江西省吉安市井岡山市2023-2024學年四年級下學期語文期末考試試卷

閱卷人

--------------------、積累與運用

得分

L請在田字格內規(guī)范寫出下列句子，要求正確、美觀。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

2.讀拼音，寫詞語，并選出整體認讀音節(jié)。

shihoukulongwuyan

menglongjmgjiexiaosa

3.查字典。

“率”字用部首查字法，應先查________部，再查_________畫。用音序查字法，應先查大寫字

母，再查音節(jié)?！奥省痹谧值渲械慕忉屩饕校孩賻ьI；②榜樣；③坦白直爽；④不慎重，不

仔細。請給下面詞語中的“率”字選擇恰當的解釋，填序號。

表率草率率真

4.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是()

A.負荷(he)掙扎(zha)屏息(ping)倔強(jiang)

B.乾坤(qian)勤奮(qing)窺伺(si)炫耀(xian)

C.慰藉(ji)乒乓(pang)慷慨(kang)澎湃(bai)

D.徜徉(ch如g)呼嘯(xiao)琥珀(pd)解悶(m3n)

5.下列句子中加點部分表達的情感，不恰當的一項是()

A.那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

B.那蘆花很像眄級，看著，心里就覺得暖和。

C.這本書太有趣了，我捧著它就舍不得放手，像蚊子吸血一樣。

D.她在唱歌，歌聲猶如百靈鳥般婉轉悠揚。

6,下列加點詞語在句中的意思與原有含義不同的一項是()。

A.小明把每次的練習卷用艾伊孌整理起來。

B.你打開的申p太多了，所以電腦運行速度變慢了。

C.小華的書房亂糟糟的，學習用品、書本堆滿了夏畫。

D.在深海里潸水雖然很危險，但是能看到奇妙的景象。

7.按要求改寫句子。

（1）月明人靜的夜里，紡織娘便叫起來。（改為擬人句）

（2）哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？（改為陳述句）

（3）孩子們看見巨人非常害怕，只好悄悄逃走了。（改為雙重否定句）

（4）為了防止溺水事故不再發(fā)生，我們要加強安全教育。（用修改符號在原句上修改）

（5）仿照例句的表達方式給游客介紹校園的操場。

例句：有一種叫做“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。

校園的操場可大了，_____________________________

（6）句子萬花筒。

雨來大聲地念道：“我是中國人，我愛自己的祖國?！保ǜ臑檗D述句）

（7）它要是高興，比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。（仿寫句子）

她讀書真刻苦：_________________________________________________________________________

8.按課文內容填空。

（1）本學期，我認識了的黃繼光，積累了“,老來

方知讀書遲”的名言和“天行健，”的做人道理，還學習了王爾德的童話作品

《況

（2）華茲華斯說：“詩是,它源于寧靜中回憶起來的情感?！痹娭杏芯埃簵?/p>

萬里的詩句“,”讓我們看到兒童逐蝶的場景。詩中有志：王

昌齡的詩句“，?！?表達了詩人潔身自好的志向。詩中有思

考：“,可愛深紅愛淺紅？'‘詩中有情：”月明的園中，藤蘿的葉

下，_______________

9.快樂讀書吧

（1）讀《十萬個為什么》后，我知道牙齒外層的牙釉質最怕。《灰塵的旅行》告訴我們，

細菌打響呼吸道戰(zhàn)役的最終目標是o

（2）我最想向大家推薦的科普作品是（誰）寫的（作品名稱）我的推薦

理由是_____________________________________________________________________________________

閱卷人

得分

閱讀非連續(xù)性文本，完成下列各題。

世界環(huán)境日為每年的6月5日，它反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度，表達了人類對美

好環(huán)境的向往和追求。它是聯合國促進全球環(huán)境意識、提高政府對環(huán)境問題的注意并采取行動的主要媒

介之一。2022年6月5日，第49個世界環(huán)境日中國宣傳主題為“共建清潔美麗世界”。

美麗中國?我是行動者

主題標識

10.第49個世界環(huán)境日中國宣傳主題是,今年是第個世界環(huán)境日。

11.閱讀材料，下列說法錯誤的一項是（）

A.主題標識是一個變形的“行”字，象征倡導與行動。

B.世界環(huán)境日表達了人類對美好環(huán)境的向往和追求。

C.主題標識號召人們盡量不要外出，降低出行中的能耗和污染。

12.結合實際談談我們身邊存在哪些環(huán)境問題，你打算如何去做？（至少寫兩條）

13.請你為“世界環(huán)境日”的宣傳活動設計一條標語。

小古文閱讀

光①生七歲，凜然②如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指③。自是手不釋書,

至不知饑渴寒暑。

注釋：①光：指司馬光，北宋史學家。②凜然：嚴肅莊重的樣子；③大指：主要意思。指，通

，，土匕，，

珀。

14.解釋下列畫橫線字的意思。

聞講《左氏春秋》聞：自是手不在書釋：

15.請找出文中最能體現司馬光“手不釋書”特點的句子。

16.文中的司馬光是一個的人，像這樣有關古人讀書求學的成語還

有：、。

閱讀。

顫抖的■子

①記得大約是在小學三四年級的時候，學校里興起踢鏈子的游戲。不但看踢的技巧，還要比一比誰

制作的健子最漂亮。我踢璉子，單腳踢還可以，雙腳踢就不熟練了。所以，我決心要在制作璉子上超過

別人。我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的翎ding）毛在陽光照耀下變幻著不同的色彩。我要用它的翎毛

為自己制作一只漂亮的健子。

②這一天，我約了幾個要好的同學，把雞圍住，包圍圈慢慢地縮小著，縮小著。大公雞似乎已經預

感到面臨的危險，它伸長了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們爭斗一場。當我們一地撲上去，擒住了

它，一地拔著它的翎毛。大公雞喔喔喔地叫著，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了極大的力氣，一下

子就掙脫了我們，騰空飛起來。

③大概是因為沖得過猛，它竟然沖進了一個很深、很大的蓄水池。我們想了很多辦法救它，但是都

無濟于事。那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了，眼看著就要被淹死了，它也再也無力反

抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上—地喘著氣……

④第二天一早，我懷著—的心情，帶著新制作的鍵子來到學校。同學們都圍了上來，紛紛夸獎我

的稿子做得最漂亮?？墒俏覅s高興不起來，望著手中的健子，它在瑟瑟地顫抖著。

⑤后來，我的那只大公雞還是慢慢地站起來了，又開始吃東西，又能喔喔喔地叫了。我常常單獨喂

它一些好吃的。但是，我從來沒有讓它看到那只漂亮的健子。

17.選擇恰當的詞語填在文中的橫線上。（填序號）

A.七手八腳

B.一動不動

C.一窩蜂

D.惴惴不安

18.“我”為什么決心要在制作毯子上超過別人？找出相關語句。

19.給其余三個自然段列出小標題。

①決心制作盜子

②________________

③________________

④_____________

⑤真誠彌補過錯

20.“可是我卻高興不起來，望著手中的健子，它在瑟瑟地顫抖著”。對帶點部分的正確理解是（），

（填序號）

A.“我”看到了德子在風中搖擺

B.表達了“我”當時的不滿和憤怒

C.表達了“我”內心的羞愧和對大公雞的內疚。

D.當天的天氣寒冷，“我”在寒風中顫抖。

21.請讀第⑤自然段，從內容或啟發(fā)的角度提一個問題，并試著回答。

提問：___________________________________________________________

回答：________________________________________________________________

22.讀完短文，你認為文中的“我”是個怎樣的孩子？聯系短文寫一寫。

閱卷人

三'習作

得分

23.辛勤地勞動，我們會收獲果實；用心去做，我們會收獲喜悅；艱辛地付出，我們會收獲成功；從悲

傷的經歷中，我們會收獲成長。請你以“我收獲了”為題，將你的收獲寫出來和大家分享吧。要

求：將題目補充完整，事例生動，條理清晰，不少于400字。

答案解析部分

1.【答案】書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】仔細閱讀題目，明確書寫要求，如正確性、美觀性等。閱讀并理解需要書寫的句子，注

意句子結構和標點符號。根據句子長度和字數，在田字格中規(guī)劃每個字的位置。合理安排字距和行距，

確保整體布局和諧。遵循正確的筆畫順序和書寫規(guī)范。注意起筆與收筆的清晰度，以及筆畫的輕重緩

急。在田字格內按照規(guī)劃進行書寫，注意保持書寫的穩(wěn)定性和流暢性。

故答案為：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

【點評】題目的考查書寫能力。書寫作為語文學習的重要組成部分，不僅能夠體現學生的語文素養(yǎng)，還

能夠反映出學生的學習態(tài)度、專注力以及對美的追求。因此，書寫題目的考查不僅僅是對學生書寫技能

的檢驗，更是對學生綜合素質的考量。

2.【答案】侍候；窟窿；屋檐；朦朧；警戒；瀟灑。shi、wu

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】拼音到詞語的轉換：學生需要準確地將每個拼音轉換為對應的漢字詞語，這需要他們具

備良好的拼音基礎和詞匯儲備。注意“侍候”不要寫成“待候，“朦朧”不要寫成“蒙龍”“，“警戒”不要寫成

“敬戎”；整體認讀音節(jié)的識別：在給出的詞語拼音中，學生需要仔細辨別哪些音節(jié)是整體認讀音節(jié)。這

要求學生對整體認讀音節(jié)有清晰的認識和記憶。并同時要求識別并選出整體認讀音節(jié)。整體認讀音節(jié)一

般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣（或者添加一個聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節(jié)（yuan比較

特殊），也就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié)，所以整體認讀音節(jié)要直接讀出。整體認讀音節(jié)有：shi、

WU

故答案為：第1空、侍候、窟窿、屋檐、朦朧、警戒、瀟灑。Shi、wu

【點評】本題是一道很好的語文基礎題，既考查了學生對拼音與詞語的對應關系，又考查了對整體認讀

音節(jié)的識別。在日常學習中，學生應多進行類似的練習，加強對拼音和詞語的學習與記憶，

3.【答案】a；9；S；②；④；（3）

【知識點】漢字查字典

【解析】【分析】在解答這類題目時，學生需要注意以下幾點：一是要準確掌握查字典的方法，包括部首

查字法和音序查字法；二是要仔細閱讀題目要求，明確需要查找的內容；三是要結合上下文和詞語的實

際含義來選擇合適的解釋。率”字用部首查字法，應先查部（也稱為點橫頭），再查除去部首后的9

畫。用音序查字法，應先查大寫字母“S”，因為“率”字的音節(jié)首字母是1,再查音節(jié)（注意，雖然“率”字有

多個讀音，但在此我們考慮其一般讀音）。接下來，我們?yōu)樵~語中的“率”字選擇恰當的解釋：表率應選解

釋②“榜樣”。因為“表率”一詞通常用來形容某人在某方面成為他人學習的榜樣。草率應選解釋④“不慎

重，不仔細”。這個詞形容做事不認真，馬虎。率真應選解釋③“坦白直爽”。這個詞形容人性格直率，真

誠，不掩飾自己的想法和情感。

故答案為：9、S、②、④、③

【點評】考查了學生對查字典方法的掌握以及對詞語中特定字含義的理解能力。通過部首查字法和音序

查字法的練習，學生可以更加熟練地運用字典這一工具來查找和學習生字。同時，通過為詞語中的“率”

字選擇恰當的解釋，學生不僅能夠加深對“率”字不同含義的理解，還能夠提高詞匯辨析的能力。

4.【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】選項A,屏息（pmg,此處應讀bing,表示抑制呼吸），其中“屏息”的讀音有誤；

選項B,勤奮（qing,此處應讀qin）、“勤奮”的讀音有誤，

選項C,慰藉（ji,此處應讀步方、澎湃（bai,此處應讀p&i）,其中“慰藉”和“澎湃”的讀音均有誤；

故答案為：D

【點評】這道題目旨在考查學生對漢字讀音的掌握程度，特別是對多音字和易錯字的辨識能力。通過給

出包含多個加點字的詞語，要求考生準確判斷每個加點字的正確讀音，從而檢驗學生的漢語基礎知識是

否扎實。命題者通過精心挑選詞語，涵蓋了不同難度的讀音考察點，既包含了常見的多音字（如“屏息”

的“屏”）、“易讀錯”的單音字（如“勤奮”的“勤”，盡管這里實際上是一個筆誤，但理論上可視為考察學生

對常見字讀音的熟悉度），也涉及了相對冷僻但重要的讀音（如“慰藉”的“藉”，“澎湃”的“湃”）。這樣的設

計有助于全面評估學生的漢語水平。

5.【答案】C

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】選項A,描述的是一雙手像鷹的爪子一樣抓住并拉扯雨來的耳朵，這里通過“鷹的爪子”

這一比喻，生動地傳達了動作的粗暴和力度，與句子想要表達的情感相符；

選項B,將蘆花比作鴨絨，并因此引發(fā)心里覺得暖和的感覺，這是通過視覺上的相似引發(fā)心理上的聯

想，符合常理和文學表達的習慣；

選項C,將“我”對書的喜愛和不舍之情，比喻為“蚊子吸血一樣”，這里存在明顯的情感與比喻不符的問

題。蚊子吸血通常與負面感受（如厭惡、不適）相關聯，而此處想要表達的是對書的極度喜愛和不舍，

兩者情感色彩截然相反，因此這個比喻不恰當，C項錯誤；選項D,將她的歌聲比作百靈鳥的歌聲，既

形象又生動地描繪了歌聲的婉轉悠揚，與句子想要表達的情感高度一致；

故答案為：C

【點評】本題通過考查學生對句子中比喻手法的理解和情感色彩的判斷，旨在檢驗學生的文學鑒賞能力

和語言運用能力。在解答此類題目時，需要仔細分析句子中的比喻元素，并結合整體語境和情感色彩進

行綜合判斷。

6.【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】選項A,“文件夾”在句中的意思是用來整理文件的工具或容器，與原有含義相同；

選項B,“窗口”在句中指代的是電腦上打開的程序或文件界面，與原有含義(即建筑物中用于通風、采光

的結構)不同，但在此語境下，它已被賦予了新的、特定的含義，即計算機術語中的“窗口”。

選項C,“桌面”在句中指的是書房中用于放置物品的平面，即實際的桌子表面，與原有含義相同；

選項D,"潛水"在句中指在深海中進行的水下活動，與原有含義(即在水下進行的活動，包括但不限于

游泳、探索等)相符，沒有發(fā)生變化。

故答案為：B

【點評】本題通過考查學生對詞語在不同語境下含義的理解，旨在培養(yǎng)學生的語言敏感性和理解能力。

同時，也提醒學生在閱讀和學習過程中要注意詞語的多義性和語境的影響。

7.【答案】(1)月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來。

(2)每一次我的思潮里都有你波濤的清響。

(3)孩子們看見巨人非常害怕，不得不悄悄逃走了。

(4)為了防止溺水事故發(fā)生，我們要加強安全教育。

(5)比二十間教室還要大一些。

(6)雨來大聲地念道，他是中國人，他愛自己的祖國。

(7)她讀書真刻苦：早上起床在讀書，中午吃飯時讀書，連走路時手里都拿這本書。

【知識點】句式轉換；仿寫

【解析】【分析】(1)改寫為擬人句時，我們賦予了紡織娘以人的特性，即“唱起歌來”，使其更加生動和形

象。

(2)將反問句改為陳述句，需要去掉反問詞"哪一次''和否定詞"沒有”，并將句末的問號改為句號，同時保

持句意不變。因此，原句“哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？”變?yōu)椤懊恳淮挝业乃汲崩锒加心悴?/p>

清響?！?/p>

(3)雙重否定句是通過兩個否定詞來表達肯定的意思。在這個句子中，“只好”被替換為“不得不”，以強調

孩子們看到巨人后的恐懼和無奈，使得句子更加有力。

(4)原句中的“防止”和“不再”連用造成了邏輯上的矛盾，因為“防止”本身就意味著避免某事發(fā)生，而“不再”

則表示某事已經停止發(fā)生或不再發(fā)生。因此，需要去掉“不再”，使句子意思明確且符合邏輯。

(5)仿寫句子時，我們保持了例句的句式結構和表達方式，通過比較來突出校園操場的大。這里將操場與

二十間教室進行比較，使得操場的面積更加具體和可感。

（6）將直接引語改為轉述句時，我們需要注意人稱和標點的變化。原句中的“我”變?yōu)榱恕八保柋蝗?/p>

掉，同時句末的句號保留。這樣的改寫使得句子更加符合轉述的語境。

⑺仿寫句子時，我們根據提供的情境“她讀書真刻苦”來構思句子。通過描繪她讀書時的具體動作和神態(tài)

來展現她的刻苦精神。這里使用了“常?！眮韽娬{她讀書的頻率之高，“忘記吃飯和睡覺”則進一步突出了

她的投入和專注。

故答案為：（1）月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來。（2）每一次我的思潮里都有你波濤的清響。（3）

孩子們看見巨人非常害怕，不得不悄悄逃走了。（4）為了防止溺水事故發(fā)生，我們要加強安全教育。

（5）比二十間教室還要大一些。（6）雨來大聲地念道，他是中國人，他愛自己的祖國。（7）

她讀書真刻苦：早上起床在讀書，中午吃飯時讀書，連走路時手里都拿這本書。

【點評】該試題覆蓋了多種句式轉換和仿寫能力，有效檢驗了學生的語言運用功底。試題設計貼近學生

生活，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時注重培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。難度適中，既有基礎鞏固

也有挑戰(zhàn)提升，評分標準明確，體現了以學生為中心的教育理念。整體上，這是一組高質量、具有挑戰(zhàn)

性的試題。

8.【答案】（1）英勇頑強（視死如歸）；少年不知勤學苦；君子以自強不息；巨人的花園

（2）強烈感情的自然流露；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺；桃

花一簇開無主；母親的膝上

【知識點】古詩詞填空；其他文化常識；其他外國名著

【解析】【分析】（1）第一空：要求填寫對黃繼光性格或行為的描述。根據課文內容，黃繼光是一位在戰(zhàn)場

上英勇無畏、頑強拼搏的戰(zhàn)士，因此可以填寫“英勇頑強”或類似的詞匯，如“視死如歸”，均能準確描述

他的特點。第二空：這是一句關于勤奮學習的名言，原文應為“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲”。這

句名言告誡人們年輕時應該珍惜時光，勤奮學習，以免老來后悔。第三空：這句來自《周易》的名言“天

行健，君子以自強不息”強調了人應該像天體一樣不斷運行，永不停息，以此作為自己自強不息的動力。

第四空：要求填寫王爾德的童話作品名稱。根據課文內容，應填寫《巨人的花園》，這是王爾德的一部著

名童話作品。

⑵華茲華斯的話“詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感”強調了詩是內心情感的真實

表達，這種情感往往是在平靜時回憶起來的。詩中有景：楊萬里的詩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處

尋”生動地描繪了兒童在田野間追逐黃蝶的場景，充滿了童趣和生機。詩中有志：王昌齡的詩句“洛陽親

友如相問，一片冰心在玉壺''以玉壺中的冰心來比喻自己的高潔和堅貞，表達了詩人潔身自好的志向。詩

中有思考：根據常見的詩句和題意，可以聯想到杜甫的“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”這句詩通

過對桃花顏色的詢問，表達了詩人對美的獨特思考和感受。詩中有情：最后一句“月明的園中，藤蘿的葉

下，母親的膝上“出自泰戈爾的《飛鳥集》，這句話營造了一個溫馨、寧靜的場景，表達了深深的母子之

情。

故答案為：（1）英勇頑強（視死如歸），少年不知勤學苦，君子以自強不息，巨人的花園；（2）強烈感情

的自然流露第；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋；洛陽親友如相間；一片冰心在玉壺；桃花一簇開無

主；母親的膝上

【點評】這道試題旨在通過填空的形式，引導學生回顧和鞏固本學期所學的文學知識，包括人物形象、

名言警句、詩歌內容及情感等。通過填空，學生需要調動自己的記憶和理解能力，將所學知識與題目要

求相結合，從而加深對課文內容的理解和記憶。同時，試題也注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力，通

過詩歌的賞析和思考，激發(fā)學生對文學的興趣和熱愛。

9.【答案】（1）酸；肺

（2）法布爾；《昆蟲記》；這本書生動描繪了昆蟲世界的奇妙與多彩。作者法布爾以細膩的筆觸和嚴謹的

科學態(tài)度，將昆蟲們的生活習性、繁衍方式、本能等展現得淋漓盡致。

【知識點】其他外國名著

【解析】【分析】（1）這道題目要求填寫《十萬個為什么》中關于牙齒外層牙釉質最怕的物質，以及《灰

塵的旅行》中細菌打響呼吸道戰(zhàn)役的最終目標。首先，對于《十萬個為什么》中的知識，我們知道牙齒

的牙釉質是牙齒最外層的堅硬保護層，但它對酸性物質特別敏感，容易受到腐蝕。其次，在《灰塵的旅

行》中，細菌通過呼吸道進入人體后，會不斷繁殖并尋找更適宜的環(huán)境，其中肺是它們最終想要占領的

“高地”，因為肺是呼吸系統(tǒng)的核心部分，一旦細菌侵入并大量繁殖，就會對人體健康造成嚴重影響。

（2）這道題目要求推薦一部科普作品，包括作者、作品名稱以及推薦理由。選擇科普作品時，應考慮作

品的知名度、科學價值、趣味性以及教育意義。在此，我選擇了法布爾的《昆蟲記》作為推薦作品。這

部作品不僅科學嚴謹，而且文筆生動，深受讀者喜愛。推薦理由需要概括性地介紹作品的內容、特點和

價值。對于《昆蟲記》，可以從其生動描繪的昆蟲世界、法布爾的嚴謹科學態(tài)度以及作品對讀者產生的教

育意義等方面入手。

【點評】這兩道題目旨在考查學生對科普讀物的閱讀理解和推薦能力。通過填空和推薦的形式，不僅檢

驗了學生對特定科普知識的掌握情況，還促進了學生對科普作品的興趣和閱讀積極性。同時，推薦理由

的撰寫也鍛煉了學生的文字表達能力和邏輯思維能力。這樣的命題意圖在于引導學生多讀科普書籍，拓

寬知識面，培養(yǎng)科學思維和探索精神。

【答案】10.共建清潔美麗世界；51

11.C

12.現象：①亂丟廢電池、廢塑料等垃圾。②汽車尾氣排放。③工廠排放污水、廢氣。

舉措：①垃圾分類，減少使用一次性用品。②綠色出行，少開私家車。③發(fā)現亂排放污水、廢氣

的現象及時向有關部門反映情況。

13.讓綠色看得見，讓綠色聽得見。金山銀山不如綠水青山。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】此題不僅考查了學生對環(huán)境問題的認識和了解，還培養(yǎng)了學生的實踐能力和社會責任

感。通過思考和回答這個問題，學生能夠更加深刻地理解環(huán)境保護的重要性，并激發(fā)他們積極參與環(huán)境

保護行動的意愿。

10.根據題目給出的信息，“2022年6月5日，第49個世界環(huán)境日中國宣傳主題為，共建清潔美麗世

界'”，因此第49個世界環(huán)境日中國宣傳主題是“共建清潔美麗世界”。今年是2024年，根據題目中給出的

“2022年6月5日，第49個世界環(huán)境日”，我們可以推斷出今年是第51個世界環(huán)境日（因為2023年是第

50個，所以2024年是第51個）。

故答案為：共建清潔美麗世界；51

11.ABC選項說法均正確。

錯誤的說法是C項：“主題標識號召人們盡量不要外出，降低出行中的能耗和污染?！痹闹胁⑽刺峒爸?/p>

題標識有此具體號召，且這一說法與環(huán)境保護的常見做法相悖，環(huán)境保護更倡導綠色出行、減少污染，

而非簡單地不外出。

故答案為：C

12.題要求結合實際談談我們身邊存在的環(huán)境問題，并提出自己的解決方案。命題意圖在于引導學生關

注身邊的環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，并思考如何通過自己的行動為環(huán)境保護做出貢獻。列舉身邊具

體的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、垃圾污染、噪音污染等。針對每個問題，提出至少兩條可行的解

決方案。這些方案可以是個人行為上的改變，也可以是倡導社區(qū)、學校或政府層面采取的行動。

故答案為：現象：①亂丟廢電池、廢塑料等垃圾。②汽車尾氣排放。③工廠排放污水、廢氣。

舉措：①垃圾分類，減少使用一次性用品。②綠色出行，少開私家車。③發(fā)現亂排放污水、廢氣的現

象及時向有關部門反映情況。

13.命題者希望我們設計一條能夠引起公眾共鳴、激發(fā)環(huán)保意識的標語。這條標語需要既體現對自然環(huán)

境的尊重和保護，又能夠激發(fā)人們采取實際行動來改善環(huán)境。

故答案為：讓綠色看得見，讓綠色聽得見。金山銀山不如綠水青山。

【答案】14.聽；放下

15.自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

16.勤學苦讀；囊螢夜讀；懸梁刺股

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】這道古文閱讀理解題簡潔而有效，通過詞匯理解、信息提取、人物分析及知識拓展等環(huán)

節(jié)，全面考察了學生的古文閱讀能力和綜合素養(yǎng)。題目設計合理，難度適中，既考驗了學生的基礎知

識，又激發(fā)了學生的學習興趣和思考深度，具有積極的教育意義。

14.聞講《左氏春秋》聞“中的“聞”解釋為“聽”，這是古文中的常見用法，表示聽到或得知某事。學生需

要準確理解“聞”在此處的語境意義，而非其現代漢語中的常用義（如嗅覺）。

“自是手不釋書釋”中的“釋”解釋為“放下”，準確反映了司馬光對書籍的熱愛和專注，以至于手不離書。

學生需理解“釋”在此處的動詞含義，而非其可能的其他含義（如解釋、釋放等）

故答案為：聽、放下。

15.此題要求從文本中找出最能體現司馬光勤奮讀書、手不離書特點的句子，考查學生的文本理解和信

息提取能力。“自是手不釋書，至不知饑渴寒暑”這句話直接且生動地描繪了司馬光勤奮讀書的情景，他

如此專注于書籍，以至于忘記了饑餓、口渴和季節(jié)的變換。這句話不僅體現了司馬光的“手不釋書”，還

進一步展現了其讀書的癡迷和投入。

故答案為：自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

16.此題要求分析文中司馬光的人物形象，并列舉與之相關的古人讀書求學的成語，旨在考查學生對文

本主旨的把握和相關知識的拓展能力。對于第一題，解答時需結合上下文語境，準確理解詞匯在古文中

的特定含義。對于第二題，解答時需仔細閱讀文本，找出與題目要求最為吻合的句子，并理解其深層含

義。對于第三題，解答時需先概括出文中人物的主要特點，然后結合平時積累的知識，列舉出與之相關

的成語或典故。這一過程中，既考察了學生的文本理解能力，也考察了其知識儲備和拓展能力。

故答案為：勤學苦讀、囊螢夜讀、懸梁刺股

【答案】17.C,A,B,D

18.不但看踢的技巧，還要比一比誰制作的健子最漂亮。我踢穰子，單腳踢還可以，雙腳踢就不熟練

了。

19.圍攻公雞拔毛；營救落水公雞；心懷愧疚

20.C

21.為什么后來“我”從來沒有讓大公雞看過我那只漂亮的建子？；因為“我”的內心對大公雞非常內疚，

當初不應該拔大公雞的羽毛。

22.“我”是一個懂得反省、知錯就改的孩子?？吹酱蠊u被拔毛落水的慘狀后，“我”認識到了自己的錯

誤，后面經常單獨喂它一些好吃的，從中可以看出“我”的反省之心和知錯就改。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題全面考查學生的閱讀理解能力、詞匯應用能力、概括能力、情感分析與評價能力以

及批判性思維和啟發(fā)思考能力，旨在通過文本閱讀促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

17.通過分析文本中的情境：孩子們撲上去的動作應該是一窩蜂，七手八腳的拔毛、公雞的被打撈上來

后是一動不動的狀態(tài)以及“我”當時是很不安的心情。

故答案為：c,A,B,D

18.需要仔細閱讀文本，找出與“我”制作健子的動機相關的語句，并理解這些語句背后的原因。第一段

交代了：不但看踢的技巧，還要比一比誰制作的犍子最漂亮。我踢健子，單腳踢還可以，雙腳踢就不熟

練了。所以，我決心要在制作健子上超過別人。

故答案為：不但看踢的技巧，還要比一比誰制作的槌子最漂亮。我踢鍵子，單腳踢還可以，雙腳踢就不

熟練了。

19.學生需要分別概括出每個自