小河馬的大口罩演講人：日期:06教學(xué)總結(jié)反思目錄01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02故事背景導(dǎo)入03衛(wèi)生知識講解04互動體驗環(huán)節(jié)05延伸教育活動01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知衛(wèi)生防護重要性了解病毒傳播途徑通過故事中的小河馬，讓學(xué)生了解病毒是如何通過飛沫、接觸等途徑傳播的。01認(rèn)識衛(wèi)生習(xí)慣強調(diào)洗手、戴口罩、不隨地吐痰等衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。02感受衛(wèi)生防護的作用通過故事情節(jié)，讓學(xué)生感受到做好衛(wèi)生防護可以有效地預(yù)防疾病，保護自己和他人。03掌握口罩佩戴技能口罩的正確佩戴方法詳細(xì)講解如何正確佩戴口罩，包括口罩的上下方向、金屬條的按壓、口罩與面部的貼合度等。01教會學(xué)生如何正確地摘取口罩，并妥善處理使用過的口罩，避免造成二次污染。02口罩的選擇與更換引導(dǎo)學(xué)生了解不同場合應(yīng)選擇不同類型的口罩，并學(xué)會根據(jù)口罩的清潔程度和使用情況及時更換。03口罩的摘取與處理培養(yǎng)疾病預(yù)防意識知曉疾病預(yù)防的重要性通過故事中的情節(jié)，讓學(xué)生意識到預(yù)防疾病的重要性，了解預(yù)防措施對于保護自己和他人健康的意義。識別疾病癥狀與預(yù)防培養(yǎng)健康生活方式教育學(xué)生如何識別常見的疾病癥狀，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如及時就醫(yī)、隔離病人、避免接觸等。引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活理念，注重飲食衛(wèi)生、合理作息、適度運動等，提高身體抵抗力。12302故事背景導(dǎo)入小河馬是一個可愛的動物形象，深受孩子們喜愛，通過小河馬的故事更容易引起孩子們的共鳴。小河馬角色形象解析可愛的動物形象小河馬在故事中活潑好動，喜歡和其他小動物一起玩耍，這為后文流感傳播做了鋪墊。活潑好動的特點小河馬在故事中不懂得保護自己，容易受到傷害，這也提醒孩子們要學(xué)會保護自己。自我保護意識不足流感傳播情景鋪墊故事中描述了流感病毒是如何通過飛沫傳播的，如小河馬打噴嚏、咳嗽等都會將病毒傳播給其他小動物。流感病毒的傳播性隨著故事的推進，越來越多的小動物被小河馬傳染了流感，加深了孩子們對流感傳播的認(rèn)識。小動物們的感染情況故事中強調(diào)了流感在冬春季多見的特點，提醒孩子們在這個季節(jié)要特別注意預(yù)防流感。季節(jié)與流感的關(guān)系小河馬為什么會得流感？讓孩子們思考流感的成因和傳播途徑，加深對流感病毒的理解。小河馬得了流感后有什么癥狀？讓孩子們了解流感的主要癥狀，如發(fā)熱、頭痛、肌痛等，并學(xué)會識別這些癥狀。關(guān)鍵問題互動提問孩子們應(yīng)該如何預(yù)防流感？引導(dǎo)孩子們思考并提出預(yù)防流感的方法，如勤洗手、戴口罩、避免接觸患者等，培養(yǎng)他們的衛(wèi)生意識和自我保護能力。03衛(wèi)生知識講解口罩防護原理演示阻擋飛沫傳播口罩能夠阻擋講話、咳嗽、打噴嚏時產(chǎn)生的飛沫，防止病毒和細(xì)菌的傳播。01過濾空氣通過口罩材料的過濾作用，阻擋空氣中的灰塵、微粒、花粉等污染物進入呼吸道。02防護口鼻口罩能夠遮蓋口和鼻子，減少接觸病毒和細(xì)菌的機會，從而降低感染的風(fēng)險。03在觸摸口罩之前，必須先用肥皂和清水徹底清潔雙手。洗手調(diào)整口罩的鼻梁夾，使其緊貼鼻梁，防止漏氣。調(diào)整口罩將口罩的固定帶掛在耳朵上，將口罩緊貼面部，覆蓋口、鼻和下巴，確保密封性。佩戴口罩010302正確佩戴步驟分解佩戴過程中盡量避免觸摸口罩，如需調(diào)整，請先清潔雙手。避免觸摸04使用后處理規(guī)范丟棄或清洗從后面輕輕拉下口罩，避免觸摸口罩前面污染的部分。洗手脫卸口罩從后面輕輕拉下口罩，避免觸摸口罩前面污染的部分。從后面輕輕拉下口罩，避免觸摸口罩前面污染的部分。04互動體驗環(huán)節(jié)角色扮演模擬場景小河馬角色讓兒童扮演小河馬，戴上大口罩，模擬在醫(yī)院、超市等公共場所的場景。其他動物角色情境模擬設(shè)置其他動物角色，如小兔子、小猴子等，讓兒童在角色扮演中了解不同動物的口罩佩戴方式。模擬不同的情境，如購物、看病等，讓兒童在模擬中學(xué)習(xí)如何正確佩戴口罩。123提供口罩、玩具等實物，讓兒童進行實際操作。操作材料設(shè)置糾錯環(huán)節(jié)，讓兒童找出其他小朋友在操作中的錯誤，并幫助其糾正。糾錯環(huán)節(jié)設(shè)立獎勵機制，鼓勵兒童積極參與，提高口罩佩戴的正確率。獎勵機制實物操作糾錯比賽細(xì)菌傳播小實驗實驗材料準(zhǔn)備細(xì)菌模型、口罩、培養(yǎng)皿等實驗材料。01通過模擬細(xì)菌傳播的過程，讓兒童直觀地了解口罩的重要性。02實驗結(jié)果展示實驗結(jié)果，讓兒童明白佩戴口罩可以有效地減少細(xì)菌的傳播。03實驗過程05延伸教育活動口罩創(chuàng)意繪畫活動繪畫主題以小河馬為創(chuàng)作原型，描繪小河馬戴著不同樣式、顏色的口罩，展現(xiàn)創(chuàng)意和想象力。01繪畫材料水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆等繪畫工具，鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力。02繪畫目的通過繪畫活動，引導(dǎo)孩子們了解口罩的重要性，提高他們的防護意識。03家庭防護打卡任務(wù)打卡形式家庭成員每天打卡，記錄家中清潔、消毒、通風(fēng)等防護措施的執(zhí)行情況。打卡獎勵打卡內(nèi)容可通過家庭微信群、記錄表等形式進行打卡，鼓勵家庭成員共同參與。設(shè)立獎勵機制，對堅持打卡的家庭成員給予一定的獎勵，激發(fā)大家的積極性。衛(wèi)生兒歌創(chuàng)編表演圍繞衛(wèi)生防護、洗手、戴口罩等主題，創(chuàng)編簡單易記的兒歌。兒歌內(nèi)容可配合動作、舞蹈等形式進行表演，讓孩子們在表演中學(xué)習(xí)和鞏固衛(wèi)生知識。表演形式可在家中為家人表演，也可在班級或?qū)W校等場合進行展示，傳播衛(wèi)生知識。表演場合06教學(xué)總結(jié)反思核心知識點復(fù)現(xiàn)故事情節(jié)通過小河馬因大口罩不便而換回適合自己口罩的故事，讓幼兒明白選擇適合自己的物品很重要。01強調(diào)口罩在保護我們免受病菌侵害方面的重要作用，學(xué)會正確使用口罩。02自我保護意識提升幼兒自我保護意識，學(xué)會拒絕不合適的物品和危險行為。03口罩的作用幼兒掌握度評估故事情節(jié)理解大部分幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并準(zhǔn)確回答關(guān)于故事情節(jié)的問題。01口罩使用知識大部分幼兒能夠正確識別口罩的正反面，并知道如何佩戴口罩。02自我保護能力部分幼兒在遇到困難時能夠主動尋求幫助，表現(xiàn)出較強的自我保護能力。03教案改進方向故事趣味性提升通過增加故事中的趣味性元素，如動物角色、情