《乞巧》教學(xué)課件歡迎大家學(xué)習(xí)三年級語文下冊古詩《乞巧》。本課件將帶領(lǐng)同學(xué)們了解這首唐代女詩人林杰創(chuàng)作的詩歌，感受中國傳統(tǒng)七夕節(jié)的文化魅力，探索古人對巧藝和智慧的追求。讓我們一起踏上這段美麗的詩意之旅。詩歌導(dǎo)入《乞巧》七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！啤ち纸芙虒W(xué)目標(biāo)理解詩意正確把握《乞巧》詩歌的主要內(nèi)容和意象，理解詩人所表達(dá)的情感與思想。感受文化了解七夕節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗，體會中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。審美體驗通過詩歌的音韻、意象、情感，提升學(xué)生的詩歌審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。作者介紹林杰林杰是唐代女詩人，生卒年不詳。她生活在盛唐時期，是為數(shù)不多能夠在歷史長河中留下名字的女性詩人之一。林杰的作品風(fēng)格清新自然，多描寫女性生活和情感體驗。《乞巧》是她流傳至今最著名的作品，通過描寫七夕節(jié)的民俗場景，展現(xiàn)了古代女子的生活畫面和心理活動。作為女性詩人，林杰的創(chuàng)作視角獨特，對女性生活細(xì)節(jié)的描寫尤為精準(zhǔn)感人。創(chuàng)作背景唐代社會背景唐代是中國古代最為繁榮昌盛的時期之一，文化藝術(shù)發(fā)達(dá)，社會風(fēng)氣相對開放。然而，傳統(tǒng)禮教仍然規(guī)范著女性的生活，大多數(shù)女子生活范圍受限于閨閣之內(nèi)。七夕這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，是女子表達(dá)心愿、展示才藝的難得機(jī)會，也是詩人林杰創(chuàng)作靈感的來源。七夕節(jié)簡介時間農(nóng)歷七月初七，夏季末期別稱乞巧節(jié)、女兒節(jié)、七巧節(jié)現(xiàn)代含義中國傳統(tǒng)情人節(jié)七夕是中國傳統(tǒng)節(jié)日中極具浪漫色彩的節(jié)日，有著悠久的歷史。女子在這一天乞求智巧，期望自己心靈手巧，同時也祈求姻緣美滿。七夕節(jié)的由來自然崇拜的起源七夕節(jié)最早起源于遠(yuǎn)古時期對自然的崇拜，特別是對星辰的崇拜。古人觀察到銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，并賦予神話色彩。農(nóng)業(yè)文明的影響七夕也與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，七月是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，人們舉行儀式慶祝豐收和感謝天地。古代七夕節(jié)期間，女子們會在庭院中擺設(shè)瓜果、針線，向織女星祈求巧藝和智慧，這一習(xí)俗逐漸演變?yōu)槠蚯苫顒?。牛郎織女傳說凄美愛情故事牛郎是一位勤勞的農(nóng)夫，織女是天上的仙女。兩人相愛并結(jié)為夫妻，生活幸福。王母娘娘得知后大怒，將織女帶回天庭，用銀河將二人隔開。感動于兩人的真情，王母娘娘允許他們每年七月初七相會一次。喜鵲搭橋，讓牛郎織女得以相會。這個美麗的傳說賦予了七夕節(jié)濃厚的浪漫色彩，也使它成為中國傳統(tǒng)文化中最富詩意的節(jié)日之一。牛郎織女故事插畫牛郎織女的凄美愛情故事歷代以來被廣泛傳頌，不僅在文學(xué)作品中頻繁出現(xiàn)，也是繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的重要題材。這些生動的畫面幫助我們更好地理解《乞巧》詩中"牽?？椗珊訕?的意境。節(jié)日習(xí)俗：乞巧穿針比賽七夕夜晚，年輕女子聚在一起，在月光下穿針引線比試手藝，以測試自己是否心靈手巧。制作巧果女子們會制作精致的"巧果"糕點，形狀多樣，色彩斑斕，既用來祭拜織女星，也展示自己的巧藝。祈福許愿未婚女子會在七夕之夜向織女星祈求良緣，已婚婦女則祈求家庭幸福、心靈手巧。相關(guān)民間活動豐富多彩的七夕習(xí)俗畫巧蝶：在彩紙上畫蝴蝶圖案，寓意靈巧多姿拜織女：擺設(shè)鮮花、水果祭拜織女星觀星祈愿：仰望星空，尋找牽牛星和織女星陳巧：展示女子平日的手工藝品點巧燈：點燃彩燈，營造節(jié)日氣氛七夕與"乞巧""乞巧"的文化內(nèi)涵"乞巧"不僅是祈求手工技藝的靈巧，更深層次地反映了古代女子對美好生活的向往和追求。在古代社會，女子的價值很大程度上體現(xiàn)在家務(wù)勞動和手工技藝上，"巧"成為評價女子的重要標(biāo)準(zhǔn)。七夕乞巧活動，既是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，也是古代女性通過展示才藝、爭取社會認(rèn)可的方式。詩歌結(jié)構(gòu)分析1形式結(jié)構(gòu)《乞巧》為五言絕句，共四句二十字，結(jié)構(gòu)緊湊，意境開闊。2押韻特點詩歌押平聲韻，"霄"、"橋"、"條"為韻腳，讀來節(jié)奏鮮明，音律和諧。3內(nèi)容布局首聯(lián)描寫七夕夜空景象，頷聯(lián)和尾聯(lián)描繪人間乞巧場景，由天到人，視角轉(zhuǎn)換自然。詩歌注音《乞巧》注音版七(qī)夕(xī)今(jīn)宵(xiāo)看(kàn)碧(bì)霄(xiāo)，牽(qiān)牛(niú)織(zhī)女(nǚ)渡(dù)河(hé)橋(qiáo)。家(jiā)家(jiā)乞(qǐ)巧(qiǎo)望(wàng)秋(qiū)月(yuè)，穿(chuān)盡(jìn)紅(hóng)絲(sī)幾(jǐ)萬(wàn)條(tiáo)。通過注音，幫助同學(xué)們正確認(rèn)讀每個字，掌握詩歌的節(jié)奏和韻律，為深入理解詩意打下基礎(chǔ)。生字學(xué)習(xí)牽牛星牽(qiān)牛星：即現(xiàn)代天文學(xué)中的"牛郎星"，是天鷹座α星。織女星織(zhī)女星：即天琴座α星，是夏季大三角的一個頂點。乞巧乞(qǐ)巧：祈求手藝靈巧，七夕節(jié)主要活動。碧霄碧(bì)霄：蔚藍(lán)色的天空，形容高遠(yuǎn)清澈的天空。生詞釋義重點詞語解釋乞巧：祈求手藝靈巧，是七夕節(jié)女子們進(jìn)行的重要活動。今宵：今天晚上，這個夜晚。碧霄：青藍(lán)色的天空。渡河橋：指由喜鵲搭成的鵲橋，讓牛郎織女得以相會。紅絲：紅色的絲線，用于穿針乞巧活動。朗讀詩歌（教師范讀）朗讀要點語速適中，節(jié)奏鮮明注意平仄變化，體現(xiàn)韻律美"看"字要重讀，表現(xiàn)仰望的動作"家家"連讀，表現(xiàn)普遍性"幾萬條"略帶夸張語氣朗讀古詩時，要注意停頓和節(jié)奏，一般在每句的第二字和第四字后稍作停頓。同時，要通過語調(diào)變化表現(xiàn)詩歌的情感。學(xué)生跟讀齊讀全班同學(xué)一起朗讀詩歌，掌握基本節(jié)奏分組朗讀按小組輪流朗讀，相互傾聽與評價個人展示選出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行示范朗讀詩句分解一七夕今宵看碧霄這是詩歌的第一句，描寫了七夕節(jié)晚上人們仰望蔚藍(lán)夜空的景象。時間：七夕之夜，農(nóng)歷七月初七的晚上動作："看"表現(xiàn)出人們抬頭仰望的動作景象："碧霄"形容夜空清澈深邃"看"字不僅表示觀看的動作，更蘊(yùn)含著期待和向往的情感，人們期待見證牛郎織女的相會。詩句分解二牽?？椗珊訕蜻@是詩歌的第二句，描述了牛郎織女在鵲橋相會的神話場景。主體：牽牛星和織女星，即牛郎與織女動作："渡"表示跨越、通過意象："河橋"指由喜鵲搭成的鵲橋，橫跨銀河這一句將神話傳說融入詩歌，賦予七夕節(jié)浪漫的文化內(nèi)涵，也為下文描述人間乞巧活動作鋪墊。詩句分解三家家乞巧望秋月這是詩歌的第三句，從天上的場景轉(zhuǎn)到人間，描寫七夕夜家家戶戶乞巧活動的盛況。范圍："家家"表示普遍性，活動廣泛開展活動："乞巧"指祈求手藝靈巧的活動場景："望秋月"描繪女子們在月光下進(jìn)行乞巧活動"望秋月"中蘊(yùn)含著女子們的情思和期盼，月光成為聯(lián)結(jié)天上織女與人間女子的媒介。詩句分解四穿盡紅絲幾萬條這是詩歌的最后一句，具體描寫了乞巧活動中女子們穿針引線的場景。動作："穿盡"表示穿線動作的持續(xù)和完成物件："紅絲"指紅色的絲線，象征喜慶和美好數(shù)量："幾萬條"是夸張的修辭手法，表現(xiàn)活動的熱烈這句詩通過具體的細(xì)節(jié)描寫，生動展現(xiàn)了七夕乞巧的熱鬧場面，也側(cè)面反映了古代女子對美好生活的追求。重點詩意解析七夕夜色氛圍詩歌首先描繪了七夕之夜的星空，牛郎織女相會的神話場景，營造出浪漫而神秘的氛圍。民俗活動描寫詩人著重描寫了人間女子乞巧的熱鬧場景，"家家"二字點明活動的普遍性，"穿盡紅絲幾萬條"展現(xiàn)活動的熱烈程度。情感表達(dá)含蓄詩人沒有直接抒發(fā)情感，而是通過描寫景象和活動，含蓄地表達(dá)出對美好生活的向往和對巧藝的追求。古詩相關(guān)意象碧霄象征高遠(yuǎn)清澈的天空，是牛郎織女相會的場所，也是人間與天界的連接。秋月代表七夕夜的月光，是乞巧活動的見證，也象征著女性的溫柔與美好。紅絲象征喜慶和美好姻緣，是乞巧活動的具體工具，也暗含女子對幸福生活的期待。河橋指鵲橋，象征阻隔的打破和相會的可能，體現(xiàn)愛情與團(tuán)圓的美好愿望。修辭手法夸張"穿盡紅絲幾萬條"運用了夸張的修辭手法，將紅絲的數(shù)量夸大為"幾萬條"，生動地表現(xiàn)了七夕乞巧活動的熱鬧場面和女子們乞巧的熱情。比喻"碧霄"形容天空如碧玉般清澈美麗，"河橋"比喻喜鵲搭成的橋梁，都是形象的比喻手法。這些修辭手法的運用，使詩歌語言更加生動形象，意境更加豐富，情感表達(dá)更加深刻。詩中數(shù)的象征"幾萬條"的象征意義詩中的"幾萬條"不僅是一個具體的數(shù)字，更具有以下象征意義：場面盛大：表現(xiàn)乞巧活動的規(guī)模之大、參與人數(shù)之多熱情高漲：體現(xiàn)女子們對乞巧活動的熱情和投入愿望強(qiáng)烈：象征女子們對獲得巧藝、美好姻緣的強(qiáng)烈愿望文化傳承：反映七夕乞巧作為傳統(tǒng)文化的廣泛影響力古詩對仗美牽?？椗珊訕蛎鑼懱焐仙裨拡鼍?，牛郎織女在鵲橋相會家家乞巧望秋月描寫人間現(xiàn)實場景，女子們在月下乞巧這兩句詩形成巧妙的對仗，一句寫天上，一句寫人間；一句寫神話，一句寫現(xiàn)實；一句寫牛郎織女，一句寫凡間女子。通過這種對比，將天上人間緊密聯(lián)系，展現(xiàn)七夕節(jié)的文化內(nèi)涵。乞巧活動圖片展示從古至今，乞巧活動作為七夕節(jié)的重要組成部分，一直受到人們的喜愛。這些圖片展示了不同時期的乞巧活動場景，讓我們能夠直觀地了解這一傳統(tǒng)習(xí)俗的歷史變遷和現(xiàn)代傳承。七夕節(jié)的服飾與手工古代七夕服飾在古代，女子們會在七夕這天精心打扮，穿上鮮艷的衣裳，佩戴精美的飾品，以示對節(jié)日的重視和對美好生活的向往。傳統(tǒng)手工藝七夕節(jié)與女子手工藝密切相關(guān)，主要包括：刺繡：用彩色絲線在布料上繡制花鳥圖案編織：用絲線、草繩等編織各種實用或裝飾物品剪紙：剪出各種吉祥圖案，用于裝飾"乞巧"與女子才藝刺繡刺繡是古代女子必須掌握的技藝，需要耐心和細(xì)致的手工能力。精美的刺繡作品不僅實用，也是女子才藝的重要展示。紡織從紡線到織布，是古代女子的基本技能。能織出精美花紋的錦緞，是女子巧藝的最高體現(xiàn)。剪紙用剪刀在紙上剪出各種圖案，是一種廣為流行的民間藝術(shù)。七夕節(jié)時，女子們常剪蝴蝶、花朵等吉祥圖案。唐詩中的女子形象唐詩中的女性描寫唐代詩歌中有大量描寫女性生活和情感的作品，從不同角度展現(xiàn)了古代女性的形象：閨怨詩：如李白《長相思》，描寫女子對愛人的思念邊塞詩：如王昌齡《閨怨》，表現(xiàn)戰(zhàn)爭中女性的痛苦宮廷詩：如王維《宮詞》，描寫宮廷女子的生活民俗詩：如林杰《乞巧》，記錄女性參與傳統(tǒng)活動林杰的《乞巧》從女性視角出發(fā)，真實記錄了普通女子在傳統(tǒng)節(jié)日中的活動場景，是唐詩中難得的民俗描寫。類似題材古詩導(dǎo)讀《嫦娥》李商隱的《嫦娥》描寫了月宮中嫦娥的孤獨，同樣涉及到天上神話形象。《十五夜望月》王建的《十五夜望月》描寫了中秋望月的場景，與《乞巧》中的"望秋月"有相似之處?！镀呦Α防钌屉[也有一首《七夕》，從不同角度描寫了七夕節(jié)的情景。通過對比閱讀這些相似題材的古詩，可以更全面地了解古代文人對節(jié)日、神話的不同理解和表達(dá)方式。七夕節(jié)對中國文化影響傳統(tǒng)到現(xiàn)代的演變七夕節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日，歷經(jīng)千年傳承，影響深遠(yuǎn)：從農(nóng)業(yè)社會的季節(jié)節(jié)日，演變?yōu)榻裉斓?中國情人節(jié)"從單純的女子乞巧活動，擴(kuò)展為情侶互贈禮物的浪漫節(jié)日從民間習(xí)俗，發(fā)展為現(xiàn)代社會重要的文化符號今天的七夕節(jié)融合了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素，成為展示中國浪漫觀念的重要窗口。詩歌與現(xiàn)實生活1古代七夕詩中描寫的乞巧場景：女子在月下穿針引線，祈求巧藝和姻緣2現(xiàn)代傳承當(dāng)代部分地區(qū)仍保留穿針乞巧、制作巧果等傳統(tǒng)習(xí)俗3現(xiàn)代創(chuàng)新結(jié)合現(xiàn)代審美，開發(fā)七夕主題文創(chuàng)產(chǎn)品、舉辦傳統(tǒng)文化體驗活動4未來發(fā)展傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活融合，七夕節(jié)日內(nèi)涵不斷豐富親身體驗：做"乞巧"活動課堂乞巧體驗為了讓同學(xué)們更直觀地了解七夕乞巧活動，我們可以在課堂上進(jìn)行簡單的體驗：準(zhǔn)備材料：彩色絲線、針、小型紙花或裝飾品活動流程：每位同學(xué)拿一根彩線和一根針在規(guī)定時間內(nèi)嘗試穿針引線用穿好的線串起紙花，制作簡單裝飾活動目的：體驗古代女子乞巧活動，感受傳統(tǒng)文化魅力互動環(huán)節(jié)：詩意畫畫繪畫詩意請同學(xué)們根據(jù)《乞巧》詩的內(nèi)容，選擇自己喜歡的場景進(jìn)行繪畫創(chuàng)作：七夕夜空中的牽牛星和織女星鵲橋相會的浪漫場景月光下女子們穿紅線的活動熱鬧的七夕節(jié)慶場面通過繪畫的方式，幫助同學(xué)們更直觀地理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。互動環(huán)節(jié)二：模擬乞巧準(zhǔn)備材料紅色絲線、縫紉針、彩色紙片、剪刀等基本工具學(xué)習(xí)基本技巧老師示范基本的穿針引線方法，教導(dǎo)簡單的手工技巧創(chuàng)作小作品同學(xué)們嘗試用紅線串聯(lián)彩色紙片，做成簡單的裝飾品展示與分享完成后進(jìn)行作品展示，分享制作過程中的體驗和感受主題討論：傳統(tǒng)節(jié)日的意義討論問題你認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對現(xiàn)代人有什么意義？現(xiàn)代人應(yīng)該如何過七夕節(jié)？是遵循傳統(tǒng)習(xí)俗還是創(chuàng)新方式？與其他國家的情人節(jié)相比，七夕節(jié)有哪些獨特的文化魅力？你最喜歡《乞巧》詩中的哪一句？為什么？如何在家庭和學(xué)校中更好地傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化？通過這些問題的討論，引導(dǎo)同學(xué)們思考傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值，培養(yǎng)文化自信和文化傳承意識。小調(diào)查：你家有無七夕習(xí)俗？家庭調(diào)查表設(shè)計一份簡單的調(diào)查表，請同學(xué)們帶回家詢問長輩：你們家鄉(xiāng)有無七夕節(jié)的特殊習(xí)俗？長輩小時候是如何過七夕節(jié)的？家中是否保存有與七夕相關(guān)的手工藝品？有無與七夕相關(guān)的家族故事或記憶？調(diào)查成果分享收集調(diào)查結(jié)果后，在課堂上進(jìn)行分享：發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)七夕習(xí)俗的差異了解傳統(tǒng)習(xí)俗的變遷探討家庭文化傳承的方式拓展閱讀：乞巧詩歌選其他關(guān)于七夕的古詩《秋夕》唐·杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！镀呦Α诽啤だ钌屉[鸞扇斜分鳳幄開，星橋橫過鵲飛回。爭將世上無期別，換得年年一度來。通過閱讀更多關(guān)于七夕的古詩，可以從不同角度了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，感受不同詩人對七夕的情感表達(dá)和藝術(shù)處理。課外故事：牛郎織女的其他版本天文起源說最早的牛郎織女故事源于對星象的崇拜，牽牛星和織女星分別位于銀河兩側(cè)，七月七日相會是星象變化的神話解釋。神話傳說版神話版本中，織女是天帝之女，牛郎是凡人，兩人相愛被拆散，后因真情感動天帝，允許每年相會一次。地方民間版不同地區(qū)有不同版本，如浙江民間傳說織女下凡時遇見牛郎，河南版本中牛郎得到神牛幫助等。戲曲改編版歷代戲曲中有多種改編版本，增加了更多情節(jié)和人物，如《天仙配》等著名戲曲作品。多媒體資源推薦相關(guān)影視作品動畫片：《牛郎織女》中國動畫經(jīng)典紀(jì)錄片：《中國節(jié)日》系列中的七夕篇電影：《七夕天》《牽?；ā返痊F(xiàn)代改編作品電視?。骸短煜膳洹贰杜＠煽椗返榷喟姹靖木庍@些影視作品從不同角度詮釋了牛郎織女的故事和七夕節(jié)的文化內(nèi)涵，可以作為課外延伸學(xué)習(xí)資源。七夕與世界節(jié)日比較七夕節(jié)起源于農(nóng)業(yè)社會的自然崇拜和神話傳說，強(qiáng)調(diào)巧藝和姻緣，傳統(tǒng)活動以乞巧為主，近年來融入現(xiàn)代浪漫元素。西方情人節(jié)源于基督教圣瓦倫丁殉道的紀(jì)念日，現(xiàn)代主要強(qiáng)調(diào)愛情表達(dá)，典型活動包括送花、巧克力和浪漫晚餐。中秋節(jié)同為中國傳統(tǒng)節(jié)日，但中秋強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)圓，以賞月和吃月餅為主要活動，與七夕的浪漫色彩有所不同。相關(guān)手工制作視頻推薦七夕手工DIY推薦傳統(tǒng)香囊：用彩色布料縫制小香囊，內(nèi)裝香料巧果制作：學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)七夕節(jié)食品巧果紙鵲橋：用彩紙折疊喜鵲和鵲橋模型彩線手鏈：用紅線編織簡單的手鏈，象征美好姻緣牛郎織女剪紙：學(xué)習(xí)剪出牛郎織女的剪紙圖案這些手工活動可以幫助同學(xué)們更好地理解七夕節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)動手能力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的興趣。課堂小結(jié)1詩歌理解通過對《乞巧》詩歌的逐句分析，我們理解了詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感。2文化體驗通過了解七夕節(jié)的由來和習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。3審美提升通過欣賞詩歌的語言美、意境美，提高了我們的文學(xué)審美能力。4實踐參與通過動手活動和討論，我們將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。課堂練習(xí)一：填空根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成下列填空1.《乞巧》的作者是唐代女詩人_______。2."七夕今宵看碧霄，_________________。"3."乞巧"是古代女子在七夕節(jié)祈求_______和_______的活動。4.七夕節(jié)又稱_______節(jié)，在農(nóng)歷_______月_______日。5.牛郎