紅山區(qū)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)情監(jiān)測八年級物理注意事項：1.物理試題共4頁，滿分60分2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。一、單選題(共8小題，每小題給出選項中，只有一項符合題目要求，共計24分)1.如圖所示的事例中，主要說明力能改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是A.橡皮泥被壓扁B.經(jīng)過磁鐵的鐵球拐彎C.撐桿被壓彎D.測力計的彈簧被拉長2.如圖所示，玩滑板車時，滑板車運(yùn)動一段時間后會停下來，再次蹬地，滑板車又會繼續(xù)運(yùn)動下去。關(guān)于這一現(xiàn)象，下列說法正確的是A.物體運(yùn)動需要力的維持B.滑板車?yán)^續(xù)運(yùn)動是受到了慣性作用C.滑板車停下來，是阻力改變了它的運(yùn)動狀態(tài)D.人向后蹬地，地給人的力是向后的3.如圖，跳傘運(yùn)動員打開降落傘后在空中減速下降，人和傘受到較大的空氣阻力，人和傘受到的總重力和空氣阻力的合力為100N，方向豎直向上。已知人和傘的總重為800N，則人和傘受到空氣阻力的大小為A.1000N B.900N C.800N D.700N4.2024年11月4日，我國神舟十八號載人飛船返回艙在經(jīng)歷了制動離軌、自由滑行、減速下降、點(diǎn)火緩沖等多個階段后，最終在東風(fēng)著陸場成功著陸，如圖所示。關(guān)于降落過程下列說法正確的是A.減速下降階段，返回艙的重力勢能減小B.減速下降階段，返回艙的動能不變C.點(diǎn)火緩沖階段，返回艙的重力勢能不變D.點(diǎn)火緩沖階段，返回艙的動能增加5.如圖所示，甲、乙兩人在完全相同的沙灘散步，留下深淺相同、大小不同的腳印。則A.甲對沙灘的壓強(qiáng)較大 B.乙對沙灘的壓強(qiáng)較大C.甲所受的重力較大 D.乙所受的重力較大 6.如圖所示是我國古人移動巨木的勞動情境，下列說法正確的是A.巨木下墊上圓木是為了增大摩擦B.支架下墊上扁石塊是為了增大壓強(qiáng)C.壓杠桿的人離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，越容易把原木右端抬起D.人在向下壓杠桿時，對地面的壓強(qiáng)不變7.如圖所示是小剛同學(xué)在跨學(xué)科實(shí)踐活動課上制作的簡易活塞式抽水機(jī)，下列關(guān)于簡易活塞式抽水機(jī)的說法正確的是A.簡易活塞式抽水機(jī)是根據(jù)流速大的地方壓強(qiáng)小的原理工作的B.簡易活塞式抽水機(jī)是根據(jù)連通器的原理工作的C.用簡易活塞式抽水機(jī)抽水，提起活塞時，玻璃球堵住進(jìn)水口，活塞上的閥門打開D.用簡易活塞式抽水機(jī)抽水，壓下活塞時，玻璃球堵住進(jìn)水口，活塞上的閥門打開8.如圖所示，小宇幫助媽媽刷碗時發(fā)現(xiàn)，同樣的碗，有的漂在水面，有的沉入池底，她結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，做了如下分析，其中錯誤的是A.飄著的碗受到的浮力大，下沉的碗受到的浮力小B.漂著的碗比沉底的碗排開水的重力大C.飄著的碗都下沉后，池底受到水的壓強(qiáng)變小D.飄著的碗底部比下沉的碗底部受到水的壓強(qiáng)大二、非選擇題(共6小題，共計36分)9.(4分)如圖1是探究影響滑動摩擦力大小因素的實(shí)驗，放置在水平桌面上的物體A是一個長木板，木板表面鋪有材質(zhì)相同的砂紙，但Ⅰ號砂紙和Ⅱ號砂紙的粗糙程度不同，物體B是一長方體木塊，物體C是一個金屬塊。(1)實(shí)驗過程中，必須用彈簧測力計水平勻速拉動木塊B。(2)在探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)時，圖1中的實(shí)驗是通過兩圖的過程來實(shí)現(xiàn)這一目的；分析甲，乙兩圖可知：滑動摩擦力的大小與有關(guān)。(3)本實(shí)驗操作上可能會遇到若干困難，請你寫出一種：。(4)【拓展】小明還想比較相同材料的新、舊兩雙運(yùn)動鞋鞋底的粗糙程度(新鞋重力為4N，舊鞋重力為5N)。如圖2所示，他用彈簧測力計沿水平方向拉鞋子在同一水平面上做勻速直線運(yùn)動，結(jié)合圖中信息(選填“能”或“不能”)判斷出新鞋鞋底更粗糙。10.(7分)在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)因素”實(shí)驗中：(1)實(shí)驗中使用的壓強(qiáng)計如圖甲所示.使用前用手指按壓橡皮膜，是為了檢查壓強(qiáng)計的。.實(shí)驗中，通過U形管兩側(cè)液面的來反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小。(2)比較乙、丙兩圖，可得結(jié)論：不同液體的相同深度處，越大，液體壓強(qiáng)越大。(3)換用五根一端蒙有相同橡皮膜的玻璃管(粗細(xì)相同)，探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素。管中加入適量的水，如圖丁所示。①根據(jù)圖丁中1、2和3號管的現(xiàn)象，可得液體壓強(qiáng)大小與有關(guān)。②為了探究液體長度對液體壓強(qiáng)有無影響，用4號管和5號管進(jìn)行實(shí)驗。由圖示實(shí)驗現(xiàn)象可知，液體壓強(qiáng)與液體長度。(4)如圖所示，兩端開口的玻璃管，一端封上橡皮膜，倒入適量水橡皮膜凸起，如圖甲，說明液體對有壓強(qiáng)。將玻璃管放入盛有鹽水的燒杯中，待橡皮膜變平時，如圖乙所示，測出管內(nèi)、外液面到管底的深度分別為h?和h?，已知水的密度為ρ水，則鹽水密度的表達(dá)式為.ρ11.(7分)如圖1漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景，究竟誰分得的蘿卜重，三位同學(xué)提出了自己的看法：A認(rèn)為猴子勝利了；B認(rèn)為兔子勝利了；C認(rèn)為猴子和兔子誰也沒有沾光。到底誰的看法正確呢?(1)為此，三位同學(xué)利用杠桿設(shè)計實(shí)驗進(jìn)行驗證。若在沒有掛鉤碼時，杠桿的平衡位置如圖2甲所示，則他們應(yīng)將杠桿兩端的螺母向(選填“左”或“右”)邊旋一些，能使杠桿在水平位置平衡，使杠桿在水平位置平衡的主要目的是；(2)若三同學(xué)實(shí)驗時的現(xiàn)象如圖2乙所示，根據(jù)該實(shí)驗現(xiàn)象，可以判斷看法正確的同學(xué)是;(3)將圖2乙(b)中杠桿左右兩側(cè)各拿走一個鉤碼，則杠桿將(選填“水平平衡”“左端下沉”“右端下沉”)；八年級物理第3頁共4頁(4)根據(jù)圖2乙的實(shí)驗，三同學(xué)還得出結(jié)論：只要滿足“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡。你認(rèn)為這個結(jié)論是(選填“正確”或“錯誤”)的，下列能幫助他得出正確結(jié)論的操作是；A.去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計豎直向下拉B.去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉C.去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計豎直向上拉D.增加鉤碼個數(shù)，再多次實(shí)驗使結(jié)論更具普遍性(5)為幫助學(xué)生理解力臂，物理老師自制了如圖3丙所示的“杠桿力臂演示儀”(杠桿自身重力和摩擦力不計，固定裝置未畫出)，杠桿在水平位置平衡，松開螺母，保持OA不動、G?位置不變，使OB向下折一個角度后，要使杠桿在圖2丁位置平衡，則G應(yīng)移動到位置(選填“①”、“②”或“③”)。12.(4分)假期，小宇陪家人外出旅游，出發(fā)前準(zhǔn)備了一些路上食品，如圖甲所示。坐了一夜火車后，發(fā)現(xiàn)食品袋變得如圖乙所示。(1)請你判斷他們一家是從低海拔地區(qū)到高海拔地區(qū)還是從高海拔地區(qū)到低海拔地區(qū)?(2)請說出你這樣判斷的理由。13.(7分)某小型起重機(jī)吊臂上的滑輪組如圖所示，現(xiàn)將重500N的貨箱以0.5m/s的速度豎直勻速提升4m，滑輪組的額外功是400J。求；(1)滑輪組對貨物做了多少功?(2)滑輪組的機(jī)械效率是多大?(3)拉力F的功率是多大?14.(7分)小宇利用一根圓柱形薄壁玻璃管和一個實(shí)心玻璃球高溫熔接在一起，做成一個簡易密度計，如圖甲所示。熔接后，總質(zhì)量為6g，玻璃管長20cm，橫截面積為0.5cm2，小展將該自制密度計放入水中，玻璃管露出水面12cm，如圖乙所示；放入酒精中，如圖丙所示。兩個燒杯完全相同，均放置在水平桌面上，且放入密度計后兩燒杯內(nèi)液面相平，已知；ρ水=1.0g/c(1)該密度計下端實(shí)心玻璃球的體積是多大?(2)放入酒精中玻璃管浸入液面下的長度是多少?(3)該密度計的測量范圍?紅山區(qū)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)情監(jiān)測物理答案BCBACCDD(2)甲丙壓力大小很難勻速拉動木塊B不能(1)氣密性高度差液體密度①液體深度