PAGE南京郵電大學(xué)題目智慧校園管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)專業(yè)軟件工程學(xué)生姓名班級學(xué)號指導(dǎo)教師指導(dǎo)單位日期：2023年3月6日至2023年7月3日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已注明引用的內(nèi)容外，本畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本研究做出過重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并表示了謝意。論文作者簽名：日期：2023年7月3日摘要隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，教育領(lǐng)域?qū)π@管理的需求日益增長。傳統(tǒng)的校園管理方式面臨諸多挑戰(zhàn)和限制，如信息傳遞效率低、數(shù)據(jù)管理繁瑣、資源利用不足等問題，導(dǎo)致學(xué)校管理效率低下和教育質(zhì)量難以提升。智慧校園系統(tǒng)的出現(xiàn)是為了解決這些問題，并提供一種現(xiàn)代化、全面的校園管理解決方案。該系統(tǒng)利用先進(jìn)的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以及相關(guān)的軟硬件設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了校園管理的自動化、數(shù)字化和智能化。通過該系統(tǒng)，學(xué)?？梢哉虾蛢?yōu)化資源，提高校園內(nèi)部的協(xié)同和溝通，優(yōu)化教學(xué)和管理流程，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和管理效率。本系統(tǒng)采用Java語言，后端采用SpringBoot框架，前端使用流行的Vue框架，數(shù)據(jù)庫使用MySQL，采用B/S架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、管理員三種用戶的增加、刪除、更改、查詢功能，同時(shí)也添加了分頁查詢、密碼加密等擴(kuò)展功能，致力于提升校園管理效率和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化、智能化和便捷化的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)鍵字：智慧校園管理系統(tǒng)；SpringBoot框架；Java語言；Web開發(fā)；Vue框架

ABSTRACTWiththerapiddevelopmentandpopularizationofinformationtechnology,thedemandforcampusmanagementinthefieldofeducationisgrowingdaybyday.Traditionalcampusmanagementmethodsfacemanychallengesandlimitations,suchaslowefficiencyininformationtransmission,cumbersomedatamanagement,andinsufficientresourceutilization,resultinginlowefficiencyinschoolmanagementanddifficultyinimprovingeducationalquality.Theemergenceofsmartcampussystemsistoaddresstheseissuesandprovideamodernandcomprehensivecampusmanagementsolution.Thissystemutilizesadvancedinformationtechnologyandinternettechnology,aswellasrelatedsoftwareandhardwaredevices,toachieveautomation,digitization,andintelligenceofcampusmanagement.Throughthissystem,schoolscanintegrateandoptimizeresources,improvecollaborationandcommunicationwithinthecampus,optimizeteachingandmanagementprocesses,andimprovethequalityofeducationandmanagementefficiencyoftheschool.ThissystemadoptsJavalanguage,thebackendadoptsSpringBootframework,thefront-endusespopularVueframework,thedatabaseusesMySQL,andadoptsB/Sarchitecturetoachievethefunctionsofadding,deleting,changing,andqueryingstudents,teachers,andadministrators.Atthesametime,italsoaddsextensionfunctionssuchaspaginationqueryandpasswordencryption,committedtoimprovingtheefficiencyofcampusmanagementandteachingquality,andbuildingadigitalenvironmentfortheschoolAnintelligentandconvenientlearningenvironment.Keywords:Smartcampusmanagementsystem;SpringBootframework;Javalanguage;Webdevelopment;VueFramework南京郵電大學(xué)2023屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目錄9966第一章緒論 139151.1研究背景 1107781.1.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀 1295451.1.2國外研究現(xiàn)狀 2189351.2研究的目的與意義 2286181.2.1研究的目的 3325211.2.2研究的意義 360371.3主要研究內(nèi)容 3250281.4論文結(jié)構(gòu) 421426第二章相關(guān)技術(shù)介紹 5104112.1Java語言介紹 553472.2Tomcat服務(wù)器 532002.3MySQL數(shù)據(jù)庫 6142822.4Vue框架 7273222.5SpringBoot框架 8127882.6B/S架構(gòu) 9217第三章需求分析 1062393.1可行性研究 10121273.1.1技術(shù)可行性 10212723.1.2經(jīng)濟(jì)可行性 10269883.1.3社會可行性 10120063.1.4法律和合規(guī)性可行性 11241393.2需求分析 11176843.2.1教師用戶功能 1152453.2.2管理員功能 12130263.2.3學(xué)生用戶功能 12107553.3系統(tǒng)流程分析 1395073.3.1登錄模塊流程圖 13194363.3.2學(xué)生管理模塊流程圖 1487123.3.3教師管理模塊流程圖 15182993.3.4班級管理模塊流程圖 1526183.3.5管理員管理模塊流程圖 16269803.3.6個(gè)人信息管理模塊流程圖 1721409第四章系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 18173834.1系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 18213924.1.1智慧校園登錄的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 18314464.1.2學(xué)生信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 20233454.1.3教師信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 21278544.1.4班級信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 22164784.1.5年級信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 2328544.1.6管理員信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 24323424.2其他功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 26323524.2.1分頁查詢的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 26135394.2.2密碼加密的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 27253804.2.3用戶頭像功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 28168824.2系統(tǒng)E-R圖 2930814.3數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì) 2920652第五章系統(tǒng)測試 33222055.1測試意義 33211325.2主要模塊測試 34223425.2.1登錄模塊測試 34148665.2.2學(xué)生管理模塊測試 35292995.2.3班級管理模塊測試 36194445.2.4教師管理模塊測試 37194445.2.5管理員管理模塊測試 3722325.3其他功能測試 39171565.3.1分頁查詢功能測試 3974345.3.2密碼加密功能測試 40326315.3.3用戶頭像功能測試 4019207第六章總結(jié)與展望 413886.1工作總結(jié) 41157296.2未來展望 4110920致謝 42634參考文獻(xiàn) 4321840附錄 1--PAGE5-第一章緒論智慧校園系統(tǒng)的引入也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、系統(tǒng)安全性、技術(shù)應(yīng)用能力等都是需要重視的方面。同時(shí)，智慧校園系統(tǒng)的建設(shè)需要學(xué)校和相關(guān)方面進(jìn)行合作，投入人力、物力和財(cái)力，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行和不斷優(yōu)化。智慧校園系統(tǒng)作為現(xiàn)代化校園管理的重要手段，為學(xué)校帶來了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。它在提升校園管理效率、優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量方面具有巨大潛力。通過對智慧校園系統(tǒng)的深入研究和探索，可以進(jìn)一步推動學(xué)校管理的現(xiàn)代化進(jìn)程，為學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)[1]。1.1研究背景智慧校園系統(tǒng)的研究背景源于對傳統(tǒng)校園管理模式的挑戰(zhàn)和改進(jìn)需求。傳統(tǒng)的校園管理存在一系列問題，如信息傳遞效率低下、數(shù)據(jù)管理困難、資源利用不足等，制約了學(xué)校管理的效率和教育質(zhì)量的提升。因此，研究智慧校園系統(tǒng)成為一種迫切的需求[2]。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，智慧校園系統(tǒng)的研究得以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，為校園管理帶來了全新的機(jī)遇和可能性。智慧校園系統(tǒng)的研究旨在利用這些先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化、智能化的校園管理平臺，提升學(xué)校管理的效率和教育教學(xué)的質(zhì)量。此外，全球教育領(lǐng)域?qū)逃F(xiàn)代化的追求也促使了智慧校園系統(tǒng)的研究。各國政府和教育機(jī)構(gòu)紛紛意識到信息技術(shù)對教育的重要性，提出了推動校園現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)。智慧校園系統(tǒng)的研究正是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過技術(shù)創(chuàng)新和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提供一個(gè)全面、高效的校園管理解決方案，以推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程。1.1.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀智慧校園系統(tǒng)在國內(nèi)的研究與應(yīng)用得到了廣泛關(guān)注和推動，目前已取得了一定的成果。以下是智慧校園系統(tǒng)國內(nèi)研究的一些主要現(xiàn)狀：研究機(jī)構(gòu)和高校：國內(nèi)許多研究機(jī)構(gòu)和高校致力于智慧校園系統(tǒng)的研究。這些機(jī)構(gòu)通過理論研究和實(shí)踐探索，不斷推動智慧校園系統(tǒng)的發(fā)展。同時(shí)，一些高校也在自身校園實(shí)踐中開展智慧校園系統(tǒng)的建設(shè)和優(yōu)化，為相關(guān)研究提供實(shí)證和案例。技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新：國內(nèi)研究者在智慧校園系統(tǒng)的研究中注重技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新。他們關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等先進(jìn)技術(shù)在智慧校園系統(tǒng)中的應(yīng)用，探索如何利用這些技術(shù)提升系統(tǒng)的功能和性能[3]。安全性和隱私保護(hù)：智慧校園系統(tǒng)涉及大量敏感信息，安全性和隱私保護(hù)成為研究的重點(diǎn)。研究者致力于提出安全可靠的系統(tǒng)架構(gòu)和數(shù)據(jù)保護(hù)方案，保障學(xué)校信息的安全和學(xué)生個(gè)人隱私的保護(hù)。實(shí)踐應(yīng)用與案例分享：除了理論研究，國內(nèi)智慧校園系統(tǒng)的研究也注重實(shí)踐應(yīng)用與案例分享。研究者和相關(guān)從業(yè)人員通過分享自己在智慧校園系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用方面的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)了學(xué)校之間的交流與合作，推動了系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展。總體而言，智慧校園系統(tǒng)在國內(nèi)的研究已經(jīng)取得了一定的成果，涉及了系統(tǒng)架構(gòu)、功能設(shè)計(jì)、技術(shù)應(yīng)用、安全性保護(hù)等多個(gè)方面。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和需求的變化，智慧校園系統(tǒng)的研究也不斷提升[4]。1.1.2國外研究現(xiàn)狀智慧校園系統(tǒng)在國外也受到了廣泛的研究和應(yīng)用。以下是智慧校園系統(tǒng)國外研究的一些主要現(xiàn)狀：研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)：國外許多研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)在智慧校園系統(tǒng)的研究方面取得了顯著成果。這些機(jī)構(gòu)通過深入研究校園管理需求和技術(shù)應(yīng)用，提出了創(chuàng)新的解決方案，并在實(shí)際學(xué)校中進(jìn)行了測試和應(yīng)用。跨學(xué)科合作：智慧校園系統(tǒng)的研究在國外傾向于跨學(xué)科合作。計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的研究者共同參與，以充分理解和解決校園管理的復(fù)雜問題[5]。教育管理和教學(xué)支持：國外研究者在智慧校園系統(tǒng)中注重教育管理和教學(xué)支持功能的研究。他們致力于提供學(xué)生管理、課程管理、學(xué)習(xí)支持等功能，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果。虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境：智慧校園系統(tǒng)與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的結(jié)合也是國外研究的重點(diǎn)。這些系統(tǒng)提供在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、協(xié)作學(xué)習(xí)等功能，使學(xué)生和教師能夠在虛擬環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。數(shù)據(jù)分析和決策支持：國外研究者注重在智慧校園系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)分析和決策支持技術(shù)。他們利用大數(shù)據(jù)分析和預(yù)測模型，為學(xué)校管理者提供決策支持，以優(yōu)化資源分配、改進(jìn)教學(xué)策略和提高學(xué)校績效。國際交流與合作：國外智慧校園系統(tǒng)的研究注重國際交流與合作。學(xué)者們積極參與國際學(xué)術(shù)會議、研討會和合作項(xiàng)目，與其他國家的研究者和機(jī)構(gòu)共享經(jīng)驗(yàn)和成果?？傮w而言，國外智慧校園系統(tǒng)的研究涉及廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，注重教育管理和教學(xué)支持功能，以及數(shù)據(jù)分析和決策支持技術(shù)的應(yīng)用。通過國際交流與合作，國外研究者不斷推動智慧校園系統(tǒng)的發(fā)展與應(yīng)用[6]。1.2研究的目的與意義智慧校園系統(tǒng)的研究目的和意義主要在于提高校園管理效率，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校園信息共享和協(xié)作，推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度。這些目的和意義對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長具有重要的促進(jìn)作用。1.2.1研究的目的智慧校園系統(tǒng)的研究目的是通過應(yīng)用信息技術(shù)和管理方法，提高校園管理效率，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校園信息共享和協(xié)作，推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程，以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度[7]。通過研究智慧校園系統(tǒng)，旨在為學(xué)校提供先進(jìn)的管理工具和教學(xué)支持，促進(jìn)校園管理和教育教學(xué)的現(xiàn)代化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)校整體績效。1.2.2研究的意義智慧校園系統(tǒng)的研究可以提升教育教學(xué)效果和優(yōu)化校園管理流程。通過系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和資源管理，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)展，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，智慧校園系統(tǒng)可以簡化和優(yōu)化校園管理流程，提高管理效率，減少繁瑣的手工操作，節(jié)省時(shí)間和資源[8]。此外，智慧校園系統(tǒng)也促進(jìn)了校園信息的共享與協(xié)作，提升了學(xué)生、教師、家長和管理者之間的溝通與合作，營造良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。最重要的是，智慧校園系統(tǒng)的研究推動了教育現(xiàn)代化進(jìn)程，使學(xué)校能夠跟上信息技術(shù)的發(fā)展，提供先進(jìn)的管理工具和教學(xué)支持，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度，促進(jìn)學(xué)校整體績效的提高。1.3主要研究內(nèi)容智慧校園系統(tǒng)是一種基于信息技術(shù)的校園管理系統(tǒng)，旨在提供全面的學(xué)校管理和服務(wù)。主頁是智慧校園系統(tǒng)的入口，是學(xué)生、教師等用戶訪問系統(tǒng)的第一個(gè)界面，因此設(shè)計(jì)一個(gè)功能完善、易用性良好的主頁對于提高用戶體驗(yàn)和系統(tǒng)效能非常重要。研究內(nèi)容包括以下方面：1.功能設(shè)計(jì)：主要作為智慧校園系統(tǒng)的用戶，應(yīng)該具備各種實(shí)用功能。研究者可以通過調(diào)研用戶需求和分析其他類似系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，確定主頁的功能需求和設(shè)計(jì)。2.用戶界面設(shè)計(jì)：主頁的用戶界面設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔、直觀、易于導(dǎo)航。研究者可以運(yùn)用Vue框架的組件化開發(fā)思想，設(shè)計(jì)主頁的布局和樣式?？梢钥紤]使用響應(yīng)式設(shè)計(jì)，使主頁在不同終端設(shè)備上都能有良好的顯示效果。此外，還可以考慮運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，將學(xué)校的數(shù)據(jù)以圖表、統(tǒng)計(jì)等形式展示在主頁上，方便用戶獲取信息。3.用戶權(quán)限管理：智慧校園系統(tǒng)通常會有不同的用戶角色，如學(xué)生、教師、管理員等，不同角色對系統(tǒng)的訪問權(quán)限和功能需求也不同。研究者可以研究如何設(shè)計(jì)主頁的權(quán)限管理機(jī)制，確保不同用戶角色只能訪問到其具備權(quán)限的功能和信息。4.性能優(yōu)化：主頁是智慧校園系統(tǒng)的入口，對系統(tǒng)的性能有一定影響。研究者可以研究如何優(yōu)化主頁的加載速度和響應(yīng)時(shí)間，減少不必要的數(shù)據(jù)請求和資源消耗，提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率。5.用戶體驗(yàn)改進(jìn)：主頁的用戶體驗(yàn)是一個(gè)重要的研究方向。研究者可以通過用戶調(diào)研、用戶測試等方法，收集用戶的反饋和建議，不斷改進(jìn)主頁的設(shè)計(jì)和功能，以提升用戶滿意度和系統(tǒng)的可用性。綜上所述，研究SpringBoot+Vue智慧校園系統(tǒng)主頁可以涉及功能設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、用戶權(quán)限管理、性能優(yōu)化和用戶體驗(yàn)改進(jìn)等方面，旨在設(shè)計(jì)一個(gè)功能完善、1.4論文結(jié)構(gòu)本文首先對實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)所使用到的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了介紹（第二章）；其次對系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的需求分析（第三章）；系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)對該項(xiàng)目的功能的詳細(xì)設(shè)計(jì)（第四章）；對系統(tǒng)進(jìn)行模塊的測試確保各模塊之間不存在問題（第五章）。

第二章相關(guān)技術(shù)介紹該智慧校園系統(tǒng)后端采用SpringBoot框架結(jié)MyBatis-plus框架方便代碼生成，減少項(xiàng)目代碼編寫量。使用vue框架渲染前端，使用HTML，CSS，JS，異步，JSON等前端技術(shù)。服務(wù)器使用Tomcat，數(shù)據(jù)庫使用MySQL，后端調(diào)試接口使用國內(nèi)開源軟件ApiPost[9]。2.1Java語言介紹Java是一種通用、高級的面向?qū)ο缶幊陶Z言，由SunMicrosystems（現(xiàn)在是OracleCorporation）于1995年發(fā)布。Java的設(shè)計(jì)目標(biāo)是提供一種具有高度可移植性、安全性和可靠性的語言，適用于各種平臺。以下是Java語言的一些特點(diǎn)和重要概念：面向?qū)ο螅篔ava是一種純粹的面向?qū)ο缶幊陶Z言。它支持類和對象的概念，通過封裝、繼承和多態(tài)等機(jī)制來實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο缶幊痰暮诵奶匦?。平臺無關(guān)性：Java的一個(gè)主要優(yōu)勢是它的高度可移植性。Java程序在編譯后會生成字節(jié)碼文件（.class文件），這些字節(jié)碼可以在任何支持Java虛擬機(jī)（JVM）的平臺上運(yùn)行。這使得Java程序可以在不同的操作系統(tǒng)和硬件平臺上無需修改就能運(yùn)行。自動內(nèi)存管理：Java具有內(nèi)置的垃圾回收機(jī)制，通過自動內(nèi)存管理來處理對象的分配和釋放。程序員不需要手動管理內(nèi)存，而是可以專注于業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)類型：Java是一種靜態(tài)類型語言，所有變量在編譯時(shí)必須聲明其類型，并且在運(yùn)行時(shí)不允許發(fā)生類型錯(cuò)誤。這提供了更好的代碼安全性和可靠性。多線程支持：Java提供了內(nèi)置的多線程支持，可以同時(shí)執(zhí)行多個(gè)任務(wù)。這使得開發(fā)人員能夠編寫并發(fā)性能更好的程序，提高系統(tǒng)的效率和響應(yīng)能力。豐富的類庫：Java擁有龐大而豐富的類庫，提供了大量的預(yù)定義類和方法，涵蓋了各種常用功能，如文件操作、網(wǎng)絡(luò)通信、圖形用戶界面（GUI）、數(shù)據(jù)庫連接等。這些類庫簡化了開發(fā)過程，提高了開發(fā)效率。安全性：Java對安全性有很高的要求，提供了安全管理機(jī)制來保護(hù)系統(tǒng)免受惡意代碼的攻擊。Java應(yīng)用程序在沙箱環(huán)境中運(yùn)行，限制了對系統(tǒng)資源的直接訪問，從而提供了更好的安全性。開放性和社區(qū)支持：Java是一種開放的語言，擁有龐大的開發(fā)社區(qū)和活躍的開發(fā)者社群。這意味著開發(fā)人員可以方便地獲取技術(shù)文檔、示例代碼、第三方庫等資源，并與其他開發(fā)者分享經(jīng)驗(yàn)和知識。Java語言的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域包括企業(yè)應(yīng)用開發(fā)、移動應(yīng)用開發(fā)（Android平臺）、大數(shù)據(jù)處理、嵌入式系統(tǒng)、云計(jì)算等。它具有簡單易學(xué)、可靠穩(wěn)定、可擴(kuò)展性強(qiáng)等特點(diǎn)，是一門非常流行和有影響力的編程語言[10]。2.2Tomcat服務(wù)器ApacheTomcat（簡稱Tomcat）是一個(gè)開源的JavaServlet容器，由Apache軟件基金會開發(fā)和維護(hù)。它提供了一個(gè)運(yùn)行JavaWeb應(yīng)用程序的環(huán)境，并支持Servlet、JSP和JavaWebSocket等Java技術(shù)。以下是Tomcat服務(wù)器的一些詳細(xì)介紹：Servlet容器：Tomcat是一個(gè)Servlet容器，可以運(yùn)行基于Servlet規(guī)范的JavaWeb應(yīng)用程序。它能夠接收HTTP請求，并將請求轉(zhuǎn)發(fā)給相應(yīng)的Servlet進(jìn)行處理。通過Tomcat，開發(fā)人員可以構(gòu)建動態(tài)的Web應(yīng)用程序，處理用戶的請求并生成響應(yīng)。JSP支持：Tomcat支持JavaServerPages（JSP），這是一種動態(tài)生成HTML頁面的技術(shù)。JSP頁面可以包含Java代碼片段和標(biāo)簽，使開發(fā)人員能夠在頁面中嵌入動態(tài)內(nèi)容。Tomcat可以將JSP頁面編譯成Servlet，并在運(yùn)行時(shí)動態(tài)生成HTML頁面。部署和管理：Tomcat提供了一套管理工具，用于部署、配置和管理Web應(yīng)用程序。它提供了一個(gè)Web界面（TomcatManager）和命令行工具（如catalina.sh/catalina.bat），使管理員能夠方便地管理多個(gè)Web應(yīng)用程序，包括部署、啟動、停止和重新加載應(yīng)用程序。連接器和協(xié)議支持：Tomcat支持多種連接器和協(xié)議，包括HTTP、HTTPS、AJP（ApacheJServ協(xié)議）等。這使得Tomcat能夠與各種前端服務(wù)器、負(fù)載均衡器和代理服務(wù)器集成，提供高可用性和可伸縮性的Web應(yīng)用程序解決方案。安全性：Tomcat提供了一些安全性特性，包括基于角色的訪問控制、SSL/TLS支持、表單認(rèn)證、數(shù)字證書認(rèn)證等。開發(fā)人員和管理員可以配置這些安全特性，保護(hù)Web應(yīng)用程序的機(jī)密性和完整性。高性能：Tomcat通過采用線程池、連接池和請求處理管道等技術(shù)來提高性能。它可以處理多個(gè)并發(fā)請求，提供高吞吐量和低延遲的響應(yīng)?？蓴U(kuò)展性：Tomcat是一個(gè)可擴(kuò)展的服務(wù)器，支持通過插件和擴(kuò)展來增加功能和定制化。開發(fā)人員可以編寫自定義的Valve、Realm、Interceptor等組件，以滿足特定需求?？偟膩碚f，Tomcat是一個(gè)功能強(qiáng)大、易于使用和廣泛應(yīng)用的JavaWeb服務(wù)器。它是JavaWeb應(yīng)用程序開發(fā)的關(guān)鍵組件之一，被廣泛用于企業(yè)應(yīng)用開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和各種規(guī)模的Web項(xiàng)目[11]。2.3MySQL數(shù)據(jù)庫MySQL是一個(gè)開源的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS），由瑞典公司MySQLAB開發(fā)，并由Oracle公司維護(hù)和支持。它是目前最流行的開源數(shù)據(jù)庫之一，被廣泛應(yīng)用于各種應(yīng)用和網(wǎng)站開發(fā)。以下是MySQL數(shù)據(jù)庫的一些詳細(xì)介紹：關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：MySQL是一個(gè)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，基于關(guān)系模型來組織和管理數(shù)據(jù)。它采用表格的形式來存儲數(shù)據(jù)，通過行和列的方式來表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理和查詢功能。開源和免費(fèi)：MySQL是開源軟件，遵循GNU通用公共許可證（GPL）。這意味著用戶可以免費(fèi)獲取、使用和修改MySQL的源代碼，也可以自由地將其用于商業(yè)項(xiàng)目。跨平臺支持：MySQL具有廣泛的跨平臺支持，可運(yùn)行在多個(gè)操作系統(tǒng)上，包括Windows、Linux、Mac等。這使得開發(fā)人員可以在不同的操作系統(tǒng)環(huán)境中使用MySQL，實(shí)現(xiàn)高度的可移植性。高性能和可伸縮性：MySQL具有出色的性能和可伸縮性，能夠處理大規(guī)模的數(shù)據(jù)和高并發(fā)訪問。它采用了多線程架構(gòu)和高效的查詢優(yōu)化算法，同時(shí)支持主從復(fù)制和分布式數(shù)據(jù)庫等技術(shù)，提供了高吞吐量和低延遲的數(shù)據(jù)庫訪問性能。數(shù)據(jù)完整性和安全性：MySQL支持事務(wù)處理和ACID（原子性、一致性、隔離性、持久性）特性，保證數(shù)據(jù)的完整性和一致性。它還提供了多種安全機(jī)制，如用戶認(rèn)證、訪問控制、數(shù)據(jù)加密等，保護(hù)數(shù)據(jù)庫的安全性。強(qiáng)大的功能和工具支持：MySQL提供了豐富的數(shù)據(jù)庫功能，包括索引、觸發(fā)器、存儲過程、視圖、復(fù)雜查詢等。此外，MySQL還有許多開發(fā)和管理工具，如MySQLWorkbench、phpMyAdmin等，簡化了數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和管理任務(wù)。社區(qū)支持和生態(tài)系統(tǒng)：MySQL擁有龐大的開發(fā)者社區(qū)和活躍的用戶社群。用戶可以通過官方文檔、論壇、郵件列表等途徑獲取技術(shù)支持和交流經(jīng)驗(yàn)。此外，MySQL還與其他開源軟件和工具有良好的集成，形成了一個(gè)強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)?？偟膩碚f，MySQL是一個(gè)功能強(qiáng)大、性能優(yōu)越且易于使用的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它在各種場景下都得到廣泛應(yīng)用，包括網(wǎng)站和應(yīng)用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、日志存儲等[12]。2.4Vue框架Vue.js（通常簡稱為Vue）是一個(gè)流行的開源JavaScript框架，用于構(gòu)建用戶界面。Vue由尤雨溪（EvanYou）開發(fā)并維護(hù)，它的目標(biāo)是提供一種簡單、靈活且高效的方式來構(gòu)建交互式的Web應(yīng)用程序。以下是Vue框架的一些詳細(xì)介紹：響應(yīng)式數(shù)據(jù)綁定：Vue采用了基于依賴追蹤的觀察者機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的響應(yīng)式綁定。這意味著當(dāng)數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，相關(guān)的DOM元素會自動更新，減少了手動操作DOM的繁瑣過程，提高了開發(fā)效率。組件化開發(fā)：Vue鼓勵(lì)開發(fā)者將用戶界面拆分為多個(gè)獨(dú)立的組件，每個(gè)組件包含自己的模板、邏輯和樣式。組件化開發(fā)使得代碼更加模塊化、可維護(hù)性更高，并且可以重復(fù)利用組件，提高了代碼的復(fù)用性。虛擬DOM：Vue使用虛擬DOM來提高渲染性能。通過在內(nèi)存中維護(hù)一個(gè)虛擬的DOM樹，Vue可以高效地比較虛擬DOM與實(shí)際DOM的差異，并只更新必要的部分，減少了DOM操作的次數(shù)，提高了性能。模板語法：Vue使用簡潔而靈活的模板語法，允許開發(fā)者將HTML模板與Vue實(shí)例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行綁定。模板語法支持表達(dá)式、條件渲染、循環(huán)、事件處理等功能，使得開發(fā)者可以輕松地編寫動態(tài)的用戶界面。插件生態(tài)系統(tǒng)：Vue擁有豐富的插件生態(tài)系統(tǒng)，開發(fā)者可以選擇合適的插件來擴(kuò)展Vue的功能。這些插件可以用于路由管理、狀態(tài)管理、表單驗(yàn)證、國際化等方面，提供了更多的解決方案和工具，增強(qiáng)了Vue的功能和靈活性。漸進(jìn)式框架：Vue被設(shè)計(jì)為一種漸進(jìn)式框架，可以逐步應(yīng)用到現(xiàn)有項(xiàng)目中。開發(fā)者可以選擇在現(xiàn)有項(xiàng)目中引入Vue，只使用部分功能，或者將整個(gè)項(xiàng)目完全基于Vue進(jìn)行開發(fā)。這種靈活性使得Vue適用于各種規(guī)模和類型的項(xiàng)目。社區(qū)支持：Vue擁有龐大的開發(fā)者社區(qū)和活躍的用戶社群。開發(fā)者可以通過官方文檔、論壇、社交媒體等途徑獲取技術(shù)支持、學(xué)習(xí)資源和交流經(jīng)驗(yàn)。Vue社區(qū)還貢獻(xiàn)了大量的開源組件、工具和示例代碼，豐富了Vue的生態(tài)系統(tǒng)。總的來說，Vue是一種簡單、靈活且高效的JavaScript框架，用于構(gòu)建交互式的Web應(yīng)用程序。它具有響應(yīng)式數(shù)據(jù)綁定、組件化開發(fā)、虛擬DOM等特性，提供了豐富的功能和工具，使得開發(fā)者可以更輕松地構(gòu)建現(xiàn)代化的前端應(yīng)用。2.5SpringBoot框架SpringBoot是一個(gè)開源的Java框架，用于快速構(gòu)建獨(dú)立的、可擴(kuò)展的、基于生產(chǎn)環(huán)境的Spring應(yīng)用程序。它由Pivotal團(tuán)隊(duì)開發(fā)并維護(hù)，旨在簡化Spring應(yīng)用程序的開發(fā)和部署流程。以下是SpringBoot框架的一些詳細(xì)介紹：1.簡化配置：SpringBoot通過約定優(yōu)于配置的原則，大大簡化了Spring應(yīng)用程序的配置。它自動配置了許多常見的應(yīng)用程序?qū)傩裕瑴p少了繁瑣的XML配置文件，使開發(fā)者能夠更專注于業(yè)務(wù)邏輯的開發(fā)。2.內(nèi)嵌服務(wù)器：SpringBoot內(nèi)置了多個(gè)常見的Web服務(wù)器（如Tomcat、Jetty、Undertow），可以將應(yīng)用程序打包成可執(zhí)行的JAR文件，并直接運(yùn)行，無需外部的Web服務(wù)器。這樣可以簡化應(yīng)用程序的部署和交付過程。3.自動化依賴管理：SpringBoot通過自動化依賴管理，可以根據(jù)應(yīng)用程序的需求自動導(dǎo)入所需的依賴庫。開發(fā)者只需要在配置文件中聲明需要的依賴，SpringBoot會自動處理版本沖突和依賴關(guān)系，簡化了依賴管理的過程。4.自動配置：SpringBoot基于條件化配置（ConditionalConfiguration）的原則，根據(jù)應(yīng)用程序的環(huán)境和類路徑上的依賴自動配置Spring應(yīng)用程序。開發(fā)者可以通過配置文件或注解來覆蓋默認(rèn)的自動配置，以滿足特定的需求。5.微服務(wù)支持：SpringBoot提供了豐富的功能和工具，支持構(gòu)建和部署微服務(wù)架構(gòu)。它集成了SpringCloud框架，提供了服務(wù)注冊與發(fā)現(xiàn)、負(fù)載均衡、斷路器等功能，幫助開發(fā)者構(gòu)建彈性、可伸縮的微服務(wù)應(yīng)用程序。6.健康監(jiān)測：SpringBoot提供了健康監(jiān)測功能，可以監(jiān)控應(yīng)用程序的運(yùn)行狀態(tài)和性能指標(biāo)。開發(fā)者可以通過配置文件或自定義端點(diǎn)來暴露健康檢查信息，以便于運(yùn)維人員進(jìn)行應(yīng)用程序的監(jiān)控和管理。7.強(qiáng)大的社區(qū)支持：SpringBoot擁有龐大的開發(fā)者社區(qū)和活躍的用戶社群。開發(fā)者可以通過官方文檔、論壇、社交媒體等途徑獲取技術(shù)支持、學(xué)習(xí)資源和交流經(jīng)驗(yàn)。SpringBoot社區(qū)還貢獻(xiàn)了大量的開源組件、工具和示例代碼，豐富了SpringBoot的生態(tài)系統(tǒng)。總的來說，SpringBoot是一個(gè)簡化、高效的Java框架，用于快速構(gòu)建基于生產(chǎn)環(huán)境的Spring應(yīng)用程序。它通過簡化配置、內(nèi)嵌服務(wù)器、自動化依賴管理等特性，提供了簡單、快速的開發(fā)和部署體驗(yàn)，適用于各種規(guī)模和類型的應(yīng)用程序開發(fā)。2.6B/S架構(gòu)B/S結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著Internet技術(shù)的興起，對C/S結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過瀏覽器來實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端(Browser)實(shí)現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端(Server)實(shí)現(xiàn)，形成所謂三層結(jié)構(gòu)。B/S結(jié)構(gòu)(Browser/Server,瀏覽器/服務(wù)器模式)，是WEB興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式WEB瀏覽器是客戶端最主要的應(yīng)用軟件。這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和使用。客戶機(jī)，上只要安裝一個(gè)瀏覽器(Browser)，如NetscapeNavigator或internetExplorer服務(wù)器安裝Oracle、Sybase、Informix或SQLServer等數(shù)據(jù)庫。瀏覽器通過這樣就大大簡WebServer同數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。系統(tǒng)維護(hù)與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體成本化了客戶端電腦載荷。B/S結(jié)構(gòu)最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以在任何地方進(jìn)行操作而不用安裝任何專門的軟件。只要有一臺能上網(wǎng)的電腦就能使用，客戶端零維護(hù)。系統(tǒng)的擴(kuò)展性非常容易，只要能上網(wǎng)，再由系統(tǒng)管理員分配一個(gè)用戶名和密碼，就可以使用了。甚至可以在線申請，通過公司內(nèi)部的安全認(rèn)證(如CA證書)后，不需要人的參與，系統(tǒng)可以自動分配給用戶一個(gè)賬號進(jìn)入系統(tǒng)。B/S架構(gòu)在圖形的表現(xiàn)能力上以及運(yùn)行的速度上弱于CS架構(gòu)。還有一個(gè)致命弱點(diǎn)，就是受程序運(yùn)行環(huán)境限制。由于B/S架構(gòu)依賴瀏覽器，而瀏覽器的版本繁多，很多瀏覽器核心架構(gòu)差別也很大，導(dǎo)致對于網(wǎng)頁的兼容性有很大影響，尤其是在CSS布局，JAVASCRIPT腳本執(zhí)行等方面，會有很大影響。

第三章需求分析智慧校園系統(tǒng)的需求分析是對系統(tǒng)功能和特性的詳細(xì)研究和描述，以滿足校園管理和教學(xué)需求，通過需求分析，可以明確系統(tǒng)的功能和特性，為后續(xù)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)提供指導(dǎo)。同時(shí)，需求分析還可以與相關(guān)利益相關(guān)者溝通，確保系統(tǒng)滿足他們的期望和需求，從而最終實(shí)現(xiàn)智慧校園系統(tǒng)的成功實(shí)施和應(yīng)用。3.1可行性研究智慧校園系統(tǒng)的可行性研究是對系統(tǒng)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會和法律等方面進(jìn)行綜合評估，以確定系統(tǒng)是否具備開發(fā)和實(shí)施的可行性。以下是智慧校園系統(tǒng)可行性研究的綜合內(nèi)容：3.1.1技術(shù)可行性評估所需的技術(shù)平臺和基礎(chǔ)設(shè)施是否可行，包括硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫等。考慮系統(tǒng)的功能和性能需求，確定所選技術(shù)是否能夠滿足這些需求。調(diào)研和分析市場上已有的智慧校園系統(tǒng)解決方案和技術(shù)工具，評估其可用性和適配性[13]。3.1.2經(jīng)濟(jì)可行性評估系統(tǒng)開發(fā)、實(shí)施和維護(hù)的成本，并與預(yù)期的經(jīng)濟(jì)收益進(jìn)行對比?？紤]系統(tǒng)的長期運(yùn)營成本，包括人力資源、設(shè)備維護(hù)和升級等方面。進(jìn)行成本效益分析，確定系統(tǒng)開發(fā)和實(shí)施是否具備經(jīng)濟(jì)可行性[14]。3.1.3社會可行性評估系統(tǒng)對學(xué)生、教師和學(xué)校管理的社會影響和益處?？紤]系統(tǒng)能否提高教育質(zhì)量、學(xué)校管理效率和校園環(huán)境的改善。調(diào)研和分析相關(guān)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的成功案例，評估系統(tǒng)在社會環(huán)境中的可接受度和推廣潛力。3.1.4法律和合規(guī)性可行性研究和評估系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)行過程中的法律和合規(guī)要求。確保系統(tǒng)在數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、信息安全和法規(guī)遵從等方面符合相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。評估系統(tǒng)的合規(guī)性，減少法律風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。通過綜合評估上述可行性因素，可以得出智慧校園系統(tǒng)的可行性研究結(jié)論，并為決策者提供明確的指導(dǎo)。在研究結(jié)論基礎(chǔ)上，可以決定是否繼續(xù)推進(jìn)系統(tǒng)開發(fā)和實(shí)施，以降低風(fēng)險(xiǎn)、提高效率和改善學(xué)校管理和教育質(zhì)量。3.2需求分析智慧校園系統(tǒng)是一種集成了信息技術(shù)和管理技術(shù)的綜合性系統(tǒng)，旨在提高學(xué)校管理效率、優(yōu)化教學(xué)流程，并為師生提供便捷的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。進(jìn)行智慧校園系統(tǒng)需求分析是為了明確系統(tǒng)的功能和性能需求，以便設(shè)計(jì)和開發(fā)出符合學(xué)校實(shí)際需求的系統(tǒng)。3.2.1教師用戶功能教師用戶功能用例圖建模分析如圖3.1所示：圖3.1教師用戶功能用例建模分析圖1、學(xué)生管理功能：教師可以根據(jù)自己班級的情況添加學(xué)生的信息如：班級、姓名、性別、學(xué)號、密碼、郵箱、電話、住址、簡介、頭像等，還可以進(jìn)行批量刪除操作，可以根據(jù)班級學(xué)生姓名進(jìn)行搜索，還可以進(jìn)行修改操作，學(xué)生自身沒有權(quán)限。2、教師管理功能：教師可以查看到其他班級負(fù)責(zé)的教師信息，但是不能進(jìn)行修改權(quán)限，可以根據(jù)班級和教師姓名進(jìn)行查詢。3、個(gè)人信息管理功能：包含修改密碼和其他信息，有權(quán)限對自己的相關(guān)信息進(jìn)行相關(guān)操作。3.2.2管理員功能管理員功能用例圖建模分析如圖3.2所示：圖3.2管理員功能用例建模分析圖1、學(xué)生管理：管理員有權(quán)限可以對學(xué)生相關(guān)信息進(jìn)行增刪改查操作，還可以批量刪除等。2、教師管理：管理員可以查看所有教師信息，并且還可以進(jìn)行增刪改查操作，也可以批量刪除。3、班級管理：管理員有權(quán)限進(jìn)行對班級的操作，可以創(chuàng)建班級并進(jìn)行關(guān)聯(lián)年級操作，也可以增刪改查操作。4、年級管理：管理員可以年級進(jìn)行增刪改查操作，還可以進(jìn)行批量刪除。5、管理員管理：系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，還可以對普通管理員進(jìn)行增刪改查操作。6、個(gè)人信息管理：包含修改密碼和其他信息，有權(quán)限對自己的相關(guān)信息進(jìn)行相關(guān)操作。3.2.3學(xué)生用戶功能學(xué)生用戶功能用例圖建模分析如圖3.3所示：圖3.3學(xué)生用戶功能用例建模分析圖1、學(xué)生管理：學(xué)生有權(quán)利查看其他同學(xué)的信息，但是不能修改，不能刪除，只能查看。2、個(gè)人信息：學(xué)生可以查看自己的信息，并且進(jìn)行修改。3、修改密碼：學(xué)生有權(quán)限修改自己的密碼，但是需要原密碼。3.3系統(tǒng)流程分析下面將以流程圖的方式分析系統(tǒng)的幾個(gè)主要模塊運(yùn)行流程。3.3.1登錄模塊流程圖下圖為用戶登陸流程圖，首先輸入用戶名和密碼，判斷用戶名長度和密碼位數(shù)，在判斷是否正確，如果不正確提示用戶名或密碼錯(cuò)誤，正確則判斷驗(yàn)證碼是否正確，不正確則提示驗(yàn)證碼錯(cuò)誤，需重新輸入，正確則登錄成功。圖3.4用戶登錄流程圖3.3.2學(xué)生管理模塊流程圖下面為學(xué)生信息添加模塊流程圖，通過文本框輸入要添加的商品信息，對輸入的學(xué)生信息進(jìn)行判斷，判斷為合法添加成功，相反系統(tǒng)會給予提示信息提醒用戶進(jìn)行修改。圖3.5學(xué)生管理流程圖3.3.3教師管理模塊流程圖下圖顯示了修改教師信息模塊的流程圖。該過程首先選擇修改后的教師的相應(yīng)屬性，向數(shù)據(jù)庫提交數(shù)據(jù)，以確定提交的信息是否可以修改。如果是，請輸入內(nèi)容以確定信息是否合法。如果合法，則表示修改成功。最后，更新數(shù)據(jù)庫。圖3.6教師管理流程圖3.3.4班級管理模塊流程圖下圖為班級管理查詢模塊流程圖，流程最開始為指定關(guān)聯(lián)查詢，可以同時(shí)查詢年級班級名稱，輸入年級和班級名稱之后進(jìn)行是否輸入非法判斷，如果數(shù)據(jù)是不合法顯示的，則必須重新輸入。圖3.7班級管理流程圖3.3.5管理員管理模塊流程圖下圖為管理員信息添加模塊流程圖，流程最開始為輸入系統(tǒng)中不存在的管理員信息，前端并判斷信息是否輸入正確，輸入完畢后對數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)，判斷是否合理，合理則添加到數(shù)據(jù)庫中，相反系統(tǒng)給出提示。圖3.8管理員管理流程圖3.3.6個(gè)人信息管理模塊流程圖下圖為個(gè)人信息修改模塊流程圖，流程最開始為修改個(gè)人信息，輸入新的個(gè)人信息并提交，判斷必填項(xiàng)是否為空，為空給予提示重新按照提示輸入，不為空存入數(shù)據(jù)庫并返回前端。圖3.9個(gè)人信息管理流程圖

第四章系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)面向?qū)W生、教師和管理員三種角色。管理員擁有最高權(quán)限可以為學(xué)生教師分配角色，學(xué)生和教師根據(jù)自己名字和密碼即可登錄，每個(gè)角色登錄查看到的界面權(quán)限也是不同的，學(xué)生只可以查看自己的權(quán)限和修改信息操作，教師可以對學(xué)生進(jìn)行管理操作還可以看到其他教師以及修改個(gè)人信息操作，管理員除了可以對學(xué)生和教師操作以外還可以對班級和年級進(jìn)行增刪改查操作，這樣更加合理。系統(tǒng)要對學(xué)生、教師、管理員、班級、年級等進(jìn)行管理，所以需要建立的實(shí)體類有：Student、Teacher、Admin、Clazz、Grade；這些實(shí)體類的熟悉和數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)是對應(yīng)的，Mybatis是通過為實(shí)體類建立相應(yīng)的Mapper去操作數(shù)據(jù)庫的，所以創(chuàng)建相應(yīng)的Mapper有：StudentMapper、TeacherMapper、AdminMapper、ClazzMapper、GradeMppaer。系統(tǒng)類圖如圖4.1所示。圖4.1系統(tǒng)類圖4.1系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)代碼編寫采用IntelliJIDEA2021.3.2軟件，根據(jù)前幾章文章的介紹，進(jìn)行代碼編寫，數(shù)據(jù)庫使用MySQL5版本，并采用Navicat可視化工具連接數(shù)據(jù)庫，這樣更加方便管理，效率更高[15]。4.1.1智慧校園登錄的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)運(yùn)行項(xiàng)目，瀏覽器訪問localhost:8080，頁面會彈出登錄界面，分別有用戶名輸入框，密碼輸入框，驗(yàn)證碼輸入框，還有管理員、教師、學(xué)生三種權(quán)限選擇。登錄:進(jìn)行驗(yàn)證碼以及用戶輸入的賬號密碼進(jìn)行校驗(yàn)，@return將校驗(yàn)的結(jié)果數(shù)據(jù)封裝到Result類中返回給瀏覽器若用戶登錄成功則根據(jù)id和用戶類型生成一個(gè)token放在Result類一起返回給瀏覽器。下面介紹詳細(xì)邏輯：登錄接口，接收一個(gè)

LoginForm

對象作為請求體的JSON數(shù)據(jù)，并從中獲取用戶輸入的驗(yàn)證碼和用戶類型，進(jìn)行校驗(yàn)。獲取用戶輸入的驗(yàn)證碼和session中存儲的驗(yàn)證碼，判斷用戶輸入的驗(yàn)證碼與實(shí)際驗(yàn)證碼是否相等。如果不相等，則返回失敗信息并結(jié)束。驗(yàn)證碼輸入正確后，銷毀session中的驗(yàn)證碼[16]。獲取用戶類型，根據(jù)不同的用戶類型，判斷輸入的賬號和密碼是否正確。其中，用戶類型用于區(qū)分兩種用戶，可以是0或1。根據(jù)不同的用戶類型，可以判斷用戶輸入的賬號和密碼是否正確。獲取用戶類型，如果是1，調(diào)用

adminService

進(jìn)行驗(yàn)證；如果是2，調(diào)用

studentService

進(jìn)行驗(yàn)證；如果是其他值，調(diào)用

teacherService

進(jìn)行驗(yàn)證。通過用戶名和密碼從數(shù)據(jù)庫中查詢記錄，如果查詢結(jié)果為

null，表示用戶名或密碼有誤，返回登錄失敗信息并結(jié)束。如果查詢結(jié)果不為

null，表示驗(yàn)證通過。采用JWT技術(shù)，將用戶ID和用戶類型封裝為一個(gè)token，響應(yīng)給瀏覽器。將token響應(yīng)到瀏覽器的

map

中，并返回成功信息。將請求頭中的token解析成id和用戶類型并根據(jù)id和類型查詢用戶信息將信息和用戶類型數(shù)據(jù)一起返回，調(diào)用

JwtHelper.isExpiration(token)

判斷傳入的token是否過期。如果過期，返回TOKEN_ERROR。通過

JwtHelper.getUserId(token)

和

JwtHelper.getUserType(token)

方法獲取解析出來的用戶ID和用戶類型。根據(jù)用戶類型調(diào)用不同的服務(wù)，通過用戶ID查詢用戶信息。將查詢到的用戶信息和用戶類型以鍵值對的方式添加到

map

中，然后封裝到響應(yīng)

Result

中，返回給瀏覽器。其中，鍵值對中的鍵為

"user"，值為查詢到的用戶信息，鍵為

"userType"，值為用戶類型。智慧校園登錄頁面圖如圖4.2所示：圖4.2智慧校園登錄頁面圖4.1.2學(xué)生信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了帶條件的學(xué)生信息分頁查詢定義

StudentService

服務(wù)實(shí)例，并標(biāo)注了

@Resource注解注入。使用

@GetMapping

注解對查詢請求進(jìn)行映射，接收

pn

和

pageSize

參數(shù)用于分頁，同時(shí)接收

name

和

clazzName

參數(shù)用于條件查詢。通過

studentService.page()

方法執(zhí)行分頁查詢，該方法接受兩個(gè)參數(shù)：newPage<>(pn,pageSize)：分頁查詢器，構(gòu)建了一個(gè)新的

Page

對象，該對象表示當(dāng)前頁碼和每頁顯示的數(shù)量。newLambdaQueryWrapper<Student>()：Lambda查詢器，按照學(xué)生的姓名和班級名稱進(jìn)行模糊查詢，并按照ID倒序排序，查詢條件使用了Lamba表達(dá)式

Student::getName

表示查詢學(xué)生姓名、

Student::getClazzName

表示查詢學(xué)生所在班級名稱。最后，將查詢到的分頁結(jié)果封裝到

Result

對象中并返回給前端。實(shí)現(xiàn)的功能是單獨(dú)或批量刪除學(xué)生信息。具體流程如下：使用

@DeleteMapping

注解對刪除請求進(jìn)行映射，接收請求體中封裝的待刪除的學(xué)生ID集合，該集合類型為

List<Integer>。通過

if

判斷條件，當(dāng)待刪除的ID集合大小為1時(shí)，調(diào)用

studentService.removeById()

方法，傳遞待刪除的學(xué)生的ID參數(shù)，實(shí)現(xiàn)單獨(dú)刪除學(xué)生信息的功能。學(xué)生信息的添加和更新功能，通過POST請求將學(xué)生信息封裝成一個(gè)Student對象，然后調(diào)用studentService進(jìn)行添加或更新操作。如果Student對象的id屬性為空，表示該對象是一個(gè)新的學(xué)生信息，需要進(jìn)行添加操作。首先對學(xué)生的密碼進(jìn)行MD5加密處理，然后調(diào)用studentService的save方法進(jìn)行添加操作[17]。如果Student對象的id屬性不為空，表示該對象是一個(gè)已經(jīng)存在的學(xué)生信息，需要進(jìn)行更新操作。查詢已經(jīng)存在的學(xué)生信息，使用studentService的update方法進(jìn)行更新操作，更新條件是id屬性等于當(dāng)前對象的id值。最后，返回一個(gè)響應(yīng)信息，表示處理完成。學(xué)生信息頁面圖如圖4.3所示：圖4.3學(xué)生信息頁面圖4.1.3教師信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)獲取分頁查詢教師信息的功能，通過GET請求獲取當(dāng)前頁碼和每頁顯示記錄數(shù)，并可以選填查詢參數(shù)name和clazzName，調(diào)用teacherService的page方法進(jìn)行查詢操作。第一個(gè)參數(shù)newPage<>(pn,pageSize)表示當(dāng)前查詢的頁碼和每頁顯示的記錄數(shù)，第二個(gè)參數(shù)newLambdaQueryWrapper<>()是一個(gè)QueryWrapper的子類，用于構(gòu)建Lambda查詢器。其中l(wèi)ike方法表示模糊查詢，第一個(gè)參數(shù)是是否需要進(jìn)行查詢，第二個(gè)參數(shù)是查詢的實(shí)體屬性，第三個(gè)參數(shù)是查詢的值。orderByDesc(Teacher::getId)表示按照教師ID進(jìn)行倒序排列。最后，將查詢到的教師信息封裝成一個(gè)分頁對象page，返回一個(gè)響應(yīng)信息，表示處理完成。教師信息的單個(gè)或批量刪除功能，通過DELETE請求將要刪除的教師信息ID封裝成一個(gè)List集合，然后調(diào)用teacherService的removeById方法進(jìn)行單個(gè)刪除，或者removeBatchByIds方法進(jìn)行批量刪除。如果List集合大小為1，即只有一個(gè)教師信息ID需要被刪除，就調(diào)用removeById方法并傳入要被刪除的教師信息ID。否則，調(diào)用removeBatchByIds方法并傳入要被刪除的教師信息ID列表。最后返回一個(gè)響應(yīng)信息，表示處理完成。教師信息的添加和更新功能，通過POST請求將教師信息封裝成一個(gè)Teacher對象，然后調(diào)用teacherService進(jìn)行添加或更新操作。如果Teacher對象的id屬性為空，表示該對象是一個(gè)新的教師信息，需要進(jìn)行添加操作。首先對教師的密碼進(jìn)行MD5加密處理，然后調(diào)用teacherService的save方法進(jìn)行添加操作。如果Teacher對象的id屬性不為空，表示該對象是一個(gè)已經(jīng)存在的教師信息，需要進(jìn)行更新操作。查詢已經(jīng)存在的教師信息，使用teacherService的update方法進(jìn)行更新操作，更新條件是id屬性等于當(dāng)前對象的id值。最后，返回一個(gè)響應(yīng)信息，表示處理完成。教師信息頁面圖如圖4.4所示：圖4.4教師信息頁面圖4.1.4班級信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)根據(jù)分頁和條件查詢班級信息的接口。使用@GetMapping注解將接口映射到GET請求的URL路徑/getClazzsByOpr/{pn}/{pageSize}。通過請求URL路徑中的pn和pageSize參數(shù)來指定當(dāng)前頁碼和每頁顯示記錄數(shù)。同時(shí)，使用@ApiParam注解對參數(shù)進(jìn)行了說明。通過請求體參數(shù)clazz對象來傳遞查詢條件，其中包括班級名稱和年級名稱屬性，并使用lambdaQueryWrapper進(jìn)行條件的構(gòu)建。StrUtil.isNotBlank()方法用來判斷字符串是否為空或空字符串。使用clazzService的page()方法來進(jìn)行分頁查詢，page()方法接受兩個(gè)參數(shù)：一個(gè)是Page對象，表示當(dāng)前分頁的頁碼和每頁記錄數(shù)；另一個(gè)是lambdaQueryWrapper對象，表示查詢條件。最后通過Result對象封裝查詢結(jié)果并返回給前端。注意：本段代碼使用了第三方工具類庫hutool中的StrUtil類，用來處理字符串相關(guān)的操作，需要先引入該工具包才能正常運(yùn)行。保存或更新班級信息的接口，使用@PostMapping注解將接口映射到POST請求的URL路徑/saveOrUpdateClazz。該接口使用RequestBody注解來接收請求體中的JSON數(shù)據(jù)，并使用@ApiParam注解對該參數(shù)進(jìn)行了說明。該接口首先根據(jù)傳入班級對象中的id是否為空來判斷是執(zhí)行添加還是更新操作，如果id為空，則執(zhí)行添加操作，通過clazzService的save()方法將傳入的班級對象保存到數(shù)據(jù)庫中；如果id不為空，則執(zhí)行更新操作，通過clazzService的update()方法和QueryWrapper條件構(gòu)造器更新數(shù)據(jù)庫中對應(yīng)的班級信息。最后，該方法使用Result對象封裝操作結(jié)果并返回給前端，包括成功或失敗的返回碼和返回消息。單獨(dú)刪除或者批量刪除班級信息的接口。使用@DeleteMapping注解將接口映射到DELETE請求的URL路徑/deleteClazz。該接口使用RequestBody注解來接收請求體中封裝了待刪除班級ID的集合，并使用@ApiParam注解對該參數(shù)進(jìn)行了說明。接著，該方法首先通過判斷待刪除班級ID列表中元素的個(gè)數(shù)來判斷是單獨(dú)刪除還是批量刪除。當(dāng)元素個(gè)數(shù)為1時(shí)，表示單獨(dú)刪除，通過clazzService的removeById()方法刪除對應(yīng)的班級信息；當(dāng)元素個(gè)數(shù)大于1時(shí)，表示批量刪除，通過clazzService的removeBatchByIds()方法一次性刪除多個(gè)班級信息。最后，該方法使用Result對象封裝操作結(jié)果并返回給前端，包括成功或失敗的返回碼和返回消息。班級信息頁面圖如圖4.5所示：圖4.5班級信息頁面圖4.1.5年級信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)根據(jù)條件分頁查詢年級信息的接口。使用@GetMapping注解將接口映射到GET請求的URL路徑/getGrades/{pn}/{pageSize}，其中pn表示當(dāng)前頁碼，pageSize表示每頁顯示的記錄數(shù)。該接口使用@ApiParam注解對請求參數(shù)進(jìn)行了說明[18]。gradeName參數(shù)表示模糊匹配年級名稱的條件，其值可以為空。在方法體內(nèi)，首先通過判斷gradeName是否有值來確定是否需要使用查詢條件進(jìn)行分頁。如果gradeName為空，則使用gradeService的page()方法進(jìn)行分頁查詢，并返回查詢結(jié)果，其中分頁對象的當(dāng)前頁和每頁記錄數(shù)為參數(shù)pn和pageSize。查詢結(jié)果被封裝在Page<Grade>對象中，并在返回時(shí)使用Result對象進(jìn)行了封裝。如果gradeName不為空，則構(gòu)建一個(gè)LambdaQueryWrapper查詢器并鏈?zhǔn)秸{(diào)用like()方法實(shí)現(xiàn)模糊查詢。查詢結(jié)果將根據(jù)年級名稱的匹配程度進(jìn)行排序，并將分頁信息作為參數(shù)傳遞給page()方法執(zhí)行查詢操作，同樣將查詢結(jié)果封裝在Page<Grade>對象中并通過Result對象返回給客戶端。存儲或更新年級信息的接口。使用@PostMapping注解將接口映射到POST請求的URL路徑/saveOrUpdateGrade。該接口通過@ApiParam注解說明請求體中需包含的實(shí)體類Grade的JSON數(shù)據(jù)。在方法體內(nèi)，首先通過grade.getId()方法獲取傳入的年級ID，然后使用條件判斷執(zhí)行添加或更新操作。如果傳入的年級ID為null，則調(diào)用gradeService的save()方法將Grade對象持久化到數(shù)據(jù)庫中；如果年級ID不為null，則調(diào)用gradeService的update()方法更新數(shù)據(jù)庫中對應(yīng)的年級信息，其中使用LambdaQueryWrapper對象來封裝條件，指定更新目標(biāo)為年級ID等于傳入的年級ID。操作完成后，返回Result對象表示操作成功。單獨(dú)或批量刪除年級信息的接口。使用@DeleteMapping注解將接口映射到DELETE請求的URL路徑/deleteGrade。該接口通過@ApiParam注解說明請求體中需包含待刪除年級ID的集合。在方法體內(nèi)，首先通過判斷待刪除ID集合中元素個(gè)數(shù)的方法，確定是單獨(dú)刪除還是批量刪除操作。當(dāng)集合中元素個(gè)數(shù)為1時(shí)，表示要刪除單個(gè)年級信息，直接調(diào)用gradeService的removeById()方法進(jìn)行刪除，該方法會根據(jù)待刪除ID從數(shù)據(jù)庫中刪除對應(yīng)的年級信息；當(dāng)集合中元素個(gè)數(shù)大于1時(shí)，表示要批量刪除多個(gè)年級信息，使用gradeService的removeBatchByIds()方法批量刪除年級信息。最后，該方法返回Result對象表示操作成功。年級信息頁面圖如圖4.6所示：圖4.6年級信息頁面圖4.1.6管理員信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)查詢管理員信息的接口，可以根據(jù)管理員名字進(jìn)行模糊查詢，并返回滿足條件的分頁結(jié)果。使用@GetMapping注解將接口映射到GET請求的URL路徑/getAllAdmin/{pn}/{pageSize}，其中{pn}和{pageSize}是接口路徑中參數(shù)占位符，分別表示查詢的頁碼和每頁顯示的記錄數(shù)。使用@ApiParam注解說明參數(shù)的含義，方便API文檔的生成和閱讀。同時(shí)，該接口還可接收一個(gè)adminName參數(shù)，表示要查詢的管理員姓名。在方法體內(nèi)，通過調(diào)用adminService的page()方法，傳入查詢條件組成的LambdaQueryWrapper對象和分頁信息，返回一個(gè)Page<Admin>對象表示分頁查詢的結(jié)果。其中，LambdaQueryWrapper對象使用like()方法進(jìn)行模糊查詢，如果adminName不為空，則在Admin實(shí)體類的name屬性上進(jìn)行模糊匹配，并使用orderByDesc()方法指定按id屬性進(jìn)行倒序排序。最后，將查詢結(jié)果封裝成Result對象并返回，表示查詢成功。刪除管理員信息的接口，可以單條或批量刪除滿足條件的管理員信息。使用@DeleteMapping注解將接口映射到DELETE請求的URL路徑/deleteAdmin，同時(shí)在方法上使用@ApiOperation注解說明該接口的作用。接口內(nèi)部先通過@RequestBody注解將要刪除的管理員id列表傳入到控制器，然后判斷列表長度，如果長度為1，則通過adminService的removeById()方法刪除單條管理員信息，參數(shù)傳入列表的第一項(xiàng)。如果長度大于1，則通過adminService的removeBatchByIds()方法批量刪除管理員信息，參數(shù)傳入整個(gè)列表。最后返回Result.ok()表示刪除成功，返回200狀態(tài)碼。保存或更新管理員信息的接口。使用@PostMapping注解將接口映射到POST請求的URL路徑，該接口需要接收請求體中的實(shí)體類Admin，該實(shí)體類封裝了管理員的各項(xiàng)信息。在方法體內(nèi)部，首先通過admin.getId()獲取管理員ID，如果管理員ID為null，則表示新增管理員操作。此時(shí)對管理員的密碼進(jìn)行MD5加密，然后調(diào)用adminService的save()方法將管理員信息存儲到數(shù)據(jù)庫中。如果管理員ID不為null，則表示修改管理員信息操作，此時(shí)調(diào)用adminService的update()方法更新管理員信息。其中，LambdaQueryWrapper對象用于指定需要更新的管理員信息的條件。更新操作完成后，接口返回Result對象表示操作成功。管理員信息頁面圖如圖4.7所示：圖4.7管理員信息頁面圖4.2其他功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)4.2.1分頁查詢的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)@ApiOperation("分頁帶條件查詢學(xué)生信息")：該注解用于對該接口方法進(jìn)行文檔說明，用于生成API文檔。@GetMapping("/getStudentByOpr/{pn}/{pageSize}")：該注解用于將HTTPGET請求映射到指定的URL路徑上，指定了路徑為"/getStudentByOpr/{pn}/{pageSize}"publicResult<Object>getStudentByOpr(@ApiParam("當(dāng)前頁碼")@PathVariable("pn")Integerpn,@ApiParam("每頁顯示的記錄數(shù)")@PathVariable("pageSize")IntegerpageSize,@ApiParam("請求參數(shù)中帶查詢的模糊條件")Stringname,StringclazzName)：這是一個(gè)GET請求處理方法，方法名為getStudentByOpr。該方法接受四個(gè)參數(shù)：pn表示當(dāng)前頁碼，pageSize表示每頁顯示的記錄數(shù)，name表示模糊查詢條件中的姓名，clazzName表示模糊查詢條件中的班級名稱。這些參數(shù)使用@ApiParam注解進(jìn)行文檔說明。Page<Student>page=studentService.page(newPage<>(pn,pageSize),newLambdaQueryWrapper<Student>().like(StrUtil.isNotBlank(name),Student::getName,name).like(StrUtil.isNotBlank(clazzName),Student::getClazzName,clazzName).orderByDesc(Student::getId))：在該方法內(nèi)部，首先創(chuàng)建了一個(gè)Page對象，指定了當(dāng)前頁碼和每頁顯示的記錄數(shù)。然后使用LambdaQueryWrapper創(chuàng)建了一個(gè)查詢條件，通過調(diào)用like方法，并指定查詢字段、查詢值和模糊查詢條件來進(jìn)行模糊查詢，同時(shí)使用orderByDesc方法按照學(xué)生ID進(jìn)行降序排序。最后，調(diào)用studentService.page方法執(zhí)行分頁查詢，并將查詢結(jié)果賦值給page變量。returnResult.ok(page);：返回查詢結(jié)果，使用Result.ok方法將查詢結(jié)果封裝成一個(gè)帶有成功狀態(tài)碼和數(shù)據(jù)的Result對象。通過該方法，可以實(shí)現(xiàn)根據(jù)指定條件進(jìn)行分頁查詢學(xué)生信息，并返回查詢結(jié)果，分頁查詢信息頁面圖如圖4.8所示：圖4.8分頁查詢信息頁面圖4.2.2密碼加密的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)登錄功能，并在登錄成功時(shí)將查詢到的用戶信息、用戶類型封裝為token一起響應(yīng)到瀏覽器。@ApiOperation("登錄功能登陸成功將查詢到的用戶信息、用戶類型并封裝id和userType成token一起響應(yīng)到瀏覽器")：該注解用于對該接口方法進(jìn)行文檔說明，用于生成API文檔。@PostMapping("/login")：該注解用于將HTTPPOST請求映射到指定的URL路徑上，指定了路徑為"/login"。publicResult<Object>login(@ApiParam("封裝到實(shí)體類中請求體的json數(shù)據(jù)")@RequestBodyLoginFormloginForm,HttpSessionsession)：這是一個(gè)POST請求處理方法，方法名為login。該方法接受兩個(gè)參數(shù)：loginForm表示登錄請求體中的JSON數(shù)據(jù)，使用@RequestBody注解將請求體數(shù)據(jù)綁定到LoginForm對象中；session表示HttpSession對象，用于存儲和獲取驗(yàn)證碼。驗(yàn)證碼校驗(yàn)：首先從loginForm中獲取用戶輸入的驗(yàn)證碼userInputCode，然后從session中獲取存放的驗(yàn)證碼值code。如果code為空，說明驗(yàn)證碼已失效，返回一個(gè)失敗的結(jié)果對象，提示驗(yàn)證碼失效。如果用戶輸入的驗(yàn)證碼與實(shí)際驗(yàn)證碼值不相等，返回失敗的結(jié)果對象，提示驗(yàn)證碼輸入有誤。如果驗(yàn)證碼輸入正確，則銷毀session中的驗(yàn)證碼。獲取用戶類型：從loginForm中獲取用戶類型userType。adminService.selectAdminByNameAndPassword方法根據(jù)用戶名和加密后的密碼查詢管理員對象admin。如果admin為null，說明數(shù)據(jù)庫中不存在對應(yīng)的賬號和密碼，返回失敗的結(jié)果對象，提示賬號或密碼有誤。如果登錄驗(yàn)證通過，則生成對應(yīng)用戶的token，調(diào)用JwtHelper.createToken方法將管理員的id和用戶類型封裝成token，并將token放入map中。如果userType為2，表示學(xué)生登錄。調(diào)用studentService.selectStudentByNameAndPassword方法根據(jù)用戶名和加密后的密碼查詢學(xué)生對象student。如果student為null，說明數(shù)據(jù)庫中不存在對應(yīng)的賬號和密碼，返回失敗的結(jié)果對象，提示賬號或密碼有誤。如果登錄驗(yàn)證通過，則生成對應(yīng)用戶的token，調(diào)用JwtHelper.createToken方法將學(xué)生的id和用戶類型封裝成token，并將token放入map中。返回結(jié)果：將封裝有token的map作為響應(yīng)數(shù)據(jù)，使用Result.ok方法將其封裝成一個(gè)成功的結(jié)果對象返回給瀏覽器。通過該方法，可以實(shí)現(xiàn)登錄功能，并在登錄成功時(shí)將用戶信息、用戶類型封裝成token一起響應(yīng)到瀏覽器，供前端進(jìn)行后續(xù)的請求操作，如圖4.9所示：圖4.9密碼加密信息頁面圖4.2.3用戶頭像功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)JavaSpringBoot控制器方法，用于處理頭像上傳請求。以下是該方法的詳細(xì)介紹:方法注解：@ApiOperation("上傳頭像")：這是一個(gè)Swagger注解，用于描述該方法的作用，即上傳頭像。@PostMapping("/headerImgUpload")：這是一個(gè)SpringBoot注解，指定該方法處理POST請求，并定義了該接口的路徑為"/headerImgUpload"。方法參數(shù)：@ApiParam("封裝請求體中的圖片二進(jìn)制數(shù)據(jù)")：這是一個(gè)Swagger注解，用于描述方法參數(shù)的作用，即封裝了請求體中的圖片二進(jìn)制數(shù)據(jù)。@RequestPart("multipartFile")：這是一個(gè)SpringBoot注解，用于指定從請求中獲取名為"multipartFile"的文件參數(shù)，并將其封裝為MultipartFile對象。方法邏輯：首先，通過multipartFile.getOriginalFilename()獲取上傳文件的原始文件名，并將其賦值給originalFilename變量。UUID.randomUUID().toString().replace("-","").toLowerCase()生成一個(gè)唯一的標(biāo)識符，并將其與原始文件名的后綴拼接起來，構(gòu)成新的文件名，賦值給photoName變量然后，構(gòu)建保存路徑，將新的文件名拼接"D:/java/ceshi/smartcampus-master/modulecampus/src/main/resources/static/upload/"之后，并將結(jié)果賦值給savePath變量。使用multipartFile.transferTo()方法將上傳的文件保存到指定路徑，即將上傳的頭像圖片保存到指定目錄下。最后，使用Result.ok()方法返回一個(gè)包含上傳成功信息的Result對象，該信息是"upload/".concat(photoName)?？偨Y(jié)：該控制器方法用于處理頭像上傳請求，它從請求體中獲取封裝的圖片二進(jìn)制數(shù)據(jù)，并將該圖片保存到指定目錄下。最后，返回一個(gè)包含上傳成功信息的Result對象。請注意，保存路徑是硬編碼的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行更改。如圖4.10所示：圖4.10用戶頭像信息頁面圖4.2系統(tǒng)E-R圖智慧校園系統(tǒng)E-R圖如圖4.11所示：圖4.11系統(tǒng)E-R圖4.3數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)該系統(tǒng)主要由五張表組成。每個(gè)表的設(shè)計(jì)主要基于系統(tǒng)功能，包括學(xué)生表、教師表、班級表、年級表和管理員表。每個(gè)表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相對比較合理，表的設(shè)計(jì)可以根據(jù)數(shù)據(jù)的變化做出及時(shí)的更改。學(xué)生信息表學(xué)生信息表包含所有學(xué)生信息的管理，主要包括學(xué)生編號、學(xué)號、學(xué)生姓名、性別、密碼、郵件、手機(jī)號、地址、介紹、頭像和班級描述十一個(gè)基本信息，包括所有學(xué)生信息的數(shù)據(jù)操作，主要內(nèi)容如表4.1所示。表4.1學(xué)生信息表字段類型長度是否為空主鍵備注idint12否主鍵學(xué)生編號snovarchar20否學(xué)號namevarchar15否學(xué)生姓名genderchar1否性別passwordvarchar100否密碼emailvarchar50否郵件telephonevarchar12否手機(jī)號addressvarchar100否地址introducationvarchar200否介紹portrait_pathvarchar200否頭像clazz_namevarchar15否班級教師信息表教師信息表包含所有教師信息的管理，主要包括教師編號、工號、教師姓名、性別、密碼、郵件、手機(jī)號、地址、介紹、頭像和班級描述十一個(gè)基本信息，包括所有教師信息的數(shù)據(jù)操作，主要內(nèi)容如表4.2所示。表4.2學(xué)生信息表字段類型長度是否為空主鍵備注idint11否主鍵教師編號tnovarchar20否工號namevarchar15否教師姓名genderchar1否性別passwordvarchar100否密碼emailvarchar50否郵件telephonevarchar12否手機(jī)號addressvarchar100否地址introducationvarchar200否介紹portrait_pathvarchar200否頭像clazz_namevarchar15否班級班級信息表班級信息表包含所有班級信息的管理，主要包括班級編號、班級名稱、班級人數(shù)、班級介紹、班主任姓名、郵件、手機(jī)號和手機(jī)號八個(gè)基本信息，包括所有班級信息的數(shù)據(jù)操作，主要內(nèi)容如表4.3所示。表4.3班級信息表字段類型長度是否為空主鍵備注idint11否主鍵班級編號namevarchar15否班級名稱numberint3否班級人數(shù)introducationvarchar200否班級介紹headmastervarchar15否班主任姓名emailvarchar50否郵件telephonevarchar12否手機(jī)號grade_namevarchar15否所屬年級年級信息表年級信息表包含所有班級信息的管理，主要包括年級編號、年級名稱、年級主任、郵件、手機(jī)號和年級介紹等六個(gè)基本信息，包括所有年級信息的數(shù)據(jù)操作，主要內(nèi)容如表4.4所示。表4.4年級信息表字段類型長度是否為空主鍵備注idint11否主鍵年級編號namevarchar15否年級名稱managervarchar15否年級主任emailvarchar50否郵件telephonevarchar12否手機(jī)號introducationvarchar200否年級介紹管理員信息表管理員信息表包含所有管理員信息的管理，主要包括管理員編號、姓名、性別、密碼、郵件、手機(jī)號、地址和頭像八個(gè)基本信息，包括所有管理員信息的數(shù)據(jù)操作，主要內(nèi)容如表4.5所示。表4.5管理員信息表字段類型長度是否為空主鍵備