《濟(jì)南的冬天》精品教案教學(xué)目標(biāo)品味老舍語言特色2、學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)的賞析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)煉字方法、感悟方言特色教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者特殊的“對話語言”設(shè)計(jì)。教學(xué)過程

導(dǎo)入：老舍先生作為著名的語言大師，十分重視文學(xué)語言的形象生動(dòng)，他善于準(zhǔn)確妥貼地選用動(dòng)詞，使被描寫的對象富有活力，形象逼真。先生生于北京，他的文學(xué)語言通俗簡易，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。在這篇抒情散文中，先生增加語言的口語風(fēng)味，營造對話感、交流感，更讓人感到恬淡閑適的美好，這就是所謂平淡中見神奇。任務(wù)一請你找一找你最喜歡的動(dòng)詞，說說它們好在哪里？1.原句：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。改句：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上帶著白帽子，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，仿佛藍(lán)天上有一道銀邊?！绊敗弊謱懗隽怂蓸渥藨B(tài)的挺拔以及覆雪的輕盈，又以擬人手法寫出矮松秀致典雅的形象特征?！拌偂弊钟玫煤苊?，作者賦予山尖白雪靈巧的雙手，生動(dòng)形象地描繪出了白色的山尖連接著藍(lán)天，就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的秀美景觀。在第五段也有一個(gè)動(dòng)詞用得很好，你知道是哪個(gè)字嗎？請嘗試分析。古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧?！芭P”是躺下、趴下的意思，兩個(gè)“臥”字用擬人的手法，賦予小村莊和雪以人的情態(tài)，照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對水墨畫般濟(jì)南冬天的喜愛與贊美之情。任務(wù)二請你找一找本文中的“京話韻味”1.小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。2.“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?.因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！……這是老舍先生的“母語”，是先生最自在、最流暢的表達(dá)，也最能夠表現(xiàn)濟(jì)南冬天的安適、恬淡的特點(diǎn)，仿佛回到了搖籃，回到了故鄉(xiāng)。任務(wù)三尋找文章中的對話文中寫了哪些對話？分別是誰與誰的？他們對話的語氣是什么樣的？1.作者與讀者在對話請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？2.（文中的）濟(jì)南人與濟(jì)南景在對話他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”3.景與景之間在對話這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢