2024年中考語文閱讀點撥及進(jìn)階訓(xùn)練之記敘文閱讀

11品析文章語言

【閱讀點撥】

一、考題形式

1.分別說說文中三處畫線句的語言特色及作用。（2018江蘇南京）

2.與課文《荷葉?母親》一樣，這篇文章的語言也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點，請舉一例具體分析。（2020

江西）

二、答題方法。

1.看詞語運(yùn)用：看詞語的感情色彩是否鮮明；看是否使用了疊詞、動詞、形容詞等。

2.看語體色彩：書面語：莊重、典雅、含蓄；口語：樸實、風(fēng)趣、生動、有地方色彩。

3.看句式特點：關(guān)注長短句的使用、整散句的搭配以及對偶句等的使用。

4.看手法：表現(xiàn)手法主要有襯托、對比、欲揚(yáng)先抑、象征、懸念、鋪墊等。修辭手法主要有比喻、擬

人、反問、夸張、排比、設(shè)問等。

5.看語言風(fēng)格：豪放、含蓄、明快、辛辣、質(zhì)樸、幽默詼諧、華麗莊重、形象生動。

【進(jìn)階訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)過關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（21分）

高峽出長湖

張永權(quán)

①發(fā)源于青藏高原的萬里長江，流經(jīng)云貴高原，像一條巨龍狂奔而來。她的上游，有一個金子般閃亮

的名字——金沙江。因被山水沖擊入河的泥沙中，含有一片片閃爍的金沙，沿岸百姓有淘金沙的傳統(tǒng)，這

條江在宋代便有“金沙江”之名了。

②我曾數(shù)次走進(jìn)金沙江，那深谷奇峽、高灘急流，讓人置身于“雷霆斗高江急峽，古木蒼藤日月昏”

“金沙水拍云崖暖”的神奇詩意之中，壯懷激烈。

③最近，我又一次來到金沙江，眼前卻不復(fù)那濁浪沖天、濤聲如雷的景象。江水清澈，玉水平波，兩

岸綠林掩映著青瓦白墻的民居，縷縷白霧，在青山農(nóng)舍間繚繞，不是桃源，勝似桃源。

④金沙激流化為玉水碧波、平湖千里，是因為金沙江上建立了烏東德水電站等重要水利工程。

⑤經(jīng)批準(zhǔn)，我們乘快艇進(jìn)入了金沙江烏東德水電站水域。這是一場金沙長湖如詩如畫的生態(tài)文化之旅，

也是中國金沙江偉大水電工程的建設(shè)之旅。

⑥1956年6月，毛澤東主席三次暢游長江后，寫下《水調(diào)歌頭?游泳》：“風(fēng)橘動，龜蛇靜，起宏圖。一橋

飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊?！奔磳?/p>

建成的長江大橋，使他詩情煥發(fā)，抒發(fā)了中國人民建設(shè)偉大的社會主義祖國的豪邁氣概，并寫到了設(shè)想中

的三峽工程。后來，他還把目光投向金沙江，但由于當(dāng)時國力所限，這只能是夢想中的藍(lán)圖。進(jìn)入新時代，

綜合國力更加強(qiáng)大，金沙江上的世界級環(huán)保水電站，一個接一個橫空出世...

⑦今天，暢游在金沙江中段四大梯級水電站形成的金沙湖，回想“高峽出平湖”的詩情畫意，心胸開

闊，家情滿懷。金沙湖，是鬲峽平湖，也是名副其實的鬲峽長湖。

⑧建水電站后的金沙湖，保持了原有的生態(tài)景象。清澈如玉、碧透一湖的長水，似玉帶纏繞著兩岸青

山。

⑨隨著山勢走向，金沙湖變幻著莫測的姿態(tài)。往東航行10多公里后，山峽變窄，湖水更幽。兩岸山

峰，有的被云霧纏繞，時隱時現(xiàn)；有的像玉筍，又似蓮座托花；有的山坡杜鵑如林，現(xiàn)在還開著星星點點

的朵兒；有的似披著白絲巾的美人，凝望著一湖玉水碧波。

⑩長湖如畫廊，不知不覺，一座季承的攔江大壩，哆多面前。這就是烏東德水電站廠區(qū)了。

?熱情的烏東德水電人，說起他們親手建的這座巨型電站，滿是自豪。

?建烏東德水電站，是國家賦予的神圣使命。烏東德電站是目前中國排名第4、世界排名第7的大型

水電工程，是國家實施西電東送、促進(jìn)西部開發(fā)、打造“綠色能源品牌”的重大舉措。工程建設(shè)者們克服

在高峽深谷、陡峭險坡上施工的困難，提前半年實現(xiàn)所有機(jī)組發(fā)電投產(chǎn)，向中國共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)上

了一■份厚禮。

?ifc時，我們站在雄偉的烏東德電站的大壩上，聽建設(shè)者回顧6年來電站建設(shè)的日日夜夜。那是我國

水電建設(shè)大國重器的史詩篇章。在我眼中，電站那雄偉的大壩，就是為他們立下的一座光榮的紀(jì)念碑。那

些悠長的地下隧道、水下的廠房機(jī)組，記錄著他們的智慧、心血和對祖國、人民的忠誠。那一個個移民新

村，以嶄新的面貌，向世人敘述脫貧后的村民們的幸福生活。

?烏東德水電站和白鶴灘水電鉆、溪洛渡水電站、向家壩水電站梯級相連，一水金線連四珠，由此形

成的玉水碧波長湖，是世界上最大最長的清潔能源綠色走廊。建設(shè)者們在水電開發(fā)中采取過硬措施，兼顧

對生物資源的保護(hù)，保護(hù)長湖上的每一朵花、每一根草、每一棵樹、每一個動物、每一條魚蝦，成為人們

的自覺。金沙江特有珍稀魚類保護(hù)繁殖孵化放流站的建立，陡峭邊坡泥石流的治理，自然水域生態(tài)修復(fù)等

措施并舉，使圓口銅魚、長薄縱、白甲魚、齊口裂腹魚等稀特魚種，都出現(xiàn)了增繁跡象。

?金沙長湖，水更清，山更綠，人民更幸福，也必定是生物多樣性品種不斷發(fā)展的美好樂園。

（刊載于2022.6.15,有刪減）

1.烏東德水電站等水利工程的建設(shè)使金沙江地區(qū)發(fā)生了怎樣的變化？請簡要概括。（3分）

【參考答案】①從濁浪急流變?yōu)橛袼宀?；②脫貧后的人民生活更加幸福；③生態(tài)環(huán)境修復(fù)使稀特生物出

現(xiàn)增繁跡象。

【解析】本題考查局部內(nèi)容概括。作答本題，需抓住題干中“烏東德水電站等水利工程的建設(shè)”“金沙江

地區(qū)”“變化”的信息，代人文中進(jìn)行歸納概括。從“金沙激流化為玉水碧波、平湖千里，是因為金沙江

上建立了烏東德水電站等重要水利工程”“那一個個移民新村，以嶄新的面貌，向世人敘述脫貧后的村民

們的幸福生活”“金沙江特有珍稀魚類保護(hù)繁殖孵化放流站的建立……都出現(xiàn)了增繁跡象”等句中概括作

答即可。

2.文章第⑥段能否刪掉？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度談?wù)勀愕睦碛?。?分）

【參考答案】不能。從內(nèi)容上看，第⑥段插敘了毛澤東主席對我國水利工程的期望和設(shè)想，表明了以國家

領(lǐng)導(dǎo)人為代表的中國人建設(shè)社會主義祖國的強(qiáng)烈愿望和進(jìn)取精神，同時也凸顯了新時代祖國的強(qiáng)盛；從結(jié)

構(gòu)上看，承上啟下，為下文詳細(xì)介紹烏東德水電站做鋪墊，也使文章結(jié)構(gòu)富于變化。（表態(tài)1分，理由：

內(nèi)容角度2分，結(jié)構(gòu)角度1分）

【解析】本題考查句段作用。題干要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度來具體分析，從內(nèi)容角度看，本段插敘

毛澤東主席寫詩抒發(fā)豪情的故事，結(jié)合句子“抒發(fā)了中國人民建設(shè)偉大的社會主義祖國的豪邁氣概……

這只能是夢想中的藍(lán)圖”可以感受到毛澤東主席對我國水利工程的期望和設(shè)想，聯(lián)系“進(jìn)入新時代，綜合

國力更加強(qiáng)大，金沙江上的世界級環(huán)保水電站，一個接一個橫空出世”等句可以體會到以國家領(lǐng)導(dǎo)人為代

表的中國人建設(shè)社會主義祖國的強(qiáng)烈愿望和進(jìn)取精神，同時也更加凸顯了新時代祖國的強(qiáng)盛；從結(jié)構(gòu)角度

看，本段最后一句引出下文介紹烏東德水電站，具有承上啟下的作用，也使文章結(jié)構(gòu)富于變化。因此不能

刪去3.按括號內(nèi)的要求賞析下列句子。（4分）

（1）清澈如玉、碧透一湖的長水，似玉帶纏繞著兩岸青山。（從修辭手法角度賞析）

【參考答案】運(yùn)用比喻的修辭手法，將一湖長水比作玉帶，生動形象地描繪出綠水繞青山的畫面，表現(xiàn)出

如今金沙江水清、波平的特點。

（2）長湖如畫廊，不知不覺，一座巍峨的攔江大壩，屹立面前。（從用詞角度賞析）

【參考答案】“巍峨”和“屹立”生動傳神地寫出了烏東德水電站高大、穩(wěn)固的特點，表現(xiàn)出“我”看到

烏東德水電站時的震撼、自豪之情。（每小題2分）

【解析】（1）題從修辭手法角度考查句子賞析。從“似玉帶”可知本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將金沙江

水比作纏繞青山的玉帶，生動形象地寫出了綠水繞青山的畫面，表現(xiàn)出金沙江水清澈、平靜的特點。（2）

題考查詞語賞析。“巍峨”形容山或建筑物高大雄偉，“屹立”指像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形

容堅定不可動搖。兩個詞語在句中形容烏東德水電站高大、穩(wěn)固的特點，也表現(xiàn)出“我”看到烏東德水電

站時的震撼和自豪。

★4.本文的語言具有怎樣的特點？請結(jié)合文中語句具體分析。（3分）

【參考答案】本文語言具有莊重典雅、豪邁而明快的特點。如“金沙長湖，水更清，山更綠，人民更幸福，

也必定是生物多樣性品種不斷發(fā)展的美好樂園”“江水清澈，玉水平波”等句，通過明快、豪邁、莊重典

雅的語言，表現(xiàn)出烏東德水電站等水利工程建成后金沙江生態(tài)環(huán)境、人民生活各方面的改善，表現(xiàn)出“我”

對這些水利工程造福人民的贊美之情。（答出特點1分，結(jié)合句子分析2分）

【解析】本題考查全文語言品析。作答本題，先細(xì)讀文章，結(jié)合關(guān)鍵句子品味其語言特點，然后舉出一例

具體分析即可。如文中的“我曾數(shù)次走進(jìn)金沙江，那深谷奇峽、高灘急流……壯懷激烈”“江水清澈，玉

水平波……不是桃源，勝似桃源”“那是我國水電建設(shè)大國重器的史詩篇章……向世人敘述脫貧后的村民

們的幸福生活”“金沙長湖，水更清，山更綠……樂園”等句子，用詞豪邁、語言明快，又不失莊重典雅

之感。據(jù)此概括作答即可。

5.結(jié)合文章內(nèi)容想一想，用《高峽出長湖》做標(biāo)題有什么妙處？（3分）

【參考答案】①概括文章內(nèi)容，交代了文章的寫作對象；②充當(dāng)文章線索，“高峽”與“長湖”貫穿全文；

③化用詩詞，生動形象、新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。

【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“標(biāo)題”“妙處”，明確本題考查標(biāo)題賞析。作答本題，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、

表達(dá)效果三方面具體分析。從內(nèi)容角度看，“高峽”“長湖”均形容金沙江，此處概括文章內(nèi)容，交代了寫

作對象；從結(jié)構(gòu)角度看，“高峽”與“長湖”貫穿全文，是文章線索；從表達(dá)效果看，“高峽出長湖”化用

自毛澤東的詞”更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”，新穎別致，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)

此思路作答即可。

6.讀完本文，你也許會聯(lián)想到這些詞語：山水美景、時代贊歌、生態(tài)自然……請結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞一兩

個詞語談?wù)勀銓χ髦嫉睦斫?。?分）

【參考答案】示例一：山水美景。文中通過描寫烏東德水電站建立后，金沙江清水綠山相環(huán)繞的自然美景，

表達(dá)了“我”對金沙江山水美景的喜愛之情。

示例二：時代贊歌。文中通過敘寫烏東德水電站建立后，金沙江在環(huán)境、生態(tài)、人民生活等各方面的變化，

表現(xiàn)出這一水利工程的利好之處，表達(dá)了“我”對時代發(fā)展、國家強(qiáng)盛的贊美。

示例三：生態(tài)自然。由文中可知，烏東德水電站建立后，同時也對金沙江的生態(tài)進(jìn)行了修復(fù)和治理，使金

沙江的生態(tài)環(huán)境得到改善，表達(dá)了“我”對生態(tài)優(yōu)化的喜悅之情。（選擇詞語1分，結(jié)合該詞具體分析3

分）

【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“山水美景”“時代贊歌”“生態(tài)自然”“主旨”，明確本題考查主旨理解。

作答本題，需要從題干中所給詞語的角度出發(fā)，結(jié)合文中對應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行具體分析。如選“山水美景”，結(jié)

合文中“江水清澈，玉水平波，兩岸綠林掩映著青瓦白墻的民居，縷縷白霧，在青山農(nóng)舍間繚繞，不是桃

源，勝似桃源”“清澈如玉、碧透一湖的長水，似玉帶纏繞著兩岸青山”等句子，可以看出文中描寫了金

沙江的水清山綠，自然環(huán)境優(yōu)美，表達(dá)了“我”對金沙江山水美景的喜愛之情。據(jù)此思路作答即可。

二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（15分）

文盲媽媽有“文化”

王安琪

我的媽媽1931年出生于農(nóng)村窮苦人家，一輩子沒有讀過書，不識字。但在我的心目中，我媽是有文

化的人。

1966年，我12歲，小學(xué)畢業(yè)。那年秋天，中學(xué)不招生，我失學(xué)在家。一個雨天，不識字的生產(chǎn)隊隊

長拿來一大卷大紅紙給我布置政治任務(wù)：用對開大紅紙抄寫毛澤東主席語錄，貼到各家各戶的墻壁上。我一聽

，很興奮，因為小孩子做大人的事，于是爽快地答應(yīng)了隊長。研墨，裁紙，趕緊寫了一張，前面字太大，后

面內(nèi)容寫不下，作廢。又寫一張，前面太擠，后面空太大，又作廢。“做不了，這太難了，我做不了?！蔽?/p>

喃喃自語。一直坐在桌旁，邊做針線活邊看我寫字的媽媽對我說：“怕苦畏難，什么事都難。動動腦筋，

難事就難不倒你了。”她教我把裁好的紙上要寫的字先數(shù)一下，算一下，寫幾行，一行寫多少字，然后像

我爸寫春聯(lián)那樣，把紙疊成格子，再在格子中間寫字。不識字的媽媽，居然成功地指導(dǎo)我寫好了字。若干

年后，我讀清人彭端淑《為學(xué)一首示子侄》一文（文中有語：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不

為，則易者亦難矣），當(dāng)時我想：莫非我媽也讀過這篇？

我媽不識字，但頭腦清晰，反應(yīng)快。我們兄妹四人都佩服她，從不沖撞她。我的兒子出生后，家里出

現(xiàn)了一個經(jīng)常冒犯她的人，不過我媽也非常樂意被她的孫子沖撞。唯有一次，我媽沒讓步。大概是她覺得，

后輩讀書寫字的事不能馬虎。每到寒暑假，我的兒子一定要到奶奶那里去，我媽一定要孫子回老家來。我

的兒子在二年級暑期的一天下午，伏案寫字，三心二意，摸摸這，玩玩那，近一個小時才歪歪扭扭寫了的

幾個字，大都超出格子，我媽一再叮囑他：寫作業(yè)要定神，不做其他事。反復(fù)勸說無效后，我媽生氣地說：

“你看你寫的什么字！你哪像在寫字？不定神，摸蛆（方言，磨磨蹭蹭）誰知我的兒子竟回駁她：“憑

什么說我寫得不好？你來寫寫看！”小東西欺負(fù)我媽不識字。我媽又好氣又好笑，忍著，板著臉說：“你笑

我不識字，是吧？我有你這么大時，家里窮，沒錢上學(xué)，要是讓我上學(xué)，我一定把字寫好，決不寫你這倒

馬叉的字。上學(xué)的人，不認(rèn)真寫字，就是笨蛋。”這一次，調(diào)皮的孫子被奶奶一席話批得啞口無言，完敗。

于是，他乖乖地坐下來，擦掉不堪入目的幾個字，定下神來，寫了兩頁筆畫工整的字。這件事，我的兒子

一直記在心里。

我媽雖不知書，但非常達(dá)禮。我的祖父母生了五男二女，生活極貧寒。全家人節(jié)衣縮食，讓我爸讀了

兩年私塾。建國后，我爸做小學(xué)老師，算是知識分子。大家庭里的大小難事，都會征求我爸的意見。其實，

我的伯父母、姑父母們都知道，我爸拿出的方案大多來自我媽那里。我爸在家是老四，前后三莊的晚輩都

稱我媽“四娘”，再晚一輩都稱“四奶奶”，提到四娘、四奶奶，指的就是我媽，提她的名字“李秀芳”，

知道的人很少。

莊上人稱呼我媽四娘，我聽起來覺得非常親切，更覺出他們口氣中特有的那種親切。我媽65虛歲去

世。時隔25年，遠(yuǎn)房嫂子仇云根親口告訴我：“我們至今還記得四娘的好?！背鹪聘∥覌?0歲左右，是

個軍嫂。她生了4個孩子。她說：“我每次懷孕，遇上割麥、栽秧，四娘總跟我說：'你在我旁邊。'割麥

時，每人一趟，一字排開向前進(jìn)。旁邊的四娘替我割一刀，我就不拖尾巴了。載秧時，每人一趟，一趟十

棵秧向后退。四娘替我栽一兩棵，我就不被別人包餃子了，我們小輩姑嫂好多人都忘不了四娘的幫助?！?/p>

我媽幫別人，只要有可能，從不保留，而且從不要報答。她自己這樣做，也要求我們子女這樣做。她

常說：“幫別人，人家開心，自己心里快活?！?/p>

上世紀(jì)（20世紀(jì)）80年代末，我在祁江中學(xué)任教，兩個弟弟在外地讀書，妹妹出嫁，我爸退休后被

聘用，不常在家。平時，就我媽一人在家。我家緊挨揚(yáng)菱公路。一個夏天的清晨，4點鐘左右，天剛啟明，

有個操高郵湖西口音的人急切敲門，大聲請求：“好心人，我是送橋的，天天給揚(yáng)州飯店送百葉、干子。

我的車胎漏氣了，請你幫我找人修一下。”

我媽開了門，送橋人哀求道：“老太，揚(yáng)州幾個大飯店早市等我的干子、百葉做特色菜呢。我去晚了，

飯店、茶社早市就沒法開了。請你行行好！”揚(yáng)州早茶中豆制品菜肴，特別講究食材的新鮮。那年頭，交

通不便，高郵的天山、菱塘、郭集、送橋到揚(yáng)州，沒有班車，送干子、百葉等食材，只能騎自行車往返。

我媽見狀，說：“修車人離我家有一段路，他這時還沒起床。我一去一回，加上人家起床、洗臉、漱口，

跑過來修車，要個把小時。你再騎到揚(yáng)州，要一個半小時，肯定來不及。這樣吧，你騎我家的自行車去送

貨。修車的來了，讓他修好，你回頭再把車換走。”那人大叫一聲：“老太，你真是好心人！”送橋人回頭

換了車，連聲感謝。臨走時他問我媽：“怎不怕我不來換車？"我媽笑說：“我把你當(dāng)家里人待，你不會那

樣做。人心換人心嘛。”

退休后，我回到老家居住，家鄉(xiāng)許多人都給了我熱情的幫助。為數(shù)不多的90歲左右稱我媽四嫂的老

輩，60歲以上稱我媽四娘的同輩，40歲以上稱我媽四奶奶的晚輩，跟我拉家常時，經(jīng)常提起我媽。去年

秋天，我到公道“開泉農(nóng)莊”應(yīng)酬。莊主人王開泉是我們村組的人，自然交談甚多。席間，50歲左右的王

開泉深情地回憶起我媽的幾件事：

“小時候，你家屋后枇杷熟了，我們幾個經(jīng)常偷偷地爬上樹，摘枇耙吃。有一次，跟四奶奶撞上了。

我忙不迭從樹上跳下來。四奶奶不像其他人家罵我們，拿竹竿追打我們，反而關(guān)切地問：'乖乖，摔傷了

沒有？慢點兒。'四奶奶真慈愛，有修養(yǎng)。”

“四奶奶去世的第二天，廠里要我爸到外地辦事。我媽對我爸說：'你必須為四娘坐個夜。'硬是讓他

推遲一天出差。四奶奶去世后的三個晚上，前后三莊的人都自發(fā)過來打牌坐夜。四奶奶待人好，有人緣。”

王開泉的一席話，頓時讓我媽的音容笑貌浮現(xiàn)于我眼前，我陷入沉思：我媽是眾多舊式農(nóng)村婦女中的

一個，平凡，不識字，更談不上名見經(jīng)傳，但她為什么得到人們?nèi)绱司粗?？人們敬重我媽的背后有沒有更

深的意義？我媽不識字，但她受人敬重的言行，又源于何處？

思考良久，我漸漸明白了其中些許道理。

不識字的媽媽助人為樂，想他人之所想，急他人之所急；與人為善，發(fā)自內(nèi)心。愛人者，人愛之。她

對別人仁愛，人們自然對她敬重。仁愛相助與感恩是我們民族文化的一個特質(zhì)。

不識字的媽媽因為仁愛為善受人愛戴，與受助受惠者對我螞敬重，從不同方面詮釋了我們民族一個文

化現(xiàn)象：向善、為善、頌善，是我們民族的一個最基本的價值取向。

沒有讀過書，不識字，為何能有讓人敬重的有文化的言行？此時，我想起了我媽親口跟我說過的話：

“你奶奶、外婆在當(dāng)?shù)囟加泻妹?，我不能丟她們的臉。"像我媽一樣的母親們，在她們的生活世界里，

耳濡目染的是我們民族的傳統(tǒng)文化，雖然她們不識字。多年的生活積淀，我們民族的傳統(tǒng)文化已經(jīng)溶化在

她們的血液里，所以，她們的言談舉止中有我們民族的傳統(tǒng)文化，盡管她們不識字，也不覺得自己骨子里

頭有傳統(tǒng)文化。不識字的母親們在歷史的長河中，用她們的方式為傳承我們民族文化，默默地作出了不可

忽略的努力。

我懷念不識字但有“文化”的媽媽！

（有改動）

7.正面描寫和側(cè)面烘托是刻畫人物常用的手法，作者在文中敘事時也用到了這種方法，請結(jié)合文章內(nèi)容具

體概括作者回憶了哪幾件有關(guān)媽媽的事情。（4分）

手法事件

媽媽幫“我”想方法，教“我”寫好毛澤東主席語錄

正面描寫0____________________________________________________________

②____________________________________________________________

③_______________________________________________________________________

側(cè)面烘托王開泉回憶小時候偷摘枇杷卻得到四奶奶的關(guān)心

④_______________________________________________________________________

【參考答案】①媽媽成功教育“我”的兒子好好寫字②媽媽絕對信任送橋人，把自行車無條件借給他用

③仇云根回憶四娘勞動時總是幫助她④王開泉回憶四奶奶去世后，前后三莊的人主動來坐夜

8.文章的題目中“文盲”和“有文化”是否矛盾？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓︻}目含義及作用的理解。（4分）

【參考答案】并不矛盾。文盲是因為媽媽不識字，有文化是因為媽媽助人為樂，對別人仁愛，詮釋了民族

傳統(tǒng)文化中向善、為善、頌善的價值取向。（2分）題目用看似矛盾的兩個詞，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者

閱讀的興趣；同時也交代了作者敘寫媽媽的兩個方面的內(nèi)容，一是不知書，二是卻達(dá)理，暗示了文章側(cè)重

寫媽媽“有文化”的一面。（2分）

9.試賞析下面的句子（可從描寫或修辭角度入手）。（3分）

我忙不迭從樹上跳下來。四奶奶不像其他人家罵我們，拿竹竿追打我們，反而關(guān)切地問：“乖乖，摔

傷了沒有？慢點兒?！?/p>

【參考答案】運(yùn)用語言描寫，用四奶奶滿懷慈愛的話，生動形象地刻畫出四奶奶慈愛、有修養(yǎng)的形象。（運(yùn)

用對比，把別人追打的做法和四奶奶的關(guān)心進(jìn)行對比，生動形象地刻畫出四奶奶慈愛、有修養(yǎng)的形象。）

★10.文學(xué)大家的語言風(fēng)格往往于質(zhì)樸中飽含深情，請結(jié)合文中的實例來分析作者的語言風(fēng)格及寄托的情

感。（4分）

【參考答案】語言質(zhì)樸：①運(yùn)用“摸蛆"''倒馬叉”等方言，符合母親揚(yáng)州舊式農(nóng)村婦女的形象；②使用

了“趟”“百葉、干子”等具有地方特色的事物和說法。運(yùn)用簡潔的語言、完全口語化的寫法，將媽媽的

故事娓娓道來。（3分）表達(dá)了作者對逝去的媽媽的深切懷念。（1分）

三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（26分）

拂桐芭

丁立梅

①“拂桐芭”三個字?jǐn)[在一起，真正美極了。它出現(xiàn)在我國最早的一部物候?qū)W著作《夏小正》中：''三

月……拂桐芭?！痹馐侵竿溟_花了?？赡惴置鞲惺艿浇z絲春風(fēng)，正從這三個字中吹拂過來，一簇一簇

的桐花，在和煦的春風(fēng)中緩緩綻開，輕歌曼舞。我常常要驚嘆且美慕古人，他們對自然的那份敏感、懂得

和敬畏，是嵌入到生命的每一個縫隙中的，春分候海棠、梨花、木蘭，清明候桐花、麥花、柳花，他們讓

每一個尋常的日子，都充滿期待，滲透著草木清香。

②桐花美?；ㄩ_時，幾乎找不見一片葉子，滿樹一嘟嚕一嘟嚕的全是花，像半空中炸開了一堆煙花，

酣暢淋漓，飛流直下。一般紫色居多，也有白色的。它的樹體又高又直，樹冠披散，本身就非?？∶?。再

扛著一頭一身紫色的花，是怎樣的一種景觀？怎能不叫人驚嘆？

③歷來的文人們，對桐花都賦予深情，李商隱曾寫過這樣的詩句：“桐花萬里丹山路，雛風(fēng)清于老風(fēng)

聲。"萬里丹山路上都開著桐花，這等氣勢，也只有桐花撐得住。陸游的桐花，是他無意中邂逅到的：”纖

纖女手桑葉綠，漠漠客舍桐花春?！碑?dāng)時，他正滯留在去臨川的途中，因春水暴漲，深溪上的橋被沖垮，

他過不去了，心情惆悵得很。這時候，卻突然瞥見滿野盛開的桐花，籠住他入住的客房。他惆悵的心緒，

得到一絲撫慰。明代有個叫黃姬水的書法家，對桐花也十分癡速。有一年，桐花開時，他攜了酒進(jìn)山賞花，

與花對飲，不知不覺竟醉臥山石上。等他醒來，哇，太陽已經(jīng)下山了，一簾月色，正籠罩著一樹樹桐花：

山中長日臥煙霞，車馬無塵靜不嘩。石上酒醒天已暮，一簾月色覆桐華。彼時彼刻，是何等的靜美！唯有

月色與桐花與他，素心花對素心人。

④我原先所在的校園，教學(xué)樓后，也有桐樹兩棵。四月里，我在教室里上課，稍稍一扭頭，就能看到

窗外累累的桐花，都高過三層樓了。淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，紫風(fēng)拂拂，響聲叮零。

我望著發(fā)愣，笑。孩子們看著我，跟著笑。我停下課，對孩子們說：“來，我們一起看看桐花吧。"孩子們

就都擁到窗口，似乎是第一次看見桐花，他們驚奇地叫：“原來泡桐也開花啊。"我后來搬離了那個校園，

再也沒見過那兩棵桐樹。聽說校園經(jīng)過一番改造，原先的花草樹木大多被移走了。很可惜呢，那么多我熟

悉的草木，再也無法相見了。

⑤我的鄉(xiāng)下，泡桐也是常見的樹種。它易長，幾年的功夫，就能長得又粗又高了。但它木質(zhì)疏松，做

不得上等木材，吾鄉(xiāng)人對它，不大看得上眼的，他們說，哎呀，泡桐嘛，容易裂縫呀，容易變形呀，不好

不好。只拿它做做衣櫥里的隔板什么的。然不知何故，每家還是會長幾棵，在屋前。冬天結(jié)花蕾，春天開

花，每一場花開它都不懈怠，勤勤懇懇地準(zhǔn)備著，轟轟烈烈地盛開著。吾鄉(xiāng)人并不在意，樹長在那兒，花

開在那兒，由著它們自己生長吧，彼此交融，渾然不覺。

⑥桐花落，不是一瓣一瓣飄落，而是大朵大朵，甚至是一撮一撮的，甚是驚人。風(fēng)吹，地上的落花,

泛起紫色的波濤。沒人覺得傷感。傷感什么呢，地里的麥穗飽滿起來，青蠶豆可以吃了，桑蠶也快結(jié)繭了。

11.作者圍繞桐花寫了哪些內(nèi)容？請簡要概括。（4分）

【參考答案】①物候?qū)W著作《夏小正》中盛開的桐花；②古代文人筆下的桐花；③“我”原先所在的校園

里的桐花；④“我”的鄉(xiāng)下的桐花。

12.請從修辭手法、句式和用詞等角度中任選兩個，為第②段文字寫一段賞析式批注。（4分）

【參考答案】示例：本段使用了比喻、擬人和反問的修辭手法，將桐花比作煙花，生動形象地寫出了桐花

盛開的形狀，表現(xiàn)了其花朵繁多、色彩豐富的特點；“扛”這一動詞，將桐花樹人格化，增強(qiáng)了畫面感；

連用兩個反問句，表達(dá)了作者對桐花的喜愛、贊美之情；“一嘟嚕一嘟?！睘榀B詞，生動形象地寫出了桐

花開放的狀態(tài)及花朵繁多的特點，富有美感；同時本段長短句交錯，錯落有致，富有變化，讀起來朗朗上

口。（任選兩個角度分析即可得4分）

13.文章第③段寫文人們對桐花的描寫及背后的故事有什么作用？