小學(xué)語文教科版二年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)語文教科版二班級(jí)上冊(cè)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

3、結(jié)合插圖，領(lǐng)會(huì)春天自然景物的美，聯(lián)系生活培育學(xué)生的視

察實(shí)力和審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字，駕馭7個(gè)字的音、形、義。

2、培育學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

3、結(jié)合插圖，體會(huì)詩中的趣味，體會(huì)對(duì)春天的酷愛之情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)詩中對(duì)春天的酷愛之情。

四、教學(xué)打算：

識(shí)字卡片。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，春天是代表希望的，你們喜愛春天嗎？

2、誰能背出有關(guān)春天的詩歌？

今日我們就一起來學(xué)習(xí)一首古詩《詠硯》。

板書課題：《詠柳》

齊讀課題，師留意正音。

（二）初讀古詩，整體感知。

1、帥配樂范讀古詩，學(xué)生留意字音。

2、師逐句領(lǐng)讀古詩。

3、學(xué)生同桌之間讀古詩。

4、指名讀古詩。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1、讀詩的題目，學(xué)習(xí)生字〃詠柳〃。留意〃柳〃的筆順。

2、同偏旁識(shí)字。〃綠〃〃絳〃

3、區(qū)分字識(shí)字。

（四）反復(fù)誦讀，體會(huì)情感。

1、學(xué)生自己練習(xí)讀古詩。

2、指導(dǎo)學(xué)生借助插圖及注解理解詩句的意思。

3、指名讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)古詩的意思，讀出古詩的韻味。

4、同桌相互評(píng)讀。

5、師生合作，生生合作誦讀。

6、指導(dǎo)背誦。

（五）布置作業(yè)：1、書寫本課生字。2、背誦古詩。

小學(xué)語文教科版二班級(jí)上冊(cè)教案2

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、開火車或指名讀詞語。

2^朗誦古詩。

二、細(xì)致品嘗，指導(dǎo)朗讀。

1、指名讀。

2、帥生合作，生生合作朗讀。

3、配樂朗讀。

三、學(xué)習(xí)《詠柳》

1、出示柳樹的圖片，細(xì)致視察，說說它的樣子。

2、找一找詩中對(duì)柳樹整體形態(tài)描寫的句子。

3、把第一句不理解的畫下來。

4、探討解決?！ńz〃“絳〃

5、試著說一說第一句詩的意思。

體會(huì)這是一個(gè)比方句。

6^詩中有一個(gè)問句把它畫下來。

7、試著說一說其次句詩的意思。想象一下為什么這樣寫?

8、整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。

9、配樂朗讀詩歌，在頭腦中想象詩中描繪的景象。

10、依據(jù)你對(duì)古詩的理解為古詩配一幅畫。

11、說一說你為什么要這么畫？

四、背誦古詩。

五、布置作業(yè)。

1、寫詞語。

現(xiàn)，樂于溝通的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展正值的愛好愛好。

［教學(xué)重點(diǎn)］

區(qū)分形近字;規(guī)范地書寫;選詞寫話;進(jìn)行閱讀和語文活動(dòng)。

［教學(xué)難點(diǎn)］

開展〃我來露一手”的語文活動(dòng)，培育口厝交際的愛好和實(shí)力。

［教學(xué)打算］

形近字卡片、教學(xué)掛圖，小黑板、閱讀觀賞范讀錄音。

［教學(xué)時(shí)數(shù)］

2課時(shí)。

［教學(xué)過程］

第一課時(shí)

一、好玩的漢字。

1.導(dǎo)入：看看這幅圖上有些什么？

（有公雞在報(bào)曉，有好看的花草，有漂亮的彩云。）

2.讓我們一起來讀一讀這首歌謠。（出示小黑板：黎明雞報(bào)曉，彩

云山中繞。花草清水澆，晚霞似火燒。）

3.細(xì)致視察歌謠中帶點(diǎn)的漢字，你發(fā)覺了什么？

這四個(gè)字是形聲字，它們的形近，音近，只是偏旁不同。

4.你能依據(jù)這些字的偏旁說說你所理解的字義嗎？

5.小結(jié)：這些都是形聲字，它們的形旁表示了字義，我們可以依

據(jù)這些字的形旁區(qū)分它們，這樣就不會(huì)把它們弄混淆了。

二、寫字板。

1.認(rèn)讀要寫的六個(gè)字：曉、澆、卷、巷、舊、歸

2.辨別它們的字形。

3.學(xué)生細(xì)致視察每個(gè)字在出字格里的位置。

4.老師范寫，提示學(xué)生視察老師書寫時(shí)的運(yùn)筆方法和筆順規(guī)則。

5.學(xué)生描紅，提示學(xué)生留意〃曉〃和〃澆〃右邊不要多一點(diǎn)，〃卷〃和

〃巷〃下面的寫法不一樣，〃卷〃字的下面部分是兩筆寫成：橫折鉤，豎

彎鉤。〃巷〃字的下面部分是三筆寫成：橫折，橫，豎彎鉤。

6.學(xué)生將每個(gè)字書寫兩遍，寫完以后同桌相互評(píng)一評(píng)。

三、選詞寫話。

1.玩過搭積木的嬉戲嗎?將一塊塊積木想方法搭成一座房子，真

好玩。我們今日來玩一玩用〃詞語積木〃搭〃句子房〃的嬉戲吧。

2.小小建筑師，來看看有哪些詞語積木可以讓我們選用吧。

出示詞語：芳香憧憬堅(jiān)決迎接特別欽佩

3.想一想：你打算用其中的哪些詞語寫話呢？

4.同桌相互說一說。

5.學(xué)生寫句子，寫完后在全班溝通。

小學(xué)語文教科版二班級(jí)上冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)田字格中的7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，

激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛，增加愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。感受美的語言，感

受大自然的奇妙，感受世界的奇妙!背誦課文中自己喜愛的部分。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確、流利、有感情朗讀課文，

感悟課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)課文朗讀感悟，感受美的語言，感受大自然的奇妙，感受

世界的奇妙。

教學(xué)打算：

制作課件。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。

2、學(xué)習(xí)1?4自然段，學(xué)寫四個(gè)生字。

一、談話導(dǎo)入。

1、你喜愛樹嗎?為什么？

2、我和你們一樣也喜愛樹，那是因?yàn)闃湔婧谩０鍟n題。

3、想知道小摯友們是怎樣夸獎(jiǎng)樹的嗎?抓緊讀課文吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由讀課文，借助拼音把不相識(shí)的字多讀幾遍。

2、同桌互讀生字。

3、檢查生字認(rèn)讀狀況。

4、師出示生字卡片，分組開火車讀，找出易讀錯(cuò)的字，剛好訂

正，個(gè)別讀，齊讀。

5、對(duì)簡單讀錯(cuò)的字師生進(jìn)行識(shí)字嬉戲。輕一一重。

6、認(rèn)讀生詞。生字會(huì)認(rèn)了，同學(xué)們會(huì)讀這些詞語嗎？出示詞語:

7、同學(xué)們，課文中的生字、生詞都讀得很好，信任這次讀課文，

你肯定會(huì)讀得很棒!學(xué)生大聲讀課文。

三、整體感知課文。

1、課文太美了，老師也想讀。（師范讀課文）

2、你們也像老師這樣讀課文嗎？同桌一起試試吧!學(xué)生用自己喜

愛的方式讀課文，比一比，看誰讀得好？

3、讀了課文，你想說點(diǎn)什么?（了解學(xué)生對(duì)課文的駕馭狀況）

四、精讀課文本1?3自然段，

1、學(xué)生自由讀課文本1?3段。

2、樂樂為什么始終夸〃樹真好!〃（指導(dǎo)學(xué)生逐段有感情朗讀課文）

你同意他的這些想法嗎？

3、學(xué)習(xí)了這三段課文，你有哪些收獲？

學(xué)生自主積累詞語：

4、讓我們也學(xué)著樂樂的樣子夸夸這些樹吧!（師生齊讀1?3段）

五、學(xué)寫生字。

1、出示要求會(huì)寫的字：

2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。

4、你是怎樣記住它們的?你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？

5、師范寫：熱。

6、學(xué)生描寫并臨寫。

7、師生評(píng)議。

小學(xué)語文教科版二班級(jí)上冊(cè)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文4?13段，進(jìn)一步了解大樹的好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)大

自然的酷愛之情。

2、識(shí)記3個(gè)生字，指導(dǎo)書寫。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們相識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了1?3段，信任肯定給你留下了

很深的印象。

你喜愛樹嗎?為什么？

二、自主選擇，特性化閱讀。

樹真好，是小鳥漂亮的家園，能為我們攔住太陽，削減風(fēng)沙，使

室內(nèi)的空氣清爽，樹還能給我們帶來很多快樂呢！

學(xué)生自由讀4?9段。

1、你喜愛讀哪一段或哪幾段？

學(xué)生自由讀課文。

為什么喜愛它？

要求學(xué)生把自己的體會(huì)讀出來。

2、師點(diǎn)拔:

（一）你認(rèn)為第四段好玩嗎?你有這樣的經(jīng)驗(yàn)嗎?把自己的興奮的心

情讀出來。

（二）很多同學(xué)都喜愛5、6、7這三段吧?怎樣好玩呢?能說一說嗎?

指名讀，評(píng)讀，齊讀。

（三）夏天的夜晚，我們同樣可以在樹下找到快樂。（指名讀、評(píng)讀、

齊讀第8段。

（四）秋天來了，大樹同樣能給我們帶來快樂。

指名讀、評(píng)讀、齊讀第9段。

（五）你喜愛大樹嗎?讓我們美美地讀廠9段吧，好好夸夸大樹吧。

（齊讀、男女生賽讀）

3、你們還想在樹下干什么?玩什么?（拓展思維）把你們想做的事說

一說。

樹真好―。

4、樹給我們帶來這么多快樂，我們有想為它做點(diǎn)什么？

（一）出示第10自然段，指名讀，齊讀。

（二）我們的身邊會(huì)變成什么樣？

（三）出示第11自然段，指名讀，齊讀。

（四）播放課件，讓學(xué)生感受樹木成森林的美景。

（五）齊讀10?13段。

三、配音齊讀全文。

四、即興背誦。個(gè)別背、小組背、表演背誦自己喜愛的段落。

五、指導(dǎo)書寫。

1、出示要求會(huì)寫的字：

2、學(xué)生認(rèn)讀生字，