全英文小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿全英文小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿「篇一」一．說(shuō)教材：《birthdays》是譯林英語(yǔ)五下的最后一個(gè)單元。本課時(shí)主要講授的是第一板塊Storytime的內(nèi)容。主要圍繞“過(guò)生日”這一話題，通過(guò)問(wèn)詢和討論在生日里所做的事情展開(kāi)對(duì)話。教學(xué)大綱對(duì)Storytime的要求是通過(guò)對(duì)話、短文、故事等，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。所以本課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。二．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)這些要求，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：1.學(xué)生能流利朗讀并理解storytime。2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)讀句型"Whensyourbirthday?ItsontheeleventhofMay.ItsontheeighthofApril."。3.學(xué)生能運(yùn)用句型"Whatdoyoudoonyourbirthday?Iusually."正確問(wèn)答生日活動(dòng)。而本課有比較明顯的中西文化區(qū)別，所以針對(duì)這一特征，設(shè)定情感和文化目標(biāo)為：1.能理解中西方生日文化的去別和融合。2.能懂得感恩父母。三：說(shuō)教學(xué)方法：教法：1.問(wèn)答式教學(xué)法：它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。2.討論式教學(xué)法：通過(guò)對(duì)教學(xué)主題的自由討論，得出在生日經(jīng)常做的事情。在討論的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。不僅能幫助學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言，也能創(chuàng)建比較自由舒適的課堂環(huán)境。3.情境教學(xué)法：給學(xué)生創(chuàng)建比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在情境中學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容。學(xué)法：1.聽(tīng)選法：要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中完成信息的采集。幫助學(xué)生鍛煉聽(tīng)取信息的能力。2.速讀法：以快速閱讀為基礎(chǔ)，找出與給出主題相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生練習(xí)泛讀能力。3.精讀法：細(xì)讀課文，找出細(xì)節(jié)內(nèi)容。在這一部分，學(xué)生需要對(duì)課文進(jìn)行分析，并找出正確的答案。鍛煉學(xué)生對(duì)文本的分析運(yùn)用能力。四：說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，主要教學(xué)過(guò)程如下：課前活動(dòng)：一、熱身活動(dòng)為了幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)計(jì)如下的課前活動(dòng)。1.解釋卡片和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。2.Listentothesong<Happybirthdaytoyou>3.Sayachant<Themonthschant>二、引入課題1.正是上課，首先出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課需要掌握得內(nèi)容有比較清晰的了解。2.討論月份，引入主題。T:boysandgirls.Therearetwelvemonthsinayear.Whichmonthdoyoulikebest?S:Ilike。T:IlikeOctoberbest.BecausemybirthdayisinOctober.

Doyouwanttoknow?Youcanask“Whensyourbirthday?”引入生日討論。連讀，板書(shū)。Putinorder先出示打亂的生日活動(dòng)，觀看聽(tīng)老師的生日活動(dòng)，然后完成排序練習(xí)。以上引入課題：birthdays三、處理文本為了幫助學(xué)生鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，設(shè)計(jì)了如下的處理文本的活動(dòng)。a.(放視頻，完成連線)b.聽(tīng)錄音，說(shuō)出所做的事情。（板書(shū)）c.速讀課文，找出Mike做的事d.精讀Readthetextcarefullyandtrytofindtheanswers。1）Whodotheyspendtheirbirthdayswith?(他們和誰(shuí)一起度過(guò)生日？)2）Whatdotheyeat?文化滲透：Chinesepeopleusuallyspendtheirbirthdayswiththeirfamilies,theyofteneatnoodles.Westernpeopleusuallyspendtheirbirthdayswiththeirfriends,theyofteneatbirthdaycakes。3）T:Theydodifferentthingsontheirbirthdays。Aretheyhappyontheirbirthdays?S:Yes。Howcanyouknow?找出句子:Wehaveagreattime.Wehavealotoffun。四、練讀課文。練讀課文時(shí)比較枯燥的，所以設(shè)計(jì)了多樣的練讀方法。1）跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，特別是重音。2）三人多樣練讀，請(qǐng)兩組示范。3）齊讀。五、復(fù)述課文復(fù)述課文是比較有效的檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握課文內(nèi)容的方法，所以在本部分設(shè)計(jì)了逐層遞進(jìn)的復(fù)述方法。1）看板書(shū)，復(fù)述。2）去掉動(dòng)詞詞組，復(fù)述。五、你的生日讓學(xué)生正式運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行豐富的討論活動(dòng)。T:WeknowSuHai,SuYangandMikesbirthdays.Now,itsyourturntoshareyourbirthdays。1)提供表格，讓學(xué)生先選一選。2)根據(jù)選擇,和同桌說(shuō)一說(shuō)。3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。文化滲透：隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)的生日文化已經(jīng)吸納了很多西方元素，中西方生日文化的差異已經(jīng)不是很明顯了。T:Nowwealsoeatbirthdaycakesandhaveabirthdaypartywithourfriends.Sowiththedevelopmentoftheworld,thedifferencesbetweenChinaandwesterncountriesaregettingsmallerandsmaller。六、情感教育幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母并且對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。Yourbirthdaysarewonderful.Yourparentsrememberyourbirthdayandpreparealotofpresentsforyou.ButIhaveaquestion.Doyouknowyourparentsbirthdays.Whoknows?Handsup！NotallofusknowthebirthdaysofourParents.Butourparentsisthemostimportantpeopleinourlife.Boysandgirls,Letsdesignsomebirthdayactivitiesforyourparentsbirthdays.Writedownyourideas。七、評(píng)價(jià)和回家作業(yè)針對(duì)上課是出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。知道自己的薄弱點(diǎn)在哪兒。針對(duì)這些評(píng)價(jià)內(nèi)容，設(shè)計(jì)回家作業(yè)。(必做)1.Listentothetapeandreadafteritthreetimes。2.Writedownmoreideasforyourparentsbirthdays。(選做)1.Trytoretellthestory。2.Writedownyourparentsbirthdaydates。五：說(shuō)板書(shū)本課的板書(shū)采用了和課文相關(guān)的蛋糕和面條，并在上面貼上對(duì)用人物的活動(dòng)詞組，輔以頭像幫助理解。非常的生動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有比較直觀的理解。全英文小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿「篇二」一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。2、能聽(tīng)說(shuō)讀單詞storybook和waterbottle。3、學(xué)歌謠“Ihaveastorybook.Metoo.”。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：“Ihave….”句型和單詞storybook和waterbottle。難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用“Ihave….”句型。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備掛圖、玩具、文具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)。2、學(xué)生自備文具和自帶一些小玩具四、教學(xué)步驟和建議1、熱身(Warm-up)(1)、教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。(2)、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型“Ihavea….”教師拿出一個(gè)玩具汽車(chē)并說(shuō)“Ihaveanewcar.”把它遞給學(xué)生讓他來(lái)說(shuō)“Ihaveanewcar.”拿出多個(gè)玩具練習(xí)這個(gè)句型，讓每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)一遍。2、新授(Presentation)(1)、教師拿出一本故事書(shū)說(shuō)“Ihaveanewstorybook.”，學(xué)生也拿出一本故事書(shū)說(shuō)“Ihaveanewstorybook.”教師緊接著說(shuō)“CanIseeit.”學(xué)生答“Sure.Hereyouare.”和多個(gè)學(xué)生進(jìn)行這個(gè)對(duì)話練習(xí)。(2)、全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。(3)、通過(guò)觀看教學(xué)片，在幾遍后讓學(xué)生試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。(4)、學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。(5)、學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。(6)、請(qǐng)部分學(xué)生拿著水壺、故事書(shū)到前面表演對(duì)話。(7)、去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。(8)、用圖片展示生詞storybook和waterbottle，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。(9)、讓學(xué)生使用所學(xué)過(guò)的玩具或文具對(duì)Justspeak部分的對(duì)話進(jìn)行改編并表演出來(lái)。例如：A:Hi,….Ihaveanewdoll。B:Hi,….Ihaveanewball。A:Oh,cool.CanIseeit。B:Sure.Hereyouare。A:Wow！Itssuper。(10).聽(tīng)錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學(xué)生跟著節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌謠。五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)1、打開(kāi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)(教師給予一定的指導(dǎo))。2、家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。全英文小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿「篇三」一、說(shuō)教材(一)教材地位、作用本課內(nèi)容是本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，主要學(xué)習(xí)句子Whatareyoudoing?Im….Whatishe/shedoing?He/Sheis….本單元出現(xiàn)了八個(gè)單詞，都是動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)今天這一課是第一課時(shí)。所以今天的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)并操練八個(gè)單詞，順便結(jié)合句型進(jìn)行交際活動(dòng)。(二)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)新課標(biāo)以及大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、認(rèn)知目標(biāo)：(1)能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting(2)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、句型Whatareyoudoing?Imxxx.Whatishe/shedoing?He/Sheisxx2、能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性。3、情感目標(biāo)：(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。(2)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。(三)教學(xué)重點(diǎn)：能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting(四)教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用人稱代詞進(jìn)行交流。二、說(shuō)教法、學(xué)法愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”.因此，英語(yǔ)教學(xué)一開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)行教學(xué)。1、情景法2、情景法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在情景中的應(yīng)用，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使教學(xué)在生動(dòng)活潑的情景中進(jìn)行。學(xué)生在輕松的情景下，容易學(xué)到知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)。3、多媒體輔助教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更生4、動(dòng)、形象，吸引學(xué)生的注意力，使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識(shí)。5、交際法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。英語(yǔ)要作為交際工具來(lái)教，也要作為交際工具來(lái)學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中，我遵循這一原則，提供較真實(shí)的情景。如：在引入新課時(shí)教師和一學(xué)生正在打籃球，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，活學(xué)或用所學(xué)知識(shí)。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段―多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、要求看圖說(shuō)出他/她/我在做什么，設(shè)計(jì)了生活化的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過(guò)多媒體的運(yùn)用，設(shè)計(jì)各種小游戲，記憶看等多種形式的演練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)程序Step1Freetalk師生交流，既復(fù)習(xí)舊知，又很好地拉近了師生間的距離，為下面的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Step2Leadin首先教師和一學(xué)生在打籃球。設(shè)計(jì)思路：每一堂課的開(kāi)頭很重要，要在上課一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的興趣，這樣便容易開(kāi)展下面的內(nèi)容。學(xué)生都喜歡玩，看到老師在課堂上打籃球立刻會(huì)吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們?cè)谳p松自如的情況下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以課前的預(yù)備活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又緩解了學(xué)生的緊張情緒。Step3、Presentation結(jié)合單詞句型操練時(shí)，設(shè)計(jì)幾個(gè)有競(jìng)賽的游戲，學(xué)生在玩游戲中既開(kāi)心又可以鞏固所學(xué)的單詞和句型。根據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，提供不同的時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)練說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣的練習(xí)，既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿足。Step4、singasongandfinishactivity這一環(huán)節(jié)，根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們?cè)谳p松自如的情況下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。歌詞正好與所學(xué)的句型一致。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面得到練習(xí)、鞏固.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。Step5、播放FLASH動(dòng)畫(huà)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是對(duì)本課教學(xué)的有利鞏固，學(xué)生都非常喜歡Gogo這個(gè)淘氣的小生物和他的朋友們，學(xué)生學(xué)過(guò)的句型都在動(dòng)畫(huà)里出現(xiàn)，大部分學(xué)生都能看懂，學(xué)生見(jiàn)老師提出的問(wèn)題自己能回答，使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿足。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：板書(shū)要求清晰、明了，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這里將本課的主要內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，同時(shí)這也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用對(duì)話。全英文小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿「篇四」一、教材分析：我講的是快樂(lè)英語(yǔ)第七冊(cè)Unit3《Lesson14》本單元主要圍繞“Helikessports”這個(gè)話題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及到的日常交際項(xiàng)目有介紹、詢問(wèn)、和建議等，其中，以“詢問(wèn)他人的體育愛(ài)好”及其應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我利用多媒體課件，通過(guò)直觀、形象、與學(xué)生互動(dòng)的手段來(lái)教授，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。根據(jù)課文特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：二、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞volleyball,bowling,golf等，并熟練掌握句型Whatsportsdoeshe/shelike?及回答He/Shelikes。2.提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，拓展學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。3.通過(guò)本課的單詞和句型學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一些體育項(xiàng)目的英語(yǔ)表達(dá)法，增加課外知識(shí)。并養(yǎng)成健身的好習(xí)慣，同時(shí)帶動(dòng)身邊的人積極健身。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：第三人稱單數(shù)的特殊疑問(wèn)句型：Whatsportsdoeshe/shelike?及其答語(yǔ)He/Shelikes。本課難點(diǎn)：是does在第三人稱單數(shù)里的用法。四、構(gòu)建設(shè)計(jì)：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)有一定難度，比較枯燥，因此如何在一堂課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心、求知欲及充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神就成了關(guān)鍵。所以我在教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體直觀教學(xué)手段，將練習(xí)與游戲相結(jié)合，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，營(yíng)造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。其教學(xué)步驟如下：（一）Video導(dǎo)入、鋪設(shè)新課（二）自主學(xué)習(xí)、獲取新知（三）興趣活動(dòng)、人人參與（四）小結(jié)評(píng)優(yōu)、課外延伸〔Video導(dǎo)入、鋪設(shè)新課〕新課伊始，教師熱情地跟全體學(xué)生打招呼：Hi,boysandgirls.InthisclassletshaveanEnglishcompetition.Ihavepreparedapieceofpaperforeachgroup.(此時(shí)教師將評(píng)價(jià)表發(fā)給每個(gè)小組，并宣布本節(jié)課競(jìng)賽規(guī)則)Andyoucangetastickerafteransweringmyquestions.Ifyourgroupgetsthemoststickers,youwillbethewinner.Andyoucanbethevolunteersin2008.Clearly?Wishyousucceed。Look！Itsafinedaytoday.Itsperfecttodosomesports.Butwerehavingclassnow.WhydontwewatchsomeexcitingballgamesontheTV?（通過(guò)觀看幾段球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的Video激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既為新知識(shí)作了鋪墊，又吸引了學(xué)生的注意力，既讓學(xué)生放松了心情，又使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。）〔自主學(xué)習(xí)、獲取新知〕1、自學(xué)單詞volleyball,bowling,golf，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。a)請(qǐng)同學(xué)們從剛才觀看的三段Video中自主選擇，并利用字典、單詞卡片、電子詞典和音標(biāo)卡片以小組的形式自學(xué)單詞volleyball,bowling,golf。b)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果并板書(shū)。各小組中選派一名代表上前面自主選擇，領(lǐng)讀并到黑板板書(shū)，帶領(lǐng)大家以自己的方式拼寫(xiě)并朗讀單詞。（如男女生再齊讀的形式、小組的形式、個(gè)人的形式）最后以動(dòng)作描繪鞏固記憶單詞。（高年級(jí)的學(xué)生已具備了自學(xué)的能力，我通過(guò)這種小組合作的方式，利用各種學(xué)習(xí)工具，讓會(huì)的學(xué)生幫助不太會(huì)的學(xué)生。積極引導(dǎo)他們養(yǎng)成互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。）2、師生自由問(wèn)答，并用學(xué)生熟悉的球星照片引出新句。通過(guò)黑板上學(xué)生板書(shū)的新單詞，教師自然地陳述：Ilikevolleyball.Whatsportsdoyoulike?學(xué)生回答Ilikebowling/golf/….此時(shí)教師趁熱打鐵，出示學(xué)生們熟悉的球星照片：ThisisYaoMing.Whatsportsdoeshelike?引導(dǎo)學(xué)生回答：Helikesbasketball.ThisisWangNan.Whatsportsdoesshelike?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shelikestabletennis.同時(shí)教師板書(shū)句型：Whatsportsdoeshe/shelike?并范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)強(qiáng)調(diào)does，用各種方式（全班、小組、男生、女生）讀。熟練朗讀新句。繼續(xù)出示球星照片，引導(dǎo)學(xué)生用Whatsportsdoeshe/shelike?進(jìn)行問(wèn)答。（從學(xué)生比較熟悉的運(yùn)動(dòng)明星入手，直接導(dǎo)入新授句型，做到學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，更好地、更直接地貼近學(xué)生的生活。）3、師生、小組談?wù)撉蛐钦掌?。教師拿出打印好的球星照片，用Whatsportsdoeshe/shelike?提問(wèn)，請(qǐng)生回答，答對(duì)將圖片送給學(xué)生。再放手讓學(xué)生以小老師的身份提問(wèn)發(fā)放圖片。然后小組內(nèi)學(xué)生自由談?wù)搱D片，熟練運(yùn)用所學(xué)句型。（交際活動(dòng)從培養(yǎng)交際意識(shí)循序漸進(jìn)到培養(yǎng)交際能力。我充分運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)原則，以任務(wù)為主導(dǎo)，以活動(dòng)為載體，以學(xué)習(xí)為中心，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言交際意識(shí)的培養(yǎng)和交際能力的發(fā)展。）4、Game游戲：為了活躍課堂氣氛，將學(xué)生的全部注意力吸引到課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了小組間的游戲競(jìng)賽。Now,boysandgirls.Letsplayagame,OK?相信學(xué)生定會(huì)積極響應(yīng)。然后教師宣布游戲規(guī)則：Illchoosetwostudentsfromeachgroup.Onestudentwilldotheactions,thisgroupwillask:Whatsportsdoeshe/shelike?Theotheronewillguess.Andothergroupswilljudge.Tellthem“Yes”or“No”.Ifinoneminuteyoucangetallthefivepoints,youwillbethewinner.Clearly?每小組自己選擇兩名同學(xué)，自主選擇Game游戲。（通過(guò)游戲可以幫助學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。在英語(yǔ)教學(xué)中把握好趣味性原則，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)活、用活英語(yǔ)知識(shí)。）5、看圖寫(xiě)句子。幻燈出示書(shū)上Trytouse部分的圖片，練寫(xiě)句子，評(píng)出寫(xiě)得既快又好的學(xué)生。Wealllikesports.Theanimalsalsolikesports,too.Letswatchthem.Whatsportsdotheylike?PleasewatchTV。出示第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們齊讀，第二、三幅圖先請(qǐng)學(xué)生口述，再寫(xiě)出來(lái)。（英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。此環(huán)節(jié)是在學(xué)生熟練地聽(tīng)說(shuō)所學(xué)句型的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們由口語(yǔ)的練習(xí)過(guò)渡到書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，有助于學(xué)生從語(yǔ)言的情境、音、形、意等各方面進(jìn)行理解、練習(xí)和掌握。）6、看圖聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題學(xué)習(xí)本課對(duì)話a)出示課文對(duì)話圖片，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)：Lookatthesepictures.ThisisLinda,thisisXiaoHui,andthisisDavid.TheyaretalkingaboutXiaoHuisfather.Wouldyouliketoknow:WhatsportsdoesXiaoHuisfatherlike?Now,letslistencarefully.學(xué)生聽(tīng)課文錄音，了解其中的幽默之處。b)再聽(tīng)一遍錄音，回答問(wèn)題。Now,listenagainandanswermyquestions。Q1:Isthemanfatorthin?Q2:WhatsportsdoesXiaoHuisfatherlike?Q3:Wheredoesheplaytheballgames?c)模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，分配角色，有感情地朗讀課文。（通過(guò)聽(tīng)音理解課文，以聽(tīng)覺(jué)的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣的目的。）〔興趣活動(dòng)、人人參與〕根據(jù)課文師示范問(wèn)一些擴(kuò)展性的問(wèn)題：Q1:Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?Q2:Doesyourfatherlikevolleyball?Q3:Whatsportsdoesyourbrotherlike?Makeasurvey引導(dǎo)學(xué)生扮演小記者采訪現(xiàn)場(chǎng)老師、同學(xué)，詢問(wèn)一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)方面的問(wèn)題。試著用Whatsportsdoes….Like?提問(wèn)。比比看誰(shuí)采訪的人多。Wouldyouliketobealittlereporter?Letsinterviewtheguestsandourfriends.Youcanaskthemsomethingaboutsports.Trytousethesentence:Whatsportsdoes…Like?Letsseewhocangetmoreinformation。（此環(huán)節(jié)向課外拓展延伸，再次激活學(xué)生思維，體現(xiàn)了“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”的教學(xué)方法及目的，使學(xué)生在不知不覺(jué)中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言。）〔小結(jié)評(píng)優(yōu)、課外延伸〕1、小結(jié)評(píng)優(yōu)：總結(jié)在本節(jié)課中每小組成員獲得的sticker的數(shù)量。Boysandgirls,youhavedoneagoodjobinthisclass.Pleasestickyourpaperontheblackboard.Letsseewhoisthewinner.師生共同查每個(gè)小組獲得的sticker數(shù)量。評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，并宣布優(yōu)勝組為2008奧運(yùn)會(huì)的志愿者。（小學(xué)生好勝心強(qiáng)。此環(huán)節(jié)既是對(duì)獲勝組的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們今后繼續(xù)努力；也是對(duì)其它組的激勵(lì)，激勵(lì)他們下次努力，為下一節(jié)英語(yǔ)課提前做好鋪墊。）2、課外延伸：師生互動(dòng)，共同唱響2004奧運(yùn)主題曲《Passtheflame》啟發(fā)學(xué)生課外健身，積極投入到2008奧運(yùn)志愿者的隊(duì)伍中。Atlast,letssing.邊唱邊向?qū)W生提出倡議：Wealllikesports.Soletsdomoreexercisesafterclass.AndWecaninviteourfriendstojoinus.letsbetherealvolunteersin2008.OK?（讓學(xué)生在歌聲中結(jié)束本課，這不僅是另一種學(xué)習(xí)方式的嘗試，而且更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要學(xué)以致用。）全英文小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿「篇五」【教學(xué)內(nèi)容分析】Thestoryofrain是PEPPrimaryEnglishBook7Unit6的教學(xué)內(nèi)容。第六單元是一個(gè)閱讀單元，重點(diǎn)學(xué)習(xí)水循環(huán)的表達(dá)，涉及到的內(nèi)容比較抽象，要求學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自然現(xiàn)象，是英語(yǔ)與自然學(xué)科的滲透整合。在此之前學(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)用英語(yǔ)表達(dá)自然現(xiàn)象，但學(xué)生在自然學(xué)科中已了解過(guò)水循環(huán)的形成也通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)了解了水循環(huán)的相關(guān)過(guò)程。因此，教師把這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分解在兩個(gè)課時(shí)里進(jìn)行教學(xué)。這課時(shí)，主要是通過(guò)幾個(gè)生動(dòng)的flash引導(dǎo)學(xué)習(xí)水循環(huán)中的幾個(gè)新單詞，試著讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來(lái)介紹水的循環(huán)過(guò)程，最終升華到對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)水資源的思想教育。一、基本教學(xué)理念1、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略。2、創(chuàng)設(shè)生活化的情境，盡可能賦予語(yǔ)言意義。讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。3、依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)興趣，符合其多元智能的發(fā)展。二、設(shè)計(jì)思路以新課程為指導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)力求以學(xué)生為主體，以話題為線索，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過(guò)做事，通過(guò)思考，通過(guò)合作來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與快樂(lè)，采用任務(wù)型教學(xué)，活動(dòng)的形式與任務(wù)的驅(qū)動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力。三、教學(xué)目的1、了解雨的形成過(guò)程。知道rain/cloud/vapour/water之間的必然聯(lián)系。2、能運(yùn)用Wheredoesthe______comefrom?Itcomesfromthe_____句型。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)與思索，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)水資源的思想教育，從小熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1、Greeting。(利用簡(jiǎn)單的問(wèn)話，目的在于：一：認(rèn)識(shí)新班級(jí)的一些同學(xué)，增進(jìn)大家的感情;二、舒緩學(xué)生緊張的氣氛)Step2Presentation1、教學(xué)單詞Sun，直接由“Pleaselookoutofthewindow.Whatstheweatherliketoday?”引出，從身邊的環(huán)境入手，和學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，讓大家學(xué)的不難學(xué)習(xí)。因?yàn)閱卧~Sun并不是很難，所以我在要求他們掌握認(rèn)讀的同時(shí)，希望他們一并可以記住，所以我從發(fā)音上入手，重點(diǎn)教授了“u”的發(fā)音，引出一些發(fā)音一樣的簡(jiǎn)單單詞but，cut，bus等等，讓學(xué)生緊記這個(gè)新單詞。2、緊接著，我還是借用引出第一個(gè)單詞的方式，讓學(xué)生繼續(xù)看外面的天空，利用問(wèn)話“Canyouseethecloudinthesky?”引出今天的第二個(gè)新單詞cloud，在教授單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)之后，我利用“Cloudshavedifferentcolours.”，讓學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)過(guò)的各種云的顏色，復(fù)習(xí)顏色單詞的同時(shí)，也鞏固了新單詞的朗讀。3、最后在說(shuō)道“greycloud”的時(shí)候，引出句子“Whenthecloudsaregrey,maybeitwillrain.”，教授今天的第三個(gè)新單詞rain，同樣教授好發(fā)音和拼寫(xiě)之后，我利用chant形式的句子：rain，rain，whereareyougoing?goingtotheriverlakesea。4、當(dāng)說(shuō)到“stream”的時(shí)候，利用句子“whatsthis?”讓學(xué)生猜之后，先播放了“row，row，row，yourcoat”flash，這首歌曲里有stream，讓學(xué)生在感官上先對(duì)stream有了一定的理解，然后出示stream的圖片，緊接著單詞的發(fā)音。因?yàn)閱卧~有點(diǎn)長(zhǎng)，可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難，所以我利用字母“ea”的發(fā)音，引出了一些相同發(fā)音的單詞seapeachteachereat,讓學(xué)生掌握牢固一點(diǎn)。5、在教授了單詞rain之后，提問(wèn)：Doyoulikerainyday?采訪了幾個(gè)同學(xué)之后，在大家都不喜歡rainday的前提下，出示flash“Rain,rain,goaway”，引出新單詞vapour的教學(xué)，vapour的教學(xué)重點(diǎn)我放在朗讀和拼寫(xiě)上。6、教授完今天的5個(gè)新單詞之后，我利用剛剛的vapour“l(fā)otsofvapourgoupintheskyandbecomeclouds,thecloudsfeelheavy,sotheyfalldowm,becometherain.Theraingoesintothestream.Whenthesuncomesoutandshines,thewaterinthestreamgoesupagain,becomesthevapour…thisisthewatercycle.講述這段話的時(shí)候，我將單詞一個(gè)一個(gè)呈現(xiàn)，在復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞的同時(shí)，先將水循環(huán)的概念灌輸了一遍，為下面的教學(xué)做了鋪墊。Step3Consolidation1、在復(fù)習(xí)了單詞之后，我覺(jué)得最主要的還是鞏固單詞，因?yàn)槲疫@個(gè)課的主要任務(wù)就是要完成單詞的教學(xué)，就是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的新單詞，所謂我在鞏固操練環(huán)節(jié)的第一關(guān)就是一個(gè)riddle的加入，通過(guò)fivebirds的展示，讓學(xué)生在各自喜歡的前提下，揭開(kāi)各個(gè)小鳥(niǎo)背后的謎語(yǔ)，然學(xué)生在各自看讀的過(guò)程中，加深對(duì)各個(gè)新詞的理解，更加鞏固對(duì)單詞的學(xué)習(xí)。2、在學(xué)生對(duì)單詞的具體理解后，我又緊接著將所學(xué)新單詞放在一起呈現(xiàn)，在一遍朗讀之后，我將事先設(shè)計(jì)好的線圖展現(xiàn)出來(lái)，然后引出今天要講的新句型Wheredoesthecomefrom?Itcomesfromthe_______。其實(shí)新句型是在第二課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，我在這一課里引出原因有二，一是為下一課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，最主要的原因是引出新句型，就是為了操練所學(xué)的新單詞，將單詞運(yùn)用到句型中進(jìn)行操練。所以首先我先將句型的朗讀先講授了一遍，然后示范性的操練了一題“rain“，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做了一題“cloud”，接下去，我放手讓學(xué)生討論，口述提問(wèn)和回答。3、在幻燈機(jī)上操練了幾題之后，我馬上轉(zhuǎn)到板書(shū)上面，因?yàn)榘鍟?shū)上面我還沒(méi)有線圖表示，可能有部分學(xué)生還不能聯(lián)系起來(lái)，所以我又開(kāi)始提問(wèn)，邊聽(tīng)回答邊把水循環(huán)的線圖一條條標(biāo)示出來(lái)，最后，用一句話向?qū)W生說(shuō)明“thisisthewatercycle。4、在向?qū)W生提出了“thewatercycle”后,為了學(xué)生能夠形象地解釋,我馬上播放flash“thewatercycle。5、通過(guò)觀看flash“thewatercycle”，學(xué)生已經(jīng)能夠理解水循環(huán)的意思，所以在理解的基礎(chǔ)上，我出現(xiàn)了今天的chant，利用Chant的目的：1、記憶單詞;2、熟悉新句型;3、使課堂更生動(dòng)、活潑，讓學(xué)生學(xué)得輕松。6、最后，播放了一個(gè)“一滴水”flash，把本課的主題升華