、《秋天》

課題1

本文抓住時間特點選取初秋季節(jié)典型景物的變化，從整體

入手，由天空到田野，由植物到動物，形象直觀地寫秋天豐收

教材分析

的景象，描繪出一幅天高云淡、五谷豐登的秋景圖，展現(xiàn)出作

者對秋天的喜愛、贊美之情。

低年級注重識字與寫字教學，本設計引導學生嘗試運用多

學情分析種方法學習獨立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從

而引導學生初步感受漢字的形體美。

知識與技能

1.掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

2.掌握1種筆畫，認識3個偏旁。

教學目標3.圖文結合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

4.認識自然段，并嘗試給課文標段。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。

教學重難點

教法：談話法、情景教學法、遷移法、交流討論法、

教法與學法

學法：觀察法、自主學習法、合作探究法

課前準備

1.制作課件、生字詞語卡片。（教師）

2.秋天樹葉的實物。（教師）

教具準備

3.大雁圖片。（教師）

4.觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實、植物等。

（學生）

教學過程（第一課時）

所

用

教學步驟時教師活動學生活動設計說明

間

1.導入：大自然是一

幅多姿多彩的畫卷！借助多媒體

在大自然中，我們發(fā)課件，播放

現(xiàn)了美，感受到了美。秋天美景的

現(xiàn)在讓我們走進美麗視頻創(chuàng)設情

的大自然中，去欣賞境，調(diào)動學

那迷人的景色。生的感官，

2.播放秋季美麗景色引領學生直

1.學生欣賞美

的視頻，引導學生欣觀地感受秋

麗的畫面。

5賞美麗的畫面。天到來時的

一、創(chuàng)設情境，2.觀察畫面是

分3.你知道剛才呈現(xiàn)的景色變化，

導入新課哪個季節(jié)的景

鐘畫面是哪個季節(jié)的景使學生初步

色，談自己看后

色嗎？你又有怎樣的感受到秋天

的感受。

感受呢？（相機板書：景色的美

秋天）麗，激發(fā)學

4.小結:是呀，美麗生學習課文

的秋天到了，那可真的興趣，為

是迷人的景色呀！這接下來的課

節(jié)課我們就一起學習堂教學做鋪

課文一一《秋天》。墊。

5.齊讀課題。

1.認識自然段。1、學生嘗試找通過課

二、初讀課導學:一篇文章往往出其他自然段，件演示、教

文，整體感知8是由幾個自然段組成的，在第2自然段、師講解等方

分也有的只有一個自然段。第3自然段前面法使學生非

鐘自然段有自己的開始標標出序號。常直觀地認

志,也就是在第一句話的2.學生借助拼識自然段。

前面空兩格（兩個字的位音自讀課文，一本環(huán)節(jié)教學

置）。在每個自然段的前邊讀一邊動筆中教師注重

面標明序號可以幫助我圈畫出本課的培養(yǎng)學生借

們來分清每個自然段。生字。助漢語拼音

（多媒體課件展示，教師3、點名部分學認讀漢字的

標出第1自然段的序號）生朗讀課文，正能力，通過

現(xiàn)在就請同學們自己來音。范讀、自讀、

標出課文中的其他自然4.同桌互讀，指名讀等方

段吧。檢查生字讀得式引導學生

2.（多媒體課件展是否準確。讀準字音，

示）引導學生明確課文一讀出完整的

共有3個自然段。句子，不頓

3.教師配樂范讀課詞、斷句，

文，同學們認真傾聽，注重視對翹舌

意自己不認識的生字。音、三拼音

4.教師逐段檢查學節(jié)的復習鞏

生對課文的朗讀情況，要固，從而能

求能讀準字音，讀通句使學生準確

子，不丟字，不添字，不地拼讀音

重復。節(jié)。

（1）指名讀第1自然

段，相機指導生字讀音。

了：在本課讀輕聲

le,要讀得又輕又短。

片：三拼音節(jié)，注意

前鼻韻母an的讀法。

了：在“葉了”詞

中讀輕聲。

（2）檢查第2自然段

的朗讀情況，教師相機指

導。

“人”為翹舌音，開

火車讀準字音。

“一會兒”為兒化音，

引導學生讀好兒化音。課

件出示“兒子、女兒”，

指名讀詞語，與兒化音區(qū)

分開。

（3）指名讀第3自然

段。

教師指導學生讀好

“啊”字。

（一）品讀第1自然（一）品讀第1《語文課

段。自然段。程標準》指

導學：秋天到了，我1、一邊看課出：要運用

們周圍發(fā)生了很多變化，文的插圖，一邊多種識字教

（課件出示課文插圖）一朗讀課文的第1學方法和形

18邊看課文的插圖,一邊朗自然段，看看課象直觀的教

三、隨文識

分讀課文的第1自然段，看文里寫了哪些學手段，創(chuàng)

字，品讀課文

鐘看課文里寫了哪些變化。變化。設豐富多彩

1.天氣涼了。2、學習生的教學情

（1）學習生字“氣二“氣二境，提高識

這里有我們今天要區(qū)分“氣”和字教學效

認識的一個生字（出示字“汽率。本環(huán)節(jié)

k“氣”），有一個和它3、在老師設計，在隨

讀音相同的字一一汽，的指導下讀句文識字中,

“氣”與氣體有關系，子。將識字教學

“汽”與水有關系。4、學習生詞置于一定的

(2)(課件演示)做辨“樹葉”。認識課文情境

別形近字游戲，把漢字送偏旁：木字旁、中，通過字

回家?？谧峙?。理識字、加

氣汽5、比較一加、我系

天()()水“一片片”和生活等多種

空()()油“一片”有什么方法，激發(fā)

(3)指導讀句子，不同。說幾個像學生的識字

“涼”字讀重音?！耙黄边@樣興趣。教學

2.樹葉黃了。的詞語。過程中落實

(D出示各種“樹葉”6、想象情了“借助讀

的標本。(出示多媒體課境，朗讀課文第物中的圖畫

件)一自然段。閱讀”的要

導學:這些小寶貝就是求,引導學

樹葉?？矗鼈兊男螤罡魃鷮W會看課

有不同。文的插圖，

(2)學習生詞“樹注重對學習

葉”。認識偏旁：木字旁、方法的指

口字旁。導，引導學

你有什么好辦法記生借助圖畫

住“樹葉”？和自己的生

加一加:“木”加“對”活經(jīng)驗來理

就是“樹”，“口”加“十”解詞語的含

就是“葉義。同時，

實物出示：拿出樹葉引導學生進

標本讓學生看一看,摸一行說詬練

摸。習、積累豐

(3)課件播放樹葉由富的詞語，

綠到黃的變化過程。為學生提供

導學：哦，原來秋天了語言訓練

到了，樹葉也悄悄地發(fā)生的機會。

了變化，由綠色變成了黃

色?？磥?，只有仔細觀察

才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些

奇妙的變化呀！

(4)你能讀出秋天到

來時的這種變化嗎？指

導學生朗讀，強調(diào)“黃”

要讀重音。

3.?片片葉子從樹

上落下來。

(1)比較“一片片”

和“一片”有什么不同。

(“一片片”是很多片)

(2)你能結合課文的

插圖說說為什么作者要

說“一片片”嗎？

(3)小結：課文插圖

會幫助我們更好地理解

詞語，結合課文插圖真是

個好方法。

(4)拓展詞語。你能

說幾個像“一片片”這樣

的詞語嗎？

小結：以后我們說話

時如果多用上?些這樣

的詞語，表達就更生動

了。

（5）了解“片”的字理。

出示“片”的古文字，

“片”的古文字就像一分

為二的木片,所以“片”

的本義是平而薄的物體。

我們還可以說“一片”什

么？

課件出示：

一片（）

一片（）一

片（）

（6）想象情境，指導

朗讀。

你能想象樹葉是怎

樣從樹上落下來的嗎？

（輕輕地、慢慢地）那就請

你把“落下來”這個詞語

的語速放慢，聲音放輕，

讓一片片黃黃的小葉子

輕輕地、慢慢地落下來。

4.齊讀第1自然段。

導學：秋天到了，身

邊的景物正在悄悄地發(fā)

生變化，我們一邊讀一邊

想象畫面吧！

（二）品讀第2自然

段。

1.自由地讀一讀

課文的第2自然段。

2.學習第2自然

段。

(1)在這么美的藍天

下你還看到了什么？(課

件出示第2自然段)。

(2)大雁南飛與秋天有什

么關系呢？(大雁是候

鳥,就是隨著季節(jié)的變化

而遷徙的鳥。天氣變涼

了，大雁從北方飛到南方

比較暖和的地方過冬。等

到第二年春天，天氣轉暖

了，大雁再從南方飛回北

方來生活。)

(3)大雁是怎樣飛行(二)品讀

的,你能結合課文插圖來第2自然段。

說一說嗎？1.自由地讀一

(4)小結:課文插圖會讀課文的第2自

幫助我們理解句子。然段。

(5)導言：我們一起2、一邊觀察課

來看一看大雁飛行時的文插圖，一邊讀

樣子吧！播放視頻，引導第2自然段。

學生觀察大雁到底是怎3、結合課文插

樣一會兒排成個‘人"字，圖來說一說大

一會兒排成個‘一"字的。雁是怎樣飛行

(6)誰愿意讀出大雁的。

飛行時的㈣而？指名讀4^觀看視頻，

第2自然段。觀察大雁到底

(7)你能用“一會是怎樣一會兒

兒……一會兒……”說句排成個“人”字，

話嗎？一會兒排成個

(8)學習生字“大、“一”字的。

飛、會、個5、讀出大雁飛

大：象形字。甲骨文行時的網(wǎng)面？

像人的正面形，有手有讀第2自然段。

腳。“大”是漢字部首之6、用“一會

一，含“大”的字往往與兒....一會

人類或人事有關。兒……”說話。

飛：(課件出示鳥兒7、學習生字

展翅飛翔的動作，出示“大、飛、會、

“飛”字的古文字)“飛”個”。

就像鳥兒張開翅膀在空8、初步感受

中飛翔的樣子。同學們?！耙弧弊值淖?/p>

仿鳥兒做一做展翅飛翔調(diào)。

的動作吧。組詞：飛機、(D)在課文中

飛鳥。找到同樣“一”，

會：認識“人字頭二為什么有時候

運用加一加的方法來識讀yi,有時候讀

記：人+云=會。組詞：yi,有時候讀y

開會、學會。i呢？讀一讀。

個:運用數(shù)筆畫或加(2)請小老師

一加的方法來識記“個”。領大家讀，齊

“個”一般用做量詞，引讀。

導學生試著說一說:一個9、朗讀第2自

Oo然段。

3.初步感受“

字的變調(diào)。

(1)細心的同學發(fā)現(xiàn)

了一個有趣的問題，同樣

是“一”，為什么有時候

讀yi,有時候讀yi,有

時候讀yi呢？你在課文

中找到了嗎？讀一讀。

(2)課件出示詞語：

一(yi)片片一(yi)群一

(yi)會兒“一(yi)”字

指名讀，請小老師領

大家讀，齊讀。

(3)小結：這是“一”

字變調(diào)的不同讀法。漢字

可真有意思呀！

4.指導朗讀第2自

然段。

導學:秋天真是個美

麗的季節(jié),我們一邊欣賞

畫面，一?邊有感情地朗讀

吧。(配樂朗讀課文)

(三)品讀第3自然

段。

過渡：秋天可真美

呀!作者不禁發(fā)出了這樣

的感嘆一一(課件出示第

3自然段：啊！秋天來

了！)

1.指導讀好感嘆句。

這是兩個個感嘆句，

我們朗讀時語氣要強烈

些，誰愿意來試一試？

2.創(chuàng)設情境，激發(fā)

朗讀興趣。

(1)播放秋天美景的

畫面，教師渲染情境進行

引讀：

秋天,天氣是那么涼

爽,金黃的樹葉猶如一只

只美麗的蝴蝶從樹上翩

翩落下，我們高興地說道

?。∏锾靵砹?！

秋天，天高云淡，大

雁變換隊形飛向南方，傳

來陣陣悅耳的歌聲，我們

不禁感嘆道一一啊!秋天

來了！

(2)此時此刻，看到

這樣的秋天，你是怎樣的

心情？

(3)帶著這樣的感

受，讀出自己的心情吧！

3.學習生字“秋、

了”。

秋：(出示生字卡片

認讀“秋”字。)秋天是

禾谷成熟、收獲的季節(jié)。

古代莊稼收割后，人們往

往在田間就地焚燒禾草。

這種做法一方面可以使

土地肥沃，另一方面可以

燒殺害蟲。所以“秋”字(三)品讀第3自

是禾加火組成的。組詞：然段。

秋天、秋季。1、讀好感嘆句:

了：運用數(shù)筆畫的方?。∏锾靵砹?！

法來識記“了”，也可和2、觀看秋天美

“子”對比來識記。強調(diào)景的畫面，在教

“了”由兩筆組成，注意師的渲染情境

“了”的筆順。進行朗讀。

4.齊讀第3自然段。3、談看到這樣

的秋天，心情是

怎樣的？

4、學習生字

“秋、了”。

5、齊讀第3自

然段。

1.課件出示本節(jié)課要書1、學習“了”《語文課程

寫的四個字“了、子、人、字的書寫。標準》指出:

7

四、引導觀察，大”。(1)學生跟寫字教學要

分

指導書寫2.學習“了”字的隨課件演示書引導學生掌

鐘

書寫?？铡傲恕钡墓P順。握漢字的基

(1)出示課件，學生(2)自口看田宇本筆畫和常

跟隨課件演示書空“了”格字帖，找準每用的偏旁部

的筆順。一筆的位置。首，能按筆

(2)啟發(fā)學生自己看(3)練習在田順規(guī)則用硬

田字格字帖，找準每一筆字格中描紅，自筆寫字，注

的位置。己練習寫兩遍意間架結

(3)教師范寫?！傲恕弊帧?。因此，

(4)學生練習在田字(4)師生評議.教師在教學

格中描紅，自己練習寫兩2、運用遷移法過程中要扎

遍“了”字。學習“子”的書扎實實落實

(5)教師巡視指導。寫。本課新認識

(6)投影展示，師生(1)學生描紅，的筆畫書

評議，教師根據(jù)學生的仿練習書寫。寫，讓學生

寫情況相機指導。在寫好筆畫

3.運用遷移法學習的基礎上進

“子”的書寫。行生字的整

(1)教師先示范“子”體書寫，學

的書寫，教師示范并口述生通過觀察

橫的書寫要領:重下筆一生字的結

一輕行筆一一重收筆。再構，加深生

示范橫的寫法，強調(diào)最后字書寫為整

一筆橫從橫中線寫起，略體印象，從

微向上傾斜。而初步感受

(2)學生描紅，練習漢字的形體

書寫。美。

(3)投影展示，師生

評議。

1.熟讀課文。激發(fā)學生

五、作業(yè)布置，

22.秋天是一個美麗學生記作業(yè)。對大自然的

拓展延伸

分的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，熱愛之情，

鐘請同學們投入到秋的懷引導學生到

抱中去找一找秋天的變大自然中去

化，尋找秋天的足跡。觀察、去思

考、去感受，

從而豐富學

生的體驗，

為下一節(jié)課

的“畫秋天”

“說秋天”

做鋪墊。

教學過程（第二課時）

所

用

教學步驟時教師活動學生活動設計說明

間

復習鞏

固詞語，快

1、出示詞語卡片。速過渡到第

秋天天氣一片二課時的教

片樹葉葉子飛來學，并且在

3

一會兒一個開火車讀詞導入時提出

一、復習詞語分

2.過渡：這節(jié)課語卡片。了本節(jié)課的

鐘

我們繼續(xù)學習課文，爭取學習目標，

把課文背誦下來。同學引導學生有

們，有信心嗎？意識地為完

成學習目標

做好準備。

二、指導書寫1.學習撇、捺的寫法。1.學習撇、捺《語文課程

我們首先來練習兩的寫法。標準》指出：

12個筆畫的書寫，教師示范2.書寫“人工要在每天的

分講解書寫要點。(1)看教師示語文課中安

鐘撇：從右上向左下，起范，聽講解要排10分鐘

筆時重，以后漸輕，收筆領。的寫字指

時較快，形成尖狀。(2)學生練習。導，在教師

捺：從左上向右下，3.運用遷移指導下隨堂

起筆較輕，以后漸重，收法學習書寫練習，天天

筆前更重,稍頓后向右輕“大練。本環(huán)節(jié)

輕提起，形成尖狀。(1)觀察比繼續(xù)指導書

2.指導書寫“人二較“人”與“大”寫，完成本

(D教師示范，講解中“人”的區(qū)另IJ,節(jié)課中要求

要領。強調(diào)書寫規(guī)則：先注意這兩個字會寫的字的

撇后捺，呈三角形，撇從在書寫時占格書寫訓練，

豎中線上起筆，兩個筆畫位置的不同。同時注重對

收筆處在一條直線上。(2)學生觀察寫字方法的

(2)學生練習。教師范寫。指導，引導

3.運用遷移法學習(3)學生練學生用遷移

書寫“大習描紅，書寫生法來書寫生

(1)觀察比較“人”字。字，為書寫

與“大”中“人”的區(qū)別,(4)師生評更多的生字

引導學生注意這兩個字議，培養(yǎng)學生寫做好準備。

在書寫時占格位置的不字興趣。教師總結了

同?！耙豢矗?/p>

引導學生明確“大”寫，三對照”

像人的正面，有手有腳。的寫字方

要先寫長橫，再寫“人”。法，從而培

長橫在橫中線偏上位置，養(yǎng)學生良好

“人”從上半格的中間處的寫字習

起筆，撇高捺低，但相差慣，使其書

不是很大,都從豎中線上寫規(guī)范、端

起筆。正、整潔。

(2)教師一筆一筆做

示范。

(3)學生練習描紅，

書寫生字,教師強調(diào)書寫

姿勢。

(4)師生評議，培養(yǎng)

學生寫字興趣。

4.小結：我們在15

寫生字時,要注意觀察筆

畫的位置，要做到一看，

二寫，三對照，養(yǎng)成良好

的寫字姿勢，通過不斷練

習來寫好漢字。

1.摘果實游戲。創(chuàng)設了豐富

課件出示蘋果樹豐的情境，通

收的圖片。過多種形式

1、學生做摘蘋

師：同學們，秋天不的識記詞語

果生字卡片的

僅是一個美麗的季節(jié)，還游戲，激發(fā)

游戲。

是一個收獲的季節(jié)。讓我學生的學習

6分2、學生做找部

三、詞語游戲們到豐收的蘋果園里看興趣，鞏固

鐘首游戲。它們就

一看吧！生字。這對

藏從生字中找

引導學生做摘蘋果學習生字的

出剛學的新的

生字卡片的游戲。讀音、生字

部首朋友。

2.找部首游戲。的組詞、新

師：這節(jié)課，我們認學部首都起

識了新的部首朋友，它們到了鞏固、

就藏在這些生字中，你能復習作用。

用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到

它們嗎？

(課件出示：秋樹葉

會)

學生找到新學的部

首后，部首相應地變紅。

1.指名分段朗讀課

1.指名分段朗

文，其他同學一邊聽一

讀課文，其他同

邊想象課文中描繪的

學一邊聽一邊重視背

回面。

想象課文中描誦積累，從

2.指導背誦第1

繪的畫面。而豐富學生

自然段。

2.根據(jù)畫面背的語言材

過渡:這篇課文把

誦第1自然段。料，增強體

秋天描寫得非常美，對

3.抓住關鍵詞驗，培養(yǎng)語

于這樣優(yōu)美的語言我

語背誦第2自然感。教學中

們要想辦法背誦下來。

10段。注重對背誦

背誦也是需要一定的

四、指導背誦分(1)練習背方法的指

方法的，這樣才會背得

鐘誦。導，引導學

又快又牢。

(2)同桌互相生通過關鍵

(1)找一找秋天的

檢查背誦，指名詞語提示、

變化，提煉出關鍵詞

背誦，男生女生一邊讀一邊

語：天氣涼，樹葉黃。

競賽背誦。想象畫面、

(2)出示畫面引導

4.齊聲背誦第3熟讀成誦等

學生背誦。

自然段。方法來提高

(3)小結：我們抓

5.出示課文畫背誦質(zhì)量。

住關鍵詞語，想象美麗

面，齊聲背誦課

的畫面就會很快把課

文。

文背誦下來了。

3.指導背誦第

2自然段。

(1)抓住關鍵詞語

說一說:第2自然段描

寫了哪些景物呢？(大

雁南飛)

(2)課件出示句

式：會兒會

兒?…??°

有時，我們還要記

住特殊的句式，它會幫

助我們更快地積累好

詞佳句。

同學們將關鍵詞

語加入到這樣的句子

中，我相信你們一定會

很快背誦下來的。

4.齊聲背誦第3自

然段。

5.小結方法：背誦

也是要有方法的，抓住

關鍵詞語、想象畫面，

都是不錯的背誦方法。

6.出示課文畫面，

齊聲背誦課文。

1.想一想，說一說，畫1、想一想你見本環(huán)節(jié)

7一畫。過的秋天景色，通過畫一

五、拓展延伸

分想一想你見過的秋用幾句話描繪畫，畫出學

鐘天景色，用幾句話描繪出出來，也可以用生心中的秋

來,也可以用手中的畫筆手中的畫筆畫天，再通過

畫一畫，給畫起個名字。一畫，給畫起個說一說“你