《協(xié)同進(jìn)化與物種多樣性的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)思維：1、通過分析經(jīng)典案例，理解協(xié)同進(jìn)化的概念與反饋機(jī)制，形成“生物間相互聯(lián)系、共同演化”的進(jìn)化觀。2、歸納協(xié)同進(jìn)化與物種多樣性形成的邏輯關(guān)系，提升歸納與演繹能力。生命觀念：建立“生物與環(huán)境協(xié)同進(jìn)化”的生態(tài)觀，理解生物多樣性是動(dòng)態(tài)演化的結(jié)果?？茖W(xué)探究：通過模擬活動(dòng)與案例剖析，體驗(yàn)“現(xiàn)象→問題→機(jī)制”的科學(xué)探究路徑。社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)化意義，樹立生態(tài)保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：協(xié)同進(jìn)化的概念、類型（捕食、共生）及經(jīng)典案例；協(xié)同進(jìn)化對(duì)物種多樣性的作用機(jī)制。難點(diǎn)：理解協(xié)同進(jìn)化的動(dòng)態(tài)反饋過程；協(xié)同進(jìn)化如何驅(qū)動(dòng)物種形成（協(xié)同成種）。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題（5分鐘）情境導(dǎo)入：

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《達(dá)爾文與彗星蘭的預(yù)言》（內(nèi)容：達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)彗星蘭花距長達(dá)30cm，預(yù)言存在一種喙等長的傳粉蛾；21年后該天蛾被發(fā)現(xiàn)）。

提問：“為什么彗星蘭的花距和天蛾的喙會(huì)如此匹配？這種匹配是偶然的嗎？”學(xué)生活動(dòng)：

分組討論現(xiàn)象背后的原因，引出主題——協(xié)同進(jìn)化（Coevolution）。環(huán)節(jié)2：概念建構(gòu)與案例分析（20分鐘）（1）協(xié)同進(jìn)化的定義與特征教師引導(dǎo)：

通過彗星蘭案例，提煉協(xié)同進(jìn)化核心要素：兩個(gè)物種+長期相互作用+相互適應(yīng)→共同改變動(dòng)態(tài)模型演示：

用雙箭頭反饋圖動(dòng)態(tài)展示“植物傳粉結(jié)構(gòu)改變→選擇傳粉者喙長→傳粉者改變→反向選擇植物...”的循環(huán)過程。（2）協(xié)同進(jìn)化的類型與經(jīng)典案例探究類型案例學(xué)生探究任務(wù)互利共生彗星蘭與長喙天蛾分析花距長度與蛾喙長度的匹配數(shù)據(jù)，繪制協(xié)同進(jìn)化曲線圖捕食-獵物獵豹（速度）vs羚羊（敏捷）觀看獵豹捕食視頻，解釋為何二者速度同步提升植物-植食動(dòng)物馬利筋（毒素）vs帝王蝶（耐毒）分析毒素濃度與蝴蝶耐毒性柱狀圖，總結(jié)“軍備競(jìng)賽”機(jī)制關(guān)鍵提問：“如果獵豹滅絕，羚羊的進(jìn)化方向會(huì)改變嗎？這說明協(xié)同進(jìn)化具有什么特點(diǎn)？”→引出

“動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)性”。環(huán)節(jié)3：突破難點(diǎn)——協(xié)同進(jìn)化如何促進(jìn)多樣性（15分鐘）（1）模型構(gòu)建：從特化到分化活動(dòng)：“共生網(wǎng)絡(luò)模擬”

學(xué)生分組用彩線連接卡片（植物A/B/C+傳粉者甲/乙/丙），模擬以下場(chǎng)景：場(chǎng)景1：所有植物被所有傳粉者訪問→競(jìng)爭(zhēng)激烈；場(chǎng)景2：植物A特化吸引傳粉者甲，植物B特化吸引乙...→生態(tài)位分化，共存實(shí)現(xiàn)。結(jié)論：

特化減少競(jìng)爭(zhēng)→生態(tài)位分化→物種多樣性增加協(xié)同案例：

展示絲蘭與絲蘭蛾的專一性共生關(guān)系圖，解釋：“當(dāng)絲蘭種群隔離后，分別與當(dāng)?shù)囟陞f(xié)同進(jìn)化→形成新物種”。可視化工具：

用平行進(jìn)化樹動(dòng)畫展示宿主與寄生生物同步分化的過程。環(huán)節(jié)4：總結(jié)升華與價(jià)值滲透（5分鐘）思維導(dǎo)圖共建：

學(xué)生用關(guān)鍵詞構(gòu)建概念圖社會(huì)責(zé)任延伸：

展示云南亞洲象北遷事件新聞，討論：“人類活動(dòng)切斷物種間協(xié)同進(jìn)化鏈（如傳粉者減少），會(huì)導(dǎo)致什么后果？我們?cè)撊绾涡袆?dòng)？”四、板書設(shè)計(jì)協(xié)同進(jìn)化與物種多樣性的形成/|\【概念】【類型】【意義】相互適應(yīng)+共同改變互利共生→彗星蘭&天蛾→特化減少競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)反饋循環(huán)捕食→獵豹&羚羊→生態(tài)位分化植物防御→馬利筋&帝王蝶→協(xié)同成種→構(gòu)建生命之網(wǎng)五、作業(yè)設(shè)計(jì)（分層）基礎(chǔ)：整理協(xié)同進(jìn)化類型表格（案例+適應(yīng)特征）。提升：以“軍備競(jìng)賽”為例，寫一篇短文解釋捕食者-獵物的協(xié)同進(jìn)化如何推動(dòng)雙方進(jìn)化。拓展：調(diào)查本地一種瀕危植物與其傳粉者的關(guān)系，分析保護(hù)該植物對(duì)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)