中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)職級(jí)筆試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，關(guān)于“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的表述，正確的是：A.占總課時(shí)比例不低于10%，以學(xué)科內(nèi)綜合為主B.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生單一學(xué)科的深度探究能力C.需結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，設(shè)計(jì)真實(shí)情境任務(wù)D.由教研部門(mén)統(tǒng)一制定具體主題，學(xué)校無(wú)需自主開(kāi)發(fā)2.某幼兒園教師在組織“春天”主題活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒更關(guān)注戶外觀察到的昆蟲(chóng)而非預(yù)設(shè)的花草繪畫(huà)環(huán)節(jié)，教師隨即調(diào)整計(jì)劃，帶領(lǐng)幼兒觀察昆蟲(chóng)并討論其生活習(xí)性。這一行為最符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”的哪項(xiàng)要求？A.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異B.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)C.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)D.關(guān)注幼兒一日生活的整體性3.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于“較重教育懲戒”的是：A.一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立B.承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)一周C.由學(xué)校德育工作負(fù)責(zé)人予以訓(xùn)誡D.暫停參加游覽等校外集體活動(dòng)一天4.某小學(xué)計(jì)劃推進(jìn)“勞動(dòng)教育特色校”建設(shè)，以下哪項(xiàng)舉措最符合《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中“注重教育實(shí)效”的要求？A.每月組織一次全校大掃除，納入班級(jí)量化考核B.開(kāi)發(fā)《校園植物養(yǎng)護(hù)》校本課程，要求學(xué)生每周記錄養(yǎng)護(hù)過(guò)程并撰寫(xiě)觀察日記C.與社區(qū)合作建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，每學(xué)期組織學(xué)生參與1次社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳D.在家長(zhǎng)會(huì)中展示學(xué)生勞動(dòng)成果照片，要求家長(zhǎng)配合布置“每日家務(wù)打卡”任務(wù)5.某中學(xué)教師因家庭突發(fā)變故，連續(xù)兩周出現(xiàn)上課遲到、作業(yè)批改不及時(shí)現(xiàn)象，學(xué)生反映課堂效率下降。作為校長(zhǎng)，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵篈.在教師例會(huì)上公開(kāi)提醒“遵守職業(yè)規(guī)范”，并扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效B.單獨(dú)與教師溝通，了解具體困難，協(xié)調(diào)調(diào)整課時(shí)安排，聯(lián)系心理教師提供支持C.暫時(shí)安排其他教師代課，待其家庭問(wèn)題解決后再恢復(fù)原崗位D.要求年級(jí)組長(zhǎng)每日檢查其教案和作業(yè)批改情況，加強(qiáng)監(jiān)督6.某幼兒園發(fā)生幼兒間爭(zhēng)執(zhí)導(dǎo)致輕微抓傷事件，家長(zhǎng)到園要求查看監(jiān)控并追究教師責(zé)任。依據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，園長(zhǎng)處理此事的核心原則是：A.優(yōu)先維護(hù)園所聲譽(yù)，避免矛盾擴(kuò)大B.向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒同伴沖突是正常現(xiàn)象，無(wú)需過(guò)度反應(yīng)C.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通事件經(jīng)過(guò)，承認(rèn)教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)中的不足，共同探討預(yù)防措施D.以“保護(hù)幼兒隱私”為由拒絕家長(zhǎng)查看監(jiān)控的要求7.關(guān)于“雙減”背景下學(xué)校作業(yè)管理，下列做法不符合《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的是：A.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師布置“和父母一起測(cè)量客廳物品長(zhǎng)度，用圖畫(huà)記錄”的實(shí)踐作業(yè)B.初中語(yǔ)文教師要求學(xué)生每日抄寫(xiě)50個(gè)生詞，作為基礎(chǔ)鞏固作業(yè)C.學(xué)校建立作業(yè)公示制度，通過(guò)班級(jí)群每日公布各學(xué)科作業(yè)內(nèi)容和預(yù)計(jì)完成時(shí)間D.針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，允許其選擇基礎(chǔ)題完成8.某農(nóng)村小學(xué)因生源減少面臨撤并，部分教師擔(dān)心失業(yè)，家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子上學(xué)距離增加。作為校長(zhǎng)，推動(dòng)撤并工作的首要步驟是：A.召開(kāi)教師會(huì)傳達(dá)上級(jí)文件，明確撤并時(shí)間節(jié)點(diǎn)B.入戶走訪家長(zhǎng)，收集意見(jiàn)，向教育部門(mén)反饋實(shí)際困難C.制定教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)方案，聯(lián)系周邊學(xué)校協(xié)調(diào)崗位D.組織學(xué)生和家長(zhǎng)參觀擬合并的學(xué)校，展示優(yōu)質(zhì)教育資源9.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度，其中新生入園前需進(jìn)行：A.心理健康測(cè)評(píng)B.血常規(guī)檢查C.全面健康檢查D.視力篩查10.某中學(xué)在“十四五”發(fā)展規(guī)劃中提出“建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)數(shù)字化”，下列措施最能體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”理念的是：A.引入智能考勤系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生到校情況B.開(kāi)發(fā)校本資源平臺(tái)，整合教師優(yōu)質(zhì)課件供學(xué)生自主下載學(xué)習(xí)C.安裝教室電子班牌，顯示課程表、教師評(píng)語(yǔ)等信息D.利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤率，自動(dòng)生成個(gè)性化錯(cuò)題集二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.某小學(xué)擬制定《教師師德考核細(xì)則》，依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，應(yīng)重點(diǎn)考核的內(nèi)容包括：A.是否存在組織、參與有償補(bǔ)課行為B.是否在課堂上傳播不當(dāng)言論C.是否按要求完成繼續(xù)教育學(xué)分D.是否歧視、侮辱學(xué)生E.是否積極參與家校溝通2.幼兒園開(kāi)展“幼小銜接”工作，符合《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求的做法有：A.大班教師每周組織1次“模擬課堂”，訓(xùn)練幼兒端坐、舉手發(fā)言等習(xí)慣B.與對(duì)口小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“兒童參觀小學(xué)”活動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生的課間活動(dòng)和午餐C.大班下學(xué)期減少游戲時(shí)間，增加拼音、算術(shù)等知識(shí)教學(xué)D.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳“銜接不是提前學(xué)知識(shí)”的理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒生活自理能力E.小學(xué)一年級(jí)教師參與幼兒園大班教學(xué)研討，共同設(shè)計(jì)“任務(wù)打卡”活動(dòng)（如整理書(shū)包、記錄天氣）3.學(xué)校發(fā)生學(xué)生群體性食物中毒事件后，校長(zhǎng)應(yīng)立即采取的措施包括：A.啟動(dòng)校園食品安全應(yīng)急預(yù)案B.聯(lián)系醫(yī)院組織救治，同時(shí)向上級(jí)教育部門(mén)和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)報(bào)告C.封存剩余食品及原料，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)D.召開(kāi)全校大會(huì)通報(bào)事件，安撫師生情緒E.要求食堂工作人員自行排查問(wèn)題，3日內(nèi)提交整改報(bào)告4.關(guān)于“五育融合”背景下的學(xué)校課程建設(shè)，正確的理解有：A.各學(xué)科教師需在教學(xué)中主動(dòng)滲透德育元素，如歷史課結(jié)合人物事跡開(kāi)展價(jià)值觀教育B.體育課不僅要鍛煉體能，還要通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目培養(yǎng)合作意識(shí)C.美術(shù)課可以結(jié)合校園植物觀察，融合科學(xué)探究和勞動(dòng)實(shí)踐D.勞動(dòng)教育只需單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程，無(wú)需與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)E.心理健康教育應(yīng)融入各學(xué)科教學(xué)和校園活動(dòng)，而非僅靠心理課5.某中學(xué)教師反映“青年教師成長(zhǎng)緩慢，缺乏教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力”，校長(zhǎng)可采取的支持措施有：A.建立“青藍(lán)工程”，為每位青年教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師B.設(shè)立“教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”，對(duì)開(kāi)發(fā)特色課程、改進(jìn)教學(xué)方法的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)C.要求青年教師每周聽(tīng)2節(jié)老教師的課，記錄聽(tīng)課筆記D.定期組織教學(xué)沙龍，分享課堂實(shí)錄并開(kāi)展研討E.減少青年教師非教學(xué)任務(wù)（如迎檢材料整理），保證備課時(shí)間三、案例分析題（共40分）（一）（15分）某小學(xué)五年級(jí)（3）班學(xué)生小明（11歲）因父母離異隨奶奶生活，近期出現(xiàn)上課注意力不集中、作業(yè)經(jīng)常不交、與同學(xué)發(fā)生肢體沖突等問(wèn)題。班主任多次與小明談心，發(fā)現(xiàn)其因父母很少聯(lián)系自己而感到孤獨(dú)，奶奶年紀(jì)大無(wú)力管教。班主任向校長(zhǎng)反映情況，建議學(xué)校介入幫助。問(wèn)題：作為校長(zhǎng)，你會(huì)如何組織多方力量系統(tǒng)解決小明的問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)政策和教育理論說(shuō)明具體措施。（二）（15分）某幼兒園中（2）班教師在組織戶外游戲時(shí)，一名幼兒攀爬器械時(shí)摔倒，導(dǎo)致肘部擦傷。教師立即消毒處理并通知家長(zhǎng)。家長(zhǎng)來(lái)園后情緒激動(dòng)，指責(zé)教師“看管不力”，要求查看監(jiān)控并賠償醫(yī)藥費(fèi)，甚至提出“要找媒體曝光”。問(wèn)題：假設(shè)你是該園園長(zhǎng)，如何處理這一事件？請(qǐng)說(shuō)明溝通策略、后續(xù)改進(jìn)措施及法律依據(jù)。（三）（10分）某農(nóng)村初中近年來(lái)優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化（45歲以上教師占60%），部分教師存在“職業(yè)倦怠”，認(rèn)為“學(xué)生學(xué)不好，教也沒(méi)用”。學(xué)校中考成績(jī)連續(xù)3年在全區(qū)排名末位，家長(zhǎng)滿意度低。問(wèn)題：作為新任校長(zhǎng)，你會(huì)從哪些方面入手提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量？請(qǐng)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際提出可行性方案。四、論述題（共25分）（一）（12分）《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》指出，要“構(gòu)建以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系”。請(qǐng)結(jié)合學(xué)校管理實(shí)踐