湘藝版二年級音樂上冊第十課教學設計

1、貝殼之歌

教學目標：

1、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

教學重難點：

綜合藝術形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。

教學準備：

教學掛圖、貝殼、錄音機、電子琴

教學課時：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

讓學生齊唱上課歌。

二、導入新課。

讓學生觀察掛圖，說一說都看到了什么？

三、新授課。

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕?！钡暮x.

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，給你怎樣的印象？

3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。

5、聽貝殼之歌音樂,感受三拍子。說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律，并用肢體語言表

達出來。

6、用Lu哼唱歌曲旋律。

7、學唱歌曲。

8、學會打擊樂為歌曲伴奏。

四、綜合表演。

1、老師帶領學生隨著音樂作手勢的起伏變化。

2、學生自由發(fā)揮，邊唱邊跳。

3、全班分組分段合作演繹。

4、學生可自己編創(chuàng)，感受大海的美。

五、課堂小結。

2、小狗圓舞曲

教學目標：

1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉動的旋律特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律，并合作衣

演，鞏固音樂知識。

2、通過聽、跳、說、演等多種感官的體驗，自主總結出圓舞曲的旋律特點，并能在音

樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。

3、激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生主動學習、主動探究的能力，鋪設學習的臺階，

由課內延伸至課外，擴展學生知識面。

教學重點：

體驗圓舞曲的特點，創(chuàng)作旋律。

教學準備：

多媒體課件、口風琴、自制打擊樂器。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

學生跟著音樂邊跳邊進教室。（教師主動邀請學生邊跳邊轉圈）

2、師生問好。

3、課前談話：你們進教室時聽到的音樂，給你什么感覺？聽到了這樣的音樂最想做什

么？

跳舞怎么樣？

跳怎樣的舞？

4、圓舞曲一般在什么場合演奏？著裝怎么樣？禮儀方面怎么樣？

5、介紹作曲家。

二、欣賞《小狗圓舞曲》

1、聽聽《小狗圓曲舞》，并展開你想象的翅J烤，用語言來描述音樂的意境。并跟隨樂曲，模仿

老師的動作。

2、說說音樂將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？

3、完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。

4、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A,加深對樂曲的印象。

5、復聽音樂，隨著音樂用手勢在未上進行表演。

分小組討論：你感到中間段落在做什么？結尾使你想到了什么？你感到樂曲描繪了小狗怎樣

的動作，或小狗在做什么？

三、編創(chuàng)與活動

1、反復聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣？

2、分小組討論，做分角色表演的準備。

3、加入打擊樂器表演。

四、拓展

1、跳圓舞曲時應該注意哪些禮儀？

2、我跳男生，來邀請。（動作示范）

3、希望男生做紳I:來邀請女生。

4、請大家一起根據圓舞曲的舞蹈規(guī)則來跳圓舞曲。舞場里有規(guī)則：邀請、排隊、逆時

針方向旋轉。

五、合作表演

學生組成小樂隊演奏旋律，部分學生跳圓舞曲。

六、總結

圓舞曲是各類音樂體裁的一種，它具有抒情、柔和的音樂內涵，時而起伏，時而激蕩，

帶給我們無限的享受。

布置任務：世界上有很多圓舞曲，希望你們能有更多的興趣去了解，去感受，徜徉在音

樂的海洋中。

3、學飛

教學目標

1、用輕快而富有彈性的聲音配合表情演唱《學飛》，井能模仿小麻雀學飛的動作。

2、了解歌舞劇所表達的情感，并配合歌舞劇第一段進行歌表演《學飛》。

3、培養(yǎng)學生用肢體語言表達音樂的能力與他人合作的精神。

教學重點難點

用輕快而又彈性的聲音演唱《學飛》，并能用表情動作來表現(xiàn)老麻雀和小麻雀不同的神態(tài)

表情C

教學過程

一、情景導入

(一)欣賞歌舞劇《麻雀與小孩》片段縱

師：同學們，老師給你們播放一段視頻，邊看邊思考一個問題，視頻中講述了一個怎樣

的故事呢？

師：原來啊是雀媽媽帶著雀寶寶在草地上學飛呢，你們誰能學學麻雀是怎么飛的嗎？

(-)帶領學生學習飛翔動作。

師：你們學得真像，雀寶寶也想像媽媽一樣在天空中自由自在地翱翔。今天我們就來隨雀

媽媽學飛吧！小麻雀起飛的時候小翅膝是一提一壓上下扇動的。請同學們跟著老師一起邊做

邊念：飛。飛飛0這個樣字飛0飛0飛0這個樣子飛。飛0慢慢飛一這邊

￡來那邊6去0師：再來一次，我想看看哪些雀寶寶學得最標準最優(yōu)美啊。

二、學習表演動作

1、邊念歌詞邊學習動作

師：起飛的動作大家學得有模有樣，雀媽媽呀想帶著雀寶寶去山的那一邊玩，看看山那邊的

世界?？缮侥敲锤?，那么陡，要怎樣才能飛到到山的那一邊呢？我們照著雀媽媽的方法，把雀寶寶

的秘籍讀一次，把書本翻到44兒（師先讀一邊雀媽媽的歌詞，生讀小雀歌詞，一問一答的形

式讀兩次。邊念歌詞邊做動作。）

（雀媽媽）要上去1就要I把頭1抬一1

（雀寶寶）照這樣1抬頭1向上1飛一1

（雀媽媽）要轉彎1尾巴1擺一1擺一1

（雀寶寶）照這樣1轉彎1擺擺1尾一1

（雀媽媽）要下來1斜著1飛下1來一1

（雀寶寶）要這樣1斜著1飛下1來一1

（雀媽媽）照這樣子1飛到這里1來01

（雀寶寶.）這個樣子1飛得對不1對01

師：雀媽媽教了雀寶寶幾個方向的動作??？

2、師播放音樂，師帶領學生合音樂練習。

師：小麻雀們，我們一起隨音樂練習一次吧。

三、歌曲學唱

1、師唱旋律，帶領學生一句一句跟唱。

師：雀寶寶們，你們的本領學得差不多了，雀媽媽為了讓雀寶寶學得更好，把學飛的秘

訣編成.了歌曲，我們開始學習歌曲吧，先跟著老師來一起學唱旋律。

2、生跟音樂小聲合唱。

師：現(xiàn)在我們來跟著音樂小聲學唱。

3、完整演唱歌曲。

師：我們一起來演唱歌曲吧，第一部分和雀媽媽?起演唱，后面的部分雀媽媽的歌詞我來演

唱，雀寶寶的歌詞由你們來演唱。

4、處理歌曲。

師：小麻雀飛翔是輕快而有彈性的，我們帶著這種情緒再來唱一唱這首歌曲。

四、歌舞表演

1、帶動作完整的表演歌曲。

師：雀寶寶你們的歌聲也很美，加上前面我們學過的動作會更完美，雀寶寶一起來跟我

表演。

2、分發(fā)頭飾,請部分學生表演。

師：有幾只雀寶寶飛得比雀媽媽還要美，我