人教版七年級上冊語文《狼》教學(xué)設(shè)計

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求學(xué)生能閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句的意思，讀懂文章內(nèi)容；注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位；在閱讀中了解古代文化，汲取民族智慧；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的興趣。

二、主要內(nèi)容

《狼》是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說，描繪了屠戶與狼斗爭的經(jīng)過。文章先寫屠戶遇狼，點(diǎn)明時間、地點(diǎn)和矛盾的雙方；接著寫屠戶懼狼，表現(xiàn)出屠戶的害怕心理；再寫屠戶御狼，雙方形成相持局面；最后寫屠戶殺狼，屠戶憑借智慧和勇氣殺死兩狼。通過這個故事，揭示了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性，也贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢。

三、重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

積累文言詞匯，理解文意，背誦課文。

把握故事情節(jié)，理解狼和屠戶的形象特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

理解本文的寓意，體會作者所表達(dá)的思想感情。

學(xué)習(xí)本文通過動作、神態(tài)描寫來塑造形象的寫作方法，并能在寫作中運(yùn)用。

四、教材分析

《狼》編排在人教版七年級上冊第五單元，本單元以“人與動物”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、善待生命的情感。《狼》這篇課文不僅是一篇文言佳作，也是展現(xiàn)動物形象與人性特點(diǎn)的典范篇章。它篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡潔生動，對于剛接觸文言文的七年級學(xué)生來說，具有一定的趣味性和吸引力，有助于培養(yǎng)學(xué)生對文言文的閱讀興趣和語感。同時，文中所蘊(yùn)含的道理和寫作手法，對學(xué)生的思維能力和寫作能力的提升也有著重要的作用。

五、教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)

學(xué)生能夠正確讀寫并理解文中重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的含義，流暢準(zhǔn)確地朗讀并背誦課文。

培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書理解文言文文意的能力。

過程與方法目標(biāo)

通過文獻(xiàn)研究，自主收集關(guān)于蒲松齡及《聊齋志異》的資料，加深對作品背景的了解。

運(yùn)用小組研討式探究學(xué)習(xí)，分析狼和屠戶的形象，把握故事情節(jié)發(fā)展。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

體會故事所蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識狼的本性，學(xué)習(xí)屠戶勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

感受文言文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛之情。

2.教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究法、小組研討法、問題引導(dǎo)法、自主探究法。

3.教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（3分鐘）

展示一些狼的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬堑挠∠?，引出課題《狼》。

文獻(xiàn)研究，了解背景（7分鐘）

布置任務(wù)：學(xué)生自主查閱資料（書籍、網(wǎng)絡(luò)等），收集關(guān)于蒲松齡及其作品《聊齋志異》的相關(guān)信息。

學(xué)生分享自己收集到的資料，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，介紹蒲松齡的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格以及《聊齋志異》的文學(xué)價值和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文的創(chuàng)作背景。

初讀課文，整體感知（10分鐘）

教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語氣。

學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合課下注釋，初步理解文意，圈畫出不理解的字詞和句子。

小組內(nèi)交流討論，嘗試解決疑難問題。教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中講解。重點(diǎn)講解“止有剩骨”“綴行甚遠(yuǎn)”“屠大窘”“弛擔(dān)持刀”“眈眈相向”等重點(diǎn)字詞和句子的含義。

小組研討，分析情節(jié)與形象（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，圍繞以下問題進(jìn)行研討：

請用簡潔的語言概括故事情節(jié)，每部分不超過5個字。（遇狼、懼狼、御狼、殺狼）

從文中找出描寫狼和屠戶的動作、神態(tài)的語句，分析狼和屠戶分別具有怎樣的特點(diǎn)？

各小組選派代表發(fā)言，分享討論成果。教師引導(dǎo)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價，共同總結(jié)狼的貪婪、兇狠、狡詐以及屠戶的機(jī)智勇敢、敢于斗爭的特點(diǎn)。

課題研究活動（10分鐘）

課題：探究《狼》在不同文化背景下的寓意解讀

假設(shè)驗(yàn)證：

假設(shè)：不同文化背景下，人們對《狼》的寓意解讀存在差異。

任務(wù)：學(xué)生分組查閱不同文化背景下關(guān)于狼的故事、傳說、文學(xué)作品等資料，對比分析其中狼的形象以及所傳達(dá)的寓意。各小組整理資料，形成觀點(diǎn)，并思考如何驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^引用具體文本內(nèi)容、分析不同文化價值觀等方式進(jìn)行驗(yàn)證。

成果展示：各小組制作PPT或手抄報，展示自己小組的研究成果，包括不同文化背景下狼的形象特點(diǎn)、寓意解讀以及驗(yàn)證過程。其他小組認(rèn)真傾聽并提問，共同探討不同文化對文學(xué)作品寓意理解的影響。

深入探究，理解寓意（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考：作者通過這個故事想要告訴我們什么道理？學(xué)生結(jié)合對課文內(nèi)容的理解和課題研究成果，發(fā)表自己的見解。教師進(jìn)行總結(jié)歸納，明確本文的寓意：面對像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

課堂小結(jié)（3分鐘）

請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括文言字詞、故事情節(jié)、狼和屠戶的形象以及文章的寓意。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

布置作業(yè)（2分鐘）

4.課后作業(yè)

以“人與動物”為主題，結(jié)合《狼》這篇課文以及自己在課題研究中的收獲，寫一篇不少于500字的文章?？梢蕴接懭祟悜?yīng)該如何與動物相處，也可以講述自己身邊關(guān)于人與動物的故事，并談?wù)剰闹械玫降膯⑹?。要求文章具有一定?/p>