1)任務(wù)一：按拼音填寫漢字。

簡lòu______hào______盡(2)任務(wù)二：選擇加點(diǎn)字“屐”的正確讀音（______）

A.jī

B.lǚ

C.zhī

D.chǐ(3)任務(wù)三：根據(jù)語境，為（）處選擇一個合適的成語（______）

A.淅淅瀝瀝

B.永垂不朽

C.瞬息萬變

D.目空一切(4)任務(wù)四：在橫線處，仿寫一個恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?5)任務(wù)五：選擇對書法作品《圣地》分析正確的一項（______）

A.是行書，筆意行云流水，大小相間，疏密得體，瀟灑暢達(dá)。

B.是隸書，字形寬扁，左右分展，蠶頭雁尾，氣勢渾厚，雄健壯美。

C.是楷書，形體方正，筆畫分明，章法平和，樸厚雄偉，端莊渾穆。

D.是篆書，字形書寫粗細(xì)勻稱，字體圓潤，富有古風(fēng)古韻。四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，共33分。4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

①文物是歷史的見證，也是文化的重要載體。一件件青銅玉器，一片片竹簡木牘，一冊冊歷史典籍……這些藏品蘊(yùn)含著中華民族的智慧、精神、文化，更蘊(yùn)含著生生不息的力量。讓更多人走進(jìn)博物館，不僅是滿足人民群眾精神文化需求的內(nèi)在要求，也是堅定文化自信、建設(shè)文化強(qiáng)國的題中應(yīng)有之義。有人說，博物館是一座城市的會客廳。博物館釋放出的獨(dú)特文化吸引力，擦亮了城市名片，形成了巨大的“溢出效應(yīng)”。今年夏天，各大博物館爆滿的行李寄存處，成為觀察博物館與城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個獨(dú)特窗口?！案┪镳^去旅行”成為不少游客青睞的出游形式，有力促進(jìn)了文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

②一個博物院就是一所大學(xué)校。越來越多免費(fèi)開放的博物館，承載的是無窮的精神力量，點(diǎn)亮的是充實(shí)富足的精神文化生活。在這所親切的大學(xué)校里，增長“何以文明”的見識，觸發(fā)“何以中國”“舊邦新命”的深思，思接千載、鑒往知來，更多人將涵養(yǎng)深厚的文化情懷，增強(qiáng)“走自己的路”的信心底氣。（選自《人民日報》2023年8月28日，有刪改）材料二

①近日，一部短視頻劇集《逃出大英博物館》火熱“出圈”。目前該劇在某平臺播放量累計2000余萬，登頂多個短視頻平臺熱榜。該短劇由兩位年輕UP主制作，講述了大英博物館內(nèi)一盞“中華纏枝紋薄胎玉壺”化為人形出逃，在一名中國記者張永安的幫助下重回祖國的故事。

②“每一個文物都有它自己的故事，都有它自己的價值。而我們的責(zé)任，就是去保護(hù)這些文物，去傳承這些文化，去講述這些故事……”集體記憶喚醒了情感追憶，很多網(wǎng)友都在留言中抒發(fā)了自己看完該劇后的內(nèi)心波瀾和對“文物回家”重要性的認(rèn)識——文物和國家，彼此血脈相連?！短映龃笥⒉┪镳^》所引發(fā)的共振共鳴，展現(xiàn)著當(dāng)下中國年輕人對歷史和傳統(tǒng)文化的熱情，對文化保護(hù)傳承的重視。這一代年輕人身上流淌的，就是我們民族世世代代不變的最深沉的文化自覺的基因、家國情懷的血脈。（選自《新華日報》2023年9月12日）材料三

①近年來，為加深公眾對博物館及傳統(tǒng)文化的了解，豐富群眾的精神文化生活，讓廣大群眾在家門口就能享受文化大餐，全國各地博物館轉(zhuǎn)變思路，不斷打破地理上的阻礙，努力讓文博資源流動起來。博物館利用自身文博資源，開設(shè)了眾多巡展、移動博物館等項目，從原本只面向所在地到面向全國，博物館的服務(wù)范圍得到巨大擴(kuò)展。

②“流動博物館，其實(shí)就是博物館到非博物館業(yè)態(tài)的領(lǐng)域和地理區(qū)域，去開展博物館公共文化服務(wù)的抓手，也是密切博物館與社會、社區(qū)關(guān)系的一項基礎(chǔ)業(yè)務(wù)?！敝袊┪镳^協(xié)會流動博物館專委會主任委員、四川博物院副院長介紹，與傳統(tǒng)的博物館觀展模式不同，流動博物館突破了固定空間和實(shí)地建筑物的模式，讓那些受地域，資源限制的人同樣能夠享受知識、文化帶來的樂趣。（選自《文旅中國》2023年9月30日）材料四

①隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，公眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣日趨濃厚，文化需求更加旺盛，越來越多的人希望通過參觀博物館，能有更多深入的了解，更多文化的探尋，更注重了解每一件歷史文物背后的故事。這是民眾精神世界不斷豐富的體現(xiàn)。

②今年夏天“研學(xué)熱”不斷升溫，研學(xué)旅行成為不少中小學(xué)生暑期生活的重要內(nèi)容。在研學(xué)旅行中，一般都會安排參觀博物館。“現(xiàn)在我接待的全是青少年團(tuán)，夏令營、親子游、研學(xué)團(tuán)是主力軍，參觀博物館是一項主要活動?！蔽靼脖植┪镳^內(nèi)，導(dǎo)游張琳對記者說，早在今年4月份，接團(tuán)日程就已經(jīng)排到了8月份。

③新石器時期的骨笛，春秋時期的楚國青銅編鐘……在河南博物院，觀眾除了可以在展廳觀看這些珍貴文物，還可以走進(jìn)音樂廳，直觀地、沉浸式地感受古代樂器發(fā)出的聲音和魅力。新技術(shù)的應(yīng)用，拉近了博物館展柜中的文物與公眾之間的距離。

（選自《新華網(wǎng)》2023年8月8日，有刪改）(1)下列對上述材料的理解分析，不正確的一項是______A.博物館有助于豐富人民群眾的精神文化生活，增強(qiáng)“走自己的路”的信心底氣，還能帶動文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

B.《逃出大英博物館》火熱“出圈”背后，展現(xiàn)著當(dāng)下中國年輕人對歷史和傳統(tǒng)文化的熱情，對文化保護(hù)傳承的重視。

C.流動博物館突破了固定空間和實(shí)地建筑物的模式，博物館的服務(wù)范圍得到巨大擴(kuò)展。

D.在全國各地博物院，觀眾能看到新石器時期的骨笛，春秋時期的楚國青銅編鐘，并且能，直觀地、沉浸式地感受古代樂器發(fā)出的聲音。(2)近年來掀起一股“博物館熱”，請結(jié)合材料四分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。(3)小華打算采用“打卡式”的觀展方式，在一天內(nèi)參觀幾個博物館，拍攝熱門文物打卡照片，并對你發(fā)出了邀請。看了以上材料，你會怎么回復(fù)他？5.閱讀下面的文字，完成小題。心是一棵會開花的樹

顧曉蕊①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

②A.槐花盛開的時節(jié)、團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。B.弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹?/p>

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鍪謾C(jī)，緊張地按了三次拍照鍵，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅強(qiáng)，從靈魂深處射出來。

⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。

?心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。(1)下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是______A.文中槐樹“被攔腰截斷”與弟弟“工地出事”形成對照，暗示生命在挫折中面臨考驗。

B.第⑦段“徑直向前”“緊緊擁抱”等動作，體現(xiàn)弟弟在槐樹下獲得了精神力量的支撐。

C.槐花既是貫穿全文的線索，也象征著童年的美好記憶與生命的堅韌力量。

D.弟弟始終未能走出工傷陰影，最終在故鄉(xiāng)槐樹的感召下才勉強(qiáng)接受現(xiàn)實(shí)。(2)小語同學(xué)畫了一張表格來梳理文章情節(jié)，發(fā)現(xiàn)文中的樹與人有著相似的經(jīng)歷，請你幫他把空缺的部分補(bǔ)充完整。槐樹心是一棵會開花的樹弟弟粗壯挺拔，花香醉人寫作手法，①______②______③______工地出事自閉痛苦重生后更加枝繁葉茂④______(3)批注式閱讀可以凝聚閱讀的注意力，把思考引向深處。請按照括號中的要求對文章中的A、B兩處劃線句子進(jìn)行批注。

A.槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（從修辭的角度進(jìn)行批注）

B.弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。（展開聯(lián)想，補(bǔ)寫“弟弟”此時的內(nèi)心獨(dú)白）(4)第⑧段“兩行清淚落了下來”一句中加點(diǎn)字“淚”蘊(yùn)含了哪些豐富的情感？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(5)本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》有異曲同工之妙，請運(yùn)用“比較”的閱讀方法，結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，比較分析兩篇文章主題及主題表達(dá)形式的異同。6.第三展廳“思想引領(lǐng)情懷深厚”的展板中刊載以下選篇。請閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】厚植愛國主義情懷①愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。

②愛國主義是中華文明賦予青少年的歷史底蘊(yùn)。在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，是激勵人們自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。自古至今，中華文明的史冊上記錄了無數(shù)具有家國情懷的經(jīng)典篇章?！扒督薄疤K武牧羊”“岳母刺字”等故事膾炙人口，陸游、文天祥、林則徐等人物正氣浩然，這些故事和人物體現(xiàn)出中華民族崇尚愛國的鮮明特質(zhì)。同時，中華民族有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，堅守“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”的信念?？梢哉f，一部中華五千年文明史，書寫著不同時代青少年的愛國之舉。愛國主義成為億萬青少年與生俱來的精神基因，積淀出最深厚、最持久的情感。

③愛國主義是黨領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動的一面光輝旗幟。在近代以來，愛國主義精神激勵著無數(shù)中華兒女，他們?yōu)榫韧鰣D存進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭。正是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，包括廣大青年在內(nèi)的全國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，才實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、民族解放。新中國成立以來，廣大青年以“敢教日月?lián)Q新天”的豪情，喊出“把青春獻(xiàn)給祖國”的響亮口號，以愛國熱情積極參與社會建設(shè)。A。廣大青年積極投身社會實(shí)踐，為黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革貢獻(xiàn)了青春。

④愛國主義是青年成長成才的必然要求。青年人只有熱愛祖國，青春的光譜才會更加廣闊，人生的奮斗才能更有價值。無數(shù)的愛國青年們，不斷地奔赴祖國需要的地方。在脫貧攻堅戰(zhàn)中，青年扶貧干部黃文秀扎根廣西百色，帶領(lǐng)村民脫貧致富，她的無私奉獻(xiàn)精神激勵了更多青年投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)。在祖國邊防哨位，青年官兵們常年堅守在海拔5000多米的喀喇昆侖山脈，用青春和熱血捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。愛國主義不僅是青年成長的精神支柱，更是他們實(shí)現(xiàn)人生價值的重要保障。

⑤愛國主義富含深刻歷史底蘊(yùn)，激勵青年緊隨黨的腳步，是青年的強(qiáng)大精神動力。只有厚植愛國主義情懷，廣大青年才能在投身強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的新征程中奮力實(shí)現(xiàn)人生價值、書寫無悔青春。（選自《求是》。有刪改）【文本二】

愛國情報國行①“你是中國人嗎？”“你愛中國嗎？”“你愿意中國好嗎？”這是著名教育家張伯苓1935年在南開大學(xué)開學(xué)典禮上發(fā)出的“愛國三問”。愛國，是人世間最深厚、最持久的情感之一，是一個人的立德之源、立身之本。

②愛國是具體的、現(xiàn)實(shí)的，這要求每個人不僅要有對祖國的深厚情感，更要有為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量的實(shí)際行動。對于青年來說，就要把自己的理想同祖國的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國家。B。中國青年在科研一線奮力攀登，助力“中國制造”邁向“中國智造”；在田間地頭強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)，把論文寫在祖國大地上；在運(yùn)動賽場奮勇爭先，讓五星紅旗高高飄揚(yáng)……近年來，廣大青年勇于到艱苦環(huán)境吃苦擔(dān)重，在祖國最需要的時刻沖得出、頂?shù)蒙?，在成長成才中建功立業(yè)，閃耀動人的青春光芒。

③心存愛國情，實(shí)踐報國行。一代代中國青年滿懷對祖國的赤子之心，譜寫了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗的壯美篇章。

（選自《求是》。有刪改）(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，正確的一項是______

A.文本一第①段提出中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)厚植愛國主義情懷的重要性。

B.文本二第①段引用“愛國三問”，以此引出中心論點(diǎn)“愛國，是人世間最深厚、最持久的情感之一”。

C.文本一主要運(yùn)用道理論證，文本二主要運(yùn)用舉例論證和道理論證。

D.文本一第⑤段與文本二第③段都起到收束全篇的作用，鼓勵青年愛國奉獻(xiàn)，書寫美好的青春。(2)請簡要分析文本一第④段的論證思路。(3)以下材料，將其放回文本一的A處還是放回文本二的B處更合適？請說明理由。

青年突擊隊的隊員們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，將愛國主義貫穿于各項建設(shè)任務(wù)中。他們到北大荒開墾荒地，用鐵鍬一寸一寸地開墾出萬畝良田，將“北大荒”變成“北大倉”；他們到戈壁灘建設(shè)油田，克服烈日酷暑和漫天黃沙帶來的重重困難，為祖國的工業(yè)化發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共11分。7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。(1)解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

①怒而飛______

②海運(yùn)則將徙于南冥______

③志怪者也______(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

②其視下也，亦若是則已矣。

【乙】

甘戊①使于齊，渡大河。船人曰河水間②耳君不能自渡能為王者之說乎？戊曰：“不然！汝不知也！物各有短長，謹(jǐn)愿敦厚③，可事主不施用兵；騏驥騄駬④，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑤；干將⑥為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主，子亦不如戊矣?！保ü?jié)選自劉向《說苑卷?雜言》）【注】①甘戊：戰(zhàn)國秦武王時丞相。②間：縫隙，此處指河面很窄。③謹(jǐn)愿敦厚：謹(jǐn)慎老實(shí)，誠懇厚道。④騏驥騄駬：四種駿馬的名稱。⑤小貍：小野貓。⑥干將：古代利劍的名稱，這里泛指利劍。(3)下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是______A.可事主不施用兵/兵革非不堅利也 B.足及千里/不足為外人道也

C.曾不如小貍/曾不若孀妻弱子 D.匠以治木/以其境過清(4)請用“/”給乙文畫線的句子斷句。

船人曰河水間耳君不能自渡能為王者之說乎(5)【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了借物說理的方法，請具體分析兩篇文章分別借助哪些事物來闡述了什么道理。六、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。春興①武元衡（唐）楊柳陰陰②細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯③。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢④，又⑤逐春風(fēng)到洛城⑥。注釋：①春興：春游的興致。唐皇甫冉《奉和對山僧》：“遠(yuǎn)心馳北闕，春興寄東山。”②陰陰：形容楊柳幽暗茂盛。③流鶯：即鶯。流，謂其鳴聲婉轉(zhuǎn)。南朝梁沈約《八詠詩?會圃臨東風(fēng)》：“舞春雪，雜流鶯?！雹茑l(xiāng)夢：美夢；甜蜜的夢境。鄉(xiāng)：一作“香”。⑤又：一作“夢”。⑥洛城：洛陽，詩人家鄉(xiāng)緱氏在洛陽附近。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（______）A.首句描繪了綿綿細(xì)雨輕柔地拂過楊柳枝條后，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為深綠。

B.“殘花落盡”是暮春時節(jié)的典型景象，與后文的“流鶯”共同營造出春去夏來的自然氛圍。

C.前兩句寫景，第三句“吹鄉(xiāng)夢”直指鄉(xiāng)愁。春風(fēng)如思鄉(xiāng)者般傳遞故園春意，催生整夜鄉(xiāng)思。

D.第四句“又逐春風(fēng)到洛城”，用夸張手法寫鄉(xiāng)夢追著春風(fēng)飄向故鄉(xiāng)，顯得輕盈靈動。(2)在詩歌創(chuàng)作中，“以輕寫重”是一種通過輕靈淺淡的意象、語言或場景，承載深刻厚重情感或哲思的藝術(shù)手法。如白居易《問劉十九》“晚來天欲雪，能飲一杯無”看似家常邀約，實(shí)則借“風(fēng)雪欲來”的寒冷，反襯對人間溫情的極度渴望。有人說：“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城?！边@兩句詩是“以輕寫重”的典范。請結(jié)合詩句內(nèi)容，從手法和情感這兩個方面（任選其中一個方面），分析這一評價的合理性。七、作文：本大題共1小題，共50分。9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蔽⑿〉奶☉{借自己頑強(qiáng)的生命力綻放光芒。在生活中，有很多這樣的事物或者人，看似不起眼，但是他們都在用自己的方式綻放生命之光。

請以“微光”為話題，寫一篇文章。

要求：

（1）題目自擬，文體不限（詩歌、戲劇除外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案和解析1.【答案】閑敲棋子落燈花,對鏡帖花黃,獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯,簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存,政入萬山圍子里,一山放出一山攔,造化鐘神秀,陰陽割昏曉,會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小【解析】答案：

①閑敲棋子落燈花

②對鏡帖花黃

③獨(dú)坐幽篁里

彈琴復(fù)長嘯（易錯字：篁）

④簫鼓追隨春社近

衣冠簡樸古風(fēng)存

⑤莫言下嶺便無難

賺得行人錯喜歡

⑥造化鐘神秀

陰陽割昏曉

會當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查名著常識。

A.有誤，《水滸傳》采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過程；

B.正確；

C.有誤，甲文中A是李逵，B是魯智深；

D.有誤，《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福的一部長篇小說，魯濱遜是新興資產(chǎn)階級心目中的英雄人物。

故選：B。

（2）本題考查名著情節(jié)。

聯(lián)系材料內(nèi)容可知，甲文中招安失敗的原因：①詔書內(nèi)容強(qiáng)硬：宋徽宗對梁山好漢了解不足，詔書措辭強(qiáng)硬，沒有表現(xiàn)出足夠的誠意和尊重，反而像是在命令梁山好漢投降。②朝廷使臣態(tài)度傲慢：李虞候和陳太尉到達(dá)梁山后，態(tài)度傲慢，出言不遜，沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，激怒了梁山好漢。③御酒被調(diào)換：阮小七將御酒調(diào)換成村醪白酒，這一行為不僅暴露了朝廷使臣的不信任，也激起了梁山好漢的憤怒和不滿。

乙文中招安成功的原因：①詔書內(nèi)容誠懇：經(jīng)過多次與梁山的交鋒，皇帝認(rèn)識到梁山的力量，詔書內(nèi)容誠懇，表現(xiàn)出對梁山好漢的尊重和信任。②朝廷態(tài)度誠懇：詔書中明確表示赦免宋江等人的罪責(zé)，顯示出朝廷愿意給予梁山好漢一個改過自新的機(jī)會。③宿太尉態(tài)度謙和：宿太尉態(tài)度謙和，贏得了梁山好漢的好感，他親自飲用御酒以示誠意，消除了梁山好漢的疑慮。

答案：

（1）B

（2）示例：【甲】文中招安失敗的原因有：宋徽宗對梁山好漢知之甚少，詔書寫得咄咄逼人；李虞候、陳太尉到了梁山后，依然一副“欽差大臣”做派，出言不遜；阮小七悄悄地將御酒調(diào)換成村醪白酒?！疽摇课闹姓邪渤晒Φ脑蛴校航?jīng)過兩贏童貫，三敗高太尉，梁山的實(shí)力壯大，皇帝想利用梁山攻打遼國，詔書寫得很誠懇；朝廷態(tài)度誠懇，詔書中赦免宋江等人罪責(zé)；宿太尉態(tài)度謙和，贏得梁山眾人好感。

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。3.【答案】【小題1】陋

耗【小題2】A【小題3】B【小題4】示例：像冬日飄落窗前的雪花【小題5】A【解析】答案：

（1）陋

耗

（2）A

（3）B

（4）示例：像冬日飄落窗前的雪花。

（5）A

（1）本題考查字形。

“簡lòu”寫作“簡陋”。

“hào盡”寫作“耗盡”。

（2）本題考查字音。

“屐痕”的“屐”讀作“jī”。

故選：A。

（3）本題考查成語的使用。

A.淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。

B.永垂不朽：永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。

C.瞬息萬變：在極短的時間內(nèi)變化快而多。

D.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。

根據(jù)“他常作一些短途旅行，從而在川西和川北，留下了星星點(diǎn)點(diǎn)的屐痕和（）的辭章”可知，括號里的詞語指的是杜甫的詩文永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。

故選：B。

（4）本題考查仿寫。

緊扣主題“他的一生”，運(yùn)用比喻修辭，按照“像+定語+名詞”的句式進(jìn)行仿寫。示例：像春日拂過枝頭的微風(fēng)。

（5）本題考查書法鑒賞。

字體介于楷、草之間，收放自如，大小兼收，錯落有致。風(fēng)格為行云流水，氣韻貫通。

故選：A。

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。平時學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。4.【答案】【小題1】D【小題2】①公眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣日趨濃厚，文化需求更加旺盛。②中小學(xué)生研學(xué)熱帶動了博物館熱。③一些博物館運(yùn)用新技術(shù)、新理念呈現(xiàn)展品，吸引觀眾【小題3】示例：小華，很高興能收到你的邀請，我也很開心能和你一起參觀博物館。在我看來，參觀博物館的意義是為了深度感受傳統(tǒng)文化的魅力，享受知識、文化帶來的樂趣，豐富我們自身的精神文化生活。但是，我們不能被“打卡”帶偏了，為了拍攝打卡照片而參觀博物館。小華，讓我們一起慢下來，盡情感受博物館的文化魅力吧【解析】（1）ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)材料四第③段“在河南博物院，觀眾除了可以在展廳觀看這些珍貴文物，還可以走進(jìn)音樂廳，直觀地、沉浸式地感受古代樂器發(fā)出的聲音和魅力”可知，能實(shí)現(xiàn)上述內(nèi)容的是在河南博物院，不是全國各地博物院，本項“在全國各地博物院”有誤。

故選：D。

（2）根據(jù)材料四第①段“隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，公眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣日趨濃厚，文化需求更加旺盛，越來越多的人希望通過參觀博物館，能有更多深入的了解，更多文化的探尋，更注重了解每一件歷史文物背后的故事”可知，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，公眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化興趣濃厚、文化需求旺盛，促使人們走進(jìn)博物館；根據(jù)材料四第②段“今年夏天‘研學(xué)熱’不斷升溫，研學(xué)旅行成為不少中小學(xué)生暑期生活的重要內(nèi)容。在研學(xué)旅行中，一般都會安排參觀博物館”可知，中小學(xué)生“研學(xué)熱”不斷升溫，研學(xué)旅行安排參觀博物館，帶動了博物館熱；根據(jù)材料四第③段“新石器時期的骨笛，春秋時期的楚國青銅編鐘……在河南博物院，觀眾除了可以在展廳觀看這些珍貴文物，還可以走進(jìn)音樂廳，直觀地、沉浸式地感受古代樂器發(fā)出的聲音和魅力。新技術(shù)的應(yīng)用，拉近了博物館展柜中的文物與公眾之間的距離”可知，博物館運(yùn)用新技術(shù)，讓觀眾能沉浸式感受，吸引了觀眾，使得博物館熱度提升。

（3）首先，根據(jù)材料四第①段“隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，公眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣日趨濃厚，文化需求更加旺盛，越來越多的人希望通過參觀博物館，能有更多深入的了解，更多文化的探尋，更注重了解每一件歷史文物背后的故事”，表明不贊同小華“打卡式”觀展的方式，參觀博物館應(yīng)該深入了解文化、探尋文化，了解文物背后的故事。接著，根據(jù)材料四第③段“新石器時期的骨笛，春秋時期的楚國青銅編鐘……在河南博物院，觀眾除了可以在展廳觀看這些珍貴文物，還可以走進(jìn)音樂廳，直觀地、沉浸式地感受古代樂器發(fā)出的聲音和魅力。新技術(shù)的應(yīng)用，拉近了博物館展柜中的文物與公眾之間的距離”可知，可以向小華說明現(xiàn)在博物館有了新技術(shù)，為我們深入了解文物提供了更好的條件。然后，可以建議小華改變觀展方式，真正去感受博物館的文化內(nèi)涵和價值。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：小華，收到你的邀請我非常興奮。不過對于你提出的“打卡式”觀展，我有不同看法。我們參觀博物館應(yīng)該是去深入探究文化內(nèi)涵，而不是僅為了拍照打卡。新技術(shù)的應(yīng)用，拉近了博物館展柜中的文物與公眾之間的距離，博物館為我們了解文物提供了更好的條件和方式。所以小華，我覺得我們應(yīng)該靜下心，認(rèn)真去學(xué)習(xí)、感受博物館里的文化，而不是匆忙打卡，你說呢？

答案：

（1）D

（2）①公眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣日趨濃厚，文化需求更加旺盛。②中小學(xué)生研學(xué)熱帶動了博物館熱。③一些博物館運(yùn)用新技術(shù)、新理念呈現(xiàn)展品，吸引觀眾。

（3）示例：小華，很高興能收到你的邀請，我也很開心能和你一起參觀博物館。在我看來，參觀博物館的意義是為了深度感受傳統(tǒng)文化的魅力，享受知識、文化帶來的樂趣，豐富我們自身的精神文化生活。但是，我們不能被“打卡”帶偏了，為了拍攝打卡照片而參觀博物館。小華，讓我們一起慢下來，盡情感受博物館的文化魅力吧。

本文是以“文物保護(hù)”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容概括，第三題考查拓展運(yùn)用。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。5.【答案】【小題1】D【小題2】①象征（托物言志/以物喻人）②童年時在槐樹下快樂采摘槐花③被雷擊攔腰截斷（遭風(fēng)雨摧毀）④重新堅強(qiáng)并開啟新生活【小題3】A.運(yùn)用比喻和擬人，將槐花比作風(fēng)鈴，賦予其“搖出笑聲”的人的動作，生動展現(xiàn)槐花盛開的活潑姿態(tài)，體現(xiàn)童年摘花的歡樂

B.示例：老槐樹啊，你曾被摧毀卻重生，我這點(diǎn)傷痛算什么？我要像你一樣站起來！【小題4】①對槐樹重生的感動敬佩；②對童年時光的懷念；③對自身傷痛的釋懷；④對生命堅韌的領(lǐng)悟【小題5】相同點(diǎn)：都贊美生命堅韌，倡導(dǎo)樂觀面對挫折?！蹲咸偬}瀑布》借花衰盛悟生命長河不息；本文借槐樹重生和弟弟振作，體現(xiàn)生命在挫折后更堅強(qiáng)。不同點(diǎn)：《紫藤蘿瀑布》借景抒情，通過繪景逐層抒發(fā)感悟；本文托物言志，以槐樹經(jīng)歷象征人生，表達(dá)對生命的思考【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。

ABC.正確。

D.有誤，文中明確提到弟弟“回到工作崗位，開始了全新的生活”，并在照片背面寫下“人應(yīng)該像樹一樣活著”，這表明他是主動汲取槐樹的精神力量，真正走出了工傷陰影，而非“勉強(qiáng)接受現(xiàn)實(shí)”。

故選：D。

（2）本題考查寫作手法及情節(jié)的梳理概括能力。

①處運(yùn)用象征（托物言志/以物喻人）的手法，通過槐樹的經(jīng)歷來隱喻弟弟的人生軌跡；

②對應(yīng)弟弟童年時期在槐樹下采摘槐花的快樂生活，與槐樹“粗壯挺拔，花香醉人”的狀態(tài)相呼應(yīng)；

③處槐樹“被雷擊攔腰截斷”的遭遇，與弟弟“工地出事自閉痛苦”的經(jīng)歷形成類比，體現(xiàn)生命面臨的困境；

④處槐樹重生后“枝繁葉茂”，象征弟弟在槐樹感召下重新變得堅強(qiáng)，開啟了全新的生活，完成了生命的蛻變。

（3）本題考查句子賞析及心理描寫補(bǔ)寫能力。

A句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將潔白的槐花比作“迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴”，生動展現(xiàn)其輕盈搖曳的姿態(tài)，“搖出陣陣歡快的笑聲”賦予槐花人的動作與情感，既寫出了槐花盛開時的生機(jī)與活力，又巧妙烘托出童年采摘槐花時的歡樂氛圍，讓讀者能真切感受到那段無憂無慮的時光。

B句補(bǔ)寫弟弟的內(nèi)心獨(dú)白時，需結(jié)合槐樹重生的背景與弟弟的情感變化。此刻弟弟看到曾被摧毀的槐樹如今枝繁葉茂，內(nèi)心應(yīng)是被槐樹的堅韌所觸動，從而產(chǎn)生自我激勵的想法，如“老槐樹啊，你曾被摧毀卻重生，我這點(diǎn)傷痛算什么？我要像你一樣站起來！”這樣的表述既符合情境，又體現(xiàn)了他從槐樹身上獲得的精神力量。

（4）本題考查關(guān)鍵詞情感內(nèi)涵的分析能力。弟弟的“兩行清淚”蘊(yùn)含多重情感：看到槐樹歷經(jīng)風(fēng)雨摧毀后依然重生，內(nèi)心產(chǎn)生對生命頑強(qiáng)的感動與敬佩；槐花的清香勾起對童年在槐樹下快樂時光的懷念；觸摸槐花時，將自身傷痛與槐樹的遭遇相聯(lián)系，流下了對過往傷痛的釋懷之淚；同時，在槐樹身上領(lǐng)悟到生命的堅韌力量，這淚水中也包含著對未來重新振作的決心。

（5）本題考查比較閱讀能力，分析兩篇文章主題及表達(dá)形式的異同。

相同點(diǎn)：主題上都聚焦于生命的韌性，表達(dá)了對生命頑強(qiáng)的贊美以及面對挫折時應(yīng)保持樂觀的態(tài)度?！蹲咸偬}瀑布》通過紫藤蘿花從前的衰頹與如今的繁盛，感悟到“生命的長河是無止境的”，倡導(dǎo)人們在遭遇不幸時要保持豁達(dá)；本文借槐樹被截斷后重生、弟弟在傷痛中重新振作，體現(xiàn)生命在經(jīng)歷挫折后依然能煥發(fā)生機(jī)，強(qiáng)調(diào)人應(yīng)像樹一樣堅強(qiáng)活著。

不同點(diǎn)：在主題表達(dá)形式上，《紫藤蘿瀑布》采用借景抒情的方式，先細(xì)致描繪紫藤蘿瀑布的景象，再由景及情，層層深入地抒發(fā)對生命的感悟；本文則運(yùn)用托物言志（以物喻人）的手法，以槐樹的經(jīng)歷作為主線，將弟弟的人生遭遇與槐樹的命運(yùn)相勾連，通過槐樹的象征意義來表達(dá)對生命和人生的思考，使主題更具隱喻性和哲理性。

答案：

（1）D

（2）①象征（托物言志/以物喻人）②童年時在槐樹下快樂采摘槐花③被雷擊攔腰截斷（遭風(fēng)雨摧毀）④重新堅強(qiáng)并開啟新生活

（3）A.運(yùn)用比喻和擬人，將槐花比作風(fēng)鈴，賦予其“搖出笑聲”的人的動作，生動展現(xiàn)槐花盛開的活潑姿態(tài)，體現(xiàn)童年摘花的歡樂。

B.示例：老槐樹啊，你曾被摧毀卻重生，我這點(diǎn)傷痛算什么？我要像你一樣站起來！

（4）①對槐樹重生的感動敬佩；②對童年時光的懷念；③對自身傷痛的釋懷；④對生命堅韌的領(lǐng)悟。

（5）相同點(diǎn)：都贊美生命堅韌，倡導(dǎo)樂觀面對挫折?！蹲咸偬}瀑布》借花衰盛悟生命長河不息；本文借槐樹重生和弟弟振作，體現(xiàn)生命在挫折后更堅強(qiáng)。不同點(diǎn)：《紫藤蘿瀑布》借景抒情，通過繪景逐層抒發(fā)感悟；本文托物言志，以槐樹經(jīng)歷象征人生，表達(dá)對生命的思考。

文章圍繞故鄉(xiāng)的洋槐樹展開，講述童年時槐樹花開滿院，給“我們”帶來快樂，后槐樹被雷擊倒，多年后“我”陪因工傷受挫的弟弟回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)槐樹重生枝繁葉茂，弟弟深受觸動，重拾信心開始新生活，揭示心若如樹般堅韌，便能從容面對生命風(fēng)雨的道理。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要掌握住。6.【答案】【小題1】D【小題2】示例：首先提出本段論點(diǎn)“愛國主義是青年成長成才的必然要求”；然后解說青年人只有熱愛祖國，才能實(shí)現(xiàn)人生價值；接著列舉青年扶貧干部黃文秀帶領(lǐng)村民脫貧致富，以及青年官兵們堅守喀喇昆侖山脈等事例進(jìn)行論證；最后再次強(qiáng)調(diào)本段論點(diǎn)【小題3】示例一：放回文本一的A處更合適，因為該材料列舉的“青年突擊隊的隊員們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下”到北大荒開墾荒地、到戈壁灘建設(shè)油田的事例，能強(qiáng)調(diào)黨對青年的引導(dǎo)作用，能夠論證文本一第③段的論點(diǎn)“愛國主義是黨領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動的一面光輝旗幟”。

示例二：放回文本二的B處更合適，因為該材料列舉青年突擊隊的隊員們到北大荒開墾荒地、到戈壁灘建設(shè)油田的事例，強(qiáng)調(diào)他們有為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量的實(shí)際行動，能夠論證文本二第②段“愛國要付諸行動”的論題【解析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。

A.有誤，文本一第①段“愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶”只是點(diǎn)明了愛國主義的重要地位，并未直接提出“厚植愛國主義情懷”這一中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)在文末總結(jié)得出，即“只有厚植愛國主義情懷，廣大青年才能在投身強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的新征程中奮力實(shí)現(xiàn)人生價值、書寫無悔青春”。

B.有誤，文本二第①段引用“愛國三問”，目的是引出“愛國，是人世間最深厚、最持久的情感之一”這一觀點(diǎn)，但此句并非文章的中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)應(yīng)是后文圍繞“愛國情，報國行”展開闡述的核心觀點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)愛國要體現(xiàn)在實(shí)際行動中。

C.有誤，文本一除了道理論證外，還運(yùn)用了舉例論證，如第②段列舉“屈原投江”“蘇武牧羊”“岳母刺字”等故事，以及第④段列舉黃文秀、青年官兵等事例；文本二主要運(yùn)用了舉例論證，如第②段列舉中國青年在科研、田間、賽場等不同領(lǐng)域為國家做貢獻(xiàn)的事例，并未明顯使用道理論證。

D.正確。

故選：D。

（2）本題考查論證思路。

文本一第④段的論證思路可以簡要分析如下：

首先，本段開篇即明確提出論點(diǎn)：“愛國主義是青年成長成才的必然要求”。這一論點(diǎn)直接點(diǎn)明了本段的核心議題，即愛國主義對于青年成長的重要性。

接著，文章對這一論點(diǎn)進(jìn)行了解說，指出“青年人只有熱愛祖國，青春的光譜才會更加廣闊，人生的奮斗才能更有價值”。這里通過邏輯推理，闡述了愛國主義與青年人生價值實(shí)現(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后文的論證提供了理論基礎(chǔ)。

然后，文章通過列舉具體事例來進(jìn)一步論證這一論點(diǎn)。先是提到“在脫貧攻堅戰(zhàn)中，青年扶貧干部黃文秀扎根廣西百色，帶領(lǐng)村民脫貧致富”，這一事例展示了青年在愛國情懷的驅(qū)動下，如何通過實(shí)際行動為社會做出貢獻(xiàn)。接著又提到“在祖國邊防哨位，青年官兵們常年堅守在海拔5000多米的喀喇昆侖山脈，用青春和熱血捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整”，這一事例則彰顯了青年在保衛(wèi)祖國方面的英勇與擔(dān)當(dāng)。這兩個事例都生動地體現(xiàn)了愛國主義精神在青年成長成才過程中的重要作用。

最后，文章再次強(qiáng)調(diào)本段論點(diǎn)：“愛國主義不僅是青年成長的精神支柱，更是他們實(shí)現(xiàn)人生價值的重要保障”。這一總結(jié)不僅呼應(yīng)了開篇的論點(diǎn)，也進(jìn)一步深化了讀者對于愛國主義與青年成長成才之間關(guān)系的理解。

據(jù)此概括作答即可。

（3）本題考查論據(jù)補(bǔ)充。首先，需要仔細(xì)閱讀并理解文本一和文本二的內(nèi)容，包括它們的主題、論點(diǎn)以及各段落的詳細(xì)論述。其次，認(rèn)真閱讀提供的材料，明確材料所描述的具體事件、行動以及它們所體現(xiàn)的精神或意義。接著，分析文本段落論點(diǎn)。對于文本一和文本二中的每個段落，需要分析并明確其論點(diǎn)或主要論述內(nèi)容。特別關(guān)注與材料內(nèi)容可能相關(guān)的段落，如文本一中關(guān)于黨領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動的段落，或文本二中關(guān)于愛國實(shí)際行動的段落。最后，對比材料與段落論點(diǎn)，將材料的內(nèi)容與文本一和文本二中各段落的論點(diǎn)進(jìn)行對比。判斷材料所描述的事件或行動是否能夠支持或論證某個段落的論點(diǎn)。

該材料具體描述了“青年突擊隊的隊員們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下”所進(jìn)行的一系列愛國行動，如到北大荒開墾荒地、到戈壁灘建設(shè)油田等。這些行動不僅體現(xiàn)了青年對祖國的深厚情感，更重要的是，它們是在黨的領(lǐng)導(dǎo)和指引下進(jìn)行的，這直接呼應(yīng)了文本一第③段的論點(diǎn)：“愛國主義是黨領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動的一面光輝旗幟”。通過這一材料，可以更加具體和生動地展示黨如何引導(dǎo)青年將愛國主義情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，從而有力地論證了該段的論點(diǎn)。

同時，材料中青年突擊隊隊員們的實(shí)際行動也完全符合文本二第②段所強(qiáng)調(diào)的“愛國是具體的、現(xiàn)實(shí)的，這要求每個人不僅要有對祖國的深厚情感，更要有為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量的實(shí)際行動”這一論題。材料中的事例生動地展現(xiàn)了青年如何將自己的理想與祖國的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，通過實(shí)際行動為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，從這一角度來看，將材料放回文本二的B處也是合適的，它能夠為該段的論題提供有力的例證。

據(jù)此概括作答即可。

答案：

（1）D

（2）示例：首先提出本段論點(diǎn)“愛國主義是青年成長成才的必然要求”；然后解說青年人只有熱愛祖國，才能實(shí)現(xiàn)人生價值；接著列舉青年扶貧干部黃文秀帶領(lǐng)村民脫貧致富，以及青年官兵們堅守喀喇昆侖山脈等事例進(jìn)行論證；最后再次強(qiáng)調(diào)本段論點(diǎn)。

（3）示例一：放回文本一的A處更合適，因為該材料列舉的“青年突擊隊的隊員們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下”到北大荒開墾荒地、到戈壁灘建設(shè)油田的事例，能強(qiáng)調(diào)黨對青年的引導(dǎo)作用，能夠論證文本一第③段的論點(diǎn)“愛國主義是黨領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動的一面光輝旗幟”。

示例二：放回文本二的B處更合適，因為該材料列舉青年突擊隊的隊員們到北大荒開墾荒地、到戈壁灘建設(shè)油田的事例，強(qiáng)調(diào)他們有為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量的實(shí)際行動，能夠論證文本二第②段“愛國要付諸行動”的論題。

這兩篇文本以愛國主義為主題，展現(xiàn)了不同維度的論述風(fēng)格。文本一采用總分總結(jié)構(gòu)，從歷史底蘊(yùn)、黨的領(lǐng)導(dǎo)和青年成長三個層面系統(tǒng)論證愛國主義的重要性，論證嚴(yán)謹(jǐn)，事例典型。文本二則以“愛國三問”切入，更注重情感共鳴和實(shí)踐導(dǎo)向，語言更具感染力。兩文都體現(xiàn)了議論文的典型特征，但文本一偏重理性分析，文本二側(cè)重情感激勵，形成互補(bǔ)關(guān)系。在寫作手法上，兩文都善用歷史典故和當(dāng)代事例，使抽象的民族精神具象化，增強(qiáng)了說服力和時代感。

分析議論文的論證思路需要我們以下幾點(diǎn)：

1.明確論點(diǎn)：明確問題中所提及的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是什么。

2.分析論證過程：結(jié)合文章具體內(nèi)容，劃分文章段落層次，分析文章先說了什么，后說了什么；明確論證中使用的論證方法；考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。

3.得出結(jié)論：按照文章順序，梳理論證思路。

最后梳理論證思路的時候，我們需要加上關(guān)聯(lián)詞“首先……然后……接著……最后”等來組織答案。議論文論證思路呈現(xiàn)出來的具體內(nèi)容一般包括“關(guān)聯(lián)詞+論證方法+論據(jù)概括+論點(diǎn)”幾方面。7.【答案】【小題1】①用力鼓動翅膀。

②遷徙。

③記載【小題2】①它乘著旋風(fēng)飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。

②大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了【小題3】C【小題4】船人曰/河水間耳/君不能自渡/能為王者之說乎【小題5】示例：甲文用大鵬憑借海上洶涌的波濤和大風(fēng)遷徙到南方的大海（或山中奔騰如野馬的霧氣/空氣中的塵埃，是生物用氣息吹拂的結(jié)果），來說明萬物都有所憑借的道理。乙文以千里馬捕老鼠不如小野貓（或利劍干將砍木頭不如斧頭）的例子，指出任何事物都有其長處與短處，應(yīng)揚(yáng)長避短，才能充分發(fā)揮其作用【解析】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

①譯為：用力鼓動翅膀。怒，用力鼓動翅膀。

②譯為：大風(fēng)吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。徙，遷徙。

③譯為：是一部專門記載怪異事情的書。志，記載。

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

①重點(diǎn)詞有：摶，盤旋飛翔；扶搖，旋風(fēng)；去，離開；息，氣息，這里指風(fēng)。句意：它乘著旋風(fēng)飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。

②重點(diǎn)詞有：視，看；下，下方；是，這樣；已，罷了。句意：大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

（3）本題考查一詞多義。

A.不同，士兵/兵器；

B.不同，足力/值得；

C.相同，都用在“不”前，加強(qiáng)否定語氣，意思是“連……都……”；

D.不同，用/因為。

故選：C。

（4）本題考查文言文斷句。

本句譯為：船夫說：“河水只是狹窄的間隔罷了，您自己都不能渡過河，還能給君王講學(xué)說理嗎？”

“船人曰”表示船人在說話；“河水間耳”是船人陳述的內(nèi)容；“君不能自渡”是船人對甘戊不能自己渡河這件事的評價；“能為王者之說乎”是船人對甘戊能否給君王講學(xué)說理的質(zhì)疑。

據(jù)此可斷為：船人曰/河水間耳/君不能自渡/能為王者之說乎。

（5）本題考查文言文內(nèi)容的理解。

甲文中，“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，這里的大鵬需要依靠海水的激蕩和六月的大風(fēng)這些外部條件才能完成遷徙。同時，“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”，像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是因為活動著的生物的氣息相互吹拂才得以飄動。這些內(nèi)容表明，即使是像大鵬這樣巨大的生物，以及像野馬、塵埃這樣微小的存在，都需要憑借一定的條件和外在因素才能運(yùn)動和存在。由此說明了世間萬物，無論大小、強(qiáng)弱，都有所憑借，沒有絕對的自由和獨(dú)立存在，都需要一定的外在條件和依托才能生存和發(fā)展的道理。

乙文中，“騏驥騄駬，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍；干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧”，駿馬如騏驥、騄駬，它們的長處是能夠奔跑千里，但是如果把它們放置在宮室之中，讓它們?nèi)ゲ蹲嚼鲜?，它們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上小小的貍貓；鋒利的寶劍如干將，它以鋒利聞名天下，但是如果讓工匠用它來砍削木頭，它的作用還比不上普通的斧頭。通過這些具體的事物和它們在不同情境下的表現(xiàn)，清晰地表明了不同的事物都有各自的長處和短處，在不同的領(lǐng)域和環(huán)境中發(fā)揮的作用也各不相同。所以我們在對待事物和運(yùn)用它們的時候，要充分了解它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢，根據(jù)實(shí)際需求合理安排和運(yùn)用，發(fā)揮其長處，避免其短處，做到揚(yáng)長避短，才能讓事物充分發(fā)揮其作用，更好地實(shí)現(xiàn)其價值和功能的道理。

答案：

（1）①用力鼓動翅膀。

②遷徙。

③記載。

（2）①它乘著旋風(fēng)飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。

②大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

（3）C

（4）船人曰/河水間耳/君不能自渡/能為王者之說乎。

（5）示例：甲文用大鵬憑借海上洶涌的波濤和大風(fēng)遷徙到南方的大海（或山中奔騰如野馬的霧氣/空氣中的塵埃，是生物用氣息吹拂的結(jié)果），來說明萬物都有所憑借的道理。乙文以千里馬捕老鼠不如小野貓（或利劍干將砍木頭不如斧頭）的例子，指出任何事物都有其長處與短處，應(yīng)揚(yáng)長避短，才能充分發(fā)揮其作用。

參考譯文：

【甲】北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里；鯤變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海，那是個天然形成的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動著的生物的氣息相互吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應(yīng)該也是這個樣子罷了。

【乙】甘戊出使齊國，要渡過一條大河。船夫說：“河水（在這里）只是一條狹窄的縫隙罷了，您自己都不能渡過河，還能給國王講什么治國的大道理嗎？”甘戊說：“不是這樣的！你不了解??！事物各有長處和短處，謹(jǐn)慎老實(shí)、誠懇厚道的人，可以侍奉君主，卻不能指揮軍隊打仗；騏驥、騄駬這樣的駿馬，能夠日行千里，如果把它們放在家里，讓它們?nèi)プ嚼鲜?，還不如小貓；干將這樣鋒利的寶劍，天下聞名，工匠用它來砍削木頭，還不如斧頭?，F(xiàn)在拿著船槳，隨著水流上下行駛，我不如你；但是說服有千輛兵車的君主、有萬輛兵車的國王，你就不如我甘戊了?！?/p>

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。8.【答案】【小題1】D【小題2】示例：“以輕寫重”體現(xiàn)在：手法上：用“春風(fēng)吹夢”“逐風(fēng)到洛城”的擬人化描寫（輕），將鄉(xiāng)愁化作可隨風(fēng)飄送的夢境，舉重若輕。對比之下，更凸顯游子鄉(xiāng)愁的深沉與詩意；情感上：“一夜”寫夢醒之快，暗含思鄉(xiāng)之切，“又”字暗示多年漂泊的無奈（重），厚重情感藏于輕盈語言中。對比之下，更凸顯游子鄉(xiāng)愁的深沉與詩意【解析】（1）本題考查詩句的理解和分析。

ABC.正確；

D.有誤，“又逐春風(fēng)到洛城”的意思是：鄉(xiāng)夢追著春風(fēng)飄向故鄉(xiāng)?？芍司滟x予“鄉(xiāng)夢”人的行為動作，采用了擬人的手法并非夸張。

故選D。

（2）本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。由題干可知，“以輕寫重”是一種通過輕靈淺淡的意象、語言或場景，承載深刻厚重情感或哲思的藝術(shù)手法。因此要從手法和情感兩個角度分析“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城”的“以輕寫重”，則需要分析其采用了何種方式將深沉的情感以輕盈的方式表達(dá)；“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城”的意思是：春風(fēng)在一夜之間吹醒了詩人的思鄉(xiāng)之夢，而夢境又追隨著春風(fēng)飄向了故鄉(xiāng)洛陽。詩人通過春風(fēng)與夢境的互動，巧妙地表達(dá)了深切的鄉(xiāng)愁和歸鄉(xiāng)的渴望；手法上看：“春風(fēng)吹夢”中的“吹夢”和“逐春風(fēng)”中的“逐”先是賦予了春風(fēng)人的動作，再是賦予了夢境人的行為，將無形沉重的鄉(xiāng)愁化為夢境隨風(fēng)飄蕩，可知，詩人使用擬人化的手法，選取“春風(fēng)”“鄉(xiāng)夢”等輕盈的意象，又使用“吹”“逐”等動詞，使沉重的鄉(xiāng)愁動態(tài)化，輕盈化，顯得靈動而非沉滯，比較之下，更傳遞出厚重思鄉(xiāng)之情；情感上：表面寫春風(fēng)送夢的輕靈，實(shí)則暗含羈旅之愁。洛陽是故鄉(xiāng)象征，“一夜”一詞表明鄉(xiāng)愁的瞬間蘇醒，可體會到詩人思鄉(xiāng)之情的迫切，正與后面的“逐”形成前后呼應(yīng)，一個“又”字則強(qiáng)調(diào)身在異鄉(xiāng)多年，卻無法回家的無奈和惆悵。看似無足輕重的字詞，卻舉重若輕地深化了思鄉(xiāng)的悵惘，體現(xiàn)游子鄉(xiāng)愁的深沉。

答案：

（1）D

（2）示例：“以輕寫重”體現(xiàn)在：手法上：用“春風(fēng)吹夢”“逐風(fēng)到洛城”的擬人化描寫（輕），將鄉(xiāng)愁化作可隨風(fēng)飄送的夢境，舉重若輕。對比之下，更凸顯游子鄉(xiāng)愁的深沉與詩意；情感上：“一夜”寫夢醒之快，暗含思鄉(xiāng)之切，“又”字暗示多年漂泊的無奈（重），厚重情感藏于輕盈語言中。對比之下，更凸顯游子鄉(xiāng)愁的深沉與詩意。

譯文：

在細(xì)雨初晴的春日，楊柳顏色變得更加深暗，殘花落盡，露出在枝頭啼鳴的流鶯。昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我甜蜜的思鄉(xiāng)夢，在夢中我追逐著春風(fēng)飛回了家鄉(xiāng)洛城。

這首《春興》以細(xì)膩筆觸勾勒暮春圖景，通過楊柳、殘花、流鶯等意象，營造出春意闌珊的悵惘氛圍。后兩句巧妙轉(zhuǎn)換視角，將無形的鄉(xiāng)愁具象化為隨風(fēng)飄蕩的夢境，以春風(fēng)為媒介實(shí)現(xiàn)虛實(shí)相生?！爸稹弊钟葹榫睿葘憠糁p盈，更顯思之深切，堪稱“以輕寫重”的絕佳范例。

如何鑒賞詩歌：