2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格考試試卷及答案的備考計(jì)劃一、填空題（每空1分，共10分）

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則是（）。

答案：科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“情境教學(xué)”是指（）。

答案：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有情境性的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“直觀教學(xué)”是指（）。

答案：利用各種直觀手段，如實(shí)物、模型、圖表等，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等有直觀的認(rèn)識(shí)。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“啟發(fā)式教學(xué)”是指（）。

答案：教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“合作學(xué)習(xí)”是指（）。

答案：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過小組合作、討論、交流等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究式教學(xué)”是指（）。

答案：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等活動(dòng)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

7.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“分層教學(xué)”是指（）。

答案：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，將學(xué)生分成不同層次，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。

8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“個(gè)性化教學(xué)”是指（）。

答案：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

9.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“情感教學(xué)”是指（）。

答案：關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

10.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“評(píng)價(jià)教學(xué)”是指（）。

答案：通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

二、選擇題（每題2分，共20分）

1.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則？（）

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則

B.系統(tǒng)性與連貫性原則

C.實(shí)踐性與活動(dòng)性原則

D.生動(dòng)性與形象性原則

答案：B

2.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境教學(xué)？（）

A.利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)

B.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

C.利用游戲進(jìn)行教學(xué)

D.利用故事進(jìn)行教學(xué)

答案：C

3.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的直觀教學(xué)？（）

A.利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)

B.利用模型進(jìn)行教學(xué)

C.利用圖表進(jìn)行教學(xué)

D.利用文字進(jìn)行教學(xué)

答案：D

4.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)？（）

A.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

B.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題

C.讓學(xué)生自主解決問題

D.直接告訴學(xué)生答案

答案：D

5.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)？（）

A.小組討論

B.小組競(jìng)賽

C.小組展示

D.單獨(dú)完成

答案：D

6.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究式教學(xué)？（）

A.引導(dǎo)學(xué)生觀察

B.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

C.引導(dǎo)學(xué)生操作

D.直接告訴學(xué)生結(jié)論

答案：D

7.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)？（）

A.根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行分層

B.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層

C.根據(jù)學(xué)生興趣愛好進(jìn)行分層

D.根據(jù)學(xué)生家庭背景進(jìn)行分層

答案：D

8.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)？（）

A.根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

B.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)

C.根據(jù)學(xué)生興趣愛好進(jìn)行教學(xué)

D.根據(jù)學(xué)生家庭背景進(jìn)行教學(xué)

答案：D

9.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教學(xué)？（）

A.關(guān)注學(xué)生情感需求

B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

C.培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度

D.增加學(xué)生家庭作業(yè)

答案：D

10.下列哪個(gè)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的評(píng)價(jià)教學(xué)？（）

A.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況

B.調(diào)整教學(xué)策略

C.提高教學(xué)效果

D.增加學(xué)生家庭作業(yè)

答案：D

三、判斷題（每題2分，共20分）

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為核心。（）

答案：正確

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（）

答案：正確

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（）

答案：正確

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（）

答案：正確

5.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（）

答案：正確

6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。（）

答案：正確

7.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。（）

答案：正確

8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。（）

答案：正確

9.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。（）

答案：正確

10.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。（）

答案：正確

四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）

1.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則。

答案：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則包括：科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則、系統(tǒng)性與連貫性原則、實(shí)踐性與活動(dòng)性原則、生動(dòng)性與形象性原則、啟發(fā)式教學(xué)原則、合作學(xué)習(xí)原則、探究式教學(xué)原則、分層教學(xué)原則、個(gè)性化教學(xué)原則、情感教學(xué)原則、評(píng)價(jià)教學(xué)原則。

2.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境教學(xué)。

答案：情境教學(xué)是指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有情境性的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。情境教學(xué)包括：實(shí)物情境、多媒體情境、游戲情境、故事情境等。

3.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的直觀教學(xué)。

答案：直觀教學(xué)是指利用各種直觀手段，如實(shí)物、模型、圖表等，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等有直觀的認(rèn)識(shí)。直觀教學(xué)包括：實(shí)物直觀、模型直觀、圖表直觀等。

4.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)。

答案：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)是指教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。啟發(fā)式教學(xué)包括：提問啟發(fā)、討論啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)啟發(fā)、操作啟發(fā)等。

5.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)。

答案：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過小組合作、討論、交流等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)包括：小組討論、小組競(jìng)賽、小組展示等。

6.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究式教學(xué)。

答案：探究式教學(xué)是指教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等活動(dòng)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。探究式教學(xué)包括：觀察探究、實(shí)驗(yàn)探究、操作探究、推理探究等。

五、論述題（每題10分，共20分）

1.論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

答案：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：利用實(shí)物、模型、圖表等直觀手段，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等活動(dòng)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題。

（4）加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

答案：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍：營(yíng)造寬松、自由、民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。

（2）激發(fā)學(xué)生興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的想象力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出新穎的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

六、案例分析題（每題10分，共20分）

1.案例分析：某教師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，采用了以下教學(xué)過程：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這個(gè)蘋果平均分成幾份。

（2）提出問題：教師提問：“如何表示這個(gè)蘋果的其中一份？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義，并舉例說(shuō)明。

（4）總結(jié)歸納：教師總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

請(qǐng)分析該教師的教學(xué)過程，并指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：該教師的教學(xué)過程優(yōu)點(diǎn)如下：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過展示蘋果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體情境中感受分?jǐn)?shù)的意義。

（2）提出問題：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

（4）總結(jié)歸納：教師總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

該教師的教學(xué)過程不足如下：

（1）缺乏直觀教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師沒有利用實(shí)物、模型等直觀手段，讓學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。

（2）缺乏合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，教師沒有組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.案例分析：某教師在教學(xué)“小數(shù)的意義”時(shí)，采用了以下教學(xué)過程：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)點(diǎn)的意義。

（2）提出問題：教師提問：“小數(shù)點(diǎn)在數(shù)字中的位置有什么作用？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)的意義，并舉例說(shuō)明。

（4）總結(jié)歸納：教師總結(jié)小數(shù)的意義，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

請(qǐng)分析該教師的教學(xué)過程，并指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：該教師的教學(xué)過程優(yōu)點(diǎn)如下：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過展示小數(shù)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體情境中感受小數(shù)的意義。

（2）提出問題：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

（4）總結(jié)歸納：教師總結(jié)小數(shù)的意義，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

該教師的教學(xué)過程不足如下：

（1）缺乏直觀教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師沒有利用實(shí)物、模型等直觀手段，讓學(xué)生更直觀地理解小數(shù)的意義。

（2）缺乏合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，教師沒有組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

本次試卷答案如下：

一、填空題

1.科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則。

2.在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有情境性的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.利用各種直觀手段，如實(shí)物、模型、圖表等，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等有直觀的認(rèn)識(shí)。

4.教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過小組合作、討論、交流等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等活動(dòng)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

7.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，將學(xué)生分成不同層次，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。

8.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

9.關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

10.通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

二、選擇題

1.B

2.C

3.D

4.D

5.D

6.D

7.D

8.D

9.D

10.D

三、判斷題

1.正確

2.正確

3.正確

4.正確

5.正確

6.正確

7.正確

8.正確

9.正確

10.正確

四、簡(jiǎn)答題

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則包括：科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則、系統(tǒng)性與連貫性原則、實(shí)踐性與活動(dòng)性原則、生動(dòng)性與形象性原則、啟發(fā)式教學(xué)原則、合作學(xué)習(xí)原則、探究式教學(xué)原則、分層教學(xué)原則、個(gè)性化教學(xué)原則、情感教學(xué)原則、評(píng)價(jià)教學(xué)原則。

2.情境教學(xué)是指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有情境性的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。情境教學(xué)包括：實(shí)物情境、多媒體情境、游戲情境、故事情境等。

3.直觀教學(xué)是指利用各種直觀手段，如實(shí)物、模型、圖表等，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等有直觀的認(rèn)識(shí)。直觀教學(xué)包括：實(shí)物直觀、模型直觀、圖表直觀等。

4.啟發(fā)式教學(xué)是指教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。啟發(fā)式教學(xué)包括：提問啟發(fā)、討論啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)啟發(fā)、操作啟發(fā)等。

5.合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過小組合作、討論、交流等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)包括：小組討論、小組競(jìng)賽、小組展示等。

6.探究式教學(xué)是指教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等活動(dòng)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。探究式教學(xué)包括：觀察探究、實(shí)驗(yàn)探究、操作探究、推理探究等。

五、論述題

1.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：利用實(shí)物、模型、圖表等直觀手段，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等活動(dòng)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題。

（4）加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍：營(yíng)造寬松、自由、民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。

（2）激發(fā)學(xué)生興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的想象力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出新穎的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

六、案例分析題

1.該教師的教學(xué)過程優(yōu)點(diǎn)如下：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過展示蘋果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體情境中感受分?jǐn)?shù)的意義。

（2）提出問題：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

（4）總結(jié)歸納：教師總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

該教師的教學(xué)過程不足如下：

（1）缺乏直觀教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師沒有利用實(shí)物、模型等直觀手段，讓學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。

（2）缺乏合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，教師沒有組織學(xué)生