2010-2024歷年中圖版高中生物必修31第1卷一.參考題庫(共25題)1.根據(jù)植物生長素早期研究（1880～1934年）提出的基本理論沒有闡明（）A．生長素的合成部位B．生長素的運輸方向C．性質(zhì)和生理作用D．光引起不均勻分布的原因2.延長馬鈴薯保存時間的措施是（）A．用低濃度生長素溶液處理并增加氧氣B．用低濃度生長素溶液處理并減少氧氣C．用低濃度生長素溶液處理并降低溫度D．用高濃度生長素溶液處理并降低溫度3.在溫帶地區(qū)的秋末冬初，樹葉紛紛降落，與此生物現(xiàn)象密切相關(guān)的激素是（）①赤霉素②乙烯③細(xì)胞分裂素④脫落酸A．①③B．①②C．③④D．②④4.根據(jù)圖中實驗過程回答：（1）通過實驗①②③比較說明，植物的生長與彎曲都與有關(guān)。有人推想此部位可能產(chǎn)生某種物質(zhì)并起作用，通過實驗④⑤比較說明，該部分確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，由于此物質(zhì)能促進(jìn)植物的生長，因此，在生物學(xué)上叫生長素，而化學(xué)名稱為?？梢娚L素的產(chǎn)生部位是。（2）通過實驗②⑥⑦比較說明，胚芽鞘的感光部位是在，即在此單側(cè)光影響了生長素的分布，使背光側(cè)分布，而向光側(cè)分布，從而導(dǎo)致了植物的性的產(chǎn)生，其對照實驗組是。（3）通過實驗④⑧比較說明，胚芽鞘的彎曲部位是在。5.正常的燕麥胚芽鞘向光彎曲生長，而去掉尖端的胚芽鞘則不生長，也不向光彎曲。以上實驗結(jié)果可以證明（）A．尖端產(chǎn)生生長素B．生長素促進(jìn)植物生長C．單側(cè)光引起生長素分布不均勻D．尖端與胚芽鞘的生長和向光彎曲有關(guān)6.單側(cè)光照使玉米等胚芽鞘彎向光源生長，顯示向光性，其原因是（）A．背光側(cè)生長素分布多，生長快B．背光側(cè)生長素分布多，生長慢C．向光側(cè)生長素分布多，生長慢D．向光側(cè)生長素分布多，生長快7.用人工方法獲得無籽果實的措施是（）A．在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長調(diào)節(jié)劑B．在未受粉的雌蕊柱頭上涂上較高濃度的生長調(diào)節(jié)劑C．在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的脫落酸溶液D．在受粉后的雌蕊柱頭上涂上較高濃度的生長調(diào)節(jié)劑8.下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是（）①培育無籽番茄②培育無籽西瓜③果樹整枝修剪④帶芽的枝條扦插⑤移栽植物時剪去部分葉片⑥棉花摘心A．①③B．②④C．⑤⑥D(zhuǎn)．②⑤9.我國成功發(fā)射的“神舟”三號宇宙飛船中，曾放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗，在太空飛行中培養(yǎng)若干天后，根莖生長的特點是（）A．根向下生長，莖向上生長B．根、莖都向下生長C．根、莖都向水平方向生長D．根向水平方向生長，莖向上生長10.觀察植物向光性的最好實驗材料是（）A．完整的燕麥種子B．成熟的燕麥苗C．帶芽的燕麥種子D．完整的胚芽鞘11.若向莖的一側(cè)照光，它會向光彎曲〔圖（a）〕。這種正向光性是由于莖頂端所合成的物質(zhì)引起的。在一株曾經(jīng)是兩側(cè)都照光植物頂端之下作一橫切口（不切斷），并向切口中插入一玻璃片，然后從切口的一側(cè)向植物照光。現(xiàn)在植物會怎樣生長？對這種現(xiàn)象的正確解釋是〔（圖（b））（）A．莖向照光側(cè)的對面彎曲，因為玻片使得促進(jìn)生長的物質(zhì)在照光一側(cè)積累B．莖向照光側(cè)的對面彎曲，因為切口中的玻片阻止了抑制生長的物質(zhì)在照光一側(cè)的運輸C．莖不彎曲，未經(jīng)處理的植物的正向光性不是由于照光一側(cè)的生長減慢D．莖向照光一側(cè)彎曲，因為光的作用是引起促進(jìn)生長的物質(zhì)向背光一側(cè)下運12.假如你是一位農(nóng)民，在棉花種植過程中，為了防止棉花脫鈴，你應(yīng)該及時噴灑的一定濃度的植物激素類似物是（）A．萘乙酸B．赤霉素C．脫落酸D．細(xì)胞分裂素13.有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝條，分別作以下處理：甲株為帶芽枝條，乙、丙、丁去芽，但丙、丁兩株用兩種不同濃度的人工生長素溶液浸泡插枝下端。栽植后，丙株生根很少，丁株生出大量的根。請回答：（1）甲株的生長情況是，這是由于；乙株的生長情況是，這是由于。（2）丙株的生根很少，這是由于，丁株生出大量的根，這是由于。（3）以上實驗說明：生長素是由分泌的；生長素能；起促進(jìn)作用，起抑制作用。14.在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生長素量（）A．增加，以抑制其生長B．增加，以利于其生長C．減少，以抑制其生長D．減少，以利于其生長15.比較生長素和生長激素的特點，錯誤的是（）A．都是由內(nèi)分泌腺分泌的B．對生命活動具有調(diào)節(jié)作用C．在體內(nèi)含量較少D．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的16.1995年，美國斯庫格等培養(yǎng)煙草髓部時發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基中加入某種提取液可促進(jìn)煙草髓的細(xì)胞分裂，這種提取液中含有（）A．生長素B．細(xì)胞分裂素C．乙烯D．脫落酸17.側(cè)芽部位的生長素濃度總是高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位。這說明生長素進(jìn)入側(cè)芽細(xì)胞的方式是（）A．滲透作用B．自由擴散C．被動運輸D．主動運輸18.高等植物體內(nèi)生長素的極性運輸主要是指（）A．通過薄壁細(xì)胞的運輸過程B．從形態(tài)學(xué)上端向下端的運輸方向C．需能的主動運輸方式D．1～2.4m/h的運輸速度19.下圖表示植物的不同器官對生長素的反應(yīng)，據(jù)圖回答：（1）圖中促進(jìn)植物根、莖生長的最適濃度依次為mol·L－1、mol·L－1。（2）從圖中三條曲線可以看出，根、芽、莖對生長素反應(yīng)的強度為>

>

。（3）A點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長效應(yīng)為，對芽的生長效應(yīng)為，對根的生長效應(yīng)為。（4）B點對根的生長效應(yīng)為，對莖的生長效應(yīng)為。（5）在生產(chǎn)實踐中，使用生長素的關(guān)鍵是。20.根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：（1）在進(jìn)行插條繁殖時，如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉，扦插枝條就容易生根，這是因為。（2）由圖一為桃樹，圖二為龍抓槐，請回答它們頂芽產(chǎn)生的生長素的運輸方向（回答“A→B”或“B→A”），并解釋原因。桃樹；龍抓槐。原因是。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長素類似物噴灑在生長有某種雙子葉植物雜草的水稻田，結(jié)果水稻正常生長，雜草死亡。這說明。（4）松柏、杉樹的樹冠明顯呈寶塔形，請解釋其形成原因。（5）要使儲藏越冬的蔬菜保持綠色，應(yīng)給蔬菜噴灑哪種植物激素？并解釋使用這種激素的原因。（6）剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤中不能萌發(fā)，其原因是塊莖含有較多的，進(jìn)入休眠期。要解除它的休眠，促使其發(fā)芽，可用處理。21.為使人行道樹的樹陰更濃密，園林工人常采取的重要措施是（）A．多施肥B．多灌溉C．適時打頂D．經(jīng)常松土22.當(dāng)生長素濃度在10－10～10－8mol·L－1的范圍時，燕麥胚芽鞘的彎曲度與濃度成正比，當(dāng)濃度超過10－6mol·L－1時，胚芽鞘不再生長。這個事實說明生長素（）A．由頂端分生組織合成B．具有移動性（向下運輸）C．集中于生長旺盛部位D．低濃度促進(jìn)植物生長23.關(guān)于植物激素的說法中，錯誤的是（）A．植物激素是在植物體內(nèi)合成的B．植物激素在植物體內(nèi)的含量很少C．植物激素都是蛋白質(zhì)D．植物激素對生命活動有顯著的調(diào)節(jié)作用24.植物生長素能促進(jìn)生長的原因是（）A．促進(jìn)細(xì)胞分裂B．促進(jìn)光合作用C．促進(jìn)細(xì)胞伸長D．促進(jìn)營養(yǎng)吸收25..科學(xué)工作者準(zhǔn)備從某種被子植物中提取生長素，最理想的選材是（）A．幼葉B．幼嫩種子C．幼根D．成熟種子第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：C試題分析：在生長素的早期研究中，人們只是證明了胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種影響物，這種影響物可以從尖端運輸?shù)较旅娲龠M(jìn)下部細(xì)胞的生長，從而使植物表現(xiàn)出向光性生長的特性。到底這種影響物是什么，是在1934年由荷蘭的郭葛等人從玉米油、根霉、麥芽等分離和純化出來的，并且證明是吲哚乙酸，它不僅可以促進(jìn)植物的生長，而且可以促進(jìn)插枝生根，促進(jìn)果實的發(fā)育，防止落花落果。考點：生長素的發(fā)現(xiàn)過程點評：要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶，并學(xué)會分析問題的能力，鍛煉進(jìn)行推理的能力。2.參考答案：D試題分析：高濃度生長素抑制生長；溫度低，呼吸作用弱。考點：生長素在實踐中的應(yīng)用點評：本題比較簡單，屬于基礎(chǔ)題，要求學(xué)生熟練掌握。3.參考答案：D試題分析：在溫帶地區(qū)的秋末冬初，樹木要落葉，其中參與的植物激素是乙烯和脫落酸，脫落酸的作用是促進(jìn)花、果實和葉的脫落，乙烯也能刺激葉子脫落?？键c：植物的其他激素點評：本題考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況，屬于基礎(chǔ)題。4.參考答案：（1）尖端吲哚乙酸胚芽鞘尖端（2）尖端

多少向光②（3）胚芽鞘的尖端下面的一段試題分析：據(jù)圖分析可知①②③是給與單側(cè)光，一組是切去尖端，給與單側(cè)光。所以可判斷出是與尖端有關(guān)。而②⑥⑦中則主要是分別錫箔遮住尖端和尖端下部，通過觀察實驗結(jié)果可知感光部位是尖端，從而引起生長素在尖端下部的分布不均。實驗④⑧比較，可推知尖端下部是生長彎曲的部位?？键c：生長素的發(fā)現(xiàn)

經(jīng)典實驗點評：本題是對教材中經(jīng)典實驗的考查，可使學(xué)生熟悉科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實驗的思路和方法。5.參考答案：D試題分析：正常的燕麥胚芽鞘向光彎曲生長，而去掉尖端的胚芽鞘不能生長，也不向光彎曲，只能說明胚芽鞘的尖端與植物的生長和彎曲有關(guān)。考點：實驗分析

生長素的發(fā)現(xiàn)點評：該題是一個實驗思維題，考查學(xué)生的邏輯思維能力，要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識。6.參考答案：A試題分析：由于單側(cè)光照，使生長素在尖端下部的分布不均，其中背光側(cè)生長素分布的多，生長快，而向光側(cè)生長素分布的少，生長慢，最終表現(xiàn)出向光性。考點：向光性的解釋點評：要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)的重點知識，并深刻理解以達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。7.參考答案：A試題分析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長調(diào)節(jié)劑，可以獲得無子果實。從而證明生長素促進(jìn)果實的發(fā)育?？键c：生長素的生理作用點評：本題簡單，要求學(xué)生熟練記憶基礎(chǔ)知識即可。8.參考答案：D試題分析：培育無籽番茄是在花蕾期在雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素溶液。培養(yǎng)無籽西瓜的方式是多倍體育種，而果樹整枝修剪和棉花的摘心則是利用頂端優(yōu)勢的原理。帶芽的枝條進(jìn)行扦插涉及生長素的生理作用，而移栽植物是剪去部分葉片則是為了降低蒸騰作用，減少植物的水分的喪失?？键c：植物激素在生產(chǎn)中應(yīng)用點評：本題據(jù)綜合性，涉及知識點較多，鍛煉學(xué)生綜合分析的能力。9.參考答案：C試題分析：植物在地球環(huán)境中，根向下生長，莖向上（背地）生長，是受地心引力（重力）的作用，是對重力的應(yīng)激性。在太空中失重（微重力）對生長素的分布無影響，不存在分布差異，也就無向地、背地之別考點：生長素點評：考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握程度以及運用知識解決分析問題的能力。10.參考答案：C試題分析：觀察植物的向光性，在幼嫩的植物體上表現(xiàn)得比較明顯。所以選取的最佳材料應(yīng)該是幼嫩的植物體。完整的燕麥種子還沒有萌發(fā)；成熟的燕麥幼苗向光性已不明顯；二者可以排除。完整的胚芽鞘并不是完整的植株，不能長時間存活，所以D項可以排除。故選C考點：生長素的發(fā)現(xiàn)

實驗分析點評：要求學(xué)生掌握進(jìn)行實驗的原理和能夠結(jié)合所學(xué)知識分析實驗材料的選擇。11.參考答案：D試題分析：傳統(tǒng)的看法認(rèn)為植物向光彎曲是由于頂端產(chǎn)生的生長素向背光一側(cè)下運，故背光一側(cè)生長較快。目前有人發(fā)現(xiàn)可能也有抑制生長的物質(zhì)在向光一倒下運，這樣在向光一側(cè)插入玻片將可能減少向光彎曲。但生長素的作用仍是主要的，所以答案D仍是正確的，而且實驗也證明莖仍會發(fā)生向光彎曲?？键c：生長素的生理作用

向光性點評：本題考查本節(jié)的核心內(nèi)容，是教學(xué)的重點和難點，要求學(xué)生不僅熟練掌握，而且能熟練運用解釋現(xiàn)實生活的例子。12.參考答案：A試題分析：生長素的類似物——萘乙酸具有同生長素一樣的作用?？键c：植物激素點評：本題簡單，屬于知識的直接應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題?？疾閷W(xué)生的記憶能力。13.參考答案：（1）能正常生根芽能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)枝條生根不能正常生根去芽后，不能產(chǎn)生生長素，因此不能正常生根（2）生長素濃度過高，抑制枝條生根生長素濃度適宜，促進(jìn)枝條生根（3）芽促進(jìn)扦插枝條生根低濃度生長素高濃度生長素試題分析：枝條帶芽，能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)枝條生根；用一定濃度生長素溶液浸泡插枝下端，可促進(jìn)枝條生根；如果濃度過高，生長素兩重性，反而抑制生根。考點：生長素的生理功能點評：本題是一道好題，很好的考查了生長素的各方面的知識，并培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。14.參考答案：D試題分析：由于植物的頂端優(yōu)勢，即頂端產(chǎn)生的生長素向下運輸在側(cè)芽部位積累，抑制側(cè)芽生長而頂端優(yōu)先生長。本題是解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽迅速生長?？键c：頂端優(yōu)勢的應(yīng)用點評：本題學(xué)生容易出錯，關(guān)鍵要求學(xué)生理解清楚頂端優(yōu)勢的原理，就可以準(zhǔn)確回答。15.參考答案：A試題分析：動物激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，但植物激素則是由植物的一定的部位產(chǎn)生的?？键c：動物和植物激素的比較點評：本題考查學(xué)生的識記能力，同時可使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方式，將易混淆的知識進(jìn)行比較。16.參考答案：B試題分析：生長素促進(jìn)細(xì)胞的長大，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞的分裂，乙烯具有催熟的作用，而脫落酸可使葉片或果實脫落?？键c：植物的其他激素點評：本題考查基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生能熟練掌握和運用。17.參考答案：D試題分析：據(jù)題意，很明顯是從低濃度往高濃度運輸，所以推測應(yīng)該是主動運輸?？键c：生長素的運輸方式點評：本題考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，教材中沒有涉及，但學(xué)生可根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行分析推理。18.參考答案：B試題分析：高等植物體內(nèi)生長素的極性運輸主要是指從形態(tài)學(xué)上端向下端的運輸方向考點：生長素的運輸點評：本題簡單，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶即可。19.參考答案：（1）10－1010－4（2）根芽莖（3）促進(jìn)生長促進(jìn)生長抑制生長（4）抑制生長無影響（5）掌握好生長素的濃度試題分析：正確解答此題，必須明確以下三個問題：（1）生長素的生理作用具有兩重性；（2）生長素能促進(jìn)植物體各器官的生長、促進(jìn)扦插枝條生根和果實的發(fā)育；（3）同一植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣，其敏感性是根最強，芽次之，莖最弱?？键c：生長素的生理功能點評：考查了使用專用術(shù)語闡述學(xué)過的生物學(xué)概念原理和理解生物學(xué)中常用圖表以及準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象等能力。20.參考答案：（1）芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)扦插的枝條生根（2）A→BB→A生長素的運輸是由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸（3）雙子葉植物雜草對生長素敏感性較強，在較低濃度下，生長就被抑制，而單子葉植物水稻在這一濃度時卻能正常生長（4）這是一種頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。越往下，離頂芽越遠(yuǎn)，側(cè)芽積累的生長素就越少，發(fā)育形成的側(cè)枝就越長。反之，越往上，就越短。（5）細(xì)胞分裂素。原因：因細(xì)胞分裂素可使綠色的蔬菜保鮮。（6）脫落酸赤霉素試題分析：生長素可以促進(jìn)植物的生長、促進(jìn)插枝生根、促進(jìn)果實發(fā)育、防止落花落果；生長素的運輸是一種極性運輸，只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。生長素的作用具有兩重性，即高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長，對不同植物和同一植物的不同器官來說，對生長素的敏感程