七年級英語上學(xué)期教學(xué)反思七年級英語上學(xué)期教學(xué)反思「篇一」反思1通過這一段時間的教學(xué)，我產(chǎn)生了一些困惑：七年級的學(xué)生在小學(xué)學(xué)了一些英語，程度不同這給我的教學(xué)造成了很大的困難，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識不用講、練，基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有興趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學(xué)生好。有時看到自己強調(diào)了很多次的作業(yè)、知識點，有一些學(xué)生總是完成不了、記不住，也很生氣，但是考慮到，家長既然把學(xué)生送到了這個學(xué)校，就是對我們的信任，我們就應(yīng)該好好的教育這些孩子，為孩子的前途著想，要做到問心無愧，我們也有自己的孩子，將心比心，我也應(yīng)該盡自己最大的努力。反思2昨天和外語組的同事們?nèi)⒓尤照帐型鈬Z實驗學(xué)校的省級優(yōu)質(zhì)課評選活動，聽了來自全省各地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐。各講課教師有著先進的教學(xué)理念，完善的教學(xué)設(shè)計，各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別是生動活潑的課件制作，更是給來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們留下了深刻的印象。其中第一位教師的課更為精彩。她地道的發(fā)音，緊湊的教學(xué)步驟，讓我們每一位聽課的教師都忘記了自己的身份，完全融入了課堂中去，有好幾位教師還情不自禁的參加到了活動中去，就好像我們就是她的學(xué)生。第二位教師的課雖然花樣不多，卻穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，基本功訓(xùn)練扎實有效。第三位講課的教師年輕又充滿活力，她的課生動活潑，引人入勝。尤其是用沙畫猜動物這個環(huán)節(jié)，更感染了聽課的每一位教師，學(xué)生更是積極參與，課堂效果明顯提高。七年級英語上學(xué)期教學(xué)反思「篇二」關(guān)于七年級英語上學(xué)期教學(xué)反思我是第二次使用新目標英語這套教材,該教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會話，交際功能和語言結(jié)構(gòu)為一體，形成了循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。第一部分是基本的語言內(nèi)容，第二部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自檢部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教材的編排符合學(xué)生的認知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實是一套很好的教材。不足的是，詞匯量大，十七個單元，教學(xué)任務(wù)過于繁重，教學(xué)時間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)過重，極易引起兩極分化。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語的興趣眾所周知，興趣是最好的老師。根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景以吸引學(xué)生的眼球和學(xué)習(xí)欲望并多給予贊美和鼓勵，是維持學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情學(xué)習(xí)英語的一個好方法。給學(xué)生持續(xù)的成功體驗，以激發(fā)他們繼續(xù)大聲的朗讀下一個新單詞，積極的參與下一次新的對話與句型操練，以爭取在盡量長的時間內(nèi)使學(xué)生以飽滿的熱情和持續(xù)的激情延續(xù)英語的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)生們大聲朗讀英語作為一門語言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成敢于開口，培養(yǎng)大聲朗讀的習(xí)慣是非常必要的。充分利用上課和早讀強化培養(yǎng)學(xué)生們的讀英語的習(xí)慣。由開學(xué)最初的教讀發(fā)展到領(lǐng)讀逐步發(fā)展到齊讀和自讀。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，將他們列為重點關(guān)注對象，采取一切鼓勵措施并給予一定的機會促他們的讀。三、用嚴格的要求來規(guī)范書寫從新生入學(xué)的第一節(jié)課開始就要對他們的書寫做出嚴格的要求，從字母到單詞再到詞組句子和文章，讓每位學(xué)生都過好字母關(guān)。對于作業(yè)不規(guī)范的要求重寫，同時對書寫端正的任何一個學(xué)生都給予表揚，早期的作業(yè)展評是有一定的榜樣作用的。在簡短的初級英文寫作時的作文評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時間的嚴抓，就會形成一個端正書寫英文的良好習(xí)慣了。四、要重視單詞教學(xué)實踐證明英語考試成績和學(xué)生的單詞量是相關(guān)的。為了讓學(xué)生從記憶單詞拼寫這個繁重的負擔(dān)中解脫出來，教會學(xué)生們記憶單詞的方法必須走到前面。幫助他們摒棄以前已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)中潛移默化的灌輸記憶單詞的多種好方法來供學(xué)生們使用，首選的方法是依據(jù)單詞的發(fā)音或音節(jié)或字母組合等去記憶單詞的拼寫。提前教單詞有利于學(xué)生們的預(yù)習(xí)新內(nèi)容，而且不僅會發(fā)音還要知到詞性和詞義。在教學(xué)中進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。事實上，由于學(xué)生對單詞的過目率高，已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫，這樣可以在一定程度上減輕學(xué)生記憶單詞拼寫的負擔(dān)。同時還要加強單詞的默寫、聽寫來促進學(xué)生們的單詞記憶量。五、音標教學(xué)要早動手音標教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠用音標學(xué)讀單詞和拼寫單詞，我完全可以利用滲透教學(xué)，在一段時期內(nèi)逐步地讓學(xué)生認讀大部分的音標，逐漸地幫忙學(xué)生掌握利用音標拼讀大部分單詞的技巧和方法，而不必急于在兩、三節(jié)課里專門進行音標教學(xué)。實踐證明學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中會越來越熟練的運用音標自學(xué)單詞。我認為在隨后的教學(xué)中還的逐步滲透音標的規(guī)則教學(xué)，以促進他們進一步自學(xué)英語的效果。良好的開端是成功的一半，七年級的英語教學(xué)一定要早動手，嚴要求，不厭其煩的反復(fù)訓(xùn)練，尤其要教學(xué)生們學(xué)習(xí)方法。及早培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。為同學(xué)們進一步學(xué)英語打下堅實的基礎(chǔ)。七年級英語上學(xué)期教學(xué)反思「篇三」七年級英語上學(xué)期教學(xué)反思范文課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個重要措施,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的手段之一。最近看了一篇有關(guān)高中英語預(yù)習(xí)方法的文章，感覺其中有很多地方值得借鑒，現(xiàn)與大家一起分享：預(yù)習(xí)的四個階段。一、階段一的預(yù)習(xí)設(shè)計1、預(yù)習(xí)單詞和詞組。在教新課前讓學(xué)生認真朗讀、識記新單詞和詞組,可以根據(jù)新舊知識的聯(lián)系加以分析，小組內(nèi)檢查鞏固。2、辨析單詞或詞組并用它們進行造句。3、課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,并針對課文提出五個問題,自問自答。4、找出在預(yù)習(xí)過程中看不懂的句子或有其他語法問題的,反饋給老師,以便老師在教學(xué)中更好地突出重點突破難點。二、階段二的預(yù)習(xí)設(shè)計1、預(yù)習(xí)單詞和詞組,并借助字典和其他參考書來幫助自己辨析一些重點詞匯,力求正確運用詞匯。2、選課文中5-8個新單詞或詞組寫短文。3、找出五個重點句型或優(yōu)美的句子結(jié)構(gòu)。4、針對課文中的難句進行提問,學(xué)生先寫下自己對難句的理解。5、寫下在預(yù)習(xí)過程中碰到的自己無法解決的問題。三、階段三的預(yù)習(xí)設(shè)計1、單詞和詞組辨析、翻譯。2、根據(jù)句子或首字母填寫單詞。3、老師給出本單元中幾個重點單詞或詞組,要求學(xué)生用所給的詞語編寫出短文。4、找出五個重點句型或優(yōu)美的句子結(jié)構(gòu)。5、針對課文的難句進行分析。6預(yù)習(xí)后進行預(yù)習(xí)總結(jié)與反思。四、階段四的預(yù)習(xí)設(shè)計1、單詞和詞組辨析和翻譯。2、根據(jù)句子或首字母填寫單詞。3、針對課文內(nèi)容判斷句子對錯。4、針對課文難句進行分析。這部分要求學(xué)生仔細閱讀文章,培養(yǎng)學(xué)生查找文章細節(jié)的能力。5、針對本單元的語法部分設(shè)置練習(xí)。6、收集關(guān)于本單元主題的材料,在課前作3-5分中的repor。7、寫下在預(yù)習(xí)過程中碰到的無法解決的問題。以上幾個階段的預(yù)習(xí)要求學(xué)生都能做好的話，學(xué)生差不多就無師自通了，這是理想的效果，要每個學(xué)生都達標恐怕有難度。這些預(yù)習(xí)要求是適合高中課程的預(yù)習(xí)要求，也是適合已經(jīng)有了一定