第第頁甘肅省武威市涼州區(qū)涼州區(qū)懷安、五和教研聯(lián)片2025年中考二模語文試題一、積累與運用（共49分）1．觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。請運用積累的知識，完成各題?！炯住緼______________一看見我就扮鬼臉侮辱我。有一次還試圖chéng罰我，可是，以前曾挑起我壞脾氣的那種暴怒和死命反抗的心情又激勵著我，我立刻轉(zhuǎn)身對付他。他想還不如住手，便逃走了，一邊逃一邊咒罵，發(fā)誓說我打破了他的鼻子。我倒的確是照準了他那突出的一部分，使盡我指關(guān)節(jié)的力氣狠狠地打了他一拳。看到我的這個舉動或者是我的神情挫了他的威風，我恨不得乘勝追擊，無奈他已經(jīng)到了他媽媽的身邊。【乙】B_____________聽見，也不言語，下了轎，一直走到大廳坐下。說道：“請你家老爺出來！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門？把我悄悄地抬了來……”老媽同家人都嚇了一跳，甚覺chà異，慌忙走到后邊報與老爺知道。2．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。chéng罰咒罵挫chà異3．把文中畫線句改為陳述句，不得改變原意。4．根據(jù)以上語段內(nèi)容，分別寫出AB兩處的人名：、5．《儒林外史》中的B和《簡·愛》中的“我”這兩個女性形象在性格上有共同之處，請結(jié)合上面兩個語段的內(nèi)容作闡述。6．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．蒞臨（lì）摯愛（zhì）詰問（jié）拈輕怕重（zhān）B．羞怯（qiè）點綴（zhuì）洗滌（tiáo）懨懨欲睡（yān）C．胸脯（pú）愧怍（zuò）教誨（huǐ）酣然入夢（hān）D．折皺（zhé）糜子（méi）襤褸（lǚ）血氣方剛（xuè）7．下列詞語的書寫，全部正確的一項是（）A．嘶啞清冽油光可鑒根深締固B．豢養(yǎng)蟬娟李代桃僵走頭無路C．積攢摻和腐草為螢甘之如飴D．晃惚追溯絡(luò)繹不決袖手旁觀8．下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。B．中國共產(chǎn)黨走過了百年征程，祖國大地萬象更新。C．青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。D．垃圾分類的標語在大街小巷早已司空見慣了。9．下列語句中沒有語病的一項是（）A．新編川劇《丁寶楨》，取材于丁寶楨治蜀事跡，為觀眾展現(xiàn)了川蜀廉吏的高風亮節(jié)。B．國家戰(zhàn)略腹地建設(shè)對改善四川承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的能力，完善產(chǎn)業(yè)鏈條具有重大的意義。C．李子柒發(fā)布的新視頻，生動展現(xiàn)“非遺”漆器工藝之美，獲得超千萬左右的點贊量。D．成都“世園會”呈現(xiàn)了一場具有中國元素、國際水平、成都特色的高水平園藝盛會。10．請將以下四句話按照邏輯順序進行排序，以形成一個連貫的段落（）①隨著大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)處理能力得到了極大的提升。②這不僅改變了我們對世界的認知方式，還推動了各行各業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。③科技的進步為我們帶來了前所未有的機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。④特別是人工智能技術(shù)的崛起，為我們開啟了智能時代的大門。A．③①②④ B．①③④② C．③①④② D．①②③④11．下列關(guān)于文學及文化常識的表述，正確的一項是（）A．《莊子》是莊子及其后學的著作，是儒家經(jīng)典著作之一。B．古代的器具有不同的名稱?！岸埂焙汀昂劇倍际鞘称?，分別是指盛羹和盛飯用的器具；“樽”和“觥”都是酒器。C．《回延安》采用陜北民歌“信天游”形式，三行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。D．春季包括立春、雨水、驚蟄、芒種、清明、谷雨等節(jié)氣?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來。”初中生活即將畫上句號，為了讓每一位同學留下深刻印象，九年級某班擬開展以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學習活動，請參與并完成下列任務(wù)。12．【對聯(lián)抒懷】為紀念激情似火的青春，有同學以對聯(lián)的形式為“歲月如歌”綜合性學習擬定一條有感染力的標語。上聯(lián)已給出，請同學們擬對出下聯(lián)。上聯(lián)：歲月如歌詠美夢下聯(lián)：13．【編寫班史】班級決定編寫班史，每人珍藏一本，作為對這段生活的永久紀念。假如你是班史編委會成員，請為其內(nèi)容設(shè)計兩個板塊，寫出板塊名稱。如：板塊一：班級畢業(yè)照板塊二：班級大事記板塊三：板塊四：14．默寫古詩文（1），子寧不來？（《詩經(jīng)·子衿》）（2）城闕輔三秦，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。，。（李白《行路難》）（4）《漁家傲·秋思》中用來表達征人歸心切、思鄉(xiāng)迫，破敵功未成，把酒難釋懷之意的句子是：，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）《如夢令》追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：，。（李清照《如夢令》）（6）《己亥雜詩（其五）》詩人從花開花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是：，。表達詩人憂郁孤獨和悲壯豪邁心情奇妙地交織在一起的兩句是：，。（龔自珍《己亥雜詩》）二、詩歌鑒賞（共6分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。15．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A．首句憶往昔，再現(xiàn)了二十多年前與蒙英午橋宴飲的歡樂場景。B．“杏花”與“吹笛”兩個句子，有聲有色，視聽結(jié)合，畫面感極強。C．“閑”字寫詞人夜間登上小閣，賞雨后初晴之景的愉悅與閑適。D．上片重在記敘描寫，下片重在議論抒情，今昔對比，渾成自然。16．“二十余年如一夢”與辛棄疾“夢回吹角連營”都寫到了“夢”，“夢”中蘊含的情感各不相同，請簡要分析。三、文言文閱讀（共11分）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊病！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】古之善將者，必以其身先之。暑不張蓋①，寒不被衾。軍井未達，將不言渴。軍幕未辦②，將不言倦。當其合戰(zhàn)，必立矢石之間，所以齊勞逸，共安危也。夫人之所樂者，生也；所惡者，死也。然而矢石若雨白刃交揮而士卒爭先者，非輕死而樂傷也。夫?qū)⒁暠糇?，則兵事③將若父；將視兵如弟，則兵事將如兄。故語曰：父子兄弟之軍不可與斗。由其一心而相親也。是以古之將者貴得眾心，以情親之，則木石知感。（節(jié)選自《臣軌》）【注釋】①蓋：傘蓋。②辦：置備。③事：侍奉。17．下列句子中加點詞意思或用法相同的一項是（）A．又何間焉時時而間進（《鄒忌諷齊王納諫》）B．忠之屬也處處志之（《桃花源記》）C．所以齊勞逸勞其筋骨（《生于憂患，死于安樂》）D．以情親之以衾擁覆（《送東陽馬生序》）18．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）古之善將者，必以其身先之。19．用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）然而矢石若雨白刃交揮而士卒爭先者。20．【甲】文通過曹劌和莊公的對話說明了①（用自己的語言概括）是作戰(zhàn)的先決條件?！疽摇课耐ㄟ^擺事實，講道理，得出了②（用原文語句回答）結(jié)論。四、（12分）閱讀下面的小說，完成下面小題。補白袁良才①民國時期的上海，憑一張紙名滿天下且賺得盆滿缽滿的，只有《申報》?！渡陥蟆犯笨蹲杂烧劇犯桥鉀_天，在上面發(fā)稿的多是魯迅、郁達夫、茅盾、葉圣陶這樣的超級大腕。文豪揚眉吐氣，編輯、記者也神氣活現(xiàn)，洋氣十足。但凡事都有例外。卜白就是個例外，不，簡直是個另類。②他是《申報》的資深編輯，陳寅恪的高足，國學功底不可作等閑觀，卻土得掉渣，土得冒煙兒。瘦高個兒，白凈無須，常年著一襲青布長衫，足穿黑色方口布鞋，架一副琇瑯圓形近視眼鏡，講一口江南土語。在報社，他專司劃版、校對。有時副刊缺邊少角的，主筆就會說一聲，卜先生，您給補一點白吧。卜白二話不說，展紙揮毫，須臾立就：或雜談，或佚聞，或小幽默，或詩畫配，雖短小得可憐，卻鞭辟入里，妙趣橫生，無不是錦繡文章。③不少讀者就是沖著卜白的補白內(nèi)容，才訂買《申報》的。其補白文字，政治、經(jīng)濟、文化、天文、地理、歷史，無所不包，涉筆成趣。依其姓名諧音，人送雅號“補白大王”。真是通才、捷才、怪才。④怪才必有怪癖。他嗜茶，他寧愿餓肚子也要設(shè)法買來飲。一天，主筆大人對卜白說：“卜先生，您也該給自己的人生補補白啦?！辈钒讜猓脦椎娜?，竟酡紅了臉，期期艾艾道：“不急，不急……事業(yè)未就，何以家為？”主筆不由分說，扯著卜白的青布長衫袖口說：“走，我陪您去見一位女士，我太太已候在那里了。”⑤卜白見到那位神情憂傷的女士，得知她男人是謝晉元的部下，在淞滬戰(zhàn)役中為國捐軀了，撇下孤兒寡母。卜白竟爽快地應(yīng)承了這樁婚事，主筆夫婦大感意外，又驚又喜。⑥卜白一段話讓女士為之涕淚交流：“我雖一介書生，亦當為抗戰(zhàn)效綿薄之力。讓我為你這個抗日英烈之家補白吧！再說，你的娘家福建安溪有好茶——鐵觀音呢！”⑦卜白沒啥業(yè)余愛好，除了飲茶，就是看看京戲，尤其迷梅蘭芳的戲，一來二去，結(jié)識了梅蘭芳，成為票友。一次，梅蘭芳在天蟾舞臺演《貴妃醉酒》，觀者如堵，卜白趕到劇場，戲正待開演，梅蘭芳突然發(fā)不出聲了，在后臺急得團團轉(zhuǎn)?、嗖钒茁犅?，急急如風擠進后臺，對梅蘭芳說：“救場如救火！你在臺前演，我在臺邊唱，合作一曲雙簧。”⑨梅蘭芳將信將疑，臺下的觀眾已哄叫起來，梅蘭芳只得上臺去。⑩“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔，玉兔又早東升……”劇場頓時響起暴風雨般的掌聲。?整場戲下來，梅蘭芳的表演與卜白的唱腔念白渾然一體，俱臻妙境，竟無一名觀眾識破此中玄機。?事后，梅蘭芳特意答謝，卜白又是一句：“急人所難，君子不可不為，補白亦大快事也！”?民國三十八年初夏，解放軍的隆隆炮聲響徹大上海城郊，吳淞口外，湯恩伯率重兵扼守上海?！渡陥蟆愤x派戰(zhàn)地記者，“大筆桿子”們雖西裝革履，卻頓失紳士風度，不是低頭狠勁抽煙，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說：“我去！”?有一天，上海市民突然從《申報》上看到一則快訊：國民黨淞滬警備司令部副司令劉昌義中將率部投誠，為解放軍打開進入上海中心城區(qū)的大門。?誰也沒想到，這竟是卜白平生最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回憶錄中寫道：“我是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，策反敵人棄暗投明，是我對軍事斗爭的一種補白！”?解放后，卜白擔任宣傳文化部門的領(lǐng)導，直至積勞成疾，英年早逝。卜白留下遺囑：請把我安葬在普通百姓的墓地之側(cè)，喪事一切從簡，為逝者補白。?卜白，姓卜名白，一生補白。（選自《小小說家》，有刪改）21．閱讀全文，按寫作順序概括文中關(guān)于卜白的幾件事。①②經(jīng)人介紹，與抗戰(zhàn)遺孀組成家庭，為英烈之家補白。③主動幫唱救場，與梅蘭芳演雙簧，為京劇名家補白。④⑤22．小說第?段畫線句子有何表達效果？請結(jié)合文章簡要賞析。卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說：“我去！”23．小說寫卜白為梅蘭芳“補白”，有哪些作用？請簡要分析。24．小說以“補白”為題，有何妙處？請結(jié)合全文進行賞析。五、（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國航天的創(chuàng)新之路①從“嫦娥”奔月到“天問”一號火星探測器成功著陸火星，從“神舟”系列載人飛船到“天宮”空間站，中國航天在短短幾十年間取得了舉世矚目的成就。中國航天的成功，離不開不斷創(chuàng)新的精神。②創(chuàng)新是航天事業(yè)發(fā)展的動力源泉。在航天領(lǐng)域，每一次技術(shù)突破都需要大量的創(chuàng)新。例如，為了實現(xiàn)載人航天，科研人員攻克了飛船返回技術(shù)、交會對接技術(shù)等一系列關(guān)鍵技術(shù)難題。這些技術(shù)的創(chuàng)新，使得中國能夠成功將航天員送入太空并安全返回。③中國航天的創(chuàng)新體現(xiàn)在多個方面。在航天器設(shè)計上，不斷優(yōu)化設(shè)計，提高航天器的性能和可靠性。比如，“天問”一號火星探測器采用了多種創(chuàng)新設(shè)計，使其能夠在復雜的火星環(huán)境中完成探測任務(wù)。在發(fā)射技術(shù)上，不斷改進發(fā)射方式，提高發(fā)射效率和精度。長征系列運載火箭經(jīng)過多次改進，發(fā)射成功率不斷提高。在航天應(yīng)用方面，也不斷拓展新的應(yīng)用領(lǐng)域，如衛(wèi)星通信、氣象預報、資源勘探等，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了重要貢獻。④創(chuàng)新需要勇于探索的精神。航天事業(yè)充滿了未知和挑戰(zhàn)，科研人員需要有勇氣去嘗試新的方法和技術(shù)。在“嫦娥”五號探月工程中，科研人員為了實現(xiàn)月球采樣返回，大膽采用了新的軌道設(shè)計和對接方案，經(jīng)過多次試驗和優(yōu)化，最終成功完成了任務(wù)。⑤創(chuàng)新還需要團隊合作。航天工程是一項龐大的系統(tǒng)工程，涉及多個領(lǐng)域和眾多科研人員。只有各個環(huán)節(jié)緊密配合，才能確保工程的順利進行。在“天宮”空間站的建設(shè)過程中，眾多科研單位和人員協(xié)同作戰(zhàn)，共同攻克了一個又一個技術(shù)難關(guān)。⑥中國航天的創(chuàng)新之路，是一條充滿挑戰(zhàn)和機遇的道路。在未來，中國航天將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神，不斷探索宇宙奧秘，為人類的航天事業(yè)做出更大的貢獻。25．文章的中心論點是什么？26．第②段中畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？27．中國航天的創(chuàng)新體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。28．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?chuàng)新的認識。六、作文（共60分）29．每年6月的第二個星期六是我國文化和自然遺產(chǎn)日，學校擬在這一天開展“文化遺產(chǎn)進校園”活動，請你向大家介紹一種你知道的文化遺產(chǎn)，不少于100字。30．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星……”2025年春晚，王菲演唱的《世界贈予我的》觸動了無數(shù)人的心弦。歌曲中，世界的饋贈豐富多樣，有美好，也有挑戰(zhàn)。在你的生活里，世界又贈予了你什么？是一次難忘的旅行，讓你領(lǐng)略到山川湖海的壯美；還是一次挫折后的成長，讓你明白了堅持的意義；亦或是一份珍貴的友誼，溫暖了漫長歲月……請以“世界贈予我___________”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補全題目；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；④文體不限，詩歌除外，不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分1．【答案】示例：寒、來、暑、往、成、律、呂、露?！窘馕觥勘绢}考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：寒、來、暑、往、成、律、呂、露。

【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標點符號各占一格。【答案】2．懲；zhòu；cuò；詫3．他既要娶我，應(yīng)該張燈結(jié)彩，擇吉過門。4．約翰；沈瓊枝5．B和“我”都敢于反抗，追求自尊自立自強?！炯住慷沃小拔摇贝竽懛纯辜s翰的欺負，選擇了還擊?！疽摇慷沃蠦反抗鹽商的婚姻欺騙行為，直接責難審問?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點較多，根據(jù)平時所學，結(jié)合各選項內(nèi)容分析判斷。

（3）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（4）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。2．本題考查字音字形。①懲罰（chéngfá）：處罰。②咒罵（zhòumà）：指用惡毒的話罵。③挫（cuò）：有挫折、失敗，壓下去、降低等意思。④詫異（chàyì）：意為覺得奇怪。故答案為：懲；zhòu；cuò；詫3．本題考查句式轉(zhuǎn)換。改為陳述句步驟：①拆解反問結(jié)構(gòu)：原句通過“怎的不……？”構(gòu)成反問，核心邏輯是“應(yīng)該張燈結(jié)彩”，反問語氣強化肯定含義。②去除反問詞與否定詞：“怎的”為反問標志詞，“不”為否定詞，二者同時存在時，反問句實則表達肯定意思（如“怎會不=一定會”）。③調(diào)整語序與標點：將“怎的不”替換為“應(yīng)該”，保持“張燈結(jié)彩，擇吉過門”的動詞短語結(jié)構(gòu)，句末問號改為句號。故答案為：他既要娶我，應(yīng)該張燈結(jié)彩，擇吉過門。4．本題考查內(nèi)容理解?！炯住緼處：約翰?里德（《簡?愛》）。①情節(jié)定位：文段出自《簡?愛》第三章，簡?愛寄住在舅媽里德太太家時，常遭表兄約翰?里德的欺凌。約翰因母親溺愛而蠻橫無理，曾將書砸向簡?愛，或如文中所述“扮鬼臉侮辱”并試圖懲罰她，最終被簡?愛反抗。②人物關(guān)系：約翰是簡?愛童年時期的主要壓迫者，其行為反襯出簡?愛不甘屈辱、勇于反抗的性格，為后文簡?愛追求平等獨立的形象埋下伏筆?！疽摇緽處：沈瓊枝（《儒林外史》）。①情節(jié)背景：沈瓊枝是《儒林外史》第四十、四十一回中的人物，被鹽商宋為富以欺騙手段娶為妾，她發(fā)現(xiàn)真相后，攜帶財物逃至南京，以賣文為生，并當面對質(zhì)鹽商。文中“不張燈結(jié)彩，擇吉過門”的質(zhì)問，正是她反抗封建婚姻壓迫的體現(xiàn)。②形象意義：沈瓊枝不同于書中其他逆來順受的女性，她以智慧和勇氣捍衛(wèi)尊嚴，是《儒林外史》中少有的具有女性自主意識的角色。故答案為：約翰；沈瓊枝5．本題考查人物形象。

一、共性核心：敢于反抗，追求自尊自立。1.簡?愛的反抗表現(xiàn)。①行為細節(jié)：面對約翰?里德的侮辱與懲罰，簡?愛“立刻轉(zhuǎn)身對付他”，“照準他那突出的一部分，使盡指關(guān)節(jié)的力氣狠狠打了一拳”，動作描寫（“轉(zhuǎn)身”“打”）與程度副詞（“使盡”“狠狠”）凸顯其反抗的決絕。②精神內(nèi)涵：在19世紀英國男權(quán)社會背景下，簡?愛作為寄人籬下的孤女，敢于反擊男性權(quán)威，打破“女性應(yīng)順從”的刻板印象，體現(xiàn)“尊嚴面前人人平等”的意識（如她對約翰說：“你是個惡毒殘暴的孩子！”）。2.沈瓊枝的反抗表現(xiàn)。①語言交鋒：面對鹽商的婚姻欺騙，沈瓊枝直接質(zhì)問：“怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門？把我悄悄地抬了來……”連用反問句與感嘆句，語氣強硬，邏輯清晰（指出娶親儀式的缺失），展現(xiàn)其對封建禮教中“明媒正娶”規(guī)則的深諳與利用。②行動選擇：她不僅口頭責難，更攜帶嫁妝逃離，并以賣文為生，用實際行動打破“女子依附男性”的傳統(tǒng)，如文中所言“我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家”，彰顯對自身社會價值的認同。

二、文化語境分析。簡?愛所處的維多利亞時代，女性地位低下，而她的反抗指向個體尊嚴；沈瓊枝身處清代科舉社會，她的反抗則指向封建婚姻制度與性別壓迫。二者雖時代、地域不同，但均以“反抗”打破既定秩序，詮釋了“自尊自立”的普世價值。故答案為：B和“我”都敢于反抗，追求自尊自立自強?！炯住慷沃小拔摇贝竽懛纯辜s翰的欺負，選擇了還擊?！疽摇慷沃蠦反抗鹽商的婚姻欺騙行為，直接責難審問。6．【答案】D【解析】【分析】本題考查字音。A.拈輕怕重（zhān）應(yīng)為“niān”；B.洗滌（tiáo）應(yīng)為“dí”；C.教誨（huǐ）應(yīng)為“huì”；D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查字形。A.“根深締固”錯誤，應(yīng)為“根深蒂固”?！暗佟敝富?、果與枝莖相連的部分，該詞本義是樹根扎得深，蒂也很牢固，比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。而“締”有“締結(jié)、締造”之意，與“根”搭配無法表達穩(wěn)固的含義，屬于形近字誤用。?

B.存在兩處錯誤?！跋s娟”應(yīng)寫作“嬋娟”，“嬋娟”常形容姿態(tài)美好，多用來指代月亮或美人，“嬋”從“女”旁，與女性姿態(tài)相關(guān)；“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”，“投”表示投奔，該詞指陷入絕境，沒有出路，寫成“頭”則表意不通，屬于同音形近字混淆。?

C.正確。?

D.“晃惚”錯誤，應(yīng)是“恍惚”，形容神志不清、精神不集中；“絡(luò)繹不決”應(yīng)為“絡(luò)繹不絕”，“絕”表示斷，該詞形容行人車馬來來往往，接連不斷，“決”無法表達此義，屬于同音誤用。故答案為：C

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。8．【答案】C【解析】【分析】本題考查成語運用。

A.排山倒海。成語釋義：字面意為推開高山、翻倒大海，常用于形容力量強大、氣勢磅礴，也可形容聲音、情感等如浪潮般洶涌。語境分析：在“會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”中，“排山倒?！蓖ㄟ^夸張手法，生動展現(xiàn)掌聲的熱烈程度與震撼力，符合會場眾人情緒激昂時掌聲震天的場景，成語與語境高度契合；

B.萬象更新。成語釋義：“萬象”指宇宙間一切景象，“更新”意為更換新貌，形容事物或景象煥然一新，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的新氣象。語境分析：“中國共產(chǎn)黨走過了百年征程，祖國大地萬象更新”，此句將百年奮斗歷程與國家發(fā)展成就結(jié)合，用“萬象更新”描繪祖國在經(jīng)濟、社會、文化等多方面的巨大變革，體現(xiàn)新風貌與新活力，語義邏輯通順；

C.栩栩如生。成語釋義：形容藝術(shù)作品（如繪畫、雕塑、文學形象等）生動逼真，仿佛具有生命，給人以鮮活的視覺或情感體驗。語境分析：原句“青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉”中，“青山綠水”是真實存在的自然景觀，并非藝術(shù)創(chuàng)作的虛擬形象，而“栩栩如生”僅適用于藝術(shù)虛構(gòu)事物，因此該成語與語境沖突，屬于誤用。若要形容自然景色的鮮活，可改用“生機勃勃”“如詩如畫”等詞；

D.司空見慣。成語釋義：源自唐代劉禹錫詩句“司空見慣渾閑事”，本義指某事常見，不足為奇，現(xiàn)用于描述生活中頻繁出現(xiàn)、習以為常的現(xiàn)象。語境分析：“垃圾分類的標語在大街小巷早已司空見慣了”，該句強調(diào)垃圾分類宣傳標語在城市環(huán)境中隨處可見，人們對此已十分熟悉，“司空見慣”準確傳達了“普遍、常見”的語義，符合日常語言表達習慣，使用合理。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。9．【答案】A【解析】【分析】A.句子結(jié)構(gòu)分析：“新編川劇《丁寶楨》”是主語，表示陳述的對象；“取材于丁寶楨治蜀事跡”是謂語部分，說明了該劇的素材來源；“為觀眾展現(xiàn)了川蜀廉吏的高風亮節(jié)”同樣是謂語部分，進一步闡述了該劇的作用和呈現(xiàn)的內(nèi)容。

語病判斷：整個句子結(jié)構(gòu)完整，語義清晰，不存在搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當?shù)日Z病問題。所以A選項語句沒有語病。

B.語病類型：搭配不當。具體分析：“改善”與“能力”搭配不恰當，“改善”通常與“條件”“環(huán)境”等搭配，“提高”與“能力”搭配更為合適。在“國家戰(zhàn)略腹地建設(shè)對改善四川承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的能力，完善產(chǎn)業(yè)鏈條具有重大的意義”這句話中，“改善……能力”的表述不符合語言習慣，影響了句子的表達準確性。修改建議：可將“能力”改為“條件”，即“國家戰(zhàn)略腹地建設(shè)對改善四川承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的條件，完善產(chǎn)業(yè)鏈條具有重大的意義”；或者把“改善”改為“提高”，變?yōu)椤皣覒?zhàn)略腹地建設(shè)對提高四川承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的能力，完善產(chǎn)業(yè)鏈條具有重大的意義”。

C.語病類型：重復贅余。具體分析：“超”表示超過，“左右”表示大概、不確定的數(shù)量范圍，二者同時使用語義重復。在“李子柒發(fā)布的新視頻，生動展現(xiàn)‘非遺’漆器工藝之美，獲得超千萬左右的點贊量”這句話中，“超千萬”已經(jīng)明確表達了點贊量超過千萬，再加上“左右”會使表達產(chǎn)生矛盾和混亂。修改建議：刪掉“超”或“左右”，使句子表達清晰準確。如“李子柒發(fā)布的新視頻，生動展現(xiàn)‘非遺’漆器工藝之美，獲得超千萬的點贊量”或“李子柒發(fā)布的新視頻，生動展現(xiàn)‘非遺’漆器工藝之美，獲得千萬左右的點贊量”。

D.語病類型：語序不當。具體分析：從邏輯和表達習慣來看，“成都特色”是最具獨特性和基礎(chǔ)性的，應(yīng)放在最前面；“中國元素”體現(xiàn)了更廣泛的文化層面；“國際水平”則是更高層次的標準。原句“成都‘世園會’呈現(xiàn)了一場具有中國元素、國際水平、成都特色的高水平園藝盛會”中，“中國元素、國際水平、成都特色”的語序不符合從具體到抽象、從地域特色到國際視野的遞進關(guān)系，導致表達不夠流暢和合理。修改建議：將“中國元素、國際水平、成都特色”改為“成都特色、中國元素、國際水平”，即“成都‘世園會’呈現(xiàn)了一場具有成都特色、中國元素、國際水平的高水平園藝盛會”，這樣的語序更符合邏輯和語言表達習慣。故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。10．【答案】C【解析】【分析】本題考查銜接排序。③句（總起）：“科技的進步為我們帶來了前所未有的機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。”作用：以宏觀視角總述“科技進步”的影響，涵蓋“機遇”與“挑戰(zhàn)”，為后文具體展開奠定框架，屬于段落的核心論點，適合作為首句。①句（分述技術(shù)發(fā)展）：“隨著大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)處理能力得到了極大的提升。”邏輯承接：“科技的進步”在①句中被具體化，通過“大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)”的發(fā)展舉例說明科技如何提升“數(shù)據(jù)處理能力”，是對③句中“機遇”的初步展開。④句（進一步強調(diào)技術(shù)突破）：“特別是人工智能技術(shù)的崛起，為我們開啟了智能時代的大門?！边壿嬤f進：“特別是”表強調(diào)，在①句的基礎(chǔ)上進一步聚焦“人工智能技術(shù)”，突出其作為科技進步的關(guān)鍵成果，且“開啟智能時代”將論述從技術(shù)層面延伸至時代變革，為后文總結(jié)影響做鋪墊。②句（總結(jié)影響）：“這不僅改變了我們對世界的認知方式，還推動了各行各業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。”邏輯閉環(huán)：“這”指代前文所述的科技進步成果（大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能），總結(jié)其對“認知方式”和“行業(yè)創(chuàng)新”的雙重影響，呼應(yīng)③句“機遇”的論述，使段落結(jié)構(gòu)完整。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。11．【答案】B【解析】【分析】本題考查對相關(guān)文學文化常識的掌握。

A.錯誤點：1.學派歸屬錯誤：《莊子》是道家學派的經(jīng)典著作，而非儒家。莊子是戰(zhàn)國時期道家代表人物，與老子并稱“老莊”，其思想核心為“道法自然”“逍遙無為”，與儒家“仁政”“禮治”的思想體系截然不同。2.文化常識補充：儒家經(jīng)典主要指“四書五經(jīng)”（如《論語》《孟子》《詩經(jīng)》等），道家經(jīng)典則以《老子》《莊子》為代表；

B.正確；

C.錯誤點：1.結(jié)構(gòu)錯誤：信天游的典型結(jié)構(gòu)為兩行一節(jié)（如“羊肚子手巾三道道藍，見面容易拉話難”），而非“三行一節(jié)”。兩行詩句常形成對仗或比興關(guān)系，如前句起興、后句抒情。2.韻律特點補充：信天游押韻靈活，多押仄聲韻，一節(jié)內(nèi)兩句押韻，且常用方言詞匯，如《回延安》中“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”即符合這一特征；

D.錯誤點：1.節(jié)氣歸屬錯誤：“芒種”是夏季的第三個節(jié)氣（夏季節(jié)氣為立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑），而非春季。2.春季節(jié)氣正確分類：春季包含6個節(jié)氣，依次為：立春（春季開始）、雨水（降雨增多）、驚蟄（萬物萌動）、春分（晝夜平分）、清明（氣候清明）、谷雨（雨生百谷）。3.節(jié)氣文化補充：二十四節(jié)氣反映季節(jié)更替與物候變化，是古代農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，每個節(jié)氣均有對應(yīng)的民俗活動（如清明掃墓、谷雨采茶）。

故答案為：B

【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心?！敬鸢浮?2．歲月荏苒似浮云（未來寬闊似海洋）13．師生留言冊；班級活動集【解析】【點評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（2）本題考查學生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。12．本題考查對聯(lián)。

一、1.結(jié)構(gòu)拆解：“歲月如歌詠美夢”為七言聯(lián)，可劃分為“歲月/如歌/詠美夢”三部分。其中：“歲月”（名詞）作主語，指代初中時光；“如歌”（介賓短語）作謂語，將歲月比作歌曲，運用比喻修辭；“詠美夢”（動賓結(jié)構(gòu)）作賓語，“詠”為動詞，“美夢”為名詞，呼應(yīng)青春夢想的主題。2.內(nèi)涵解讀：上聯(lián)以“歌”為核心意象，串聯(lián)“歲月”與“美夢”，既點明時光如音樂般流轉(zhuǎn)，又暗含對青春夢想的詠嘆，情感基調(diào)溫暖且富有詩意。

二、下聯(lián)創(chuàng)作要點。1.對仗規(guī)則遵循：①詞性對應(yīng)：“歲月”（名詞）需對名詞（如“青春”“未來”“光陰”）；“如歌”（介賓短語）需對同類結(jié)構(gòu)（如“似火”“若詩”“如虹”）；“詠美夢”（動賓結(jié)構(gòu)）需對“鑄輝煌”“繪藍圖”“追遠帆”等。②平仄協(xié)調(diào)：上聯(lián)“歲月如歌詠美夢”（仄仄平平仄仄仄），下聯(lián)需遵循“平平仄仄平平平”的基本平仄（因?qū)β?lián)允許“一三五不論”，重點關(guān)注偶數(shù)位平仄相對）。2.意象與主題呼應(yīng)：①上聯(lián)聚焦“過去的歲月與夢想”，下聯(lián)可延伸至“當下的奮斗”或“未來的期許”，形成時空呼應(yīng)。如“青春似火鑄輝煌”中，“青春”對應(yīng)“歲月”，“似火”呼應(yīng)“如歌”，“鑄輝煌”既承接“美夢”的理想色彩，又強調(diào)行動的力量。②修辭手法延續(xù)比喻，如以“火”喻青春的熱烈，以“海洋”喻未來的廣闊，使上下聯(lián)在詩意表達上形成統(tǒng)一。3.情感基調(diào)協(xié)調(diào)：下聯(lián)需與上聯(lián)的“激情似火”主題相符，避免消極意象。如“未來寬闊似海洋”中，“寬闊”“海洋”傳遞開闊與希望，與“如歌”“美夢”的積極基調(diào)一致。故答案為：歲月荏苒似浮云（未來寬闊似海洋）13．本題考查欄目板塊的設(shè)計。

一、板塊設(shè)計原則。1.內(nèi)容全面性：班史需涵蓋初中生活的多元維度，包括：人物維度：師生互動、同學情誼；事件維度：集體活動、重要時刻；情感維度：成長感悟、臨別寄語。2.形式創(chuàng)新性：避免單一的文字記錄，結(jié)合圖像、實物、影音等載體（如“班級畢業(yè)照”為圖像板塊，“班級大事記”為文字編年體）。3.情感共鳴性：板塊內(nèi)容需能喚醒共同記憶，如“師生留言冊”收錄個性化祝福，“班級活動集”定格歡樂瞬間。

二、典型板塊。1.師生留言冊：①設(shè)計意圖：通過師生手寫寄語、簽名或漫畫肖像，保留個性化情感表達，如班主任的臨別贈言、同學間的趣味調(diào)侃，是情感濃度最高的板塊之一。②呈現(xiàn)形式：可按頁碼順序收錄，或按學科、小組分類，搭配貼紙、手繪邊框增強紀念性。2.班級活動集：①內(nèi)容范疇：涵蓋運動會、文藝匯演、研學旅行等集體活動，以“照片+文字解說”形式呈現(xiàn)（如某張運動會沖刺照片旁標注“2023年秋運會，小李破校紀錄瞬間”）。②深層價值：通過活動細節(jié)（如籌備時的分工、意外狀況的解決）展現(xiàn)班級凝聚力，呼應(yīng)“歲月如歌”的協(xié)作主題。3.其他可選板塊：①學業(yè)成長錄：收錄典型作業(yè)、考試卷變遷（如從初一到初三的筆記對比），體現(xiàn)學習進步；②校園風物志：描繪教室角落的綠植、走廊的公告欄等細節(jié)，以物寄情，喚起校園生活記憶。故答案為：師生留言冊；班級活動集14．【答案】縱我不往；烽煙望五津；閑來垂釣碧溪上；忽復乘舟夢日邊；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；常記溪亭日暮；沉醉不知歸路；落紅不是無情物；化作春泥更護花；浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：烽、釣、計、作、涯

（3）李白《行路難》中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”后，以“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”用典抒情。前句化用姜太公渭水垂釣遇周文王的典故，后句化用伊尹夢見乘舟經(jīng)過日月之邊后被商湯任用的典故，表達詩人雖仕途受阻，仍心存建功立業(yè)的期望。

（4）范仲淹《漁家傲?秋思》中，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”直抒胸臆?！皾峋埔槐睂懻魅私杈葡?，“家萬里”點明思鄉(xiāng)之切，“燕然未勒”化用東漢竇憲北伐刻石記功的典故，表明戰(zhàn)事未平、歸期無望的矛盾心理。

（5）李清照《如夢令》中“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”回憶郊游場景?！俺Ｓ洝秉c明追憶，“溪亭日暮”交代時間地點，“沉醉”既寫醉酒狀態(tài)，也暗含對景色的癡迷，致使“不知歸路”。

（6）①龔自珍《己亥雜詩（其五）》中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，以落花為喻，表明即使凋零，仍愿化作春泥滋養(yǎng)新花，體現(xiàn)詩人雖脫離官場，仍心系國家的奉獻精神。

②“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”中，“浩蕩離愁”寫離京時的抑郁之情，“白日斜”以暮色烘托蒼涼氛圍，“吟鞭東指”則展現(xiàn)灑脫離去的姿態(tài)，兩種情感在“天涯”的廣闊背景下交織，盡顯悲壯與豪邁。故答案為：縱我不往；烽煙望五津；閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊；濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；常記溪亭日暮，沉醉不知歸路；落紅不是無情物，化作春泥更護花；浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?5．C16．二十年滄桑如夢，陳與義的“夢”中蘊含著因國破家亡、世事滄桑、人生如寄帶來的悵惘之情；辛棄疾通過夢回軍中殺敵建功，表達為國建功的渴望和壯志難酬的感傷。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。15．A選項：“憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英”，首句直接回憶往昔，生動地再現(xiàn)了二十多年前與諸多豪杰在午橋宴飲的歡樂場景，A選項理解正確。

B選項：“杏花疏影里，吹笛到天明”，“杏花”是視覺描寫，描繪出疏落的杏花在月色下的朦朧之美，“吹笛”是聽覺描寫，通過笛聲營造出一種清幽的氛圍，兩個句子有聲有色，視聽結(jié)合，畫面感極強，B選項分析準確。

C選項：“閑登小閣看新晴”，從表面上看，“閑”字似乎體現(xiàn)了詞人悠閑的狀態(tài)，但結(jié)合上下文“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”可知，詞人經(jīng)歷了國家的興衰變遷，內(nèi)心充滿了悲涼與感慨。此時的“閑”實則是一種無奈與落寞，是歷經(jīng)滄桑后的孤寂與惆悵，并非是賞景時的愉悅與閑適，C選項理解錯誤。

D選項：上片通過回憶“午橋橋上飲”“杏花疏影里，吹笛到天明”等場景，重在記敘描寫往昔的歡樂時光；下片“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”“古今多少事，漁唱起三更”則重在議論抒情，感慨時光流逝、世事無常，今昔對比，情感表達自然流暢，渾成一體，D選項分析正確。故答案為：C。16．本題重點考查對詩詞中情感的理解與分析?！岸嗄耆缫粔?，此身雖在堪驚”，陳與義經(jīng)歷了北宋的滅亡，在這二十多年間，他目睹了國家的破碎、社會的動蕩以及個人命運的起伏。曾經(jīng)的繁華與歡樂如夢幻般消逝，如今只剩下無盡的滄桑與感慨?！皦簟痹谶@里不僅僅是對過去時光的回憶，更是對國破家亡、世事變幻的一種無奈與悵惘。它蘊含著詞人對逝去歲月的懷念，對如今凄涼現(xiàn)狀的悲哀，以及對人生如寄的深沉嘆息?！皦艋卮到沁B營”，辛棄疾一生渴望收復失地，為國家建立功勛。在夢中，他回到軍隊，聽到連營的號角聲，仿佛又回到了那個充滿熱血與激情的戰(zhàn)場，能夠馳騁殺敵，實現(xiàn)自己的抱負。然而，現(xiàn)實中的他卻壯志難酬，只能在夢中重溫那輝煌的時刻。所以，辛棄疾的“夢”體現(xiàn)了他對為國建功的強烈渴望，同時也流露出他因現(xiàn)實中無法實現(xiàn)理想而產(chǎn)生的壯志難酬的感傷。故答案為：二十年滄桑如夢，陳與義的“夢”中蘊含著因國破家亡、世事滄桑、人生如寄帶來的悵惘之情；辛棄疾通過夢回軍中殺敵建功，表達為國建功的渴望和壯志難酬的感傷。【答案】17．D18．（1）大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。（2）古時善于帶兵的將領(lǐng)，必定身先士卒。19．然而矢石若雨/白刃交揮/而士卒爭先者20．取信于民；父子兄弟之軍不可與斗。由其一心而相親也?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”【乙】古代善于統(tǒng)率軍隊的將領(lǐng)，必定身先士卒。酷暑不張傘蓋，嚴寒不披厚被。軍井未挖好，將領(lǐng)不說口渴；軍帳未搭好，將領(lǐng)不說疲倦。當兩軍交戰(zhàn)時，必定站在箭石橫飛的危險地帶，這是為了與士兵同勞逸、共安危。人們所喜愛的，是生存；所厭惡的，是死亡。然而箭矢如雨、刀劍交加時，士兵仍能爭先恐后，并非輕視死亡而喜歡受傷，而是因為將領(lǐng)待兵如子，士兵便會像侍奉父親一樣效忠將領(lǐng)；將領(lǐng)待兵如弟，士兵便會像敬重兄長一樣追隨將領(lǐng)。所以有句話說：“父子兄弟般的軍隊不可與之為敵?！币驗樗麄兺亩嘤H。因此古代將領(lǐng)以得軍心為貴，用真情親近士兵，就連木石也會被感動。17．本題考查一詞多義。A.動詞，參與/副詞，偶爾；句意：又何必參與呢/有時偶爾進諫；B.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，標記；句意：這是盡了本職的一類（事情）/到處做標記；C.名詞，勞苦/動詞的使動用法，使……勞累；句意：用來使勞逸均等/使他的筋骨勞累；D.都是介詞，用；句意：用真情親近他們/用被子裹蓋（自己）。

故答案為：D18．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。（1）重點字詞：獄：古今異義，此處指訴訟案件（非“監(jiān)獄”）；雖：連詞，即使（表假設(shè)，非轉(zhuǎn)折“雖然”）；察：動詞，明察、詳盡調(diào)查；情：名詞，實情（指基于情理的裁決，非“感情”）。（2）重點字詞：善將：動賓結(jié)構(gòu)，善于帶兵（“將”作動詞，率領(lǐng)）；以：介詞，用（后接“其身”，表示“身先士卒”的方式）；先之：省略介詞“于”，即“先于之”，在士兵之前（“先”為形容詞作動詞，領(lǐng)先）。故答案為：（1）大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。（2）古時善于帶兵的將領(lǐng)，必定身先士卒。19．本題考查文言斷句的能力。句意：然而箭矢如雨、刀劍交加時，士兵仍能爭先恐后。依據(jù)：語境分層：前兩句“矢石若雨”“白刃交揮”為并列結(jié)構(gòu)，分別描繪戰(zhàn)場“箭如雨下”“刀刃交鋒”的危險場景，屬于同類意象的鋪陳；邏輯轉(zhuǎn)折：“而士卒爭先者”以“而”字轉(zhuǎn)折，引出“士兵仍爭先恐后”的反常結(jié)果，與前文危險場景形成對比，需獨立成句；節(jié)奏停頓：文言中并列短語間常用“/”分隔，轉(zhuǎn)折連詞“而”引導的結(jié)果句需與前文斷開，符合“意群停頓”原則。故答案為：然而矢石若雨/白刃交揮/而士卒爭先者20．本題考查理解文章內(nèi)容。1.甲文解析：作戰(zhàn)的先決條件。①核心推導：曹劌否定魯莊公“小惠未遍”“小信未孚”的治國方式，唯獨認可“小大之獄，雖不能察，必以情”，因司法公正是“忠之屬也”——對百姓盡心的表現(xiàn)。由此可知，戰(zhàn)爭勝利的前提是“取信于民”，即讓百姓感受到統(tǒng)治者的公正，從而愿意支持作戰(zhàn)。②關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)：“民弗從也”與“可以一戰(zhàn)”形成對比，凸顯“得民心”對戰(zhàn)爭的決定性作用，屬于政治倫理層面的考量。2.乙文解析：結(jié)論提取。①原文依據(jù)：文中先列舉將領(lǐng)“暑不張蓋，寒不被衾”的身先士卒行為，再論述“將視兵若子，則兵事將若父”的情感紐帶，最終通過“是以”（因此）引出結(jié)論：“父子兄弟之軍不可與斗。由其一心而相親也。”②邏輯鏈條：將領(lǐng)與士兵同甘共苦→建立如“父子兄弟”的親密關(guān)系→軍隊團結(jié)一心→戰(zhàn)斗力不可匹敵，形成“身教→情親→軍強”的因果論證。故答案為：取信于民；父子兄弟之軍不可與斗。由其一心而相親也?！敬鸢浮?1．在《申報》專司劃版、校對，為副刊補白。；主動請纓擔任戰(zhàn)地記者，策反敵人棄暗投明，為軍事斗爭補白。；留下遺囑，要求喪事從簡，為逝者補白。22．該句運用了動作描寫和語言描寫?！帮嬃艘豢阼F觀音，一抹嘴”的動作描寫，生動展現(xiàn)出卜白的從容淡定；“石破天驚地說：‘我去！’”是語言描寫，“石破天驚”一詞強烈地表現(xiàn)出卜白話語的震撼力，凸顯出他主動請纓當戰(zhàn)地記者的果敢和擔當，與前文“大筆桿子”們的猶豫形成對比，使人物形象更加鮮明。23．①情節(jié)上，設(shè)置懸念，使情節(jié)有波瀾，為后文卜白為梅蘭芳救場做鋪墊，豐富了故事內(nèi)容。②人物上，展現(xiàn)了卜白急人所難、樂于助人的品質(zhì)，使人物形象更加豐滿。③主題上，深化了小說“補白”的主題，強調(diào)了平凡崗位上也能做出不平凡貢獻的主旨。24．①情節(jié)上，“補白”是貫穿全文的線索，將卜白的多個生活片段串聯(lián)起來，使情節(jié)緊湊集中。②人物上，通過“補白”的行為，展現(xiàn)了卜白多才多藝、急人所難、默默奉獻等形象特點，使人物形象鮮明突出。③主題上，深化了小說主題，贊美了平凡人在平凡崗位上做出不平凡貢獻的精神。④藝術(shù)效果上，標題新穎獨特，富有吸引力，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。21．①處：文章第②段明確提到“他是《申報》的資深編輯……有時副刊缺邊少角的，主筆就會說一聲，卜先生，您給補一點白吧。卜白二話不說，展紙揮毫，須臾立就”。這清晰地表明卜白在《申報》擔任編輯，負責劃版、校對工作，并且常常為副刊進行補白創(chuàng)作。所以①處應(yīng)填“在《申報》專司劃版、校對，為副刊補白”。④處：從第?段“民國三十八年初夏……《申報》選派戰(zhàn)地記者……卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說：‘我去！’”以及第?段“有一天，上海市民突然從《申報》上看到一則快訊：國民黨淞滬警備司令部副司令劉昌義中將率部投誠，為解放軍打開進入上海中心城區(qū)的大門”和第?段“我是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，策反敵人棄暗投明，是我對軍事斗爭的一種補白”可知，在特殊時期，《申報》選派戰(zhàn)地記者時，卜白主動請纓，之后他利用自己的身份和能力，成功策反敵人，為軍事斗爭做出了貢獻，這一行為也是他“補白”人生的重要體現(xiàn)。所以④處應(yīng)填“主動請纓擔任戰(zhàn)地記者，策反敵人棄暗投明，為軍事斗爭補白”。⑤處：依據(jù)第?段“解放后，卜白擔任宣傳文化部門的領(lǐng)導，直至積勞成疾，英年早逝。卜白留下遺囑：請把我安葬在普通百姓的墓地之側(cè)，喪事一切從簡，為逝者補白”，卜白在生命的最后，留下遺囑要求喪事從簡，這一行為同樣體現(xiàn)了他“補白”的精神，即使是在生命的終點，也想著為逝者、為社會做一些力所能及的事。所以⑤處應(yīng)填“留下遺囑，要求喪事從簡，為逝者補白”。

故答案為：在《申報》專司劃版、校對，為副刊補白；主動請纓擔任戰(zhàn)地記者，策反敵人棄暗投明，為軍事斗爭補白；留下遺囑，要求喪事從簡，為逝者補白。22．本題考查句子賞析，描寫方法分析：“卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說：‘我去！’”，此句中“飲”“一抹嘴”屬于動作描寫。這些細微的動作生動地展現(xiàn)出卜白在面對《申報》選派戰(zhàn)地記者這一情況時的從容淡定，沒有絲毫慌亂，體現(xiàn)出他沉穩(wěn)的性格特點?！笆铺祗@地說：‘我去！’”則是語言描寫，“石破天驚”一詞用夸張的手法，強調(diào)了卜白話語的震撼力，在其他“大筆桿子”們猶豫退縮時，他果斷說出“我去”，充分展現(xiàn)出他主動請纓當戰(zhàn)地記者的果敢和擔當。對比效果分析：結(jié)合前文“《申報》選派戰(zhàn)地記者，‘大筆桿子’們雖西裝革履，卻頓失紳士風度，不是低頭狠勁抽煙，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半”，將卜白的果敢與“大筆桿子”們的猶豫、退縮形成鮮明對比。通過這種對比，更加突出了卜白的英勇無畏和強烈的責任感，使卜白的人物形象在對比中更加鮮明、立體。

故答案為：該句運用了動作描寫和語言描寫?！帮嬃艘豢阼F觀音，一抹嘴”的動作描寫，生動展現(xiàn)出卜白的從容淡定；“石破天驚地說：‘我去！’”是語言描寫，“石破天驚”一詞強烈地表現(xiàn)出卜白話語的震撼力，凸顯出他主動請纓當戰(zhàn)地記者的果敢和擔當，與前文“大筆桿子”們的猶豫形成對比，使人物形象更加鮮明。23．本題考查情節(jié)作用分析，情節(jié)方面：在小說第⑦段先介紹卜白與梅蘭芳結(jié)識成為票友，這就為后文卜白為梅蘭芳“補白”救場埋下了伏筆。這種情節(jié)設(shè)置讓故事發(fā)展自然流暢，同時，卜白為梅蘭芳救場這一情節(jié)充滿了戲劇性和意外性，設(shè)置了懸念，使原本的情節(jié)有了波瀾，吸引讀者的閱讀興趣，豐富了故事內(nèi)容，避免了情節(jié)的平鋪直敘。人物方面：從第⑧段卜白說“救場如救火！你在臺前演，我在臺邊唱，合作一曲雙簧”以及第?段“急人所難，君子不可不為，補白亦大快事也”可以看出，通過卜白為梅蘭芳“補白”救場這一事件，充分展現(xiàn)了卜白急人所難、樂于助人的高尚品質(zhì)。這一情節(jié)讓卜白的形象不再局限于“補白大王”的身份，而是更加豐滿立體，使讀者看到了他善良、熱心、有擔當?shù)囊幻妗Ｖ黝}方面：小說的主題圍繞“補白”展開，贊美了平凡人在平凡崗位上做出不平凡貢獻的精神。卜白為梅蘭芳“補白”救場這一情節(jié)，進一步深化了“補白”的主題。它表明“補白”不僅僅體現(xiàn)在文字工作上，在生活中、在他人遇到困難時，卜白都能伸出援手，發(fā)揮自己的作用，強調(diào)了即使在看似普通的人際交往和生活場景中，也能通過自己的行動做出不平凡的貢獻。

故答案為：①情節(jié)上，設(shè)置懸念，使情節(jié)有波瀾，為后文卜白為梅蘭芳救場做鋪墊，豐富了故事內(nèi)容。②人物上，展現(xiàn)了卜白急人所難、樂于助人的品質(zhì)，使人物形象更加豐滿。③主題上，深化了小說“補白”的主題，強調(diào)了平凡崗位上也能做出不平凡貢獻的主旨。24．本題考查標題作用賞析，情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：縱觀全文，從第②段卜白為《申報》副刊補白，到后面為抗日英烈之家“補白”、為梅蘭芳“補白”、在軍事斗爭中“補白”以及最后為逝者“補白”，“補白”貫穿始終，是串聯(lián)起全文的線索。它將卜白不同階段、不同方面的生活片段緊密地連接在一起，使小說的情節(jié)緊湊集中，結(jié)構(gòu)嚴謹，讀者能夠圍繞“補白”這一線索清晰地梳理出卜白的人生軌跡和主要事跡。人物形象方面：文中通過描寫卜白各種“補白”的行為，如為副刊創(chuàng)作精彩的補白文字，展現(xiàn)出他的多才多藝；為抗日英烈之家“補白”，體現(xiàn)他的善良和愛國情懷；為梅蘭芳“補白”救場，突出他急人所難的品質(zhì)；在軍事斗爭中“補白”，彰顯他的勇敢和智慧。這些“補白”行為多角度、全方位地展現(xiàn)了卜白的形象特點，使卜白這一人物形象鮮明突出，躍然紙上。主題表達方面：小說以“補白”為題，深化了小說的主題。卜白在不同領(lǐng)域、不同情境下的“補白”行為，都體現(xiàn)了他在平凡崗位上默默奉獻、發(fā)揮重要作用的精神。標題“補白”贊美了像卜白這樣的平凡人，即使身處普通的崗位，也能通過自己的努力和行動，為社會、為他人做出不平凡的貢獻，傳達了積極向上的價值觀。藝術(shù)效果方面：“補白”作為標題，新穎獨特，與常見的小說標題有所不同，容易引起讀者的好奇心。讀者看到“補白”這個標題，會產(chǎn)生疑惑，想要知道“補白”在小說中具體指什么，與人物有怎樣的聯(lián)系，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者去閱讀小說，探究其中的奧秘。

故答案為：①情節(jié)上，“補白”是貫穿全文的線索，將卜白的多個生活片段串聯(lián)起來，使情節(jié)緊湊集中。②人物上，通過“補白”的行為，展現(xiàn)了卜白多才多藝、急人所難、默默奉獻等形象特點，使人物形象鮮明突出。③主題上，深化了小說主題，贊美了平凡人在平凡崗位上做出不平凡貢獻的精神。④藝術(shù)效果上，標題新穎獨特，富有吸引力，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?5．中國航天的成功，離不開不斷創(chuàng)新的精神。26．運用了舉例論證的方法。通過列舉為實現(xiàn)載人航天，科研人員攻克飛船返回技術(shù)、交會對接技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)難題的例子，具體有力地論證了“創(chuàng)新是航天事業(yè)發(fā)展的動力源泉”這一觀點，使論證更具說服力。27．①在航天器設(shè)計上，不斷優(yōu)化設(shè)計，提高性能和可靠性；②在發(fā)射技術(shù)上，不斷改進發(fā)射方式，提高發(fā)射效率和精度；③在航天應(yīng)用方面，不斷拓展新的應(yīng)用領(lǐng)域。28．創(chuàng)新是推動事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。航天事業(yè)中，創(chuàng)新需要勇于探索未知、敢于嘗試新方法，面對困難不退縮；同時，創(chuàng)新也離不開團隊合作，各領(lǐng)域人員協(xié)同配合才能攻克難關(guān)。在生活和學習中，我們也應(yīng)積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識，勇于突破常規(guī)，與他人合作，共同進步?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。25．本題考查論點概括。1.開篇點題定位：文章第①段結(jié)尾明確提出“中國航天的成功，離不開不斷創(chuàng)新的精神”，此句直接點明論述核心，符合中心論點“統(tǒng)領(lǐng)全文”的特征。2.全文結(jié)構(gòu)驗證：第②段以“創(chuàng)新是航天事業(yè)發(fā)展的動力源泉”展開，通過載人航天技術(shù)突破的案例論證創(chuàng)新的必要性；第③段從設(shè)計、發(fā)射技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域三個層面闡述創(chuàng)新的具體體現(xiàn)；第④⑤段補充創(chuàng)新所需的“勇于探索”和“團隊合作”精神；全文圍繞開篇觀點層層遞進，形成“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)，進一步確認首段尾句為中心論點。故答案為：中國航天的成功，離不開不斷創(chuàng)新的精神。26．本題考查論證方法及作用。

一、論證方法識別。1.方法判定：第②段畫線句“例如，為了實現(xiàn)載人航天……關(guān)鍵技術(shù)難題”中，“例如”為舉例論證的標志性詞語，通過具體的技術(shù)攻克案例支撐論點。2.案例分析：案例選取“飛船返回技術(shù)、交會對接技術(shù)”等載人航天關(guān)鍵技術(shù)，屬于航天領(lǐng)域的典型事例，具有代表性和說服力。

二、作用分析。1.對分論點的支撐：該案例直接論證第②段首句“創(chuàng)新是航天事業(yè)發(fā)展的動力源泉”，通過“技術(shù)突破需要創(chuàng)新”的具體表現(xiàn)，將抽象論點轉(zhuǎn)化為可感知的事實。2.論證效果提升：①具體性：避免空談“創(chuàng)新重要”，用科研人員攻克技術(shù)難關(guān)的過程，展現(xiàn)創(chuàng)新的實際價值；②說服力：事實論證符合“擺事實、講道理”的論證邏輯，增強讀者對“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”的認同感。故答案為：運用了舉例論證的方法。通過列舉為實現(xiàn)載人航天，科研人員攻克飛船返回技術(shù)、交會對接技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)難題的例子，具體有力地論證了“創(chuàng)新是航天事業(yè)發(fā)展的動力源泉”這一觀點，使論證更具說服力。27．本題考查文章內(nèi)容概括。1.段落結(jié)構(gòu)分析：第③段采用“總—分”結(jié)構(gòu)，首句“中國航天的創(chuàng)新體現(xiàn)在多個方面”為總起，后文以“在……上”的句式分述三個維度：“在航天器設(shè)計上”：對應(yīng)“優(yōu)化設(shè)計，提高性能和可靠性”；“在發(fā)射技術(shù)上”：對應(yīng)“改進發(fā)射方式，提高效率和精度”；“在航天應(yīng)用方面”：對應(yīng)“拓展新的應(yīng)用領(lǐng)域”。2.關(guān)鍵詞捕捉：設(shè)計層面：“優(yōu)化設(shè)計”“性能和可靠性”（如“天問”一號的創(chuàng)新設(shè)計）；發(fā)射層面：“改進發(fā)射方式”“成功率不斷提高”（如長征火箭的改進）；應(yīng)用層面：“拓展新的應(yīng)用領(lǐng)域”（如衛(wèi)星通信、氣象預報等）。故答案為：①在航天器設(shè)計上，不斷優(yōu)化設(shè)計，提高性能和可靠性；②在發(fā)射技術(shù)上，不斷改進發(fā)射方式，提高發(fā)射效率和精度；③在航天應(yīng)用方面，不斷拓展新的應(yīng)用領(lǐng)域。28．本題考查拓展運用。

一、文本觀點提煉。1.創(chuàng)新的核心要素：勇于探索：如第④段“嫦娥”五號采用新軌道設(shè)計，體現(xiàn)突破常規(guī)的勇氣；團隊合作：如第⑤段“天宮”空間站建設(shè)中多單位協(xié)同，體現(xiàn)系統(tǒng)工程的協(xié)作性。2.創(chuàng)新的價值作用：文章通過航天成就證明創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的動力（如“嫦娥”“天問”的成功）。

二、現(xiàn)實遷移思路。1.個人層面：學習中勇于嘗試新方法（如跨學科思維解決問題）；面對困難時不退縮（如實驗失敗后分析原因再嘗試）。2.團隊層面：小組合作中整合成員優(yōu)勢（如航天工程的多領(lǐng)域協(xié)作）；通過溝通解決分歧（如“天宮”團隊協(xié)同攻克技術(shù)難關(guān)）。3.社會層面：聯(lián)系科技、教育等領(lǐng)域的創(chuàng)新案例（如5G技術(shù)研發(fā)、在線教育模式創(chuàng)新），說明創(chuàng)新對社會進步的推動作用。故答案為：創(chuàng)新是推動事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。航天事業(yè)中，創(chuàng)新需要勇于探索未知、敢于嘗試新方法，面對困難不退縮；同時，創(chuàng)新也離不開團隊合作，各領(lǐng)域人員協(xié)同配合才能攻克難關(guān)。在生活和學習中，我們也應(yīng)積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識，勇于突破常規(guī)，與他人合作，共同進步。29．【答案】示例：大家好！我想和大家分享的文化遺產(chǎn)是故宮。故宮，原名紫禁城，是明清兩代的皇家宮殿，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群之一。它始建于明成祖永樂四年，歷時14年建成，占地面積約72萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間。故宮的建筑布局嚴謹對稱，前朝后寢，紅墻黃瓦、金碧輝煌，屋頂?shù)奈谦F、梁枋上的彩畫等細節(jié)都彰顯著古代工匠的高超技藝。故宮不僅是建筑藝術(shù)的瑰寶，還收藏著180余萬件珍貴文物，書畫、陶瓷、青銅器等應(yīng)有盡