一年級下冊寫字教案（2014----2015學年度第二學期）宏升中心小學一年二班李秀會第1課升國旗教學目標：1、學會田字格內的7個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫7個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：升國紅正們歌禮教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。升：注意橫撇和捺撇國：先外后內在封口紅：字形稍扁左高右低們：左窄右寬字形長方歌：左緊縮右舒展禮：右旁起筆稍高寫舒展些2、指導書寫。（1）運用電腦課件板書“歌”的筆順，“歌”的第十一筆是撇，用紅筆強調。（2）指導學生書寫“國”的寫法。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲板書設計：第1課升國旗升國紅正們歌禮第2課我們的祖國真大教學目標：1、學會田字格內的8個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫8個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：真北爺家開冬偉著教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。2、指導書寫。重點指導學生書寫“家真”兩字的寫法。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第2課我們的祖國真大真北爺家開冬偉著第3課我們去植樹教學目標：1、學會田字格內的10個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫10個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：走親河路戶工廠多今讓教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。2、指導書寫。（1）運用電腦課件板書“親”字，“木”有鉤，第七筆在豎中線上。用紅筆強調。（2）指導學生：“多”第二筆是橫撇。（3）“走”上是土，第四筆是豎，在豎中線上。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲生自由談收獲板書設計：第3課我們去植樹走親河多讓工廠今戶第4課古詩兩首教學目標：1、學會田字格內的5個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會5個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：村春早放入教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形.村：占中宮春：占中宮早：占中宮放：左右結構入：獨體字2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“春”的筆順，“春”的三橫有長有短。（2）、指導學生：“村”木字旁最后一筆捺變點。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第4課古詩兩首村春早放入課后記：第5課送陽光教學目標：1、學會田字格內的5個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫5個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：坐門哭想心2、教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形.坐：獨體字門：獨體字哭：上扁下大想：上窄下寬心：形體扁寬3、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“哭”上面兩個口分布在豎中線兩邊。用紅筆強調。、指導學生：“想”中的第十一筆臥鉤的寫法。4、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。5、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。6、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。7、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第5課送陽光坐門哭想心課后記第6課做什么事最快樂教學目標：1、學會田字格內的7個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫7個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：快叔蛙采給會妹教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形?？欤鹤笳覍捠澹鹤笥医Y構左高右低蛙：左右結構左小右大采：上下結構上小下大給：左右結構左窄右寬會：上下結構，上寬下窄妹：左右結構，左小右大2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“蛙”右邊四橫分布均勻，長短不齊用紅筆強調。（2）、指導學生書寫“妹、采”兩字的寫法。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第6課做什么事最快樂快叔蛙采給會課后記：識字一（1）教學目標：1、學會田字格內的5個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫5個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字休體伙位座教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。休：左右結構體：左右結構伙：左右結構位：左右結構座：半包圍結構2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“座”的筆順，“座”的“廣”上有“丿”。用紅筆強調。（2）、指導學生：“伙、體”兩個字的豎都在豎中線上。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：識字一（1）休休伙位座課后記：識字一（2）教學目標：1、學會田字格內的7個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫7個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：松柏楊枝材樹梨教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。松：左右結構，左窄右寬柏：左右結構，左窄右寬楊：左右結構，左窄右寬枝：左右結構，左窄右寬材：左右結構，左窄右寬樹：左中右結構，左右高低要對齊梨：上下結構，上窄下寬2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“梨”，梨的第五筆是點，用紅筆強調。（2）、指導學生：“樹”第六筆是“點”。又字寫小些。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：識字一（2）松柏楊枝材樹梨課后記：識字一（3）教學目標：1、學會田字格內的7個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫7個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：災客實閃問聞進兵耳教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。災：上下結構，上小下大，上窄下寬客：上下結構，上小下大，上窄下寬實：上下結構，上小下大，上窄下寬閃：半包圍結構字形長方先外后內問：半包圍結構字形長方先外后內聞：半包圍結構字形長方先外后內進：左下半包圍結構，先右上后左下兵：起筆的撇不是豎耳：字形稍長，先外后內再封口2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“實”撇從豎中線起筆，最后一筆是點。（2）、指導學生書寫“客、進”兩字的寫法。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：識字一（3）災客實閃問聞進兵耳課后記：第7課風教學目標：1、學會田字格內的10個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫10個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：看過說和點戲時準教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形?？矗喊氚鼑Y構過：半包圍，先右上后左下說：左右結構，左窄右寬和：左右結構，左高右低點：上下結構，上窄下寬戲：左右結構，左小右大時：左右結構，左小右大誰：左右結構，左窄右寬2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“誰”的筆順，右部分的筆順是單人旁，一點三橫一豎最后一筆是橫。（2）、指導學生書寫：“戲、點、說”3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第7課風看過說和點戲時誰房嗎姐孩角借蚊咬巴逃出條課后記：第8課要下雨了教學目標：1、學會田字格內的10個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫10個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：要捉告兔加身然邊這為教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。要：上下結構占中宮捉：左右結構左窄右寬告：上下結構兔：上下結構加：左右結構身：獨體字然：上下結構邊：左下半包圍結構這：左下半包圍結構為：獨體字，力稍大2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“然”上部左邊第二筆試橫撇，用紅筆強調。（2）、指導學生：“告”告字頭形體扁寬。“捉”提手旁形體細長。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計:第8課要下雨了要捉告兔加身然邊這為課后記：第9課太空生活趣事多教學目標：1、學會田字格內的11個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫11個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：空員袋杯洗失服半平須必教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形?？眨赫贾袑m員：上下結構袋：上下結構杯：上下結構洗：上下結構失：筆畫寫舒展寫服：上下結構半：占中宮平：上邊四筆不超過橫中線須：左右結構必：2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“空”的筆順，穴寶蓋，形體扁寬最后一筆是點。用紅筆強調。（2）、指導學生：“員”“貝字底形體稍寬，最后一筆是點。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第9課太空生活趣事多空員袋杯洗失服半平須必課后記：10、聽診器的由來教學目標：1、學會田字格內的11個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫11個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2師欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：病引奇仔沒治細緊苦名及教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。病：半包圍結構。引：構左右結做稍寬右稍窄奇：上下結構字形稍長仔：左右結構左窄右寬沒：左右結構左窄右寬治：左右結構左窄右寬細：左右結構左窄右寬緊：上下結構上扁下長苦：上下結構上邊，下托上名：上下結構及：獨體字，撇捺寫舒展2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“緊”的筆順，“下部筆畫多”寫緊湊，用紅筆強調。（2）、指導學生：“病”，撇長而略帶彎勢，最后一筆是點。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第10課、聽診器的由來病引奇仔沒治細緊苦名及課后記：第11課春雨的顏色教學目標：1、學會田字格內的10個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫10個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2師欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：地雨是油什么聽綠更題得教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。地：左右結構，左窄右寬雨：邊字形稍扁，先中間后兩是：上下結構上小下大油：左右結構左窄右什：左右結構左窄右么：兩撇平行，第一撇起筆較高聽：左右結構左小右大綠：左右結構，左窄右寬更：獨體字題：左下半包圍得：左右結構，左窄右寬2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“雨、題”用紅筆強調。（2）、指導學生：“地”提土旁形體窄寫。綠右下不是水。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第11課春雨的顏色地雨是油什么聽綠更題得課后記：第12課古詩兩首教學目標：1、學會田字格內的7個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫7個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2師欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：知覺處夜歲盡原教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。知：左右結構，左小右大覺：上下結構，上寬下大處：左半包圍結構，捺寫長些。夜：上下結構，上小下大歲：上扁大盡：上下結構，上蓋下原：字形稍長2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“夜”上部橫要長，下不要緊湊，撇捺宜伸展。用紅筆強調。（2）、指導學生：“知”書寫時注意左長右短，口上寬下窄，橫折起筆在橫中線之上。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第12課古詩兩首知覺處夜歲盡原課后記：第13課小松鼠找花生教學目標：1、田字格內的10個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫10個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2師欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：秋吃已色把金年每言結教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。秋：左右結構，左窄右寬吃：左右結構，左小右大已：注意豎彎鉤起筆的位置色：上小下大，撇不要太長把：左右結構，左高有底金：上寬下窄，字形稍長年：第五筆、第六筆稍長些每：稍長些，下邊的“母”向左稍斜言：字形稍長，三橫有長有短結：左右結構，左窄右寬2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“金”的筆順，共8筆，書寫時注意撇捺舒展，蓋住下方，下部三橫長短不一。用紅筆強調。（2）、指導學生：“色”“巴”小豎居中，豎彎鉤向右伸展。“秋”“禾”最后一筆為點；“火”撇捺舒展。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第13課小松鼠找花生秋吃已色把金年每言結課后記：第14課烏鴉喝水教學目標：1、學會田字格內的11個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫11個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：喝渴怎找法烏可呢到起旁教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。喝：左右結構，左窄右寬渴：左右結構，左小右大怎：上下結構，上窄下寬找：左右結構，右部舒展法：左窄右寬，橫有長短烏：上窄長下扁寬可：字形稍寬，豎鉤偏右呢：左窄右寬到：左右結構，左寬右窄起：左下半包圍結構，捺寫長些，托住上邊的“已”旁：“冖”要寫得扁寬，托上蓋下2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“渴”左右結構，左窄右寬，右邊“曰”略扁，撇短“人”宜小用紅筆強調。（2）、指導學生書寫“旁、找”兩字的寫法。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第14課烏鴉喝水喝渴怎找法烏可呢到起旁課后記：識字二（1）教學目標：1、學會田字格內的7個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫7個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字狗貓鴿虎象猴鹿教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。狗：左右結構貓：左右結構鴿：左右結構虎：下邊的“幾”稍寬寫象：上下結構猴：左右結構鹿：半包圍結構2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“狗”的筆順，反犬旁，字形稍長“犭”起筆稍輕，撇向下行筆。用紅筆強調。（2）、指導學生：“虎、猴”兩個字的豎都在豎中線上，“虎”最后一筆橫折彎鉤向外伸展。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：識字二（1）狗貓鴿虎象猴鹿課后記：識字一（2）教學目標：1、學會田字格內的7個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫7個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：理動發(fā)識做強科化做教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。理：左右結構，左窄右寬動：左右結構，左窄右寬發(fā)：獨體結構，占中宮識：左右結構，左窄右寬做：左中右結構強：左右結構，左窄右寬科：左窄右寬，右邊稍大化：左窄右寬，右邊最后一筆是豎彎鉤做：左右結構，左窄右寬2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“強”，弓字旁形體稍長，共三筆，“雖”兩口寬扁。用紅筆強調。（2）、指導學生：“做”“古”稍小于左右兩部分，“攵”的第二筆撇稍長。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：識字一（2）理動發(fā)識強科化做課后記：識字一（3）教學目標：1、學會田字格內的13個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫13個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：切分吞巾禾燈課功吐前菜吊斤教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。切：左右結構分：占中宮吞：占中宮巾：占中宮禾：占中宮燈：左右結構，左高右底課：左右結構，左窄右寬功：左右結構，力橫在工下吐：左右結構，左小右大前：上寬下稍窄，上扁下長菜：上下結構，上扁下大吊：上小下大，上窄下寬斤：獨體字，形稍長2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“菜”木的上面出頭很小，不與點重合，撇捺舒展。最后一筆是點。用紅筆強調。（2）、指導學生書寫“課、功”兩字的寫法。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：識字一（3）切分吞巾禾燈課功吐前菜吊斤課后記：第15課小壁虎結尾巴教學目標：1、學會田字格內的12個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫12個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：房嗎姐孩角借蚊咬巴逃出條教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。房半包圍結構：嗎：左右結構姐：左右結構，左窄右寬孩：左右結構角：第二筆不要寫長借：左右結構，左邊筆畫寫緊湊些蚊：左右結構，左窄右寬咬：左右結構，左小右大巴：字形稍變寬寫逃：左下半包圍結構，兆寫緊湊寫出：字形長方條：字形稍長，上蓋下。2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“孩”的筆順，右部分注意撇畫長短要有變化，用紅筆強調。（2）、指導學生書寫：“咬、姐”的筆順，咬，左部偏上，右部撇捺要舒展。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第15課小壁虎結尾巴房嗎姐孩角借蚊咬巴逃出條課后記：第16課美麗的丹頂鶴教學目標：1、學會田字格內的12個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫12個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：頂江區(qū)保護么聽教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。頂：左右結構，左短右長江：左右結構，區(qū)：三框結構保：左右結構護：左右結構右邊稍大故：左右結構，左短右長黑：上下結構，上稍窄，下稍寬潔：左右結構，左窄右寬鄉(xiāng)：字形稍長，兩個撇折不要太長龍：字形稍長，最后一筆是點丹：字形稍長，先外后內，再封口毛：第一筆是平撇，豎彎鉤稍大些。2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“頂”左窄短，又寬長“頁”上撇宜短，下撇為豎撇。用紅筆強調。（2）、指導學生：“區(qū)”首橫略短，撇點居中，豎折的豎要直折稍長?！昂凇鄙喜俊翱凇北馍祥_下合。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評?？纯茨愕耐瑢W能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計:第16課美麗的丹頂鶴頂江區(qū)保護故黑潔鄉(xiāng)龍丹毛課后記：第17課法布爾觀察昆蟲教學目標：1、學會田字格內的12個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫12個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一、導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2、師：欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：運注汗?jié)褡ゴ维F(xiàn)全昆布忘才教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。運：形聲字，外形內聲，左下半包圍結構。注：形聲字，左形右聲，左右結構，左窄右寬汗：會意字，古人勞動累了，就出汗，左右結構，左窄右寬濕：會意字，有水就顯現(xiàn)出來，左右結構，左窄右寬抓：形聲字，左形右聲左右結構，左窄右寬次：左窄右寬，左低右高現(xiàn)：左右結構，左窄右寬全：上稍寬下稍窄昆：上下結構，上小下大布：字形稍寬忘：上下結構才：字形稍長2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“次”的筆順，兩點水第二筆稍大些。用紅筆強調。（2）、指導學生：“全”上稍寬下稍窄，下邊三橫有長有短。3、請學生觀察任何一種結構的生字在田字格中的位置。同桌互相講一講自己的看法。4、全班交流自己對生字結構及位置的認識，教師適當進行點撥，并在黑板上板書。5、練字時間仔細觀察，怎樣才能把字寫得像字帖一樣好。生寫生字，是巡視，糾正姿勢，指導寫好。6、評價活動（自評）寫好的同學，自己把認為寫得最好的字下面畫一顆星，最后看看自己能得幾顆星。（互評）自評完后，在小組里大家商量著互相評一評。看看你的同學能評級顆星，推薦寫得最好的同學的作業(yè)上臺展示，師生共評。四、欣賞評議。教師組織學生對展示的學生作品進行現(xiàn)場平述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流做點評、導撥，引導學生協(xié)作探究。五、交流收獲師：今天，同學們寫的很認真，把字寫得很漂亮。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫得這樣漂亮！師：你們今天這節(jié)課有何收獲？生自由談收獲六、板書設計：第17課法布爾觀察昆蟲運注汗?jié)褡ゴ维F(xiàn)全昆布忘才課后記：第18課懷素寫字教學目標：1、學會田字格內的9個生字，掌握生字的寫法，熟練書寫生字。2、使學生寫的更勻稱美觀。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真讀書的好習慣。3、通過生字的不同寫法，讓學生在寫字過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。教學重點：會寫9個字。教學難點：寫得更加勻稱美觀。教學準備：優(yōu)秀書法作品課件教學時間：一課時教學過程：一導入新課1、師：今天我們先來欣賞幾位書法家的作品。（放課件）欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。2師欣賞了書法家的作品，你有什么感受。生自由談感受二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、感悟新知協(xié)作探究1、出示要求會寫的字：非常記認狀尚步先成教師請學生觀察生字，學生將生字按結構分類，師生分析字形。非：左旁稍小，右旁稍大，豎寫長些常：上下結構，上寬，下稍長，上蓋下記：左右結構，左窄右寬認：左右結構，左窄右寬狀：左右結構，左窄右寬，捺寫長些尚：上下結構步：注意每筆起筆的位置，最后一筆是撇。先：上扁些，下稍寬。成：獨體字2、指導書寫。（1）、運用電腦課件板書“常”的筆順，“第一畫是豎，先中間后兩邊，形體扁寬。用紅筆強調。（2）、指導學生：“非”，橫畫長短左右對稱，豎畫左稍短，有稍