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2025年中考語文三輪復(fù)習(xí)備考

一、文言文閱讀

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為俄，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，

寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

——(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)

【乙】

初自馬嶺入龍山，小徑崎嶇，有倦意。又?jǐn)?shù)里，入龍口谷，山色回合，林木蒼翠，透觀①俯覽，

遂忘筵轡②之勞。翊日，飯于林，慮亭午，抵桃林村，乃山麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。

山回轉(zhuǎn)，平地?cái)?shù)尋，日槐林。坐石弄泉，不覺日將晡，憩環(huán)翠亭。四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留

連徐步。簿暮，至明教院，夜宿于連云閣。

明日，惟深③約寺僧契園從予游，東過通勝橋，至蒼龍洞，又至菩薩洞；下而南觀長老巖、水

簾亭，周行巖徑，下瞰白龍?zhí)抖鴼w。

——(節(jié)選自柳開《游天平山記》④)

【注釋】①遴(rao)觀：四顧，環(huán)視。②維(chui)轡：馬鞭子、馬籠頭。③惟深：和尚的法號。④

柳開：北宋散文家。天平山：在今河南林縣西，是林慮山的一部分。

1.結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)的詞語。

(1)心樂之樂：(2)脩然不動(dòng)怡然：

(3)留連侏步徐：(4)明目，惟深約寺僧契園從予游明日：

2.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.潭中魚可百許頭高可二黍許B.潭西南耐望下瞰白龍?zhí)睹髿w

C.乃記之而去維轡之勞D.夜宿于連云閣皆以美于徐公

3.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

(2)坐石弄泉，不覺日將晡，憩環(huán)翠亭。

4.游記散文的情感就是作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想，請結(jié)合【甲】【乙】兩文，分析兩位作

者情感的不同。

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是竺學(xué)然后知不足,教然后知

困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自里也。故日：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此

之謂乎！

（選自《雖有嘉肴》）

【乙】

胡澹庵見楊龜山，龜山舉兩肘示之日：“吾此肘不離案三十年，然而于道有進(jìn)。’'張無垢謫橫浦，

寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽①，無垢輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年。洎②北

歸，窗下石上，雙趺處之跡隱然，至今猶存。前輩為學(xué)，勤苦如此。然龜山蓋少年事無垢乃晚年尤難

也。

高適五十始為詩，為少陵④所推。老蘇⑤三十始讀書，為歐公⑥所許。功深力到，無早晚也。圣

賢之學(xué)才然，東坡詩云：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修。”朱文公⑦每借此句

作話頭，接引窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士。

（選自宋?羅大經(jīng)《鶴林玉露》，有刪改）

【注釋】①昧爽：天將亮未亮?xí)r。②洎（ji）：及，至I］。③趺（后）：同“跑”，足背。這里指腳。④

少陵：即杜甫。⑤老蘇：指蘇洵。⑥歐公：指歐陽修。⑦朱文公：即朱熹。

5.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）

A.是敢學(xué)然后知不足溫敢而知新（《〈論語〉十二章》）

B.然后能自強(qiáng)也余強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）

C.龜山舉兩肘示之曰管夷吾舉于士（《生于憂患，死于安樂》）

D.圣賢之學(xué)本然陛下變宜自謀（《出師表》）

6.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

（2）無垢輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年。

7.用7”給下面句子斷句（斷兩處）。

然龜山蓋少年事無垢乃晚年尤難也

8.甲乙兩文均與學(xué)習(xí)相關(guān)。甲文從“雖有嘉肴”寫起，運(yùn)用了—的寫法，最后得出—的結(jié)論；乙

文則借多人的事例，從和兩個(gè)方面表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。［（2）（3）（4）均用原文回答）

閱讀下面文言文，完成小題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而（A）細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵

刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)口：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日，軍中聞將

軍令，不聞天子之詔"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。''亞夫

乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。''于是天子乃按轡徐行。至營，將

軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮見。“天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”

成禮（B）去。

（節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）

【乙】

岳飛奉詔招撫嶺表①賊曹成，不從，（C）上奏：“群盜力強(qiáng)則肆橫，力屈則就招，不加剿而遽

②議招，未?也。'‘遂率兵入。合得成諜者，縛之帳下。飛出帳，調(diào)兵食。吏白口：“糧盡矣，奈何？”

（邊批：飛使之。）飛陽③目：“且反茶陵。”已而顧諜作失意狀，…頻反而△。陰令逸之，甘諜歸告，

成必來追。即下令尊食汽潛趣?繞嶺。未明，已逼賊壘。出不意驚呼日岳家軍至矣,飛乘之，遂大康。

自是連奪其險(xiǎn)隘。賊窮，飛乃日：“招今可行矣。”

（節(jié)選自《智囊》，有刪改）

【注釋】①嶺表：嶺外。②遽：遂，就。③陽：同“佯”，假裝。④醇（m）食：早晨未起身，在寢席

上進(jìn)食，意思是很早就吃早飯。⑤趣：急速，趕快。

9.請參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語。

方法提示詞語解釋

未易也（①動(dòng)交換。②動(dòng)改變；變換。③容

查字典推斷選

易，與難相對。④動(dòng)輕視。⑤形平坦。）

根據(jù)語境推斷未明

聯(lián)系常見成語：潰不成軍遂大潰

遷移課內(nèi)字詞：會(huì)天大雨舍得成諜者

10.請將“而”“之”“乃”還原到文中括號內(nèi)。

A（）B（）C（）

11.請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。

出不意驚呼曰岳家軍至矣

12.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。

己而顧謀作失意狀，頓足而入

13.周亞夫和岳飛都是流傳千古的名將，甲和乙兩個(gè)片段分別體現(xiàn)了二人怎樣的性格特點(diǎn)？

周亞夫：o岳飛：。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從.書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，

硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，

門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮

愈至，不敢出一言以摹；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，

四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同

舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，泮然若神人；余則緇袍敝衣處其

間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！?/p>

③今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦

詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于

此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，

豈他人之過哉？

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】

亭林①先生自少至老手不猙書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障力呼老兵詣里道邊酒

坤印,對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃9。馬上無事，

輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與

抗衡與！

(節(jié)選自《清朝藝苑》)

【注釋】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)ぃ?。③詣：到……去。④酒坊：酒店的代稱。

14.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

(1)無從蒙書以觀致：

(2)不敢出一言以復(fù)復(fù)：

(3)手不釋書釋：

（4）必?zé)o所疑乃弓已：

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

（2）精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與！

16.甲文作者向同鄉(xiāng)晚輩講述自己的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，態(tài)度誠懇，用心良苦。請結(jié)合具體內(nèi)容說說他主要

用了哪種寫作手法來增強(qiáng)勸學(xué)的效果。

17.甲乙兩文中的宋濂和顧炎武讀書做學(xué)問有什么共同點(diǎn)？請簡要分析。

閱讀下面三個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，

薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去目懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和常明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。

而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，

寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

吳中大饑，范文正發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚爸。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，自

春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價(jià)羊賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工

作鼎興。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政①，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條②敘所以宴游及

興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰③食于公私者，日無慮數(shù)萬人，

荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然④，民不流徙。

（選自《夢溪筆談?范文正浙西救災(zāi)》，有刪改）

【丙】

仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。

（選自《宋史?范仲淹傳》）

【注釋】①荒政：救濟(jì)饑荒的法令、措施。②條：分條列舉或陳述。③仰：依靠。④晏然：平靜、安

定的樣子。

18.下列對文段中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.去國懷鄉(xiāng)國：國家B.春和景明景：景色

C.為術(shù)甚備備：詳盡，完備D.饑歲工價(jià)至賤至：到達(dá)

19.把甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

（2）故賊亦不敢輒犯其境。

20.甲文前兩段詳細(xì)描寫了“遷客騷人”的兩種覽物之情，這樣寫的目的是什么？

21.宋代理學(xué)家朱熹評價(jià)范仲淹“范文正杰出之才”。請結(jié)合上面三個(gè)文段說說范仲淹“杰出之才”的具

體體現(xiàn)。

閱讀下面選文，完成小題。

【甲】

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤

泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)善清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自《愛蓮說》）

【乙】

①自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無

人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見是而無悶”者也。蘭雖含香體

潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然③，在室滿室，在堂滿堂，所承含章9以時(shí)發(fā)者也。

②然蘭蕙之才德不同，世罕能別之。予放浪江湖之日久，乃盡知其族。蓋蘭似君子，蕙似士大

夫，大概山林中十蕙而一蘭也?！峨x騷》目：“予既滋蘭之九唬⑤，又樹蕙之百畝。''是以知不獨(dú)今，

楚人賤蕙而貴蘭久矣。蘭蕙叢出，苛以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所同也。至其發(fā)花，一干一花而

香有余者蘭，一干五七花而香不冬者蕙。蕙雖不若蘭其視椒微@遠(yuǎn)矣世論以為國香矣。乃日“當(dāng)門不得

不鋤“，山林之士，所以往而不返者耶！

（節(jié)選自《書幽芳亭記》）

【注釋】①楚之逐臣：指屈原。②薄叢：草木聚生處。③藹然：形容蘭花香氣很盛。④含章：含美于

內(nèi)。⑤嘛：三十畝為一腕，九嘛多于百畝，因此說楚人重蘭而輕蕙。⑥椒檄（jiaosha）：像茱萸一樣

的植物。

22.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）

A.目李唐來自三峽七百里中（《三峽》）

B.香遠(yuǎn)璉清曾至其所不能（《生于憂患，死于安樂》）

C.所謂含章以時(shí)發(fā)者也此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）

D.一干五七花而香不足者蕙不足為外人道也（《桃花源記》）

23.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

（2）蓋蘭似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也。

24.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

蕙雖不若蘭其視椒檄遠(yuǎn)矣世論以為國香矣

25.梅蘭竹菊，花之四君子者也?；ㄒ杂魅耸枪糯娜顺Ｓ玫膶懛?，甲乙兩文分別以蓮花和蘭花喻君

子。蓮花和蘭花的共同品格是（1）、（2）；蓮花“中通外直，不蔓不枝”象征君

子（3）的美好品質(zhì)；蘭花“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”象征了君子（4）的

美好品質(zhì)。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

【甲】

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，斗而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得

天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，個(gè)非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不

多也，委而去之，是地利不如人和也。故目：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵

革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻

親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自孟子《得道多助，失道寡助》）

【乙】

世稱五帝之時(shí)，天下太平，家有十年之蓄，人有君子之行。巧時(shí)不然，世增其美，亦或時(shí)政致。

何以審之？夫世之所以為亂者，不以賊盜眾多，兵革并起，民棄禮義，負(fù)呼其上乎？若此者史爸食乏

絕丕熊卷延寒。夫饑寒并至，而能無為非者寡；然則溫飽并至，而能不為善者希。

（節(jié)選自王充《論衡》，有改動(dòng)）

26.請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）杯而攻之而不勝環(huán)：（2）也非不深也池：

（3）到時(shí)不然或：（4）負(fù)畔其上乎畔：

27.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請?jiān)谙鄳?yīng)位置用7”標(biāo)出。

若此者由谷食乏絕不能忍饑寒

28.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(2)然則溫飽并至，而能不為善者希。

29.【甲】【乙】兩文闡述的治國之道有什么不同？請簡要概括。

參考答案

1.以……為樂，對……感到快樂靜止不動(dòng)的樣子慢，慢慢地第二天2.A

3.(1)向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

(2)我坐在石頭上，撫弄著山泉，不知不覺太陽逐漸西沉，在環(huán)翠亭上休息。4.【甲】文“寂

寥無人，凄神寒骨”把周圍環(huán)境與個(gè)人的感受結(jié)合起來，含蓄地表達(dá)了作者的孤寂、凄涼的心境。

【乙】文“遂忘垂轡之勞”寫周圍的美景讓人忘記了旅途的辛苦，表達(dá)了作者對山中美景的喜愛、贊美

之情。

【導(dǎo)語】這兩篇游記散文均以細(xì)膩筆觸描繪自然勝景，但情感基調(diào)迥異。柳宗元《小石潭記》以“清

冽”始，以“悄愴”終，移步換景間暗含貶謫孤寂，潭魚之樂反襯人生滯澀，體現(xiàn)唐人山水游記“以我觀

物”的抒情傳統(tǒng)；柳開《天平山記》則循“忘勞-忘倦-忘時(shí)”的游覽脈絡(luò)，通過“泉聲怪石”“環(huán)翠氣象”等

明快意象，展現(xiàn)宋人“物我相諧”的理趣，結(jié)尾“夜宿連云”更透露出從容適意的文人雅致。兩文對比，

可見唐宋文人面對自然時(shí)的不同精神姿態(tài)。

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：心里為之高興。樂：以……為樂，對……感到快樂；

(2)句意：呆呆地停在那里一動(dòng)不動(dòng)。怡然：靜止不動(dòng)的樣子；

(3)句意：我留戀美景，慢慢走著。徐：慢，慢慢地；

(4)句意：第二天清晨，惟深邀約寺里的和尚契園跟著我們游賞。明日：第二天。

2.本題考查一詞多義。

A.副詞，都是“大約”的意思；

B.連詞，表修飾，無義/連詞，表順承，無義；

C.代詞，它，指游玩的事情/助詞，的；

D.介詞，在/介詞，比；

故選Ao

3.本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)

字詞有：

(1)斗折：像北斗星那樣曲折；蛇行：像蛇那樣蜿蜒前行；

(2)弄：撫弄；日：太陽；憩：休息。

4.本題考查理解作者情感。

甲文：“寂寥無人，凄神寒骨”中的“寂寥無人”是小石潭四周環(huán)境描寫，表現(xiàn)小石潭位置偏僻，很少人

來到這里欣賞小石潭的風(fēng)景?！捌嗌窈恰笔橇谠獌?nèi)心的感受，作者看到如此優(yōu)美的小石潭無人欣賞，

他由此聯(lián)想到自己被貶的遭遇，內(nèi)心頓覺悲涼。由此可見，“凄神寒骨”這種心情凄涼，寒氣入骨的感

覺不僅來自“寂寥無人”的環(huán)境，也來自他被貶謫的處境，無人理解的孤獨(dú)和內(nèi)心的悲苦。

乙文：“山色回合，林木蒼翠，逸觀俯覽，遂忘垂轡之勞”，作者來到龍頭谷，看到周圍的景色宜人,

內(nèi)心因此覺得愉悅。所以作者因此感受到“忘維轡之勞”，這表現(xiàn)作者陶醉于自然美景之中，表達(dá)作者

對山中美景的喜愛、贊美之情。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出

的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路走過去，沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清

涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不

平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨

風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有似的。陽光直照到水底，魚的影子映

在水底的石頭上，呆呆地停在那里一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像在

和游人互相逗樂。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的

牙齒那樣相互交錯(cuò)，不知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四面被竹子和樹木環(huán)繞著，寂靜寥落,

空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,

不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

【乙】開始從馬嶺進(jìn)入龍山，小路崎嶇難行。我覺得有點(diǎn)疲倦。又走了幾里，進(jìn)入龍頭谷，山色相映，

曲折回環(huán)，樹木蒼翠。我或環(huán)繞觀看，或俯視，竟忘記了旅途的勞頓。第二天，在林慮亭吃早飯，正

午時(shí)抵達(dá)桃林村，原來這里才是山腳。山泉叮咚作響，夾道而流，路邊怪石和珍奇花草數(shù)不清。山回

路轉(zhuǎn)，有一塊幾丈大的平地，叫槐林。我坐在石頭上，撫弄著山泉，不知不覺到了下午申時(shí)，在環(huán)翠

亭上休息，環(huán)顧四周清秀脫俗的景色，恍惚間疑心是在人世之外。我留戀美景，慢慢走著。傍晚時(shí),

到了明教院，當(dāng)晚住宿在連云閣。

第二天清晨，惟深邀約寺里的和尚契園跟著我們游賞。往東經(jīng)過通勝橋，到達(dá)蒼龍洞，又到菩薩洞；

再往下朝南走，觀看長老巖、水簾亭，在山石鑿成的路徑上盤旋，往下鳥瞰白龍?zhí)逗蠡貋怼?/p>

5.D6.（1）雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。（2）無垢就拿著書本站在窗

下，就著微弱的晨光讀書，像這樣過了十四年。7.然龜山蓋少年事/無垢乃晚年/尤難也

8.類比教學(xué)相長前輩為學(xué)，勤苦如此（為學(xué)勤苦）功深力到，無早晚也

【導(dǎo)語】這篇選文通過甲、乙兩則文本，從不同角度探討了學(xué)習(xí)之道。甲文《雖有嘉肴》以“嘉肴”

為喻，采用“類比論證”手法，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)相長”的辯證關(guān)系；乙文則通過楊龜山、張無垢等歷史人物勤

學(xué)典故，以“事例論證”展現(xiàn)“功深力到，無早晚也”的治學(xué)態(tài)度。兩文形成互補(bǔ)：甲文側(cè)重理論闡述,

乙文偏重實(shí)踐印證，共同構(gòu)建了“知行合一”的古典教育觀。文中“雙趺之跡隱然”等細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)體

現(xiàn)了古人“板凳要坐十年冷”的治學(xué)精神。

5.本題考查一詞多義。

A.與“是”連用，意為“所以，因此名詞，舊的知識；

B.動(dòng)詞，勉勵(lì)'副詞，盡力，竭力；

C.動(dòng)詞，舉起'動(dòng)詞，選拔、任用；

D.副詞，也\副詞，也；

故選D。

6.本題考查譯句。

重點(diǎn)詞語：（1）雖：即使。至道：最好的道理。弗：不。善：好處。

（2）輒：就。執(zhí)：拿。就：靠近。明：光亮。如是：像這樣。

7.本題考查斷句。

句意：然而楊龜山這樣做大概是年輕時(shí)的事，張無垢這樣做卻是在晚年，（就）更難得了。

分析：“然龜山蓋少年事”表達(dá)楊龜山做此事是在少年時(shí)期，語義完整；“無垢乃晚年”講述張無垢是在

晚年做此事，語義也完整獨(dú)立；“尤難也”是對張無垢晚年如此行為發(fā)出的感慨。根據(jù)句子不同語義

層次，故斷句為：然龜山蓋少年事/無垢乃晚年/尤難也。

8.本題考查內(nèi)容理解。

第①空：根據(jù)甲文中的“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”可知，作者用

“嘉肴，，與“至道”進(jìn)行類比，以“弗食嘉肴不知其旨”類比“弗學(xué)至道不知其善”，所以此處填“類比”。

第②空：根據(jù)甲文中“故曰：教學(xué)相長也”可知，文章經(jīng)過前面的論述，最后得出“教學(xué)相長”的結(jié)論,

所以此處填“教學(xué)相長”。

第③空：根據(jù)乙文中“前輩為學(xué)，勤苦如此。然龜山蓋少年事，無垢乃晚年尤難也“，通過楊龜山、張

無垢等人的事例，體現(xiàn)出前輩做學(xué)問勤奮刻苦，所以此處填“前輩為學(xué)，勤苦如此（為學(xué)勤苦）

第④空：根據(jù)乙文中“高適五十始為詩，為少陵所推。老蘇三十始讀書，為歐公所許。功深力到，無

早晚也”可知，作者借高適、蘇洵等人的事例，表明只要功夫精深、功力達(dá)到，學(xué)習(xí)不論早晚，所以

此處填“功深力到，無早晚也”。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。

所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教學(xué)之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后才

能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉勵(lì)。所以說：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。

《兌命》中說“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個(gè)道理吧！

【乙】胡澹庵拜見楊龜山，楊龜山舉起自己的兩個(gè)手肘給他看，說：“我這手肘三十年沒有離開過桌

案，就這樣在求道方面有了長進(jìn)。”張無垢被貶謫到橫浦，住在城西的寶界寺。他的寢室里有一扇短

窗，每天天將亮未亮?xí)r，他就拿著書站在窗下，就著亮光讀書，像這樣持續(xù)了十四年。等到他回到北

方時(shí)，窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡隱約可見，至今還在。前輩們做學(xué)問，就像這樣勤奮刻苦。楊

龜山這樣做大概是年輕時(shí)的事，而張無垢這樣做卻是在晚年，就更難得了。

高適五十歲才開始作詩，被杜甫推崇。蘇洵三十歲才開始讀書，被歐陽修贊許。只要功夫精深、功力

達(dá)到，（學(xué)習(xí)）不論早晚。圣賢做學(xué)問也是這樣，蘇東坡有詩說：“貧窮人家把地打掃得干干凈凈，

貧窮家的女子巧妙地梳頭。才疏學(xué)淺的人即使很晚才聽聞道理，姑且用笨拙的方式自我修身。”朱熹

常常借用這句詩作為話頭，來引導(dǎo)那些生活在窮鄉(xiāng)僻壤、學(xué)習(xí)起步晚的讀書人。

9.③天亮潰散恰好10.之而乃11.出不意/驚呼曰/

岳家軍至矣12.接著在間諜面前流露出失望的樣子，跺腳進(jìn)入了大帳中。13.忠于職

守，治軍嚴(yán)明，剛正不阿機(jī)智多謀，智勇雙全

【導(dǎo)語】甲文以文帝勞軍為切入點(diǎn)，通過細(xì)柳營與他軍的對比，凸顯周亞夫治軍嚴(yán)整、剛正不阿的名

將風(fēng)范，盡顯“真將軍”本色。乙文聚焦岳飛平叛，以佯裝缺糧、繞嶺突襲等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)其善用謀略、

剛?cè)岵?jì)的軍事智慧。兩文均以事件為載體，刻畫人物鮮明特質(zhì)，甲重“嚴(yán)”，乙重“智”，共塑古代良

將風(fēng)米。

9.本題考查文言詞語解釋。

（1）根據(jù)查字典推斷法，推測“易”容易，與難相對。在“不加剿而遽議招，未易也”這句話中，意思

是不加以圍剿就馬上談?wù)袚幔@不是容易的事。句意通順合理，這里“易”應(yīng)取“容易，與難相對”的意

思，所以選③。

（2）根據(jù)語境推斷，文中“未明，已逼賊壘”，前文提到“即下令磬食，潛趣繞嶺”，意思是早早吃飯

后秘密急速繞到山嶺另一邊，然后“未明，已逼賊壘”，也就是天還沒亮的時(shí)候，已經(jīng)逼近賊營了。所

以根據(jù)語境，“明”在這里是“天亮”的意思。

（3）成語“潰不成軍”中“潰”是“潰敗”的意思。在“遂大潰”中，結(jié)合前文“飛乘之”（岳飛乘勢攻擊），

可知賊軍在岳飛攻擊下大敗，“潰”也是“潰敗”的意思。

（4）根據(jù)遷移課內(nèi)字詞的方法，在課內(nèi)文言文《陳涉世家》中“會(huì)天大雨''里，"會(huì)”是“恰好”的意思。

在“會(huì)得成諜者”中，意思是恰逢擒獲了曹成的間諜，所以“會(huì)”同樣是“恰好”的意思。

10.本題考查文言虛詞。

之：作動(dòng)詞時(shí)，有“到、往”的意思、。A處“已而（）細(xì)柳軍”，意思是不久到了細(xì)柳軍營，“之”在這

里是“到、往”的意思，所以A處應(yīng)填“之”。

而：作連詞，可表順承等關(guān)系。B處“成禮（）去”，意思是完成禮儀后離開，“而”在此處表順承，

連接“成禮”和“去”兩個(gè)動(dòng)作，所以B處應(yīng)填“而”。

乃：有“于是、就”的意思。C處“（）上奏”，前文說岳飛奉詔招撫賊寇曹成，曹成不從，接著岳飛

就上奏，這里“乃”表“于是、就"，所以C處應(yīng)填“乃”。

11.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦

讀加以驗(yàn)證。

本句句意：（賊軍）出乎意料地驚呼：“岳家軍到了！”

“出不意”表示賊軍的狀態(tài)，與后面斷開；“驚呼日”是賊軍的動(dòng)作和言語，與后面斷開；“岳家軍至矣”

是賊軍呼喊的內(nèi)容。

據(jù)以上分析斷句為：出不意/驚呼曰/岳家軍至矣。

12.本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。

重點(diǎn)字詞有：已而，不久；謀，裝作；失意狀，失落的樣子；頓足，跺腳；入，進(jìn)入（某處）。

13.本題考查對內(nèi)容的理解與人物分析。

周亞夫：根據(jù)甲文“軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿”“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”可知，細(xì)柳

軍將士嚴(yán)陣以待、只服從將軍命令，體現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)明；從“介胄之士不拜，請以軍禮見”可知，周

亞夫面對皇帝仍以軍禮相見，展現(xiàn)其剛正不阿、忠于職守的性格。

岳飛：根據(jù)乙文“乃偽退，賊來追之，伏兵起”可知，岳飛假意撤退誘敵，設(shè)伏兵突襲，利用智謀克敵，

體現(xiàn)其機(jī)智多謀；從“遣人說之，成不從，乃上奏”可知，岳飛先嘗試招撫，不成后再用兵，展現(xiàn)其有

勇有謀、智勇雙全的特點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】漢文帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，車馬徑直馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。

不久來到細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿弦（戒備森嚴(yán)）?；?/p>

上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“天子即將駕到！”鎮(zhèn)守軍營的都尉回答：“將軍

有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。，”過了一會(huì)兒，皇上駕到，也不讓入軍營。于是

皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的

官兵對跟從皇上的車馬隨從說:“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑腔噬系能囻R也只好拉住韁繩，

慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜禮，

請?jiān)试S我用行軍禮的方式參見。”皇上被此感動(dòng)，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯身為禮。派人向周

亞夫致謝說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

【乙】岳飛奉詔招撫嶺外的賊寇曹成，曹成拒不投降，于是岳飛上奏說：“盜賊勢力強(qiáng)大時(shí)就肆意橫

行，勢力衰弱時(shí)才會(huì)接受招撫，不加以圍剿就馬上談?wù)袚?，并非易事。”于是率軍進(jìn)發(fā)。恰逢擒獲了

曹成的間諜，便將其捆綁在帳下。岳飛走出帳外，調(diào)度軍糧。官吏報(bào)告說：“糧食快吃完了，怎么辦？”

岳飛假裝說：“暫且撤回到茶陵?！苯又陂g諜面前流露出失望的樣子，跺腳進(jìn)入了大帳中。暗中下令

放間諜逃走，料想間諜回去報(bào)告后，曹成一定會(huì)來追擊。隨即下令士兵早早吃飯，秘密急速繞到山嶺

另一邊。天還未亮，己逼近賊營。賊軍出乎意料地驚呼：“岳家軍到了！”岳飛乘勢攻擊，賊軍于是大

敗潰散。從此接連攻占賊軍的險(xiǎn)要關(guān)隘。賊軍陷入絕境后，岳飛才說：“現(xiàn)在可以招撫了。”

14.得到辯解放停止15.(1)門人弟子擠滿了他的屋子，(他)不曾把

言辭和臉色略變得溫和一些。(2)勤奮到這種程度，學(xué)問自然會(huì)淵博精深，沒有人能夠與他相比！

16.對比手法，將自己勤且艱的求學(xué)經(jīng)歷和太學(xué)生們優(yōu)越的吃住條件相對比，讓同鄉(xiāng)晚輩對自己投入

和專注的學(xué)習(xí)態(tài)度有深刻的印象。17.兩個(gè)人做學(xué)問的條件都非常艱苦：宋濂“天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠”，顧炎武“出門則以一騾二馬捆書自隨兩人做學(xué)問都非常專注：宋濂“嘗趨

百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”，顧炎武發(fā)現(xiàn)老兵所言“若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已”。

【導(dǎo)語】【甲】文《送東陽馬生序》以自述求學(xué)經(jīng)歷為主線，通過“家貧嗜學(xué)”“負(fù)篋曳屣”等細(xì)節(jié)，展

現(xiàn)寒門士子勤苦治學(xué)的形象。宋濂善用對比手法，如螺袍敝衣’與“被綺繡”的對照，強(qiáng)化了“以中有

足樂”的治學(xué)態(tài)度，勸勉后學(xué)之意溢于言表?！疽摇课慕厝☆櫻孜渲螌W(xué)片段，“手不釋書”“據(jù)鞍默誦”

等特寫鏡頭，勾勒出學(xué)者癡迷學(xué)問的鮮活形象。末句“精勤至此”的贊嘆，既是對其學(xué)術(shù)成就的詮釋,

也暗含對后人的期許。

14.本題考查文言詞語解釋。

(1)句意：沒有辦法得到書來看。致：得到。

(2)句意：不敢說一句話來辯解。復(fù)：辯解。

(3)句意：手沒放下過書。釋：放。

(4)句意：一定要毫無疑問才停止。已：停止。

15.本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：

(1)填：擠滿；其：他的；室：屋子；未嘗：不曾；稍：稍微；辭色：言辭和臉色。

(2)精勤：專心勤奮；至此：到這種程度；宜：應(yīng)當(dāng)；淵涵博大：淵博精深；莫：沒有人；與：和；

抗衡：相比；與：語氣助詞，表感嘆。

16.本題考查寫作手法。

甲文作者主要運(yùn)用了對比手法來增強(qiáng)勸學(xué)效果。第②段“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中……足膚皴裂而不知”

與第③段“坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣”形成求學(xué)環(huán)境的對比；第②段“寓逆旅，主人日再食，

無鮮肥滋味之享”與第③段“縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺”形成物質(zhì)條件對比；第①段"手自

筆錄，計(jì)日以還”與第③段“凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄”形成學(xué)習(xí)資源對比。通過這

三重對比，突出自己當(dāng)年求學(xué)之艱難與當(dāng)下太學(xué)生條件之優(yōu)越，讓同鄉(xiāng)晚輩對自己投入和專注的學(xué)習(xí)

態(tài)度有深刻的印象，達(dá)到勸勉晚輩珍惜現(xiàn)有條件、專心向?qū)W的效果。

17.本題考查對比閱讀。

宋濂和顧炎武讀書做學(xué)問有以下共同點(diǎn)：

條件艱苦：甲文第①段宋濂幼時(shí)家貧，“無從致書以觀”，只能向藏書之家借書抄錄，寒冬臘月“天大

寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”也不松懈；成年后，“嘗趨百里外”求學(xué)，第②段“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”，

忍凍挨餓，住在旅店，“主人日再食，無鮮肥滋味之享”，穿著“縊袍敝衣”，與穿著華麗的同舍生形成

鮮明對比。乙文顧炎武“出門則以一騾二馬捆書自隨”，他四處奔波，以騾馬馱書，條件艱苦，且常面

臨“顛墜崖谷”等危險(xiǎn)。

勤奮刻苦：甲文中第①段宋濂“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”，即使天氣寒冷仍堅(jiān)持抄

書；第②段“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中"，不懼艱難去求學(xué)。乙文中顧炎武“自少至老手不釋書”，一生勤

奮讀書，“馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏”，連騎馬時(shí)都在默誦經(jīng)書。

求學(xué)專注：甲文第②段宋濂面對同舍生的華麗穿著“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若

人也”，一心專注于學(xué)習(xí)。乙文顧炎武“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”，專注于學(xué)習(xí)，甚

至到了對周圍事物渾然不覺的程度。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：甲文中第①段宋濂向先達(dá)請教時(shí)，“援疑質(zhì)理”，遇到問題認(rèn)真探究。乙文顧炎武“若與平

生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃己”，發(fā)現(xiàn)所學(xué)與實(shí)際不符時(shí)，會(huì)詳細(xì)考證訂正，直至沒有疑問。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】文：我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，沒有辦法得到書來看，常常向藏書的人家借書，親

手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直,

也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把

書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的

老師和名人交往，曾經(jīng)跑到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門

人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，

俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說

一句話來辯解；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪

有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂?dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我

洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的

美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左

邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無

羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦

就是像這個(gè)樣子。

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家借書，親手抄錄，計(jì)算著

日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。

抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我

能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往,

曾經(jīng)跑到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的

屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著

耳朵恭敬地請教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等

到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪

有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我

洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的

美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左

邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無

羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱

苦就是像這個(gè)樣子。……

如今學(xué)生們在太學(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天供給糧食，父母每年送來冬夏衣物，沒有挨凍受餓的憂慮；坐在高

大房屋下誦讀詩書，沒有奔波勞苦；有司業(yè)、博士擔(dān)任老師，沒有提問而不解答、求助而無收獲的情

況；凡是該有的書籍都集中在這里，不必像我從前那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。如果學(xué)業(yè)不

精通、品德未養(yǎng)成，不是天資低下，就是用心不如我專一，難道能怪別人嗎？

【乙】文：顧炎武（亭林先生）從小到老手都沒放下過書，出門就用一頭騾子兩匹馬馱著書隨行。遇

到邊塞堡壘，就叫老兵到路邊酒店，對坐暢飲。詢問當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，考察地理區(qū)域。如果發(fā)現(xiàn)與自己

以往聽說的不一致，就翻開書本詳細(xì)考證訂正，一定要毫無疑問才停止。騎在馬上無事時(shí)，就靠著馬

鞍默默背誦儒家經(jīng)典的注疏。遇到老朋友好像不認(rèn)識一樣，有時(shí)甚至跌落山崖，也不后悔。他如此精

心勤奮，學(xué)問造詣自然深厚廣博，沒人能與之相比！

18.C19.（1）處在高高的朝堂上（在朝廷做官）就為百姓憂慮，處在僻遠(yuǎn)的江湖間（被貶謫

到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官）就為君主憂慮。（2）因此敵人也不敢總是（輕易）侵犯他所鎮(zhèn)守的邊境。20.寫

“遷客騷人”的兩種覽物之情，是為了與古仁人“不以物喜，不以己悲”的情懷形成對比，從而突出古仁

人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操，表達(dá)作者的政治理想和抱負(fù)。21.①遠(yuǎn)大的

政治抱負(fù)。范仲淹提倡“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他在荒年心系民生，在戰(zhàn)場愛撫士卒。

②非凡的文學(xué)才華。范仲淹所撰寫的《岳陽樓記》形式新穎，語言富有文采，是傳誦千年的名篇。③

高超的理政智慧。范仲淹采取縱民競渡、大興土木等措施巧妙解決吳中大饑的難題。④杰出的軍事才

能。敵人不敢總是侵犯范仲淹所鎮(zhèn)守的邊境。

【導(dǎo)語】三篇文段從不同維度展現(xiàn)范仲淹形象：甲文借《岳陽樓記》抒“先憂后樂”政治情懷，文辭精

工，對比手法凸顯古仁人胸襟；乙文記救災(zāi)舉措，以競渡、興役等巧策賑災(zāi)，見理政智慧；丙文述其

治軍，愛撫士卒、懷柔羌人，顯軍事才干。三文合觀，立體呈現(xiàn)范公兼具文才、政能與將略的“杰出

之才”。

18.本題考查文言詞語解釋。

A.句意：離開國都，懷念家鄉(xiāng)。國：國都；

B.句意：春風(fēng)和煦，陽光明媚。景：日光；

D.句意：災(zāi)荒年間，工價(jià)最低。至：極，最；

故選C。

19.本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

(1)居，處在；廟堂，指朝廷；之，定語后置的標(biāo)志，“居廟堂之高”即“居高廟堂”；憂，為……憂

慮；處，處在；江湖，指被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。

(2)故，所以；賊，敵人；輒，輕易，隨便；犯，侵犯；其，代詞，他(范仲淹)的；境，邊境，

駐守的地區(qū)。

20.本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)甲文“若夫淫雨霏霏……感極而悲者矣”“至若春和景明……其喜洋洋者矣”可知，“遷客騷人”在陰

雨天氣時(shí)，會(huì)產(chǎn)生“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲”的情感；在春和景明之時(shí)，又會(huì)“心

曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋”，他們的情感隨外物變化而波動(dòng)。而甲文“予嘗求古仁人之

心，或異二者之為……不以物喜，不以己悲”表明古仁人并非如此。所以寫“遷客騷人”的兩種覽物之

情，是為了與古仁人“不以物喜，不以己悲”的情懷形成對比。再結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”可知，這樣對比從而突出古仁人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操，表達(dá)作者的

政治理想和抱負(fù)。

21.本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹提出以天下為己任的政治理想，體現(xiàn)其遠(yuǎn)

大的政治抱負(fù)，且他在乙文荒年賑災(zāi)、丙文戰(zhàn)場愛護(hù)士卒的作為，正是這一抱負(fù)的實(shí)踐。

根據(jù)甲文“若夫淫雨霏霏，連月不開……靜影沉璧”等描寫可知，文章通過對比陰晴景物引發(fā)的不同情

感，結(jié)構(gòu)精巧且語言駢散結(jié)合、富有文采，展現(xiàn)出范仲淹非凡的文學(xué)才華，使其成為傳誦千年的名篇。

根據(jù)乙文“希文乃縱民競渡，自春至夏……于是諸寺工作鼎興”可知，范仲淹利用吳人喜好競渡和佛事

的特點(diǎn)，鼓勵(lì)民眾出游、佛寺興修工程，以帶動(dòng)消費(fèi)和提供就業(yè)的方式賑災(zāi)，體現(xiàn)其高超的理政智慧,

巧妙解決吳中大饑的難題。

根據(jù)丙文“故賊亦不敢輒犯其境”可知，范仲淹為將時(shí)號令明確、愛撫士卒，對歸附的羌人推心置腹,

威懾?cái)橙瞬桓逸p易侵犯邊境，彰顯其杰出的軍事才能。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】像那連綿不斷的雨紛紛灑落，接連幾個(gè)月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的浪沖向天空，太陽

和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中。商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷，傍晚天色昏暗，

虎在咆哮，猿在悲啼。（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)產(chǎn)生離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話、懼怕

被批評指責(zé)的情懷，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷啊。

至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際，沙洲上的

鷗鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒在水中游來游去，岸上和小洲上的花草，草木茂盛，青翠欲滴。

有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉

璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)感到心胸開闊、心

情愉快，榮耀和屈辱一并忘了，端著酒，迎著風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？（是因?yàn)樗麄儯┎?/p>

因外物和自己處境的變化而喜悲，在朝廷做官就為百姓憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主憂

慮。這樣在朝廷上做官也憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也憂慮。那么他們什么時(shí)候才會(huì)快樂呢？

他們一定會(huì)說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同

誰一道呢？

【乙】吳中發(fā)生大饑荒，范仲淹發(fā)放糧食，并招募百姓（為災(zāi)民）提供飲食，救災(zāi)的辦法很是完備。

吳地的百姓喜歡賽龍舟，喜好做佛事。范仲淹于是鼓勵(lì)百姓舉行劃船比賽，從春天到夏天，家家戶戶

的人都傾巢而出，外出游玩。他又召集各佛寺的住持，告訴他們說：“災(zāi)荒年間，工價(jià)最低，可以趁

此機(jī)會(huì)大力興建土木工程?！庇谑歉魉略旱男藿üこ潭己芘d盛。監(jiān)察機(jī)關(guān)上奏彈劾杭州不體恤救濟(jì)饑

荒的政務(wù)，嬉戲游樂毫無節(jié)制，以及官府、私人興建房舍，耗費(fèi)百姓財(cái)力。范仲淹于是自己分條陳述

宴飲游樂及興建房舍的緣由，（說明）都是想讓擁有多余錢財(cái)?shù)娜四贸鲥X來，惠及貧苦的人。從事貿(mào)

易、飲食、技藝、體力勞動(dòng)的人，依靠官府和私人提供的工作生活的，每天大概有幾萬人，救濟(jì)饑荒

的措施，沒有比這更重要的了。這一年，兩浙地區(qū)只有杭州平安無事，百姓沒有流亡遷移的。

【丙】范仲淹擔(dān)任將領(lǐng)時(shí)，號令清楚明白，愛護(hù)士兵，對于前來歸附的各部羌人，都能推心置腹，毫

不懷疑地接納他們，所以敵人也不敢輕易侵犯他所駐守的地區(qū)。

22.C23.（1）它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

（2）大概蘭花好似君子，蕙好像士大夫，大概山林中有十棵蕙，才有一棵蘭。24.蕙雖不若蘭/

其視椒檄遠(yuǎn)矣/世論以為國香矣25.潔身自好不同流合污正直不茍堅(jiān)貞不

屈

【導(dǎo)語】這篇選文通過對比手法展現(xiàn)了古代文人的精神追求?！炯住课囊陨徲骶?，突出其高潔不染；

【乙】文以蘭喻君子，強(qiáng)調(diào)其堅(jiān)韌不改。兩文均采用托物言志的手法，將自然物象人格化，體現(xiàn)了中

國傳統(tǒng)文化中“比德”的審美取向，彰顯了士大夫?qū)Ω呱衅犯竦某缟小?/p>

22.本題考查一詞多義。

A.介詞，從/介詞，在；

B.副詞，更加/動(dòng)詞，增加；

C.動(dòng)詞，說/動(dòng)詞，說；

D.形容詞，足夠/副詞，值得；

故選Co

23.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞

有：

（1）亭亭：聳立的樣子（形容詞）；植：豎立；褻玩：靠近玩弄；褻：親近而不莊重；

（2）蓋：大概（副詞，表推測）；似：像；十蕙而一蘭：十棵蕙才有一棵蘭。

24.本題考查斷句。

句意：蕙草雖然不如蘭花，但比椒搬（之類的香草）遠(yuǎn)勝得多，世人卻認(rèn)為它是“國香”（即蕙草不夠

資格）。

“蕙雖不若蘭”，此句為轉(zhuǎn)折關(guān)系的前半部分，表明蕙雖然不如蘭，語義完整，其后應(yīng)斷開?！捌湟暯?/p>

搬遠(yuǎn)矣”，“矣”為句末語氣詞，強(qiáng)調(diào)蕙比椒搬優(yōu)越得多，語義結(jié)束，其后斷開。“世論以為國香矣”，

另起一句，闡述世人對蕙的評價(jià)，結(jié)構(gòu)獨(dú)立。

斷句為：蕙雖不若蘭/其視椒搬遠(yuǎn)矣/世論以為國香矣。

25.本題考查內(nèi)容理解與概括。

第一空：根據(jù)甲文第①段中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知，蓮花生長于淤泥卻不沾染污穢，在

清水里洗滌卻不顯妖媚，直接體現(xiàn)其保持潔凈、不被外界污染的品格。根據(jù)乙文第①段中“蘭雖含香

體潔，平居與蕭艾不殊”可知，蘭花平時(shí)與普通雜草無異，但本質(zhì)“含香體潔”，暗含其內(nèi)在高潔、不

因環(huán)境平凡而改變的特質(zhì)。故填寫：潔身自好。

第二空：根據(jù)甲文第①段中“中通外直，不蔓不枝”可知，蓮花莖干中空挺直，不生蔓枝，象征其正直

獨(dú)立、不攀附逢迎的品格，隱含不與世俗同流合污的態(tài)度。根據(jù)乙文第①段中“生于深山薄叢之中，

不為無人而不芳”可知，蘭花生長于深山荒叢，即便無人欣賞也依然綻放芬芳，體現(xiàn)其堅(jiān)守自我、不

隨波逐流的精神。故填寫：不同流合污。

第三空：根據(jù)甲文第①段中“中通外直，不蔓不枝”可知，以蓮花莖干的“中通外直”和“不蔓不枝”為喻，

直接象征君子為人正直、處事端正、不曲意逢迎的品質(zhì)。故填寫：正直不茍。

第四空：根據(jù)乙文第①段中“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也“可知，蘭花雖遭雪霜?dú)埧岽輾?，來?/p>

仍不改變本性，以自然環(huán)境的嚴(yán)酷考驗(yàn)，象征君子在困境中堅(jiān)守氣節(jié)、不屈不撓的堅(jiān)貞品格。故填寫：

堅(jiān)貞不屈。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

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