《五彩池》優(yōu)秀教案《五彩池》優(yōu)秀教案「篇一」五彩池優(yōu)秀教案范文一、導言揭題：師：同學們，水是什么顏色的?。靠墒?，我小時候聽奶奶講啊，在西方有座昆侖山，山上有個瑤池，那池里的水閃爍著各種不同顏色的光，可漂亮了?？赡鞘翘焐仙裣勺〉牡胤剑菚r候啊，我做夢都想遇上一個神仙，跟著他騰云駕霧，飛到那五彩的池邊去看看。現(xiàn)在長大了，我才知道這樣美麗的瑤池其實就在人間，大家想不想去看?。浚ㄉ合氚。。煟汉玫?，各位游客請坐好了，我們的飛機即將起飛。（播放課件）看到了嗎？這就是傳說中的瑤池-----五彩池。（板書：五彩池）二、初讀課文,整體感悟五彩池精品教案教學設計1、師:今天，我們就來學習這篇課文，讓我們來看看作者楊其力是怎么描述這美麗的五彩池。打開課本162頁，快速地默讀課文。2、師：通過昨天的預習和剛才的默讀，你知道了什么？知道什么就說什么？生：我知道了。（板書：我知道了：數(shù)量形狀顏色成因）3、師：還有什么不懂或者想知道而書本上沒有提到的內(nèi)容嗎？（板書：我想知道。）好的，等會看我們能否在課堂上幫你找到答案。三：細讀課文，品讀佳句。1、師：你們都知道了五彩池的數(shù)量和形狀，可是我還不知道啊，誰來告訴我?。浚ㄉ耗鞘莻€晴朗的日子。）2、師：哦，在課文的第二自然段就告訴了我們啊！大家找到?jīng)]有啊？我剛才好像聽到了好幾個比喻句哦，請大家輕聲地讀一遍，邊讀邊把這一段中的比喻句找出來。3、師：找到了嗎？誰來告訴我？（1）出示課件：“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”與“無數(shù)的水池閃耀著光輝”進行對比，并指導朗讀。（2）有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的。還有什么形狀嗎？你怎么知道？你從哪里可以看出還有很多形狀？哦，這個省略號就是告訴我們還有很多不同的形狀啊。那誰來說說，還有像什么的？五彩池真是-----美麗極了！（板書：美麗）4、師：更使我驚奇的是什么??？這段話我們應該帶著什么樣的語氣來讀呢？（驚訝，驚奇的語氣）生齊讀。5、五彩池的水真是太神奇了?。ò鍟荷衿妫?、讓我們再一次盡情地欣賞更多五彩池的美景吧！孩子們，拿起書，把你最喜歡的段落大聲地讀出來，想怎么讀就怎么讀。開始！（配樂讀文2、3自然段）7、明明是清水，為什么在水池里會顯出個種不同的顏色來呢？學生用自己的話說出五彩池的成因。（出示文字）8、感慨：原來五彩的瑤池不在天上，就在人間啊！四、練筆。（兩人小組合作在電腦上畫五彩池和寫廣告語。）1、這么美的地方，如果不說，我還不知道呢！誰能給五彩池寫一條廣告語，看你是否可以吸引更多的游客前來參觀？2、你說的，/article/我還不信，既然你見過五彩池，那你能把它畫下來嗎？五、課外拓展，查找資料。1、小結(jié)過渡語：今天我們在課堂上通過我們的自主學習，知道了五彩池的形狀和顏色，也知道了這些顏色形成的原因，可是，我們還有很多想知道，想去了解的，卻無法在課本上找到，怎么辦呀？（上網(wǎng)，查資料書，）2、你還想知道什么呢？3、那電腦就在我們的面前，大家會查嗎？《五彩池》優(yōu)秀教案「篇二」教學目標：1、了解五彩池池、水的特點，明白池水顯示出不同顏色的原因。2、詞句上，要求學生理解生詞意思，感受作者的語言美，理解比喻句的妙處，并試著為五彩池寫一寫導游詞。3、感受大自然的神奇和美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的強烈情感。教學設計意圖：《五彩池》一篇精讀課文。課文講了“我”到四川松潘縣旅游時在藏龍山看到的五彩池的情景。全文以“聽說、向往――親身前往、目睹奇景――簡介成因――贊嘆人間瑤池”為思路，重點講述了五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀，以及池水顯出不同顏色的原因。課文語句優(yōu)美，景色可人，充分向讀者展示了大自然的神奇和美麗。根據(jù)課文內(nèi)容，在新課程改革理念的指導下，在設計教學的時候，我充分利用網(wǎng)絡教學的強大優(yōu)勢，樹立“大語文觀”，突現(xiàn)創(chuàng)設情境、引導學習、討論探究、合作互動、發(fā)展個性、拓展思維、情感升華的目的。指導學生在《走進五彩池》的專題站中搜集處理自己需要的信息，在合作學習、討論探究中，完成對課文的理解及相關(guān)知識點的訓練。在教學中，我還注意擺好“教與學”的位置，指導學生學會電子匯編，把自己的研究成果作成形式多樣的電子作品。教學準備：學生和老師進行課前五彩池相關(guān)資料的收集，教師將資料進行篩選，制作成專題站《走進五彩池》。教學過程：一、激趣，導入1、大家看過《西游記》嗎？那還記得西游記里講過一座美麗的瑤池嗎？2、指名說說瑤池是什么樣的？你想去瑤池嗎？3、老師今天就要帶你們?nèi)ガ幊乜匆豢础６?、多媒體創(chuàng)設情景，整體感知：1、播放視頻《五彩池》，欣賞五彩池的神奇和美麗。2、欣賞完了美景，你有怎樣的感受？（生：神奇、美麗板書：神奇美麗）3、有一位作者，他在游覽完這美麗的景色后，被這神奇深深打動，寫下了一篇文章，讓一起看課文，板書《五彩池》。4、讀課文，思考作者是按怎樣的敘述順序、寫出了五彩池的哪些方面的神奇和美麗？5、指名匯報。三、借助網(wǎng)絡，學習五彩池的特點及成因。（一）合作學習，自主探究，明其特點：1、五彩池的這些神奇的美，你最渴望更加具體了解的是哪些方面？2、分小組合作學習，利用《五彩池》網(wǎng)頁，自主學習探討，深入了解自己最感興趣的地方。3、做好準備，采用自己覺得最合適最能表現(xiàn)的方式，匯報關(guān)于五彩池的自己最感興趣的地方。（可以描繪解說、可以朗讀想象、可以引導大家欣賞畫面、可以充當小導游介紹等等等等）4、五彩池群池子數(shù)量不僅多，而且形狀各異、深淺不同、大小不一、色彩不同，你覺得除了我們剛才了解的，五彩池的形狀、大小、色彩還會有哪些？小組內(nèi)說說，在網(wǎng)站上畫畫、寫寫。5、交流。6、自由讀讀自己覺得最美的地方。想想怎樣才能讀出那種美。7、指名讀、齊讀。（二）究其原因：1、五彩池為什么有這些神奇瑰麗的景象呢？2、借助網(wǎng)頁，分小組討論學習。3、小組派發(fā)言員匯報。教師小結(jié)。（根據(jù)學生匯報情況，選擇是否需要出示“地質(zhì)成因”和“折光原理”網(wǎng)頁進行小結(jié)）4、原來神奇而美麗的五彩池，是因為有造就這些神奇和美麗的獨特原因。5、齊讀本段。再次感受其美麗與神奇。四、運用資源，收攏全文，拓展升華。1、今天我們欣賞了如此美麗而神奇的五彩池，又了解了造就這些神奇和美麗的奇特原因。大家說說我們的五彩池和你們夢想中的瑤池相比，你有什么感受？2、為什么作者最后說：原來五彩的瑤池就在人間，不在天上？3、其實不僅僅是五彩池，我們祖國幅員遼闊，還有許多風景神奇秀美的地方。你還知道哪些地方？給我們介紹介紹？教師相機指導學生欣賞網(wǎng)站上已有相關(guān)資源。4、祖國大好河山，美景如畫，你有什么感受？想法？五、作業(yè)：以學習小組為單位，把你們想了解的祖國大好河山，通過各種方式查閱資料了解，制作一份“神奇美麗的自然風光”演示文稿，或者是學習交流主頁?！段宀食亍穬?yōu)秀教案「篇三」教學要求：1、學習本文，了解四川藏龍山五彩池的奇異景象和其發(fā)生的原因，培養(yǎng)同學熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。2、學習本課生字新詞，摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語。3、在理解課文的基礎上，做到：（1）說說五彩池有些什么特點。（2）給課文分段，歸納各段的段落大意。教學重點：用摘句法歸納段意。教學難點：理解五彩池水的“奇異”之處。教學課時：一課時一、揭題１、板書課題：１１、五彩池２、齊讀課題。本文是一篇游記。３、看到這個題目，小朋友一定覺得很新鮮吧？這個五彩池在四川省的藏龍山上，那里的景色既奇異又美麗，下面，我們一起來欣賞五彩池的美景。二、熟讀課文（一）讀通課文１、提出自學要求。讀通課文，讀準字音，給小節(jié)標上序號。２、檢查自學情況。請個別同學分節(jié)讀課文，注意“一畝”和“漫山遍野”兩詞的讀音。３、談初讀感受。（１）五彩池給去游覽的人們留下什么印象呢？同學們能不能用一個詞來說一說？（奇異、美）（２）這兒的“異”什么意思？（特別）（二）熟讀課文1、再讀課文?？紤]：課文從哪兩方面來反映五彩池的奇異和美的呢？如何給課文分段呢？分小組討論2、指名1人讀第1節(jié)，1人讀2、3節(jié)，1人讀第4節(jié)，交流問題。理清結(jié)構(gòu)：課文從“池”和“水”兩方面介紹五彩池的奇異和美，這兩方面分別對應課文的第２、３小節(jié)。按總分總結(jié)構(gòu)可把課文分成三段。第一段：第ｌ節(jié)；第二段：第２、３節(jié)；第三段：第４節(jié)。板書：池水三、精讀課文（一）提出突破口，重點分析第二節(jié)，自讀，分小組討論。1、這節(jié)共有幾句，是圍繞哪一句話來寫的？2、作者是怎樣吧“大大小小、形狀各異”寫具體的？討論，歸納。板書：大大小小形狀各異（先總后分，列舉具體數(shù)字，對比，比喻）3、默讀課文，摘錄描寫五彩池形狀的詞語。板書：像葫蘆像鐮刀像臉盆猶如盛開的蓮花4、自讀第二節(jié)，指名讀，體會五彩池景象的奇異。（二）自學第三節(jié)1、第二節(jié)主要寫了五彩池的形狀，第三節(jié)主要寫了五彩池的什么呢？2、默讀，找出五彩池的顏色有些什么特點？板書：鮮艷多彩變幻神奇3、分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點寫具體的？指名說。造成五彩池鮮艷多彩，變幻神奇的原因是什么？讀句。（比喻，顏色豐富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）板書：紅、黃、綠、白、紫、藍咖啡色、淡黃色湖藍色、翠綠色（摘錄描寫五彩池顏色的詞語）4、讀課文第二段，歸納段意（摘詞連句法）板書：2、五彩池大大小小、形狀各異，池水鮮艷多彩，變幻神奇。（三）略讀一三段1、自讀第1、3段，歸納段意并說說你是用什么方法概括的。板書：1、“我”被五彩池奇異的景象迷住了。3、“我”深深贊嘆五彩池的美。2、齊讀1、3段。四、總結(jié)全文1、朗讀全文；2、我們學了四川藏龍山五彩池的奇異景象和其發(fā)生的原因后，你有什么感想？（培養(yǎng)熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。）3、師述：通過今天