《變形記（節(jié)選）》教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過分析格里高爾變形前的真實(shí)生存境況，探究變形的原因，概括人物形象。2.通過分析格里高爾變形后的遭遇，探究小說主題。3.通過人物各式各樣的反應(yīng)，品味小說的語言、動(dòng)作和心理描寫。4.鑒賞小說的荒誕和隱喻手法。二、教學(xué)重點(diǎn)通過分析格里高爾變形前的真實(shí)生存境況，探究變形的原因。三、教學(xué)難點(diǎn)1.通過分析格里高爾變形后的遭遇，探究小說主題。2.鑒賞小說的荒誕和隱喻手法。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入熱門科幻電影《變形金剛》里面代表正義及英勇的汽車人，既可以變形成立即戰(zhàn)斗的機(jī)械人，也可以變形成人類生活中各種常見的機(jī)械體，讓人感到非常神奇。同學(xué)們，如果你有一次變形的機(jī)會(huì)，你最想變成什么呢？如果你“被迫”變成了一只甲蟲，你的心情會(huì)怎樣呢？今天我們來學(xué)習(xí)卡夫卡的小說——《變形記》。小說情節(jié)簡(jiǎn)介1.小說故事情節(jié)第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成“巨大的甲蟲”，驚慌憂郁，卻不忘工作。家人發(fā)現(xiàn)后驚慌、憤怒，把他趕回臥室。（本文節(jié)選這一部分）第二部分：格里高爾養(yǎng)成甲蟲的生活習(xí)性：不肯吃新鮮的食物而喜歡爛的東西，不能站立行走而習(xí)慣于地上、墻上、天花板上爬行，甚至連人說話的能力和聲音都喪失了。但他神志清醒，保留了人的意識(shí)。雖已失業(yè)，但他仍然關(guān)心父親的債務(wù)問題，怎么樣送妹妹去音樂學(xué)院，關(guān)心家里的各種瑣事。他每天隔墻偷聽家人的議論，常為自己不能分擔(dān)家庭困難、惹起親人的煩惱而羞愧。一個(gè)月后，他成了全家的累贅，家人都對(duì)他改變了態(tài)度。父親、母親、妹妹對(duì)他以往的態(tài)度轉(zhuǎn)變成了厭惡、嫌棄、憎恨。第三部分：家人為了生存只得打工賺錢，對(duì)變?yōu)榧紫x的格里高爾忍無可忍。妹妹提出將自己的親哥哥趕出家門。格里高爾在親情冷漠的情況下饑寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人，然后他的頭就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，帶著滿腹的擔(dān)憂和內(nèi)疚看著家庭的不幸，而更不幸的是他終遭社會(huì)和家庭的唾棄，在無聲無息中死去。他的父母妹妹卸掉了負(fù)擔(dān)，心情頓時(shí)輕松，全家決定請(qǐng)假休息一天去郊區(qū)游玩。2.本文情節(jié)第一部分（1—7段）：發(fā)現(xiàn)變成甲蟲，仍然惦記工作。第二部分（8—13段）：變身甲蟲的格里高爾起床艱難。第三部分（14—22段）：公司協(xié)理上門查看，格里高爾艱難離床。第四部分（23—29段）：格里高爾努力開門，眾人神態(tài)行為各異。（三）格里高爾為什么會(huì)變形？任務(wù)1：分析變形前的生活狀態(tài)，探究變形原因，概括人物形象。1.朗讀課文2-6自然段，格里高爾變形前過著怎樣的生活？在文中劃出描寫格里高爾生存境況的句子。明確：①第2自然段：“桌子上鋪放著各種分別包裝好的布料樣品——薩姆沙是個(gè)旅行推銷員?！保ㄐ÷殕T）②第4自然段：“我選了個(gè)多么艱辛的職業(yè)??！成天都在奔波。在外面出差為業(yè)務(wù)操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的種種煩惱，為每次換車操心，飲食又差又不規(guī)律”（繁重惡劣的工作壓力、工作辛苦、飲食低劣）“打交道的人不斷變換，沒有一個(gè)保持長(zhǎng)久來往，從來建立不起真正的有情?！保ㄈ狈φ鎸?shí)的友情，情感淡漠）③第5自然段：“這么早就起床，把人弄得傻不愣登，人哪能少得了睡眠?！?dāng)我跑著趕回旅店，以便在搞到的訂單上簽字時(shí)，這些先生們還在坐著吃早餐呢。要是我在我的老板這里也這么試一把的話，我準(zhǔn)保立刻就被解雇?！保ㄈ鄙偎摺⒚媾R失業(yè)威脅）“假如我不考慮我父母的態(tài)度，我早就辭職了，那樣我就會(huì)走到我的老板面前，把我的所有想法都一股腦兒倒出來。……等我攢夠了簽，還清父母欠他的債——大概還得五六年吧——我一定辦理這件事?！保ǔ林氐募彝鶆?wù)；為了債務(wù)，謹(jǐn)小慎微，不敢反抗）④第6自然段：“而即便他趕上了火車，也免不了老板的暴跳如雷。因?yàn)榈昀锏穆牪畎椎攘怂妩c(diǎn)鐘那趟車，并早已將他誤車的事向老板作了匯報(bào)……在醫(yī)生看來，世界上就有那種完全健康而厭惡工作的人?！保ɡ习澹壕痈吲R下，暴跳如雷，對(duì)職員非?？量汤淇?；協(xié)理、醫(yī)藥顧問：冷漠，毫無同情心）總結(jié)：格里高爾為養(yǎng)家糊口而在外拼命工作，無暇享受生活的樂趣，他沒有朋友往來，甚至沒有家人的關(guān)懷。他在謹(jǐn)小慎微地辛苦工作中，從來不為自己考慮，人應(yīng)有的情感、意志、自由、權(quán)利和尊嚴(yán)以及支配自己命運(yùn)的能力對(duì)他來說似乎無關(guān)緊要，不知自我為何物，似乎只是工作機(jī)器、經(jīng)濟(jì)來源。社會(huì)環(huán)境的嚴(yán)酷、人際關(guān)系惡劣、人與人之間關(guān)系冷漠、家庭負(fù)擔(dān)重、個(gè)人壓力無法自我調(diào)節(jié)，必須忍耐。格里高爾的變形是社會(huì)、家庭和自身長(zhǎng)期壓抑所共同造成。2.概括格里高爾的形象。明確：格里高爾是一個(gè)對(duì)工作忠誠(chéng)、努力，對(duì)家庭負(fù)責(zé)、體諒，對(duì)自己麻木、壓抑的小人物形象。3.作者是如何描述格里高爾的生存狀況的？明確：心理描寫。2-6自然段用了6個(gè)“他想”表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，有內(nèi)心獨(dú)白，有回憶，有聯(lián)想，有幻想。他不斷地回憶、聯(lián)想過去和今后的事情，不時(shí)由于恐懼焦慮、痛苦和絕望而產(chǎn)生幻想、幻覺，并且在自由聯(lián)想中經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)空倒錯(cuò)、邏輯混亂、思維跳躍等情況，具有一定的意識(shí)流特征。（四）格里高爾變成了什么樣子？任務(wù)2：分析變形后的狀態(tài)，品味小說荒誕的情節(jié)和隱喻的手法。1.朗讀第1、7、21、23、29自然段，概括格里高爾變成甲蟲后的樣子。蟲形人心——變成甲蟲后，格里高爾的行為和生活上表現(xiàn)出甲蟲的特征，同時(shí)具有人的意識(shí)。（1）丑陋——他躺著，感到脊背堅(jiān)硬，猶如鐵甲……看見自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成許多弧形硬片，被子很難蓋得住，很快都會(huì)全部滑落下來。他那許多與他原來的身軀相比細(xì)得可憐的腿腳，無可奈何地在眼前舞動(dòng)著。（第1自然段）（2）失語——這聲音分明還是他以前的聲音，然而卻摻和著一種來自下面的、無法抑制的痛苦的嘰嘰喳喳聲，使得他的話只是一開始還聽得清楚，后面的話音就被破壞得不知所云。（第7自然段）“您二位聽懂他哪怕一句話了嗎？”協(xié)理問父母。（第21自然段）（3）脆弱——靠著它倒真的把鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)了，而并未注意他因此會(huì)讓自己付出某種代價(jià)：一種棕色的液體從嘴巴里流了出來，從鑰匙上滴落到地上。（第23自然段）他抬起身體的一側(cè)，斜躺在門框里，身上的那一側(cè)擦得滿是傷痕，在潔白的門上留下難看的斑痕?！藭r(shí)，父親從后面給了他真正解救性的猛力一推，格里高爾猛地遠(yuǎn)遠(yuǎn)彈進(jìn)了他的房間里，頓時(shí)滿身鮮血淋漓。（第29自然段）2.結(jié)合文章內(nèi)容和甲蟲特點(diǎn)分析：卡夫卡讓格里高爾變成了甲蟲而不是其他動(dòng)物，有何寓意？明確：隱喻和象征手法。（1）甲蟲背負(fù)重重的殼，隱喻人背負(fù)沉重的壓力，不堪重負(fù)；甲蟲背負(fù)硬殼爬行的形象，正是格里高爾肩負(fù)工作家庭雙重壓力艱難生活的真實(shí)寫照。（2）硬殼既是自我保護(hù)的屏障，又使得他封閉、與外界隔離。格里高爾作為旅行推銷員長(zhǎng)年在外奔波，而別的推銷員生活得像貴婦人，他們之間幾乎沒有共同語言；他與家人無暇也不愿意進(jìn)行感情交流。他似乎只是活在自己的世界里，如同一只甲蟲躲在厚殼中生活。格里高爾變?yōu)榧紫x后至少可以不受公司擺布。不幸的是，他既不能跳躍，更不能飛行。他無法逃離封閉的臥室，無法躲避來自人類的傷害。甲蟲外殼堅(jiān)硬、內(nèi)在軟弱，是弱者的象征。甲蟲是無足輕重、可任意欺凌殺害的低等動(dòng)物。身為小職員的格里高爾社會(huì)地位低微，在公司常受到上司的欺辱，處于任人宰割的地位。當(dāng)他變形為一只甲蟲，從家庭的經(jīng)濟(jì)支柱變?yōu)榧纳飼r(shí)，他曾經(jīng)“培養(yǎng)”的寄生性家人卻不能容忍他成為寄生者，無情地否定了他的存在價(jià)值。（4）無歸屬感。甲蟲飛行能力很強(qiáng)，失去飛行能力的甲蟲是不自由的。格里高爾變形后，不再是人，但他又保留了人的思維、情感和心理，心理上是不可能認(rèn)同自己的變形的，但他又算不上完整的甲蟲。雖然在形體特征與生活習(xí)性上與甲蟲無異，但沒有翅膀不能飛行就無法稱其為真正的甲蟲。所以，無論在人的世界還是在甲蟲世界，格里高爾都得不到認(rèn)同。（五）格里高爾變形后的結(jié)果如何？任務(wù)3：分析變形后人物各式各樣的反應(yīng)，探究小說主題。1.格里高爾變成甲蟲之后，他的內(nèi)心是怎樣的？再讀第2—6自然段，找出并鑒賞心理描寫的句子。（自身反應(yīng)）明確：（1）格里高爾變形之后的內(nèi)心反應(yīng)（心理描寫）第2自然段：“我發(fā)生什么事啦？”——并不十分驚異，比較平淡（平靜）。第4自然段：“多么艱辛的職業(yè)”——奔波勞累，飲食低劣，孤獨(dú)。第5自然段：“這么早就起床”、“人哪能少得了睡眠”——為了父母親，為了債務(wù)，謹(jǐn)小慎微，不敢反抗；“我一定辦理這件事，那時(shí)就會(huì)一帆風(fēng)順”——樂觀，對(duì)生活充滿希望。第6自然段：①回憶:＂難道鬧鐘沒有響?”（格里高爾工作的辛苦，非人的待遇）②聯(lián)想:“也有可能它震天價(jià)響的時(shí)候，我竟能安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著而沒有聽見?”③思考:“可現(xiàn)在他現(xiàn)該怎么辦呢?”（考慮到現(xiàn)實(shí)，焦慮又痛苦）假設(shè)一:發(fā)瘋似的趕車上班結(jié)果:遭申斥，老板暴跳如雷④想象:“說他請(qǐng)病假如何?”假設(shè)二結(jié)果:犯難，父母被責(zé)怪，自己也會(huì)被駁回所有的口實(shí)⑤想象:“醫(yī)生的說法難道就毫無道理嗎?”鑒賞：連用五個(gè)疑問句：一會(huì)兒?jiǎn)?，一?huì)兒又否定。這是一個(gè)心理流動(dòng)的過程，在心理流動(dòng)中體會(huì)他的心靈選擇。思維的跳躍，邏輯的混亂，使他拿不定主意，他不斷的想象事情可能的結(jié)局，又不斷否定這種結(jié)局出現(xiàn)的可能性，情緒和心理處于極不確定的狀態(tài)，最后選擇了繼續(xù)躺在床上。他躺在床上胡思亂想，因?yàn)樗呀?jīng)變形了。他選擇了逃避。這種焦慮、煩惱的心理并不是一時(shí)的感受，而應(yīng)是生活中長(zhǎng)期的壓力導(dǎo)致的。2.格里高爾變成甲蟲后，父親、母親的反應(yīng)如何？公司協(xié)理的態(tài)度怎樣？閱讀第24、28、29自然段，找出并鑒賞語言描寫和動(dòng)作描寫的句子。（家庭反應(yīng)和社會(huì)反應(yīng)）明確：（1）母親：①第24自然段：昏厥（隨即倒了下去，衣裙攤了開來，頭垂在胸前，臉完全埋在里面）②第28自然段：驚恐（母親突然跳了起來，雙臂前伸，十指叉開，大喊：“救命！老天爺，救命??！”……沒命地往后逃離）③第29自然段：躲避（母親看到這情景又一次尖叫起來，起身往回跑。）（2）父親：①第24自然段：惱怒（握起拳頭，露出一臉敵意，好像要把格里高爾推回房間似的）哭泣（不安地環(huán)顧，用手捂住眼睛哭了起來，壯實(shí)的胸脯顫動(dòng)不已）②第29自然段：慌亂、發(fā)狂（慌亂不堪；只顧跺著腳，而且越跺越厲害；像一頭發(fā)狂的野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去）驅(qū)趕（他手杖的一端從遠(yuǎn)處不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)著，為他指點(diǎn)方向；他大喊大叫地催促著格里高爾往前走）打擊（父親從后面給了他真正解救性的猛力一推，格里高爾猛地遠(yuǎn)遠(yuǎn)彈進(jìn)了他的房間里，頓時(shí)滿身鮮血淋漓。）（3）公司協(xié)理：①第24自然段：驚呼（“啊”的一聲，像大風(fēng)呼嘯似的）驚駭（一只手緊緊捂住他張開的嘴巴，一步步向后退去）②第27自然段：逃走（轉(zhuǎn)身向門口走去，聳著肩，嘴巴張得大大的，扭過頭來，片刻也沒有停留）（4）鑒賞：通過人物的語言、動(dòng)作描寫，揭示了人際關(guān)系的變形：格里高爾是家和公司的掙錢機(jī)器，他個(gè)人的內(nèi)心無人關(guān)心。格里高爾變成甲蟲以后，跟家人、社會(huì)之間的關(guān)系完全顛覆，讓格里高爾看到人際關(guān)系最陰暗的一面，這也是對(duì)親情的檢驗(yàn)。小說最荒誕的地方在于無人關(guān)心格里高爾為何會(huì)變形及無人關(guān)心他如何變回來。格里高爾是外形變，但內(nèi)心的善良質(zhì)樸沒有變。他的家人及公司協(xié)理，是態(tài)度變，但內(nèi)心冷酷利用沒有變。（補(bǔ)充）小說的發(fā)展與結(jié)局：父親只是大怒，追打兒子，居然把一個(gè)蘋果砸進(jìn)甲蟲的背殼里，任其腐爛；妹妹格蕾絲開始還盡心盡力的照顧甲蟲，但隨著時(shí)間的推移，妹妹也越來越不那么盡心了，在發(fā)生了嚇走房客的事件后，格蕾絲終于憤怒了，甚至絕情的宣布：“我們一定得把他弄走?！备窭锔郀枎е鴮?duì)家人的責(zé)任和擔(dān)憂在絕望中孤獨(dú)的死去，全家人如釋重負(fù)。3.探究小說主題：你如何看待格里高爾的“蟲形人心”的現(xiàn)象？明確：①人類生存的一種悲劇，揭示了現(xiàn)代人的一種異化現(xiàn)象?？ǚ蚩ㄍㄟ^“變形”這種荒誕的方式，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)異化的世界：自我的異化、親情的異化、社會(huì)的異化。格里高爾的悲劇，其原因就是現(xiàn)代人由于生活的重壓，在強(qiáng)大社會(huì)面前渺小無力，從肉體到靈魂被全面異化的結(jié)果。在變形為甲蟲后，作為人的欲望與感情，都被禁錮在“甲殼”之下，任何抗?fàn)幣?，皆為徒勞，都無法掙脫“甲殼”的禁錮，對(duì)自己的命運(yùn)，他個(gè)人是無法把握的。小說揭示了人與人關(guān)系的冷漠，表達(dá)了對(duì)冷漠社會(huì)的控訴。格里高爾的悲劇正是西方現(xiàn)代資本主義社會(huì)人被異化的寓言和寫照。在現(xiàn)代資本主義社會(huì)，科技與工業(yè)的迅猛發(fā)展，降低了人的價(jià)值。社會(huì)的商業(yè)化和金錢萬能的風(fēng)氣沒了正常的人性。人為物死，為物亡，變成了物質(zhì)操縱人，奴役人的局面。在這種情況下，人實(shí)際上異化成人?！爱惢睆膹V義上理解是：在環(huán)境的壓力下，人失去自我，失去價(jià)值，尊嚴(yán)、