第第頁廣西壯族自治區(qū)2025年中考語文真題試卷一、積累運用（22分）班級準(zhǔn)備開展“度量衡成語”分享會，請你參與活動，回答問題?！菊碣Y料】度量衡成語中國度量衡文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。①成語則是我國語言文化中濃縮的精品。②能否了解度量衡成語，是弘揚度量衡文化、漢語言文化的有效途徑。我們能通過度量衡成語了解古代計量單位□從“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示長度，從“千鈞一發(fā)”了解到“鈞”是古代重量單位，從“才高八斗（）”知道“斗”是古代容量器具。一些____了“度量衡”的成語還富有哲理，引人深思。③“寸金難買寸光陰”提醒人們時間寶貴。④“尺短寸長”比喻人和事物各有長處和短處?！安钪甴áo（）厘，謬以千里”告訴我們開始時相差得很小，結(jié)果會造成很大的錯誤，要小心謹(jǐn)慎。探究度量衡成語對我們的學(xué)習(xí)□生活大有裨益。1．給加點的字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音選擇正確的漢字，填寫在橫線上。才高八斗（dǒudòu）差之háo（豪毫）厘2．填入語段中橫線處的詞語，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．混進(jìn) B．嵌入 C．滲透 D．摻雜3．句中加點的度量衡成語屬于褒義詞的一項是（）A．魯迅文章思想深刻，言辭犀利，諷刺入木三分。B．接受他人的幫助，切不可得寸進(jìn)尺，貪得無厭。C．江水沖出閘門，浩浩蕩蕩，一瀉千里，奔騰遠(yuǎn)去。D．盡管這句話惹得他火冒三丈，但他很快平靜了。4．語段標(biāo)序號的4個句子中有一處語病，請指出并修改。5．請在語段中□處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。6．（1）你被推選為“度量衡成語”分享會活動主持人，請寫一段簡短的開場白。

（2）請你參考下圖“環(huán)節(jié)一”，為活動再擬寫兩個環(huán)節(jié)的名稱?！岸攘亢獬烧Z”分享會環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：度量衡成語大家列

環(huán)節(jié)二：①

環(huán)節(jié)三：②7．傳統(tǒng)體育煥生機(jī)，跨越千年顯魅力。請在下表中按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。傳統(tǒng)體育項目文學(xué)常識與名句出處騎馬民族賽馬會上，賽手們以“萬里赴戎機(jī)，①”的氣勢，策馬疾馳，奮勇爭先?！赌咎m詩》圍棋公園里，有人投壺，有人以棋會友，讓人想到醉翁當(dāng)年與眾人宴游時“射者中，②”的場面。歐陽修《醉翁亭記》射箭射手拉弓搭箭，動作充滿力量與美感，頗有“③，西北望，射天狼”的豪邁之勢。蘇軾《江城子·密州出獵》舞劍舞劍表演者燈下站立，對劍凝視，再現(xiàn)了辛棄疾“④，⑤”的情景。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》劃船古有⑥（人名）“余拏一小舟”，獨行天地間：今有龍舟運動員齊心協(xié)力，競逐碧波上?！逗耐た囱范?、閱讀(48分)現(xiàn)代文閱讀，閱讀下面的文字，回答問題。【材料一】每晚《新聞聯(lián)播》之后，中央電視臺播放的《天氣預(yù)報》可能是人們對天氣的最初記憶，而天氣預(yù)報僅僅是氣象部門為公眾服務(wù)的方式之一。幾十年來，為把更加準(zhǔn)確的災(zāi)害預(yù)警信息及時傳遞給公眾，從報紙上的天氣預(yù)報“小豆腐塊”，電臺氣象預(yù)報廣播，電視氣象節(jié)目，到建成了多部門共享共用的國家突發(fā)事件預(yù)警信息發(fā)布系統(tǒng)，氣象部門作出了諸多努力。如今的預(yù)警信息已可在短時間內(nèi)迅速發(fā)布。從推進(jìn)極端天氣監(jiān)測預(yù)報預(yù)警到狠抓流域氣象服務(wù)，從應(yīng)用氣象災(zāi)害綜合風(fēng)險普查成果到完善預(yù)警聯(lián)動聯(lián)防機(jī)制，我國氣象防災(zāi)減災(zāi)切實發(fā)揮了第一道防線作用。放眼全領(lǐng)域，無論是防災(zāi)搶險一線還是生產(chǎn)生活方方面面，無論是助力鄉(xiāng)村振興還是實現(xiàn)綠色健康發(fā)展，皆有氣象服務(wù)融入其中。從“看天吃飯”到“知天而作”，農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)基本實現(xiàn)了從點到面、從單一指標(biāo)到綜合指標(biāo)、從定性到定量、從宏觀到精細(xì)的快速發(fā)展。農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)體系和農(nóng)村氣象災(zāi)害防御體系更加完善，氣象服務(wù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趨利避害、保障國家糧食安全、保障農(nóng)民增收中的作用進(jìn)一步凸顯。（摘編自朱定真《天氣預(yù)報邁進(jìn)智慧新時代》）【材料二】如今，氣象預(yù)警信息已經(jīng)成為保障公眾生命財產(chǎn)安全的重要防線。那么一條預(yù)警信息是如何制作出來的呢？第一步：天地空立體觀測第二步：超級計算機(jī)“解方程”中國氣象局國家氣象信息中心的新一代氣象超算系統(tǒng)日夜不停地運轉(zhuǎn)。它將大氣運動規(guī)律轉(zhuǎn)化為包含數(shù)億個方程組的數(shù)學(xué)模型，通過將每天最新的觀測數(shù)據(jù)輸入到方程中，并經(jīng)過每秒億億次的計算，推演出天氣變化。第三步：預(yù)報員“人機(jī)交互”在計算機(jī)輸出預(yù)報結(jié)果后，真正的決策挑戰(zhàn)才剛開始。在給出最終的預(yù)報預(yù)警結(jié)論之前，預(yù)報員通常會對計算機(jī)給出的預(yù)報產(chǎn)品進(jìn)行人工訂正。這個過程猶如醫(yī)生會診，既有對比不同資料的交叉驗證，也有對相似歷史個例的經(jīng)驗分析。當(dāng)我們查看氣象預(yù)警信息時，背后是最先進(jìn)氣象衛(wèi)星的“凝視”、超級計算機(jī)每秒億億次的計算、無數(shù)預(yù)報員日夜不休的堅守，他們正用科技編織著生命和生產(chǎn)的防護(hù)網(wǎng)。（摘編自張峰《走進(jìn)氣象預(yù)警生成“工廠”》）【材料三】又是一年芒果季。6月15日，百色芒果開始上市銷售，拉開一季甜蜜喜悅時光的序幕。田東縣果農(nóng)麻某的30畝芒果園喜獲豐收，畝產(chǎn)達(dá)2500公斤，畝均純收入破萬元。他感慨道，這份收獲的背后，精細(xì)化氣象服務(wù)不可或缺。每年二三月份，持續(xù)的低溫陰雨會嚴(yán)重影響芒果開花授粉，尤其是倒春寒，極易導(dǎo)致霉花，結(jié)不了果?！笆盏降蜏睾︻A(yù)警后，會預(yù)先摘除芒果花，等寒冷天氣過后，芒果樹又會長出新的花朵，完全不影響當(dāng)年的產(chǎn)量?！甭槟痴f。從種植到銷售，氣象服務(wù)融入芒果等產(chǎn)業(yè)全鏈條，全程護(hù)航，助力廣西農(nóng)業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展，在鞏固發(fā)展民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定、邊疆安寧中奮力書寫氣象答卷。（摘編自曹麗媛《花果飄香的氣象密碼》）8．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）A．氣象部門多措并舉，使氣象防災(zāi)減災(zāi)發(fā)揮第一道防線作用。B．鄉(xiāng)村振興和綠色健康發(fā)展等方面需要氣象服務(wù)的大力支持。C．觀測大氣運動情況及云滴、雨滴的狀態(tài)和變化需要天氣雷達(dá)。D．低溫寒潮到來之后摘除芒果花，有助于芒果種植獲得豐收。9．請根據(jù)材料二，用一段話簡要介紹氣象預(yù)警信息生成的過程。要求：保留關(guān)鍵信息，語言連貫流暢。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．學(xué)校氣象社到某茶園開展研學(xué)活動，茶農(nóng)擔(dān)心“精細(xì)化氣象服務(wù)保障茶園生產(chǎn)是否可行”，作為小氣象員的你認(rèn)為可行。請你結(jié)合三則材料說明可行的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。雪崩盧一萍大雪已連降八天七夜，仍沒有停歇。雪越積越厚，雖有大風(fēng)不斷把積雪刮走，詹娘舍哨所后墻的積雪還是越過了屋頂。有長達(dá)七個月的時間，哨所是與世隔絕的，是人間孤島。排長艾崗巴中尉在邊防日記里工整地寫上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人員安全，邊境無事?！比缓筇钌狭巳掌凇?月2日。于輝來哨所已十個月時間，上哨所的第一課，是被老兵帶著擔(dān)任觀察員，于輝很快表現(xiàn)出這方面的能力。他把每天的觀察結(jié)果記錄下來后，進(jìn)行分析，還根據(jù)軍用地圖，把周邊近百公里的地形地貌，以至山嶺走向、懸崖高度、冰川樣貌都裝在了心里。于輝說，要成為一個邊防戰(zhàn)士，這些情況都必須熟悉。于輝還說，他想考軍校，艾崗巴很是支持?！把┙K于停了?！卑瑣彴褪箘佣辶硕迥_，用力搓著發(fā)紅的雙手?！把┩Ａ?，那我趕緊背雪去。哨所已經(jīng)沒水了，得取雪化水?！薄澳愫屯貊我黄鹑?，注意安全！”于輝叫上王鑫，一推開門，風(fēng)就帶著雪，猛撲上來，推動兩人連連后退。兩人不得不背轉(zhuǎn)身去，小心地退著往下走了十多米，來到下山通道處，那里的雪干凈，足有四五米厚。哨所建在山巔的一塊石頭上。從山下上哨所的路，繞在懸崖峭壁上，鑿有石梯，有些地方只能架設(shè)棧道，懸崖一側(cè)栽有鐵樁，拉上鐵鏈。當(dāng)年在此設(shè)立哨所，是因為邊境線在這里，當(dāng)然，也有利用它險要地勢的考慮。于輝和王鑫小心地把腿從積雪里拔出來，在云天相接之處踩穩(wěn)。腳下是萬丈懸崖。場地狹窄，于輝只能站在懸崖邊，用鐵鍬把積雪鏟到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要裝滿時，他突然感覺不對勁，幾乎是下意識地一把將王鑫猛地推到懸崖里側(cè)。隨著“咔嚓”一聲響，腳下的冰雪隨之崩塌，冰雪硬生生與山體剝離，驚心動魄的幾聲轟鳴后，雪末飛濺，雪崩如瀑，于輝轉(zhuǎn)瞬不見。王鑫因為于輝推他的那一把，脫離了危險。他斜靠在崖壁上，又大喊了一聲“于輝”，手腳并用，爬到哨所跟前，撞開門。艾崗巴在哨所里也感到了山體因雪崩帶來的震動，當(dāng)轟鳴聲傳來，他正往門口跑?！芭砰L，于輝被雪崩卷走了。”王鑫帶著哭腔向艾崗巴報告?！翱?，趕緊救人！”艾崗巴拿著背包繩，其他人拿著鐵鍬，跟著他，沖出門去。原本被風(fēng)和嚴(yán)寒夯筑瓷實的冰雪崩塌后，表面變得松軟，成了一片白色沼澤，一腳踩下，雪可沒到膝蓋，把腳拔出，費勁吃力。大家一邊呼喊著于輝的名字，一邊用鐵鍬把積雪鏟開。艾崗巴大聲提醒道：“注意頭上，防止再次雪崩！”每個人的心似乎被火焚燒著，只顧埋頭挖雪，恨不能立馬把于輝從雪里刨出來。艾崗巴問王鑫：“雪崩時，于輝在哪個位置？”王鑫抬頭指了指，突然哭了：“排長，雪崩時……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！”艾崗巴安慰他：“我知道了。換了你，你也會那樣做，趕緊把眼淚擦了?！卑瑣彴湍繙y后，對大家說：“根據(jù)于輝雪崩時所在的位置，他會埋在東側(cè)這片雪下面，他當(dāng)時站在積雪的最高處，可能會被崩塌的雪浪沖擊得比較遠(yuǎn)?！闭f著，他往地上一坐，出溜到雪崩處靠前端的地方：“我們從這里往上挖！”果然，沒過多久，刨出了于輝用過的鐵鍬。在距離鐵鍬一米多遠(yuǎn)的地方，艾崗巴發(fā)現(xiàn)了于輝已凍得烏紫的手。他嘶啞地大叫了一聲：“找到了！他在這里！”其他人都圍了過來，跪下去，用雙手飛快地刨雪。手被凍麻木了，受傷了，血跡斑斑，但感覺不到疼痛。血把雪染紅，染紅的雪被飛快刨走。于輝被一點兒一點兒刨了出來——像一尊雕塑顯現(xiàn)于人世。他渾身都是冰雪，把雪抹掉，是已結(jié)在軍裝上的一層薄冰。抹掉臉上的雪，烏青的臉上也是一層薄冰。艾崗巴把手放在他的鼻子前，但他的雙手已凍僵，感覺不到于輝的呼吸，便把耳朵貼到于輝胸口。他聽到了于輝的心跳，一把將他抱進(jìn)懷里：“他還活著！于輝還活著！”他的話語帶著哭音。于輝的身體早被凍僵，散發(fā)著寒氣。艾崗巴趕緊把大衣脫下來，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的臉和他的腿，把他的腳放到懷里捂著。于輝的身體不再冰寒，臉上的烏青慢慢變淡，他漸漸清醒過來。（節(jié)選自盧一萍《雪崩》，有刪減）11．請你為文中畫波浪線的句子設(shè)計一處朗讀重音，寫出重讀的詞語并說明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．小說中的戍邊軍人事跡感人，品質(zhì)可貴。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析艾崗巴的形象特點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請從表達(dá)技巧的角度，賞析文中畫橫線的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小說是如何圍繞“雪崩”展開敘述的？請簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩文閱讀閱讀下面的唐詩，回答問題。楊柳枝詞（其二）劉禹錫南陌東城春早時，相逢何處不依依？桃紅李白皆夸好，須得垂楊相發(fā)揮。15．下列詩句與本詩首句所寫時節(jié)相同的一項是（）A．夜來城外一尺雪 B．衡陽雁去無留意C．淺草才能沒馬蹄 D．映日荷花別樣紅16．本詩三、四句寫了①、②、垂楊等景象，蘊含了③的道理。閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住恐I紀(jì)澤兒書①爾今年十八歲齒已漸長而學(xué)業(yè)未見甚益。陳杏生今年入學(xué)，學(xué)院批其詩冠通場。渠②系戊戌二月所生，比爾僅長一歲，以其無父無母，家漸清貧，遂爾勤苦好學(xué)，少年成名。爾幸托祖、父余蔭，衣食豐適，寬然無慮，遂爾酣拳佚樂③，不復(fù)以讀書立身為事。古人云：“勞則善心生，佚則淫心生。”孟子云：“生于憂患，死于安樂?！蔽釕]爾之過于佚也。……余在軍中不廢學(xué)問，讀書寫字未甚間斷。惜年老眼蒙，無甚長進(jìn)。爾今未弱冠④，一刻千金，切不可浪擲光陰。（節(jié)選自《曾國藩家書》卷五，有刪減）【乙】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》卷六十六）【注釋】①諭：告訴。紀(jì)澤：指曾紀(jì)澤，曾國藩之子。②渠：他，指陳杏生。③酣拳：安享。佚樂：安樂。④弱冠：古代男子二十歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯，故稱“弱冠”。17．下列各組句子中加點詞含義相同的一項是（）A．比爾僅長一歲舟首尾長約八分有奇（《核舟記》）B．勞則善心生擇其善者而從之（《<論語>十二章》）C．吾慮爾之過于佚也困于心，衡于慮（《生于憂患，死于安樂》）D．借年老眼蒙蒙絡(luò)搖綴（《小石潭記》）18．下列用“/”給甲文中畫波浪線的句子標(biāo)出的朗讀停頓，正確的一項是（）A．爾今年/十八歲齒已/漸長而學(xué)業(yè)未見其益 B．爾今年/十八歲齒已漸長而學(xué)業(yè)/未見其益C．爾今年十八歲/齒已漸長/而學(xué)業(yè)未見其益 D．爾今年十八歲/齒已漸長而學(xué)業(yè)/未見其益19．將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①余在軍中不廢學(xué)問。_____________________________________________________________________________________________②大兄何見事之晚乎！_____________________________________________________________________________________________20．根據(jù)甲、乙兩文，請你談?wù)剬W(xué)習(xí)可以給人帶來哪些改變，并結(jié)合文中事例簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________整本書閱讀21．請你根據(jù)下表法布爾《昆蟲記》的內(nèi)容片段，概括昆蟲習(xí)性。昆蟲內(nèi)容片段昆蟲習(xí)性蟋蟀4月過完，它開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜歡把它列為萬象更新時的歌唱家之首。①隧蜂其他隧蜂則在門口按先后次序排好，不擠不擁，等著輪到自己進(jìn)入。第一只一鉆入地下，第二只便緊隨其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟著鉆入地下。②螳螂螳螂在休息時，捕捉器折起來，舉于胸前，看上去并不傷害別人，一副在祈禱的昆蟲的架勢。但是，一旦獵物突然出現(xiàn)，它就立刻收起它那副祈禱姿態(tài)。捕捉器的那三段長構(gòu)件突地伸展開去，末端伸到最遠(yuǎn)處，抓住獵物后便收回來，把獵物送到兩把鋼鋸之間。③22．以下是某高校公眾號“動植物科普”欄目中的一段文字。將這段文字與上表法布爾寫的螳螂語段比較，你更喜歡哪一種寫作風(fēng)格，為什么？請結(jié)合語段說說你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________螳螂喜捕捉運動中的物體，捕捉到即咬食，若為肉質(zhì)食物則取食殆盡，非肉質(zhì)食物則將其放下。在不同螳螂類群中，因生存環(huán)境和捕食策略的不同，螳螂顯示出極高的形態(tài)多樣性，大致可分為“游獵型”“伏擊型”和“混合型”三大類型。三、寫作(50分)23．根據(jù)要求寫作。田野，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“田地和原野”。其實，田野既可以是勞動實踐的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未知的課堂，是實現(xiàn)夢想的遠(yuǎn)方……到田野去，去體驗，去感受，去探索，去建設(shè)……走，到田野去！請以“走，到田野去！”為題目，結(jié)合自身的經(jīng)歷或感悟，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫在答題卡指定位置上；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．dǒu；毫2．B3．A4．②刪去“能否”5．、6．（1）【示例】老師、同學(xué)們，大家好！為了分享大家積累的度量衡成語，豐富我們的成語知識，今天我們一同走入度量衡成語生動而有趣的世界吧。

（2）①度量衡成語故事我來講②度量衡成語大家用【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

（6）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（7）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“才高八斗”中的“斗”讀作“dǒu”，“差之háo厘”寫作“差之毫厘”。

故答案為：dǒu；毫2．本題考查選詞填空?；爝M(jìn)：隱藏真正的意圖混入某個地區(qū)或組織。嵌入：緊緊地埋入。滲透：比喻一種思想或勢力逐漸進(jìn)入其它方面。摻雜：混雜；使混雜。結(jié)合語境可知，此處指“度量衡”的思想進(jìn)入成語中，填“滲透”更合適。

故答案為：B3．A.屬于，“入木三分”比喻議論、見解或描寫非常深刻，表達(dá)褒獎之意；

B.不屬于，“得寸進(jìn)尺”比喻貪得無厭，含貶義；

C.不屬于，“一瀉千里”比喻形勢發(fā)展或文筆奔放，氣勢宏大，是中性詞；

D.不屬于，“火冒三丈”形容極其憤怒，屬于中性詞。

故答案為：A4．本題考查病句的辨析與修改。第②句兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”。第②句，修改為：了解度量衡成語，是弘揚度量衡文化、漢語言文化的有效途徑。

故答案為：②刪去“能否”5．本題考查標(biāo)點符號?！拔覀兡芡ㄟ^度量衡成語了解古代計量單位”后面的方框內(nèi)應(yīng)填冒號，引領(lǐng)后面的內(nèi)容；“學(xué)習(xí)”和“生活”是句中并列成分。

故答案為：、6．（1）本題考查設(shè)計開場白。解答此題，要緊扣“度量衡成語”這一主題進(jìn)行設(shè)計，并注意修辭的運用，讓開場白富有文采。

故答案為：【示例】老師、同學(xué)們，大家好！為了分享大家積累的度量衡成語，豐富我們的成語知識，今天我們一同走入度量衡成語生動而有趣的世界吧。

（2）本題考查活動設(shè)計。解答時，要圍繞“度量衡成語”進(jìn)行設(shè)計。需要考慮活動的可操作性，并與環(huán)節(jié)一名稱句式上保持一致。

答案可參考：①度量衡成語故事我來講②度量衡成語大家用7．【答案】關(guān)山度若飛；弈者勝；會挽雕弓如滿月；醉里挑燈看劍；夢回吹角連營；張岱【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：度；弈；雕。舞劍表演者燈下站立凝視劍的情景，與辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“醉里挑燈看劍”相呼應(yīng)。在這首詞里，辛棄疾開篇便以“醉里挑燈看劍”營造出一種雄渾而略帶惆悵的氛圍。彼時辛棄疾閑居，心中卻仍對沙場征戰(zhàn)念念不忘。酒醉后，他挑亮燈火，端詳心愛的寶劍，這一動作飽含深意。寶劍，在古代常象征著英雄的壯志與豪情，辛棄疾撫摸、凝視寶劍，是對往昔金戈鐵馬生活的追憶，渴望能再次持劍殺敵、馳騁疆場，恢復(fù)中原。而此處舞劍表演者在燈下對劍凝視，恰似辛棄疾當(dāng)年，雖所處時代不同，場景或許也有差異，但那份對劍所承載的壯志情懷的執(zhí)著是相通的，都傳遞出一種對英勇無畏、建功立業(yè)精神的向往。通過這樣的聯(lián)想，將表演者的行為與古人的情感緊密相連，豐富了舞劍場景的文化內(nèi)涵?！肮庞袕堘贰鄴傄恍≈邸?，獨行天地間；今有龍舟運動員齊心協(xié)力，競逐碧波上”，此句通過古今劃船場景對比，展現(xiàn)出不同時代劃船行為背后的獨特意蘊。張岱在《湖心亭看雪》中“余拏一小舟”，于大雪三日、湖中人鳥聲俱絕之時獨自前往湖心亭看雪。他在這冰天雪地、萬籟俱寂的環(huán)境中，獨自劃船出行，體現(xiàn)出一種遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的孤芳自賞。其劃船之舉更多是為了在天地間尋得一份寧靜與自我，在自然的純凈中感受人生的渺小與宇宙的浩渺。而現(xiàn)代龍舟運動員齊心協(xié)力競逐碧波，這是一種集體性的競技活動。龍舟競渡時，運動員們整齊劃一地劃動船槳，喊著響亮的口號，全力沖刺。這一劃船場景體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏的體育精神，他們代表著團(tuán)隊的榮譽，在競爭中展現(xiàn)力量與速度，與張岱獨行天地間的個人化行為形成鮮明對比。這樣的古今對照，既展現(xiàn)了文化傳承中劃船這一行為在不同時代的不同意義，也體現(xiàn)出時代變遷下人們精神追求的變化與延續(xù)。

故答案為：關(guān)山度若飛；弈者勝；會挽雕弓如滿月；醉里挑燈看劍；夢回吹角連營；張岱

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．D9．【示例】首先天地空立體觀測系統(tǒng)每天獲取觀測數(shù)據(jù)；然后氣象超算系統(tǒng)將這些觀測數(shù)據(jù)輸入數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計算，推演天氣變化；計算機(jī)輸出預(yù)報結(jié)果后，預(yù)報員通常會對計算機(jī)給出的預(yù)報產(chǎn)品進(jìn)行人工訂正，最終生成氣象預(yù)警信息。10．①我國農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)基本實現(xiàn)了從宏觀到精細(xì)的快速發(fā)展，能用精細(xì)的氣象服務(wù)保障茶園生產(chǎn)。②氣象服務(wù)預(yù)警生成科學(xué)先進(jìn)，可用科技為茶農(nóng)編織生產(chǎn)防護(hù)網(wǎng)。③廣西氣象部門為芒果產(chǎn)業(yè)提供全鏈條的精細(xì)化氣象服務(wù)的案例，可供茶園借鑒。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。8．ABC.正確。

D.有誤，結(jié)合材料三“收到低溫寒害預(yù)警后，會預(yù)先摘除芒果花，等寒冷天氣過后，芒果樹又會長出新的花朵，完全不影響當(dāng)年的產(chǎn)量”可知，低溫寒潮到來之前摘除芒果花，有助于芒果種植獲得豐收，而非“低溫寒潮到來之后”。故選：D。

故答案為：D9．結(jié)合材料二“第一步：天地空立體觀測”“風(fēng)云氣象衛(wèi)星24小時不間斷地掃描地球，獲取與大氣相關(guān)的多類遙感數(shù)據(jù)，每5分鐘傳回一張覆蓋全球的‘大氣CT影像圖’”“探空氣球每12小時升空一次，采集不同高度的垂直氣象數(shù)據(jù)”“我國的540多部天氣雷達(dá)組成了天氣雷達(dá)觀測網(wǎng)，每6分鐘更新一次回波圖，時刻關(guān)注大氣運動和強(qiáng)對流天氣的發(fā)展情況，精準(zhǔn)捕捉云滴(直徑為幾微米到100微米、懸浮在空氣中的小水滴)和雨滴的狀態(tài)和變化”“地面上的7.6萬多個自動氣象站，如同近地面大氣的神經(jīng)末梢，實時監(jiān)測溫度、濕度、風(fēng)速等數(shù)據(jù)”可知，氣象預(yù)警信息生成需進(jìn)行天地空立體觀測，通過風(fēng)云氣象衛(wèi)星、探空氣球、天氣雷達(dá)和地面自動氣象站獲取大氣相關(guān)數(shù)據(jù)；結(jié)合材料二“第二步：超級計算機(jī)‘解方程”“中國氣象局國家氣象信息中心的新一代氣象超算系統(tǒng)日夜不停地運轉(zhuǎn)。它將大氣運動規(guī)律轉(zhuǎn)化為包含數(shù)億個方程組的數(shù)學(xué)模型，通過將每天最新的觀測數(shù)據(jù)輸入到方程中，并經(jīng)過每秒億億次的計算，推演出天氣變化”可知，接著由超級計算機(jī)“解方程”，將大氣運動規(guī)律轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，輸入最新觀測數(shù)據(jù)推演天氣變化；結(jié)合材料二“第三步：預(yù)報員‘人機(jī)交互’”“在計算機(jī)輸出預(yù)報結(jié)果后，真正的決策挑戰(zhàn)才剛開始。在給出最終的預(yù)報預(yù)警結(jié)論之前，預(yù)報員通常會對計算機(jī)給出的預(yù)報產(chǎn)品進(jìn)行人工訂正。這個過程猶如醫(yī)生會診，既有對比不同資料的交叉驗證，也有對相似歷史個例的經(jīng)驗分析”可知，最后預(yù)報員“人機(jī)交互”，對計算機(jī)預(yù)報產(chǎn)品進(jìn)行人工訂正，給出最終預(yù)報預(yù)警結(jié)論。

故答案為：【示例】首先天地空立體觀測系統(tǒng)每天獲取觀測數(shù)據(jù)；然后氣象超算系統(tǒng)將這些觀測數(shù)據(jù)輸入數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計算，推演天氣變化；計算機(jī)輸出預(yù)報結(jié)果后，預(yù)報員通常會對計算機(jī)給出的預(yù)報產(chǎn)品進(jìn)行人工訂正，最終生成氣象預(yù)警信息。10．結(jié)合材料一“幾十年來，為把更加準(zhǔn)確的災(zāi)害預(yù)警信息及時傳遞給公眾，從報紙上的天氣預(yù)報‘小豆腐塊’，電臺氣象預(yù)報廣播，電視氣象節(jié)目，到建成了多部門共享共用的國家突發(fā)事件預(yù)警信息發(fā)布系統(tǒng)，氣象部門作出了諸多努力。如今的預(yù)警信息已可在短時間內(nèi)迅速發(fā)布”可知，氣象部門已建成多部門共享共用的國家突發(fā)事件預(yù)警信息發(fā)布系統(tǒng)，預(yù)警信息可迅速發(fā)布；結(jié)合材料二“第一步：天地空立體觀測”“風(fēng)云氣象衛(wèi)星24小時不間斷地掃描地球，獲取與大氣相關(guān)的多類遙感數(shù)據(jù)，每5分鐘傳回一張覆蓋全球的‘大氣CT影像圖’”“探空氣球每12小時升空一次，采集不同高度的垂直氣象數(shù)據(jù)”“我國的540多部天氣雷達(dá)組成了天氣雷達(dá)觀測網(wǎng)，每6分鐘更新一次回波圖，時刻關(guān)注大氣運動和強(qiáng)對流天氣的發(fā)展情況，精準(zhǔn)捕捉云滴(直徑為幾微米到100微米、懸浮在空氣中的小水滴)和雨滴的狀態(tài)和變化”“地面上的7.6萬多個自動氣象站，如同近地面大氣的神經(jīng)末梢，實時監(jiān)測溫度、濕度、風(fēng)速等數(shù)據(jù)”“第二步：超級計算機(jī)‘解方程’”“中國氣象局國家氣象信息中心的新一代氣象超算系統(tǒng)日夜不停地運轉(zhuǎn)。它將大氣運動規(guī)律轉(zhuǎn)化為包含數(shù)億個方程組的數(shù)學(xué)模型，通過將每天最新的觀測數(shù)據(jù)輸入到方程中，并經(jīng)過每秒億億次的計算，推演出天氣變化”“第三步：預(yù)報員‘人機(jī)交互’”“在計算機(jī)輸出預(yù)報結(jié)果后，真正的決策挑戰(zhàn)才剛開始。在給出最終的預(yù)報預(yù)警結(jié)論之前，預(yù)報員通常會對計算機(jī)給出的預(yù)報產(chǎn)品進(jìn)行人工訂正。這個過程猶如醫(yī)生會診，既有對比不同資料的交叉驗證，也有對相似歷史個例的經(jīng)驗分析”可知，氣象預(yù)警信息生成過程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，天地空立體觀測、超級計算機(jī)“解方程”、預(yù)報員“人機(jī)交互”三步保障信息準(zhǔn)確；結(jié)合材料三“從種植到銷售，氣象服務(wù)融入芒果等產(chǎn)業(yè)全鏈條，全程護(hù)航，助力廣西農(nóng)業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展，在鞏固發(fā)展民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定、邊疆安寧中奮力書寫氣象答卷”可知，精細(xì)化氣象服務(wù)已融入農(nóng)業(yè)全鏈條，助力農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，茶園生產(chǎn)也可從中受益。

故答案為：①我國農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)基本實現(xiàn)了從宏觀到精細(xì)的快速發(fā)展，能用精細(xì)的氣象服務(wù)保障茶園生產(chǎn)。②氣象服務(wù)預(yù)警生成科學(xué)先進(jìn)，可用科技為茶農(nóng)編織生產(chǎn)防護(hù)網(wǎng)。③廣西氣象部門為芒果產(chǎn)業(yè)提供全鏈條的精細(xì)化氣象服務(wù)的案例，可供茶園借鑒。【答案】11．【示例一】重音落在“每個人”上，強(qiáng)調(diào)焦急的人是在場的所有戰(zhàn)士。

【示例二】重音落在“焚燒”上，強(qiáng)調(diào)心情非常焦急。12．①愛崗盡責(zé)，每天寫邊防日記，堅守哨所。

②有處理突發(fā)問題的智慧和能力，在雪崩后能及時采取正確的措施救人，使于輝幸免于難。

③愛護(hù)士兵，支持于輝考軍校，及時開導(dǎo)、安慰王鑫。13．①采用視聽結(jié)合的手法，寫出了雪崩的巨大聲響和迅猛。②運用比喻的手法，寫出了雪從高處崩塌的猛烈狀態(tài)。14．小說以雪崩為線索展開敘述。先交代詹娘舍哨所惡劣的天氣情況，為后文的雪崩埋下伏筆(做鋪墊)；接著描寫雪崩場景，交代于輝被雪崩卷走的經(jīng)過；最后詳細(xì)敘述雪崩之后眾人刨雪救人的過程和結(jié)果?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查記敘線索的判定。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識.線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò).一般以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索。11．本題考查對朗讀重音的設(shè)計及理由闡述。結(jié)合“每個人的心似乎被火焚燒著，只顧埋頭挖雪，恨不能立馬把于輝從雪里刨出來”可知，此句重讀“每個人”。結(jié)合前文“王鑫因為于輝推他的那一把，脫離了危險。他斜靠在崖壁上，又大喊了一聲‘于輝’，手腳并用，爬到哨所跟前，撞開門”“排長，于輝被雪崩卷走了?！貊螏е耷幌虬瑣彴蛨蟾妗薄翱欤s緊救人!’艾崗巴拿著背包繩，其他人拿著鐵鍬，跟著他，沖出門去”可知，“每個人”強(qiáng)調(diào)了參與救援的全體人員，突出大家都心急如焚、焦急萬分的心情，表現(xiàn)出大家對于輝安危的極度關(guān)切。

故答案為：【示例一】重音落在“每個人”上，強(qiáng)調(diào)焦急的人是在場的所有戰(zhàn)士。

【示例二】重音落在“焚燒”上，強(qiáng)調(diào)心情非常焦急。12．本題考查對人物形象特點的分析。結(jié)合“排長艾崗巴中尉在邊防日記里工整地寫上：‘大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人員安全，邊境無事。’然后填上了日期一3月2日”可知，艾崗巴工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真記錄邊防日記，關(guān)注哨所情況；結(jié)合“快，趕緊救人!’艾崗巴拿著背包繩，其他人拿著鐵鍬，跟著他，沖出門去”“艾崗巴安慰他：‘我知道了。換了你，你也會那樣做，趕緊把眼淚擦了。’”“艾崗巴趕緊把大衣脫下來，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的臉和他的腿，把他的腳放到懷里捂著”可知，艾崗巴勇敢堅毅，在雪崩發(fā)生后，毫不猶豫地帶領(lǐng)大家去救援于輝；關(guān)愛戰(zhàn)士，安慰王鑫，用自己的大衣裹住凍僵的于輝，用身體溫暖于輝的腳。

故答案為：①愛崗盡責(zé)，每天寫邊防日記，堅守哨所。②有處理突發(fā)問題的智慧和能力，在雪崩后能及時采取正確的措施救人，使于輝幸免于難。③愛護(hù)士兵，支持于輝考軍校，及時開導(dǎo)、安慰王鑫。13．本題考查對句子的賞析。結(jié)合“隨著‘咔嚓’一聲響，腳下的冰雪隨之崩塌，冰雪硬生生與山體剝離，驚心動魄的幾聲轟鳴后，雪末飛濺，雪崩如瀑，于輝轉(zhuǎn)瞬不見”可知，句子運用了擬聲詞“咔嚓”“轟鳴”以及“崩塌”“剝離”“飛濺”等動詞，從聽覺和視覺角度生動形象地描繪出雪崩發(fā)生時的驚心動魄的場景，突出了情況的危急和危險。

故答案為：①采用視聽結(jié)合的手法，寫出了雪崩的巨大聲響和迅猛。②運用比喻的手法，寫出了雪從高處崩塌的猛烈狀態(tài)。14．本題考查對小說敘述線索的分析。結(jié)合“大雪已連降八天七夜，仍沒有停歇。雪越積越厚，雖有大風(fēng)不斷把積雪刮走，詹娘舍哨所后墻的積雪還是越過了屋頂。有長達(dá)七個月的時間，哨所是與世隔絕的，是人間孤島”“排長艾崗巴中尉在邊防日記里工整地寫上：‘大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人員安全，邊境無事?！缓筇钌狭巳掌谝?3月2日”可知，小說以“雪崩”為線索，先寫大雪封堵哨所，為雪崩發(fā)生作鋪墊；結(jié)合“于輝和王鑫小心地把腿從積雪里拔出來，在云天相接之處踩穩(wěn)。腳下是萬丈懸崖。場地狹窄，于輝只能站在懸崖邊，用鐵鍬把積雪鏟到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要裝滿時，他突然感覺不對勁，幾乎是下意識地一把將王鑫猛地推到懸崖里側(cè)。隨著‘咔嚓’一聲響，腳下的冰雪隨之崩塌，冰雪硬生生與山體剝離，驚心動魄的幾聲轟鳴后，雪末飛濺，雪崩如瀑，于輝轉(zhuǎn)瞬不見”可知，接著寫于輝在取雪時遭遇雪崩；結(jié)合“王鑫因為于輝推他的那一把，脫離了危險。他斜靠在崖壁上，又大喊了一聲‘于輝’，手腳并用，爬到哨所跟前，撞開門”“排長，于輝被雪崩卷走了?！貊螏е耷幌虬瑣彴蛨蟾妗薄翱欤s緊救人!’艾崗巴拿著背包繩，其他人拿著鐵鍬，跟著他，沖出門去”“果然，沒過多久，刨出了于輝用過的鐵鍬。在距離鐵鍬一米多遠(yuǎn)的地方，艾崗巴發(fā)現(xiàn)了于輝已凍得烏紫的手。他嘶啞地大叫了一聲：‘找到了!他在這里!’”“于輝的身體不再冰寒，臉上的烏青慢慢變淡，他漸漸清醒過來”可知，然后寫大家營救被雪崩掩埋的于輝；小說通過“雪崩”這一事件，展現(xiàn)了戍邊軍人的勇敢、團(tuán)結(jié)和無私奉獻(xiàn)的精神。

故答案為：小說以雪崩為線索展開敘述。先交代詹娘舍哨所惡劣的天氣情況，為后文的雪崩埋下伏筆(做鋪墊)；接著描寫雪崩場景，交代于輝被雪崩卷走的經(jīng)過；最后詳細(xì)敘述雪崩之后眾人刨雪救人的過程和結(jié)果?！敬鸢浮?5．B16．桃紅；李白；萬物相輔相成/相互映襯【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。15．A.不同，選項“夜來城外一尺雪”，從“雪”可知寫的是冬季。

B.不同，選項“衡陽雁去無留意”，大雁南飛，寫的是秋季。

C.相同，選項“淺草才能沒馬蹄”，“淺草”是早春的典型景象，與本詩首句時節(jié)相同。

D.不同，選項“映日荷花別樣紅”，荷花盛開，寫的是夏季。

故答案為：C16．本題考查詩句賞析。詩的三、四句“桃紅李白皆夸好，須得垂楊相發(fā)揮”，明確提到了“桃紅”“李白”“垂楊”這三種景象?！绊毜么箺钕喟l(fā)揮”意思是桃花和李花雖美，還需要垂楊的襯托，蘊含了事物相互映襯才能更加美好的道理。

故答案為：桃紅；李白；萬物相輔相成/相互映襯【答案】17．B18．C19．①我在軍中也不荒廢學(xué)問。

②兄長知曉事情怎么這么晚呢！20．【示例】①學(xué)習(xí)可以使人具備立身處世的能力。陳杏生家境貧寒，因為刻苦學(xué)習(xí)，終于少年成名，成為有用的人才。②學(xué)習(xí)可以增長見識，讓自身有所進(jìn)益。呂蒙聽從孫權(quán)的規(guī)勸，開始學(xué)習(xí)，進(jìn)而增長了見識和謀略，讓魯肅刮目相看?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。17．A.不同，句意為：比起來他僅僅年長一歲。長，年紀(jì)大。/句意為：小船從頭到尾大約長八分多一點。長，長度。

B.相同，句意為：辛勤勞作就會產(chǎn)生善良的念頭。善，善良。/句意為：選擇他們好的方面向他學(xué)習(xí)。善，好的，善良的。

C.不同，句意為：我擔(dān)心你過于安逸了。慮，擔(dān)心、憂慮。/句意為：在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞。慮，思慮。

D.不同，句意為：借助年老眼睛昏花（的說法）。蒙，眼睛昏花。/句意為：覆蓋纏繞，搖動下垂。蒙，覆蓋。

故答案為：B18．本題考查斷句意為：你今年十八歲了，年齡已經(jīng)逐漸增長，但是學(xué)業(yè)卻沒有看到它的進(jìn)步?！盃枴笔侵髡Z，指“你”；“今年十八歲”是謂語部分，陳述主語的年齡情況，表達(dá)一個完整的意思，在“歲”后斷開，符合句子主謂結(jié)構(gòu)完整的停頓規(guī)律?！褒X”在這里指代年齡，是主語；“已漸長”是謂語，描述年齡逐漸增長的狀態(tài)，與前句形成承接關(guān)系，語義表達(dá)完整，在“長”后斷開，體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)和語義的獨立性。“而”是轉(zhuǎn)折連詞，引出與前文相反的情況，即“學(xué)業(yè)未見甚益”?！皩W(xué)業(yè)”是主語，“未見甚益”是謂語，表達(dá)學(xué)業(yè)方面沒有明顯進(jìn)步的情況，此句與前句形成轉(zhuǎn)折對比，語義連貫，在“而”前斷開，突出轉(zhuǎn)折關(guān)系和語義的轉(zhuǎn)換。

故答案為：C19．本題考查句子翻譯。①重點字詞有：余，我。廢，荒廢。學(xué)問，在這里可理解為“學(xué)習(xí)”。②重點字詞有：大兄，長兄，這里是對朋友輩的敬稱。見事，知曉事情。“之”在這里是主謂之間取消句子獨立性，無實義。

故答案為：①我在軍中也不荒廢學(xué)問。②兄長知曉事情怎么這么晚呢！20．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文：陳岱云姻伯之子杏生，雖然無父無母，家漸清貧，但因為勤苦好學(xué)，少年成名。這說明學(xué)習(xí)可以讓人在艱苦的環(huán)境中通過努力取得成就，改變自己的命運。而曾紀(jì)澤幸托祖父余蔭，衣食豐適，寬然無慮，就沒有以讀書立身為事，學(xué)業(yè)未見長進(jìn)，從反面說明不學(xué)習(xí)就難以取得進(jìn)步。乙文《孫權(quán)勸學(xué)》：呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，最后“士別三日，即更刮目相待”，連魯肅都對他的才略感到驚嘆。這表明學(xué)習(xí)可以提升人的才略，讓人獲得他人的認(rèn)可和尊重。所以學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说拿\，讓人取得成就；還可以提升人的才略，獲得他人的認(rèn)可。

故答案為：【示例】①學(xué)習(xí)可以使人具備立身處世的能力。陳杏生家境貧寒，因為刻苦學(xué)習(xí)，終于少年成名，成為有用的人才。②學(xué)習(xí)可以增長見識，讓自身有所進(jìn)益。呂蒙聽從孫權(quán)的規(guī)勸，開始學(xué)習(xí)，進(jìn)而增長了見識和謀略，讓魯肅刮目相看?！敬鸢浮?1．善于鳴叫；有序入洞；善于捕獵22．示例一：喜歡法布爾風(fēng)格：法布爾用擬人(“祈禱的昆蟲的架勢”)、動作描寫(“收起”“伸展”“收回”)，把螳螂寫得生動有趣，像有智慧的小生靈，讓讀者輕松了解習(xí)性，還充滿文學(xué)性，讀起來不枯燥。

示例二：喜歡高校公眾號風(fēng)格：簡潔明了，用專業(yè)分類(“游獵型”“伏擊型”“混合型”)、客觀描述，清晰呈現(xiàn)螳螂捕獵特點和形態(tài)多樣性，適合快速獲取科學(xué)知識，更具科普的直接性。(選一種答，言之有理即可)【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。21．本題考查內(nèi)容概括。①片段提到“先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草棵棵里都有一只在歌唱”，說明蟋蟀喜歡集體鳴叫。蟋蟀習(xí)性可概括為：善于鳴叫。②隧蜂：通過“按次序排好”“不擠不擁”“一只一只地跟著鉆入”，體現(xiàn)其歸巢時高度秩序化。隧蜂習(xí)性可概括為：有序歸巢。③螳螂：文中描述它休息時偽裝“祈禱姿態(tài)”，獵物出現(xiàn)時“突然伸開捕捉器”，強(qiáng)調(diào)其伏擊捕食策略。螳螂的習(xí)性可概括為：善于捕獵。

故答案為：善于鳴叫；有序入洞；善于捕獵22．本題考查理解文章的寫法。這是開放性作答的題目，首先要了解這兩個語段的語言特色，然后結(jié)合文本內(nèi)容來闡述理由?！绑朐谛菹r，捕捉器折起來，舉于胸前，看上去并不傷害別人，一副在祈禱的昆蟲的架勢”中“一副在祈禱的昆蟲的架勢”運用擬人的手法，賦予螳螂以人的特征，表現(xiàn)螳螂把捕捉動物的武器收起來時的樣子很和善。“一旦獵物突然出現(xiàn)，它就立刻收起它那副祈禱姿態(tài)。捕捉器的那三段長構(gòu)件突地伸展開去，末端伸到最遠(yuǎn)處，抓住獵物后便收回來，把獵物送到兩把鋼鋸之間”，這里運用動作描寫，“收起”“伸展”體現(xiàn)螳螂面對獵物時反應(yīng)非常迅速，立馬用武器去捕捉獵物?！白プ　薄笆栈亍薄八偷健边@些動詞體現(xiàn)螳螂捕捉獵物的速度很快，這些動作描寫將螳螂的生活習(xí)性描述得生動有趣，讓讀者輕松了解習(xí)性，內(nèi)容充滿文學(xué)性，讓人讀起來不覺得單調(diào)乏味?！绑胂膊蹲竭\動中的物體，捕捉到即咬食”這些語言非常平實客觀，表現(xiàn)螳螂捕食時的狀態(tài)?！绑腼@示出極高的形態(tài)多樣性，大致可分為‘游獵型’‘伏擊型’和‘混合型’三大類型”這是給螳螂進(jìn)行分類，將其分成“游獵型”“伏擊型”“混合型”三種類型，內(nèi)容客觀簡潔，適合快速獲取科學(xué)知識，更具科普的直接性。結(jié)合以上分析選擇一個語段進(jìn)行闡述理由即可。

故答案為：示例一：喜歡法布爾風(fēng)格