第第頁北京市順義區(qū)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文開學(xué)分班檢測試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2022年3月14日，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院心血管病醫(yī)院董念國教授團隊，為儲先生的胸腔里成功裝上了一枚完全由中國自主研發(fā)制造的磁懸浮離心式人工心臟。這枚核桃大小、僅90克重的Corheart6“人工心”，是目前全球體積最小、質(zhì)量最輕、技術(shù)領(lǐng)先的磁懸浮離心式“人工心臟”，被稱為“中國心”，其核心技術(shù)具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)，部件均由中國工程技術(shù)人員與中國醫(yī)師聯(lián)合研發(fā)。董念國教授自豪地說：“經(jīng)過臨床上的不斷驗證，我國自主研發(fā)的人工心臟整體技術(shù)已徹底打破了國際壟斷，實現(xiàn)了與世界‘并跑’，部分技術(shù)甚至實現(xiàn)了‘領(lǐng)跑’?！?011年，中國科技人員自主創(chuàng)新研制我國第一顆全磁懸浮人工心臟。但受到綜合研發(fā)能力、材料工程、精密加工等諸多因素影響，我國人工心臟領(lǐng)域的研究發(fā)展緩慢。2018年10月8日，苦等供體3個月未果的小田在協(xié)和醫(yī)院接受植入手術(shù)，成為中國較早植入人工心臟的病人。2019年8月，這款國內(nèi)首款植入式人工心臟獲準上市，填補了國內(nèi)空白，但其核心技術(shù)從日本引進，其為中日合資產(chǎn)品。經(jīng)歷10年發(fā)展，我國自主研發(fā)的多種人工心臟投入臨床使用，其整體費用低于國外，極大降低了救治門檻。2021年11月，我國首款自主研發(fā)全磁懸浮式人工心臟上市，質(zhì)量為180克。今年進入臨床試驗期的Corheart6泵體重量僅90克，目前在全球是體積最小、質(zhì)量最輕的。為什么要研發(fā)體積小、質(zhì)量輕的？與歐美人相比，中國人的個子更小一點，心臟體積也相對較小。臨床數(shù)據(jù)顯示，人工心卡在“心尖”上，只有更小更輕，才能卡得更牢，占位越少，不僅對心臟壓迫少，而且對胸壁損傷輕?！泵恳晃弧叭斯ば呐K”的植入者被比作“背包客”，這與它的構(gòu)造不無關(guān)系。比如Corheart6由體內(nèi)和體外兩部分組成。體內(nèi)是安裝在患者病變心臟“心尖”（心室）處的血泵，體外是控制器和兩組移動電源。體內(nèi)體外由一根管線相連，接通電源后，體內(nèi)的血泵就會像一個“小馬達”一樣，高速旋轉(zhuǎn)，恢復(fù)維持生命必需的血液循環(huán)，患者背上裝著控制器和移動電源的小包，就可以自由活動了。全球人工心臟技術(shù)經(jīng)歷了三代技術(shù)路線的演變、創(chuàng)新與發(fā)展：第一代為搏動式，也被稱為容積式泵，其缺點是體積大、不易植入、機械故障率較高，早已退出市場；第二代是軸流泵，軸承附近的血液受到很高的流場剪應(yīng)力作用，比較容易形成回旋“死水區(qū)”，破壞血細胞，導(dǎo)致血栓形成、腦中風(fēng)、消化系統(tǒng)出血等嚴重并發(fā)癥出現(xiàn)；第三代采用流體動力軸承或磁懸浮軸承，使得轉(zhuǎn)子完全懸浮，在不與周圍發(fā)生任何機械接觸的情況下旋轉(zhuǎn)，因此對血細胞破壞性更小，相容性更好，更加不容易形成血栓，從而降低了并發(fā)癥的發(fā)生概率?？梢?，磁懸浮技術(shù)為人工心臟帶來革命性變化。早期人工心的軸承是泡在血液中的，高速運轉(zhuǎn)時就會對血細胞造成破壞，易出現(xiàn)并發(fā)癥。而磁懸浮技術(shù)通過無形的磁力軸承將人工心的葉輪懸浮起來，從“幕后”帶動人體適應(yīng)性非常好的鈦合金葉輪旋轉(zhuǎn)，推動血液流動，大大減少了并發(fā)癥的發(fā)生。人工心臟的臨床應(yīng)用場景主要有三種：第一種為“橋接治療”，為患者爭取數(shù)周到數(shù)年的寶貴時間等待合適供心；第二種為“永久替代”治療，主要用于無心臟移植可能的患者，比如超過100公斤的嚴重超重者、有強烈排異反應(yīng)者、高齡終末期心臟病人；第三種是在遇到疑難病癥且找不到頭緒時，可先植入“人工心”保持人體運轉(zhuǎn)，給醫(yī)生提供決策、思考的時間，被稱為“決策治療”。如何讓人工心更加永久性地服務(wù)人類，而不必等待心臟移植？中國醫(yī)師與工程師正在聯(lián)手攻關(guān)，促使“中國心”日臻完善。目前磁懸浮人工心臟泵血以平流為主，未來將研究與自身心臟搏動一致、更符合人的生理特點的搏動性血流泵；繼續(xù)優(yōu)化產(chǎn)品性能，提高耐久性，減少出血與血栓等并發(fā)癥；將有線充電改為無線充電，以減少皮膚及繼發(fā)感染，同時提高使用便利性；繼續(xù)壓縮人工心體積并減少質(zhì)量，讓嬰幼兒也能用上；醫(yī)療工作者進一步優(yōu)化植入術(shù)式，讓手術(shù)變得更微創(chuàng)。（取材于羅蘭、姚旭的文章）材料二在國家衛(wèi)生健康委的指導(dǎo)下，中國器官移植發(fā)展基金會6日晚間發(fā)布的《中國人體異種器官移植臨床試驗專家共識》明確，對于異種器官移植，應(yīng)本著“鼓勵研究、審慎發(fā)展”的態(tài)度，科學(xué)評價研究進展，清醒認知相關(guān)風(fēng)險。這源于一場關(guān)于“異種器官移植從動物實驗跨越到臨床成功還有多遠，能否有效緩解人類器官供應(yīng)短缺”的大討論。今年1月，一臺史無前例的手術(shù)在美國馬里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)中心完成，引起了全球醫(yī)學(xué)界眾多權(quán)威專家密切關(guān)注和激烈討論。57歲終末期心臟病的患者大衛(wèi)·貝內(nèi)特，于1月7日接受了異種器官移植手術(shù)——把經(jīng)基因改造后的豬心臟移植體內(nèi)。術(shù)后幾周，貝內(nèi)特體內(nèi)的移植心臟運轉(zhuǎn)良好，未出現(xiàn)排異反應(yīng)跡象。遺憾的是，術(shù)后約兩個月，貝內(nèi)特不幸死亡。這場大討論的背后，凸顯了供體嚴重短缺、器官移植費用高昂等全球性問題。異種移植，仿佛讓人們看到解決人體器官供給短缺問題的曙光。但醫(yī)學(xué)團隊所謂的實驗“成功”，并非意味著人類很快能實施異種移植手術(shù)。因為從動物實驗跨越到臨床成功，路途還非常遙遠。目前，異種移植面臨的重大風(fēng)險主要有三個。一是免疫排斥難以完全避免。器官移植工程非常復(fù)雜，現(xiàn)在同種器官移植的免疫排斥障礙尚未完全解決，更不用說異種移植了。包括狒狒心臟移植在內(nèi)的異種移植早在20世紀八九十年代就有人嘗試，但效果始終不理想，因為排異反應(yīng)太嚴重。二是跨物種移植生物安全存在重大隱患。異種移植還要面對跨物種的病毒感染風(fēng)險，若盲目開展異種移植臨床試驗，可能會造成動物身上的未知病毒與病原微生物在人類傳播的災(zāi)難性后果。目前已知豬體內(nèi)帶有“人→非人”動物互傳的微生物有18種，其中最難消滅的是豬內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒對公共衛(wèi)生安全構(gòu)成的威脅。三是社會倫理不容忽視。受體接受手術(shù)后將不同程度地受供體影響——帶來表觀遺傳學(xué)甚至受體性情的改變。在移植醫(yī)學(xué)中更需加強倫理學(xué)規(guī)范，尊重生命與人格尊嚴。既有醫(yī)學(xué)價值，也有種種風(fēng)險，怎么辦？相信未來異種移植技術(shù)的進步將為器官移植供體短缺找到解決方案?，F(xiàn)階段，推進公民志愿器官捐獻是解決供體短缺和器官移植事業(yè)改革的現(xiàn)實途徑。（取材于周寧、李會平等的文章）1．根據(jù)材料一，下列表述正確的一項是（）A．儲先生的胸腔被植入了一枚目前全球體積最小、質(zhì)量最輕的“中國心”。B．小田在協(xié)和醫(yī)院被植入了一枚完全由中國自主研發(fā)制造的“人工心臟”。C．全磁懸浮式人工心臟體積越小、質(zhì)量越輕，那么植入后醫(yī)療效果就越好。D．植入Corheart6的患者背上裝著控制器和移動電源的小包，就有療效。2．根據(jù)材料一，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A．第一代、第二代人工心的軸承，泡在血液中，故高速運轉(zhuǎn)時就會對血細胞造成大的破壞。B．無形的磁力軸承將人工心的葉輪懸浮起來，葉輪旋轉(zhuǎn)推動血液流動，對血細胞破壞性小。C．106公斤的小田被植入了“人工心臟”，屬于“橋接治療”，爭取寶貴時間等待合適供心。D．未來“中國心”，將使用符合人的生理特點的搏動性血流泵，將采用無線充電，更加便利。3．根據(jù)材料二，下列理解，不正確的一項是（）A．貝內(nèi)特于1月7日接受了經(jīng)基因改造后的豬心臟這種異種器官的移植手術(shù)。B．異種移植的實驗“成功”使我們不得不承認人類很快能實施異種移植手術(shù)。C．20世紀八九十年代就有人做移植狒狒心臟到人體內(nèi)的實驗，但效果很不理想。D．目前最難消滅的是豬攜帶的內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒對公共衛(wèi)生安全構(gòu)成的威脅。4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A．我國自主研發(fā)的人工心臟整體技術(shù)已經(jīng)趕超世界水平，且整體費用低于國外。B．未來的“中國心”越來越完善，這種“人工心臟”將永久服務(wù)于心臟病患者。C．對于異種器官直接移植到人體的臨床實驗，目前我國基本上持極審慎的態(tài)度。D．將來進步的異種移植技術(shù)解決了供體短缺問題，不再需要公民志愿器官捐獻。5．根據(jù)以上兩則材料，說明Corheart6“人工心”的優(yōu)勢，以及未來實施異種移植手術(shù)要解決的問題。閱讀下面的文字，完成下面小題。李疑者，居通濟門外，閭巷子弟執(zhí)業(yè)①造其家，得粟以自給。故貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。聞君義甚高，愿假榻?！币稍S諾，延就坐，汛室②，具床褥爐灶居之，征醫(yī)師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)手問所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣?？植粡?fù)生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，原自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報為！”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，攜而歸，面發(fā)囊，志其數(shù)而封識之。數(shù)日，景淳竟死，疑出私財，買棺殯于城南聚寶山。舉所封囊寄其里人家，往書召其二子至。及二子至，疑同發(fā)棺取囊，按籍而還之。二子以半饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不納，妻臥草中以號。疑問故，歸謂婦曰：“人孰無緩急，安能以室廬自隨哉！且人命至重，倘育而為風(fēng)露所感，則母子俱死，吾寧舍之而受禍，何忍死其母子！”俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳，逾月，始辭去，不取其報。人用是多疑名，士大夫咸喜與疑交。見疑者皆曰：“善士，善士！”疑讀書為文亦可觀，嘗以儒舉，辭不就，然其行最著。太史氏曰：吾與疑往來，識其為人，非有奇?zhèn)蚜抑艘?，而其所為事乃有古義勇風(fēng)。語曰舉世混濁，清士乃見。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉?！保ㄈ〔挠谒五ァ段膽椉だ钜蓚鳌罚咀ⅰ竣賵?zhí)業(yè)：指捧書求教，猶言受業(yè)。②汛室：汛，灑水。汛室，指打掃房問。6．下列詞句中，加點的詞解釋不正確的一項是（）A．聞君義甚高，愿假榻假：借用 B．景淳竟死竟：居然C．反贐以貨，遣歸贐：贈送 D．人用是多疑名多：稱贊7．下列各組詞語句中。加點的詞意義和用法都不相同的一項是（）A．人莫舍我吾寧舍之而受禍 B．然獨好周人急然其行最著C．恐為他人得倘育而為風(fēng)露所感 D．何以為報妻臥草中以號8．下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是（）A．仗踵疑門，告曰拄杖走到李疑門前，對他說B．不少見顏面沒有稍微露出一點不情愿的臉色C．志其數(shù)而封識之記錄了（錢財）的數(shù)量，并封起來做了標記D．舉所封囊寄其里人家把封起來裝有金銀的包裹寄送給景淳家9．下列的理解和分析，不符合文章的一項是（）A．李疑教書為業(yè)，生活清貧，卻深明大義，急人之急，并不取回報。B．范景淳深受感動，并且感恩圖報，一定要把自己的錢財送給恩人。C．李疑不顧自己可能受禍，堅持照顧一位孕婦，但此人卻不知感恩。D．文章作者有感于世俗的唯利是圖，鼓勵人們向善，因此寫了本文。10．用斜線給下面短文斷句。扁鵲見秦武王武王示之病扁鵲請除左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已也將使耳不聰目不明君以告扁鵲扁鵲怒而投其石曰君與知之者謀之而與不知者敗之使此知秦國之政也則君一舉而亡國矣二、本大題共29分。閱讀下面這首詞，完成下面小題。浣溪沙

晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。11．下面對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A．起筆“新”“舊”對比，表達出景物依舊而光陰流轉(zhuǎn)、物是人非的感慨與惆悵。B．“幾時回”三字折射出詞人內(nèi)心那種企盼西下夕陽返回又知其難返的復(fù)雜心態(tài)。C．“獨徘徊”的“獨”意為“獨自”，道出詞人獨享徘徊于小園香徑的欣喜之感。D．整首詞將瞬間的感受與久久的思考熔于一爐，既敏銳，又不乏深沉，耐人尋味。12．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”包含了詞人哪些復(fù)雜的情感？請簡要概括。閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”13．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（）A．本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。14．補寫出下列句子中的空缺部分。（1），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（2）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）（3），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4），蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）（5）香遠益清，，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）（6）鷹擊長空，魚翔淺底，。（毛澤東《沁園春·長沙》）（7），食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（曹操《短歌行》）（8），池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居（其一）》（9），不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（10）問君能有幾多愁？。（李煜《虞美人》）三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成下面小題。文學(xué)家的母親①母親之于子女，是生命永恒的光亮，照亮了孩子的人生之路。②茅盾說：“我的第一個啟蒙老師是我母親?！泵┒艿母赣H沈永錫屬于務(wù)實維新派，母親陳愛珠從小就學(xué)會了讀、寫、算，還念過不少古書。沈家家塾中授課的是茅盾的祖父，不但授課內(nèi)容陳舊，而且教學(xué)不認真，經(jīng)常丟下學(xué)生不管，自顧出門聽說書或打小麻將去了。因此，待茅盾到了開蒙的年齡，沈永錫干脆讓茅盾在家中由陳愛珠教授。陳愛珠知書識禮，善于治家，她把結(jié)婚的“填箱”錢放在錢莊上生息。這些錢除了為丈夫買書、治病，主要用于培養(yǎng)茅盾及其弟沈澤民。沈永錫病逝后，陳愛珠恪守丈夫的遺囑，把全部心血都傾注到兩個孩子身上。尤其對茅盾，管教非常嚴格，母親要茅盾“做個有志氣的人”，作弟弟的榜樣。她支持兩個兒子離開家鄉(xiāng)，離開她，去經(jīng)風(fēng)雨，見世面，去革命。茅盾、沈澤民兄弟兩人走上革命道路，得益于母親的啟蒙和教導(dǎo)、鼓勵和幫助。因此，茅盾晚年說：“回顧我一生走過的道路，總是免不了要想到我母親給我的影響。”③巴金也說：“我的第一個先生就是我的母親?！蹦赣H教巴金認識“愛”字。這不是知識的教育，而是一種身體力行的熏陶?！八芡隄M地體現(xiàn)了一個‘愛’字。她使我知道人間的溫暖；她使我知道愛與被愛的幸福。她常常用溫和的口氣，對我解釋種種的事情。她教我愛一切的人，不管他們貧或富；她教我?guī)椭切┰诶Э嘀行枰龀值娜?；她教我同情那些境遇不好的婢仆，體恤他們，不要把自己看得比他們高，動輒將他們打罵?！边@樣一個大家庭中的母親，雖然也有許多逆境和困苦，但是，她從不曾在子女面前淌過淚，也不曾流露悲傷的話。她承擔了世界的灰暗色調(diào)，傳遞給子女的永遠是愛的暖意?！八o我看見的永遠是溫和的、帶著微笑的臉?！蹦赣H所分享的愛意，又被巴金分享給整個世界，分享給所有的人?！耙驗槭艿搅藧?，認識了愛，才知道把愛分給別人，才想對自己以外的人做一些事情。把我和這個社會聯(lián)起來的也正是這個愛字，這是我的全性格的根柢?！卑徒鸬哪赣H可謂“以身體之”“力行近乎仁”。她春風(fēng)化雨地培養(yǎng)了巴金的人生信條和社會信念。④老舍稱自己的母親是“我的真正的教師”。老舍出生時正好是北方小年，農(nóng)歷臘月二十三，是北京最冷的日子。當時老舍母親已經(jīng)四十一歲，是高齡產(chǎn)婦，生產(chǎn)時昏死過去了，半夜才醒過來。老舍父親死后，一家人的生活重擔全落在母親的身上，她靠給人洗衣裳和縫補衣物維持生計。當二十五歲的瘦弱的老舍遠渡英國時，他六十多歲的老母親常常一個人坐在炕上發(fā)呆，擔心自己的兒子能否健康歸國，不知有多少眼淚暗暗流下。老舍愛花，愛清潔，愛整齊，守秩序，這些習(xí)慣都是從他的母親那里學(xué)來的。老舍繼承了母親的優(yōu)秀品格，也繼承了母親的美好性格?！拔覍σ磺腥撕褪?，都取和平的態(tài)度，把吃虧當作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本法則，什么事都可將就，而不能越過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”⑤夏衍的母親徐繡笙是一個具有“近代性格的人”。雖然她識字不多，但是通情達理，淳厚溫仁，思想開通?！八龔牟挥憛掄徑母F孩子到我家里來，也從不禁止我和這些野孩子們在一起，把自己吃用的東西省下來送給鄰近的窮人，是她唯一的愉快。我長大了之后從日本或者上海回來，總帶給她一點糖果和食品，但是她自己并不吃，瞞著我們偷偷地送給那些終年赤腳的孩子。”夏衍曾說自己的筆名即來自母姓，母親姓徐，徐氏一族“生于夏、衍于商”，“夏衍”之名即由此得來。⑥史鐵生有一位疼愛兒子、理解兒子的母親。她默默地守護著雙腿殘疾的兒子，希望兒子有一條路走向自己的幸福。她“潤物細無聲”的生命教育，讓兒子明白了“母親生前沒給我留下過什么雋永的誓言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運、堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻?！彼o予史鐵生的是自我拯救，是道路，是精神的恒途。由此，史鐵生才發(fā)現(xiàn)，為母親而寫作的愿望在他寫作的全部動機中占有多大的比重。⑦正如冰心詩中所寫：“母親呵！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。”偉大的母親像天空中璀璨的星星一樣，永遠照著孩子們的路途和靈魂的歸路。（取材于李玉輝的同名散文）15．下列關(guān)于文中加點的字和詞語的說法，不正確的一項是（）A．第②段中“開蒙”是指舊時兒童進入書塾開始接受啟蒙教育。B．第③段中“體恤”應(yīng)替換為“撫恤”，這樣意義更加符合語境。C．第③段中“柢”是形聲字，讀“dǐ”，“氐”為聲旁，“木”為形旁。D．第③段中“春風(fēng)化雨”與第⑥段中“潤物細無聲”的意思相同。16．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）A．茅盾的祖父作為家塾先生，授課內(nèi)容陳舊且教學(xué)不認真，這是茅盾沒入家塾的原因。B．老舍的母親像茅盾的母親一樣，主動鼓勵孩子離鄉(xiāng)，但她也會因兒子的遠游而流淚。C．夏衍這個筆名源于母姓，史鐵生為母親而寫作，這都是文學(xué)家回報母愛的獨特方式。D．文中多處引用文學(xué)家本人的話語，如同他們在親自講述，讀來親切自然、真實可信。17．文章第③段說巴金的母親“承擔了世界的灰暗色調(diào)，傳遞給子女的永遠是愛的暖意”。“世界的灰暗色調(diào)”指什么？文中還有其他文學(xué)家的母親也這樣愛著孩子，請任選其中一位母親的事例，簡要分析。18．文章寫了多位文學(xué)家的母親，在結(jié)構(gòu)安排和內(nèi)容選擇方面有什么特點？請結(jié)合全文簡析。四、本大題共共4小題，共8分閱讀下面文字，完成小題。2022年“五四青年節(jié)”是中國共產(chǎn)主義青年團成立一百周年紀念日。學(xué)校組織了“新時代新青年——紀念共青團百年華誕”活動，你所在班級負責(zé)制作“青年節(jié)宣傳冊”。宣傳冊第一部分介紹《新青年》的歷史。下面是同學(xué)們找到的材料，請幫他們解決在手冊制作中遇到的問題，完成后面小題?！缎虑嗄辍吩肚嗄觌s志》，第二卷起改稱《新青年》，1915年9月15日創(chuàng)刊。該雜志宣傳倡導(dǎo)科學(xué)、民主和新文學(xué)。十月革命后，《新青年》成為“五四運動”的號角，成為宣傳馬列主義【甲】宣傳反帝反封建思想的陣地。1916年9月，李大釗發(fā)表《青春》，號召青年“沖決過去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說之囹圄”。1917年4月，《新青年》發(fā)表了青年毛澤東的《體育之研究》。毛澤東指出身體猶如“載知識之車”“寓道德之舍【乙】“無體是無德智也”。1917年8月，《新青年》向魯迅約稿。魯迅在《<吶喊>自序》回憶說：“這便是最初的一篇《狂人日記》，從此以后，便一發(fā)不可收拾，每寫些小說模樣的文章，以敷衍朋友們的囑托?！谖易约?，還未能忘懷于當日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅(qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不遐顧及的。"19．有同學(xué)認為劃線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷有誤一項是（）A．“憚”應(yīng)讀為“dàn”B．“慰藉”應(yīng)該寫為“慰籍”C．“憎”應(yīng)該讀為“zēng”D．“不遐顧及”應(yīng)該寫為“不暇顧及”20．有同學(xué)對【甲】【乙】兩處使用的標點符號有疑問，這兩處標點符號使用正確的是（）A．【甲】、【乙】” B．【甲】，【乙】’C．【甲】，【乙】” D．【甲】、【乙】’21．有同學(xué)不理解“《新青年》成為‘五四運動’的號角”“沖決過去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說之囹圄”中的“號角”“囹圄”兩詞，根據(jù)文段內(nèi)容和詞典釋義，你認為這兩個詞在材料中的意思分別是（）①號角：詞典釋義是“軍隊中傳令用的吹奏樂器”，在文中的意思是____②囹圄：詞典釋義是“監(jiān)牢”，在文中的意思是____A．①傳令者②困境 B．①宣傳者②困境C．①宣傳者②束縛 D．①傳令者②束縛22．魯迅的《吶喊》塑造了多個特色鮮明的文學(xué)形象，下面四個人物形象，哪一個不是《吶喊》中的人物？（）A．閏土 B．孔乙己 C．雙喜 D．阿長五、本題共10分。23．微寫作：從下面三個題目中任選一題，按要求作答。⑴請以“雨后景如畫”為主題，寫一段文字，描繪你所見到的景致。要求：特點突出，描寫生動。150字左右。⑵微寫作。中小學(xué)生“學(xué)藝術(shù)為考級，考級為拿證”的現(xiàn)象越來越普遍。對此，你有什么看法？要求：觀點明確，自圓其說。150字左右。⑶閱讀總會給人帶來獨特的審美愉悅，請你結(jié)合自己的閱讀體驗寫一段話，向同學(xué)推介一本你最喜歡的書。要求：語言簡練，有吸引力。150字左右。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．B4．D5．優(yōu)勢：①體積最小，質(zhì)量最輕，卡在“心尖”上卡得牢，占位少，對心臟壓迫少，對胸壁損傷輕；②患者背上裝著控制器和移動電源小包，可以自由活動；③大大減少了并發(fā)癥的發(fā)生。要解決的問題：①免疫排斥障礙必須完全解決；②必須消除跨物種移植生物安全存在的重大隱患；③需加強倫理學(xué)規(guī)范，尊重生命與人格尊嚴。【解析】【點評】（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆?，根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認真細心的去比對分析，從對比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來判斷題的對錯。錯誤類型要注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。

（2）本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項相關(guān)的句子，深入理解作者的觀點；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進行對比和研究，從而選出正確選項。

（3）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。考生要回到原文，根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認真細心的去比對分析，從對比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來判斷題的對錯。錯誤類型要注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。（4）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆模鶕?jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認真細心的去比對分析，從對比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來判斷題的對錯。錯誤類型要注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。

（5）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。1．B．“完全由中國自主研發(fā)制造的‘人工心臟’”錯誤，由第三段“2018年10月8日，苦等供體3個月未果的小田在協(xié)和醫(yī)院接受植入手術(shù)，成為中國較早植入人工心臟的病人……但其核心技術(shù)從日本引進，其為中日合資產(chǎn)品”可知，小田被植入的“人工心臟”是中日合資產(chǎn)品。C．“人工心臟體積越小、質(zhì)量越輕，那么植入后醫(yī)療效果就越好”錯誤，由“為什么要研發(fā)體積小、質(zhì)量輕的？與歐美人相比，中國人的個子更小一點，心臟體積也相對較小”可知，人工心臟的體積大小、質(zhì)量與被植入者的個頭高低、心臟大小是相配的。

D．“背上裝著控制器和移動電源的小包，就有療效”錯誤，體內(nèi)體外由一根管線相連，管線接通電源后才有療效。

故答案為：A2．C．“屬于‘橋接治療’”錯誤，由材料一中“第二種為‘永久替代’治療，主要用于無心臟移植可能的患者，比如超過100公斤的嚴重超重者……”可知，106公斤的小田是“超過100公斤的嚴重超重者”，屬于“永久替代”治療。故答案為：C3．B．“不得不承認”錯誤，材料中說的是“但醫(yī)學(xué)團隊所謂的實驗‘成功’，并非意味著人類很快能實施異種移植手術(shù)”，文中“非”是否定，而選項“不得不”是肯定，肯否不當。

故答案為：B4．D．“不再需要”錯誤，太絕對，材料二最后一段說的是“相信未來異種移植技術(shù)的進步將為器官移植供體短缺找到解決方案?，F(xiàn)階段，推進公民志愿器官捐獻是解決供體短缺和器官移植事業(yè)改革的現(xiàn)實途徑”，只是找到“解決方案”，不能說明“不再需要公民志愿器官捐獻”。故答案為：D5．先概括Corheart6“人工心”的優(yōu)勢：由材料一第二段“這枚核桃大小、僅90克重的Corheart6‘人工心’，是目前全球體積最小、質(zhì)量最輕、技術(shù)領(lǐng)先的磁懸浮離心式‘人工心臟’”和第四段“卡得更牢，占位越少，不僅對心臟壓迫少，而且對胸壁損傷輕”可知，Corheart6“人工心”體積最小，質(zhì)量最輕，卡得牢固，占位少，對心臟壓迫小，對胸壁損傷輕；

由材料一第五段“Corheart6由體內(nèi)和體外兩部分組成。體內(nèi)是安裝在患者病變心臟‘心尖’（心室）處的血泵，體外是控制器和兩組移動電源。體內(nèi)體外由一根管線相連，接通電源后，體內(nèi)的血泵就會像一個‘小馬達’一樣，高速旋轉(zhuǎn)，恢復(fù)維持生命必需的血液循環(huán)，患者背上裝著控制器和移動電源的小包，就可以自由活動了”可知，患者背上裝控制器和移動電源的小包就可以自由活動；

由材料一第六段“對血細胞破壞性更小，相容性更好，更加不容易形成血栓，從而降低了并發(fā)癥的發(fā)生概率”可知，術(shù)后的并發(fā)癥減少。

再概括未來實施異種移植手術(shù)要解決的問題：

材料二提到異種移植面臨的風(fēng)險，可以根據(jù)這些風(fēng)險概括，如“一是免疫排斥難以完全避免”，所以第一個問題就是必須完全解決免疫排斥問題；如“二是跨物種移植生物安全存在重大隱患”，所以第二個問題就是消除跨物種移植生物安全存在的重大隱患；如“三是社會倫理不容忽視。受體接受手術(shù)后將不同程度地受供體影響——帶來表觀遺傳學(xué)甚至受體性情的改變。在移植醫(yī)學(xué)中更需加強倫理學(xué)規(guī)范，尊重生命與人格尊嚴”，所以第三個問題是加強倫理學(xué)規(guī)范，尊重生命與人格尊嚴。【答案】6．B7．D8．D9．C10．醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之，使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣?！薄窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

（2）本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，文言虛詞類型的題目，在解答應(yīng)根據(jù)上下文的語境、語法結(jié)構(gòu)、對應(yīng)位置、特殊標志、語氣表達等來理解判斷。（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。做此題首先要回到文本，將試題提供的要求去原文中尋找相關(guān)句子并結(jié)合上下文逐句進行分析，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微差別。

（5）本題考查文言文斷句的能力。第一給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意。第二利用對話標志斷句，常以“曰”、“云”、“言”為標志。第三借助文言虛詞斷句，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志，尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。第四找出動詞，明確句意。第五借助語法結(jié)構(gòu)斷句，文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”、“為……所……”、“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。【參考譯文】李疑，居住在通濟門外，同鄉(xiāng)的年輕人去他家接受學(xué)業(yè)，他得到一些糧食來生活。本來自己十分貧困，但特別喜歡周濟別人的急難。金華人范景淳在吏部當差，得了病，沒有別的親人。人們對他十分冷漠，不收留他。范景淳柱著拐杖走到李疑門口，告訴李疑說：我不幸得病，人們不收留我。聽說你品德很高尚，希望能借給我一張床養(yǎng)病?！崩钜纱饝?yīng)了他，邀請他就座，打掃房間，安置了床褥爐灶，讓他在里面休息。李疑找來醫(yī)生給他把脈，親自給他煮粥熬藥，從早到晚拉著他的手，問他的痛苦。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄臟了床被，又臟又臭讓人難以接近。李疑每天給他擦洗，沒有一點厭惡的神情。范景淳流著眼淚說：“我連累你了，我恐怕活不下去了，沒有辦法報答你的大恩，行囊中有黃金白銀四十多兩，在過去住過的旅店里，希望你自己取來?！崩钜烧f：“患難中互相救助，人情事理上應(yīng)該如此，還要回報干什么？”范景淳說：“如果你不取，我死后，恐怕被人取走，這有什么好處呢？”李疑于是請鄰人一起去，提著回來了。李疑當面打開行囊，記下數(shù)目封存起來作了標記。幾天后范景淳最終死了，李疑拿自己的錢買棺材，把范景淳葬在城南聚寶山，將所有封存好的裝有財物的行囊，存放到了他的鄰人家里，李疑寫信讓他兩個兒子來。等他的兩個兒子來了，李疑取出行囊按賬冊歸還給他們。他們用米饋贈他，李疑推辭不肯接受，反而用財物送給他們，讓他們回去了。平陽的耿子廉被抓捕的人用兵刃架著押解到了京城。此時，他的老婆懷孕即將生產(chǎn)，親友卻都關(guān)上了大門不肯收容。他的妻子臥在草中大聲哭泣。李疑見到這一幕，問清楚原委后，回家對妻子說：“沒有人能隨身帶著自己的房子四處行走，誰沒有個困難的時候呢？況且人命關(guān)天，如果在生育的時候受到了風(fēng)寒，就容易造成母子喪命。我寧可冒著連坐的風(fēng)險收留他們，怎么能忍心眼看著她們母子死去呢?！崩钜勺屍拮訉⒐⒆恿睦掀艓Щ丶抑?，結(jié)果順利產(chǎn)下一個男嬰，李疑讓妻子照顧耿子廉的老婆就像李疑自己照顧范景淳一樣。過了一個多月，耿子廉的老婆才拜別他家。他不要耿子廉老婆的任何報酬。因為這些事，大家都稱贊李疑，名士大夫喜歡與李疑結(jié)交。凡是認識李疑的人都稱道：“好人啊，好人！”李疑讀了一些書籍，文章也寫的很好，李疑曾經(jīng)憑借很好的儒學(xué)造詣中舉，卻推辭不去做官。然而高尚的品行最為人們所稱道。太史氏曰：“我與李疑來往，了解他的為人。他沒有魁偉雄壯的外表，可是他做的事，卻有真摯淳樸的仁義之風(fēng)。《論語》上說：整個社會污濁，清廉的君子才顯現(xiàn)出來。我為貪財好利的流俗而痛心，記載他的事跡來規(guī)勸世人。6．B.“竟”，此處是表示結(jié)果的副詞，“終于”“最終”“終究”。句意：幾天后范景淳最終死了。故答案為：B7．A.兩個“舍”都是動詞“收容”“安置”的意思。句意：人們不收留我。/我寧可冒著連坐的風(fēng)險收留他們。B.兩個“然”都是轉(zhuǎn)折連詞“然而”“但是”。句意：但特別喜歡周濟別人的急難。/然而高尚的品行最為人們所稱道。

C.兩個“為”都是表被動的介詞“被”。句意：恐怕被人取走。/如果在生育的時候受到了風(fēng)寒。

D.前“以”是介詞，憑。后“以”表修飾。句意：要回報干什么呢？/他的妻子臥在草中大聲哭泣。

故答案為：D8．D.“寄送給景淳家”有誤。從下文可知，李疑是寫信讓范景淳的兩個兒子來取包裹的，因此之前肯定沒有寄送包裹的事情。此處的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的鄰居家。句意：將所有封存好的裝有財物的行囊，存放到了他的鄰人家里。故答案為：D9．C.“但此人卻不知感恩”錯誤，文中說“不取其報”是說李疑不要這個婦人報答，不是“此人不知感恩”。故答案為：C10．句意：醫(yī)生扁鵲去見秦武王，秦武王把自己病痛告訴扁鵲，扁鵲看了，請求把它治除。秦武王左右親信說：“您的病癥所在是在耳朵的前面，眼睛的下面。把它治除不一定能成功，不成功將使耳朵不靈敏，眼睛不明亮?！鼻匚渫醢堰@話告訴了扁鵲。扁鵲憤怒地把手里的石針往地上一摔，說：“君王與懂得治病之事的人謀劃這件事，（君王）卻又和不懂治病之事的人敗壞了它。（君王）假如（用）這種方法管理秦國的政事，那么君王的這種做法，是會使秦國滅亡的！”“扁鵲見秦武王”主謂賓俱全，應(yīng)在賓語“武王”后斷開；

“武王示之病”主謂賓俱全，應(yīng)在賓語“病”后斷開；

“扁鵲請除”主謂俱全，“左右”是下句主語，應(yīng)在“除”后斷開；

“曰”是對話標志，其后斷開；

“君之病”是句子的主語，表強調(diào)，可獨立成句；

“在耳之前”與“（在）目之下”屬于結(jié)構(gòu)相同的句式，中間斷開；

“除之未必已也”，“也”是句末語氣詞，后面斷開；

“耳不聰”“目不明”結(jié)構(gòu)一致，中間斷開；

兩個“扁鵲”一個是上句賓語，一個是下句主語，中間斷開；

“扁鵲怒而投其石曰”中的“曰”是對話標志，其后斷開；

“而”是連詞，一般放在下句句首，其前斷開；

“敗之”是動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開；

“也”是句末語氣詞；“則”是句首連詞，中間斷開?！敬鸢浮?1．C12．①對繁華易盡感到無可奈何；②看到舊識重來感到欣喜；③惋惜傷感與通達欣慰的情感交織在了一起?！窘馕觥俊军c評】（1）考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查學(xué)生對詩歌情感的分析鑒賞能力。解答此類題型，可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語。11．C．“道出詞人獨享徘徊于小園香徑的欣喜之感”表述有誤，“小園香徑獨徘徊”中“獨”字寫出詞人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞。故答案為：C12．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這句詩的意思是：花兒總要凋落讓人無可奈何，似曾相識的燕子又回來了?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，含蓄的表達了詞人對時光流逝的惆悵和對春色衰敗的惋惜，抒發(fā)了一種孤獨寂寞與傷感之情?！盎淙ァ笔强陀^存在，這是不可抗拒的自然規(guī)律，它不會因為人的情感、意志而發(fā)生改變，盡管十分惋惜流連也無濟于事。“無可奈何”則表露出一種萬般深沉、厚重的情愫，這是詞人對青春、愛情、友誼等美好事物的追憶與懷念。

“似曾相識燕歸來”一句則更加意味深長地表達了舊燕歸來、故人不在惆悵，那翩翩歸來的燕子不就像是去年曾在此處安巢的舊時相識嗎？此句意蘊深婉，看到舊識重來感到欣喜，纏綿哀感，余味幽長。

詞人在對“花落去”的惋惜與“燕歸來”的欣慰這種復(fù)雜情感的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都不會因為人的意志而發(fā)生改變，人力是無法阻止其消逝的；但一些事物在消逝的同時仍然會有更美好的事物重現(xiàn)，生活不會因為某些消逝的事物而變得一無所有，只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動的重現(xiàn)，它只是“似曾相識”罷了。作者惋惜傷感與通達欣慰的情感交織在了一起?！敬鸢浮?3．B；D【解析】【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。13．B項，“即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一”錯誤，詩歌的標題是“送子由使契丹”，而典故中李揆因擔心被扣留，不承認自己是“第一人李揆”，可見詩人此時運用典故的目的應(yīng)與李揆有相同之處。D項，“切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度”錯誤，這兩項都是從蘇軾要求弟弟蘇轍謙虛處世的角度分析的。結(jié)合詩歌內(nèi)容及注釋可知，蘇軾用這個典故是出于對弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹慎，希望他平安歸來。

故答案為：BD14．【答案】（1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（2）隨風(fēng)潛入夜（3）會當凌絕頂（4）竹喧歸浣女（5）亭亭凈植（6）萬類霜天競自由（7）呦呦鹿鳴（8）羈鳥戀舊林（9）無邊落木蕭蕭下（10）恰似一江春水向東流【解析】【分析】（1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（2）隨風(fēng)潛入夜（3）會當凌絕頂（4）竹喧歸浣女（5）亭亭凈植（6）萬類霜天競自由（7）呦呦鹿鳴（8）羈鳥戀舊林（9）無邊落木蕭蕭下（10）恰似一江春水向東流

【點評】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于直接性默寫，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析?！敬鸢浮?5．B16．B17．①“世界的灰暗色調(diào)”指生活中的逆境和困苦。②老舍的母親也如此。老舍的父親去世后，他母親靠洗衣服和縫補艱難維持一家人的生計，卻保持著對生活的熱情與平和的態(tài)度，培養(yǎng)了老舍愛整潔、守秩序、待人平和等生活習(xí)慣、性格和為人處世之道。18．①文章采用總分總結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰。開頭段總寫母親對孩子人生之路的影響，串聯(lián)起后面多位文學(xué)家的母親的故事，結(jié)尾段引用詩句贊美母愛，總結(jié)前文，升華主題。②文中寫不同文學(xué)家的母親的故事，都是圍繞母親對他們的教育和影響展開的。全文材料豐富，形散神聚。③這些故事中母親對文學(xué)家的教育和影響又各有側(cè)重，如知識的啟蒙，志向的引導(dǎo)，生活習(xí)慣、待人處世、人生信條等方面的影響。豐富了母親的形象，深化了文章主題?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文本加點字詞的含義的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是認真品味文本，然后根據(jù)詞不離句，句不離篇的宏觀分析原則，從情感的表達的、主題的揭示等方面去分析和把握。

（2）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和賞析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項回歸文本去篩選和比對，選擇最符合題干要求的一項。

（3）本題考查學(xué)生分析文本重要語句的深沉含義，把握文本中重要人物形象的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從作者的情感態(tài)度和人物的塑造和人物的個性品質(zhì)的角度分析。

（4）本題考查學(xué)生對文本涉及的重要問題的個性化解讀和探究的能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)提高到具體要求，從結(jié)構(gòu)方面和內(nèi)容選擇方面去分析和把握。15．B.“體恤”，設(shè)身處地的為人著想，給以同情、照顧?！皳嵝簟保瑢σ驊?zhàn)或因公致傷、致殘和犧牲以及病故人員的家屬給予物質(zhì)上的幫助和精神上的安撫。根據(jù)第三段文意可知，文中是想表達母親對婢仆們給以同情和照顧。應(yīng)用“體恤”。故答案為：B。16．B.“主動鼓勵孩子離鄉(xiāng)”說法錯誤。文中表述為“當二十五歲的瘦弱的老舍遠渡英國時，他六十多歲的老母親常常一個人坐在炕上發(fā)呆，擔心自己的兒子能否健康歸國，不知有多少眼淚暗暗流下”，可見老舍去英國留學(xué)，并不是其母主動鼓勵的結(jié)果。文中也沒有其母主動鼓勵孩子離鄉(xiāng)的表述。

故答案為：B。17．“灰暗色調(diào)”指有負面影響的事件，在文中是指生活中的逆境和困苦。文中除了寫巴金的母親外，還寫了茅盾、老舍、夏衍、史鐵生等人的母親，解答時從所寫的母親中選取一位與巴金的母親很相似的母親作答分析即可。如以老舍的母親為例分析，從文中第四段“老舍父親死后，一家人的生活重擔全落在母親的身上，她靠給人洗衣裳和縫補衣物維持生計”“老舍愛花，愛清潔，愛整齊，守秩序，這些習(xí)慣都是從他的母親那里學(xué)來的。老舍繼承了母親的優(yōu)秀品格，也繼承了母親的美好性格?！覍σ磺腥撕褪?，都取和平的態(tài)度，把吃虧當作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本法則，什么事都可將就，而不能越過自己畫好的界限……’?！笨芍?，老舍的父親去世后，他母親靠洗衣服和縫補艱難維持一家人的生計，卻保持著對生活的熱情與平和的態(tài)度，培養(yǎng)了老舍愛整潔、守秩序、待人平和等生活習(xí)慣、性格和為人處世之道。

故答案為：①“世界的灰暗色調(diào)”指生活中的逆境和困苦。②老舍的母親也如此。老舍的父親去世后，他母親靠洗衣服和縫補艱難維持一家人的生計，卻保持著對生活的熱情與平和的態(tài)度，培養(yǎng)了老舍愛整潔、守秩序、待人平和等生活習(xí)慣、性格和為人處世之道。18．首先，在文章的結(jié)構(gòu)安排上，文章在第一段首先指出“母親之于子女，是生命永恒的光亮，照亮了孩子的人生之路”，總寫母親對孩子人生之路的影響。接著在二至六段中，舉出了五位母親的故事的例子，從不同方面寫出了母親對孩子人生之路的重要影響。在最后一段中，作者總結(jié)道“偉大的母親像天空中璀璨的星星一樣，永遠照著孩子們的路途和靈魂的歸路”，贊美了母愛，總結(jié)了前文，也升華了主題。在內(nèi)容方面，首先是文中寫不同文學(xué)家的母親的故事，都是圍繞母親對他們的教育和影響展開的。無論是矛盾的母親，還是老舍的母親，以及其他幾位母親，他們對孩子的教育富有意義，對孩子們將來的人生之路產(chǎn)生了重要影響。全文材料豐富，對五位文學(xué)家母親的特點都有所表現(xiàn)，文章形散神聚。

雖然是寫母親對文學(xué)家的教育和影響，但這些母親們的行為又各有特點，所以在故事中母親對文學(xué)家的教育和影響又各有側(cè)重。如矛盾的母親是對孩子們進行知識的啟蒙，“沈永錫干脆讓茅盾在家中由陳愛珠教授”“沈永錫病逝后，陳愛珠恪守丈夫的遺囑，把全部心血都傾注到兩個孩子身上”，她還對孩子的志向進行引導(dǎo)，“她支持兩個兒子離開家鄉(xiāng)，離開她，去經(jīng)風(fēng)雨，見世面，去革命。茅盾、沈澤民兄弟兩人走上革命道路，得益于母親的啟蒙和教導(dǎo)、鼓勵和幫助”。再如老舍的母親，則是對老舍的生活習(xí)慣、待人處世、人生信條等方面的影響巨大，“老舍愛花，愛清潔，愛整齊，守秩序，這些習(xí)慣都是從他的母親那里學(xué)來的”“我對一切人和事，都取和平的態(tài)度，把吃虧當作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本法則，什么事都可將就，而不能越過自己畫好的界限……是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育”。這樣寫豐富了母親的形象，深化了文章主題。

故答案為：①文章采用總分總結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰。開頭段總寫母親對孩子人生之路的影響，串聯(lián)起后面多位文學(xué)家的母親的故事，結(jié)尾段引用詩句贊美母愛，總結(jié)前文，升華主題。②文中寫不同文學(xué)家的母親的故事，都是圍繞母親對他們的教育和影響展開的。全文材料豐富，形散神聚。③這些故事中母親對文學(xué)家的教育和影響又各有側(cè)重，如知識的啟蒙，志向的引導(dǎo)，生活習(xí)慣、待人處世、人生信條等方面的影響。豐富了母親的形象，深化了文章主題?！敬鸢浮?9．B20．A21．C22．D【解析】【點評】（1）本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音和識記并正確書寫規(guī)范漢字的能力。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。對于課文中出現(xiàn)的生僻字、易誤讀的字，要善于歸納，分類整理，加強記憶。

（2）本題考查學(xué)生正確運用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組