第3課時(shí)用字母表示數(shù)(3)教學(xué)內(nèi)容教科書P58例4,完成教科書P58“做一做”第1、2題和P60~61“練習(xí)十三”第1、2、4、6題。1.結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷運(yùn)用含有字母的式子表示生活中稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系的過程。2.經(jīng)歷把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，感受符號(hào)化思想的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)用字母表示數(shù)量關(guān)系的興趣。3.在分析和解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)正確地運(yùn)用含有字母的式子表示常用的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的含有字母式子的值。用字母表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課件出示習(xí)題。課件出示…(1)一支鉛筆0.2元，買a支鉛筆需多少元?(2)紅紅每分鐘走50米，她y分鐘走多少米?學(xué)生自主完成后小組內(nèi)交流。師：其實(shí)用字母不僅可以表示運(yùn)算律和計(jì)算公式，還可以表示數(shù)量關(guān)系，這節(jié)課我們就一起來研究這方面的內(nèi)容。[板書課題：用字母表示數(shù)(3)]【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，讓學(xué)生回顧例1、例2中用字母表示一步運(yùn)算的簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，為下面學(xué)習(xí)用字母表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系做好準(zhǔn)備。二、探究新知師：客人來了，媽媽為客人們現(xiàn)榨了果汁?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】(1)一大杯果汁一共1200g。(2)倒出3小杯。(3)每小杯果汁xg。師：你能用含有字母的式子表示出大杯果汁還剩多少克嗎?學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用含有字母的式子表示大杯中還剩的果汁質(zhì)量師：3x表示什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】倒出的果汁質(zhì)量。【學(xué)情預(yù)設(shè)】還表示果汁總質(zhì)量、小杯子個(gè)數(shù)及每小杯果汁質(zhì)量之間的關(guān)系。師：根據(jù)這個(gè)式子，當(dāng)x等于200時(shí)，果汁還剩多少克?x=200,1200-3x=1200-3×200師：想一想，式子中的字母x表示500行嗎?表示1行嗎?x可以表示哪些數(shù)?【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:當(dāng)x=500時(shí)，3x=1500,實(shí)際上大杯子里面只有1200g果汁，與實(shí)際情況不符合，所以x不能表示500。預(yù)設(shè)2:x表示1太小了，不合適。預(yù)設(shè)3:這里的x要根據(jù)實(shí)際情況來確定取值范圍。預(yù)設(shè)4:已知總質(zhì)量是1200g,倒出3小杯后還有剩余，那意味著1200-3x大于0,所以x應(yīng)小于400。但x太小也不合適，因此要取符合實(shí)際的數(shù)。師小結(jié)：這里的x不能是0,也不能比400大。師：當(dāng)x越大時(shí)，1200-3x的結(jié)果會(huì)怎樣?反過來呢?同?三、鞏固練習(xí)1.完成教科書P58“做一做”第1題。2.完成教科書P58“做一做”第2題。學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立思考，然后小組交流后匯報(bào)，教師需要重點(diǎn)講解第1題第(3)小題。4.完成教科書P60“練習(xí)十三”第2題。5.完成教科書P60“練習(xí)十三”第4題。6.完成教科書P61“練習(xí)十三”第師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲?能和大家說一說嗎?用字母表示數(shù)(3)