第第頁廣西玉林市玉州區(qū)2025年中考語文一模試卷一、積累（22分）青少年的力量，不僅在于體魄與智慧，更在于胸懷與格局。請你閱讀下面的文字，完成下面小題?！倔w壇溫情】巴黎奧運會落下帷幕。奧運健兒們在追求“更快、更高、更強”之外，還有很多動人時刻值得我們銘記。乒乓球混雙比賽的頒獎環(huán)節(jié)后，中韓朝乒乓運動員在領獎臺上自拍合影留念。韓國選手林鐘勛舉起手機，朝鮮選手害羞地站在后排探出腦袋，留下了一張難忘的照片。__________。中國體操男團遺憾摘銀，但在頒獎臺上，中國選手沒有一個低下頭，他們將手中的海報整齊地放在地上，昂首面向國旗，這一刻，他們的姿勢堅定且莊嚴。__________。男子4*100米混合泳接力，中國游泳男隊奪冠，美國隊和法國隊分獲亞軍和季軍。在頒獎儀式后的大合影環(huán)節(jié)，中國隊本打算坐在領獎臺下，被一旁的美國隊員阻止并讓出C位示意：“冠軍要站在上面?！彪S后，中國隊站在臺上，美國隊和法國隊則坐在他們身前舉起獎牌。__________。蹦床男子決賽，伊萬·利特維諾維奇收獲金牌，中國運動員王梓賽、嚴浪宇分獲亞軍和季軍。站上領獎臺的伊萬卻沒有冠軍應有的喜悅，因為他以中立運動員的身份參加，無法升國旗、奏國歌。在伊萬最孤獨的時候，中國運動員王梓賽和嚴浪宇給了他大大的擁抱。__________?！厩啻猴L采】英歌舞隊員鄭梓欣：“英歌”新傳承。甜美的笑容，sà（）爽的動作，在汕頭的春節(jié)英歌舞展演中，西門女子英歌隊的鄭梓欣柔中帶剛的表演打動了網(wǎng)友。15歲的她還在讀初中，在70人的隊伍里，她只是新人。這幾年傳統(tǒng)非遺英歌舞成了當?shù)啬贻p人的新愛好。去年隊伍招新，她從100多人中__________，成為20名新隊員之一。隊友中有上班族，也有學生，放學、放假后自發(fā)訓練，手上起泡、膝蓋淤青是常事，身心卻也得到了磨練。春節(jié)期間，她和隊友幾乎全部在訓練、演出中度過，只休息了初三一天。在熱愛英歌的她們看來，英歌服就是新衣服，是她們的新年戰(zhàn)袍。1．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）帷幕（2）sà爽2．【青春風采】語段橫線處需要填入一個成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．百里挑一 B．脫穎而出 C．嶄露頭角 D．鶴立雞群3．在【體壇溫情】語段橫線處依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎麄?，以自己的方式展示了中華兒女的風范②他們，用行動給予他人溫暖和尊重③他們，生動地詮釋了奧運無國界④他們，用出色表現(xiàn)贏得了對手的尊重A．②④①③ B．②④③① C．③②④① D．③①④②4．【青春風采】語段中畫波浪線句子有語病，請指出病因并修改。5．得意之時，用“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”展現(xiàn)神采飛揚；悲傷之時，用“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”凸顯愁情……畢業(yè)季，學業(yè)壓力倍增，你的好朋友小明一次次考差，萎靡不振，請你對他說一段話，并在其中引用詩歌來鼓勵他。（要求：引用詩歌應為上下兩句，且符合情境。）6．下面是我國頒布的“中國環(huán)境標志”，請寫出該標志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。7．閱讀古詩文，可以感受奇妙情思。請根據(jù)語境，填寫文學常識和古詩文名句。自強不息，是劉禹錫貶謫二十三年后仍豪邁宣言“①，②”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的豁達新生；是李白面對歧路時“③，④”（《行路難》）的執(zhí)著奮進；是《周易》中“天行健，君子以自強不息”的千古箴言；是王安石在⑤（篇目）中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的從容超越；更是⑥（作者）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》）的濟世擔當。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧苛暯娇倳浿赋?，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，將對全球經(jīng)濟社會發(fā)展和人類文明進步產(chǎn)生深遠影響。2024年1月，國務院常務會議研究部署推動人工智能賦能新型工業(yè)化有關工作，強調(diào)以人工智能和制造業(yè)深度融合為主線，加快重點行業(yè)智能升級，大力發(fā)展智能產(chǎn)品，高水平賦能工業(yè)制造體系。當前，人工智能正處于邁向通用智能的初始階段，并成為推動經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的關鍵動力。（摘編自人民網(wǎng)2025年02月24日）【材料二】①在2024年舉辦的“邁向通用人工智能前沿科技成果展”上，記者在一塊顯示屏中見到了“通通”，這是一個頭戴粉色發(fā)卡的三四歲小女孩形象。與電影《流浪地球2》中的數(shù)字生命“丫丫”類似，“通通”生活在高度仿真的數(shù)字世界中。不同于需要提問才能互動起來的聊天機器人，“通通”的一大特點是“眼里有活”，能夠“自主行為”。當記者戴上VR頭顯，進入“通通”所在的數(shù)字空間將牛奶灑到桌上，“通通”會主動識別互動者意圖，自己尋找毛巾把牛奶擦掉、將桌子收拾干凈。②北京通用人工智能研究院院長朱松純說，“通通”以原創(chuàng)的認知架構(gòu)理論為頂層設計，以自研國產(chǎn)學習和推理框架為底層支撐。通過自主環(huán)境探索或與人類多模態(tài)交互等方式，“通通”可像人類兒童一樣實現(xiàn)技能、知識和價值持續(xù)成長?！巴ㄍā庇勺匝袊a(chǎn)學習和推理框架（通用人工智能操作系統(tǒng)Tong0S2.0和編程語言TongPL2.0）為底層支撐。同時采用國際領先實時仿真與渲染引擎，自研分布式組件架構(gòu)，打造高度物理逼真、可交互的訓練場與軟件系統(tǒng)平臺。自研架構(gòu)在訓練數(shù)據(jù)生成、動作控制等方面大幅領先國際同類系統(tǒng)。③成果展現(xiàn)場，“通通”吸引了大量與會者駐足，以及中小學生與之互動。未來，“通通”將有望與教育、康養(yǎng)、智能制造及戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)結(jié)合，真正在人類社會和合共生，共創(chuàng)美好。（摘編自《經(jīng)濟參考報》2024年03月25日）【材料三】①2025年春節(jié)前夕，中國人工智能企業(yè)深度求索（DeepSeek）發(fā)布的開源模型DeepSeek——R1，宛如一顆投入平靜湖面的巨石，在國際上激起千層浪。②DeepSeek（深度求索），是一款大型語言模型，擁有強大的自然語言處理能力，能夠理解并回答問題，還能寫代碼、讀文件、寫作各種創(chuàng)意內(nèi)容、整理資料和解決復雜的數(shù)學問題。在數(shù)學、代碼、自然語言推理等一系列復雜任務中，DeepSeek展現(xiàn)出了驚人的實力，甚至可以與OpenAlo1正式版相媲美。③DeepSeek的受歡迎程度超乎想象。用戶們對它的喜愛就像潮水一般，洶涌澎湃。上線沒多久，就憑借著豐富多樣的功能，迅速成為了用戶們生活中的得力助手。以下是某機構(gòu)對玉林市網(wǎng)民使用DeepSeek的應用分布調(diào)查表。（改編自新浪微博2025年3月）8．閱讀以上幾則材料，選出下列表述不正確的一項是（）A．當前隨著人工智能的飛快發(fā)展，人工智能正處于邁向通用智能的初始階段，并成為推動經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的關鍵動力。B．智能人“通通”的一大特點是“眼里有活”，能夠“自主行為”，不需要提問就能互動聊天。C．DeepSeek是一款大型語言模型，受歡迎程度高居第一位，在網(wǎng)民中寫作助力運用最廣。D．DeepSeek上線沒多久，就展現(xiàn)出了驚人的實力，憑借著豐富多彩的功能，迅速成為了用戶們生活中的得力助手。9．請根據(jù)材料二概括出“通通”的主要特點。10．閱讀以上材料，說說我國人工智能行業(yè)發(fā)展快速的原因。三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。時間不等人畢嘯南①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學的那一天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。③媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，去濟南的路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭，像個沒開悟的和尚。④臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應該夠你過冬了?！蔽曳笱艿攸c了點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包被?！澳憧?，這里面是換洗的內(nèi)褲，自己記得換?！雹輥硭蛣e的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲喊：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。⑥“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。⑦記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。⑧車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在恍神中，她不知何時已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！雹釤狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑩十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。?爸說：“走吧，時間不等人。”?車終究還是開動了。?我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。?上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學校的超市，給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。?在我念大學以前，我與父親很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”?爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關心過他在想什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。?送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。?我讀過朱自清寫他父親的《背影》，對文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場景記憶猶新。?我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場景是多么相似。我也想目送一次父親遠去，看看父親的背影。?路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：“爸，路上注意安全。”?爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。”?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，他穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》2023年第6期，有刪改）11．閱讀文章第③—⑧段，梳理文中媽媽為“我”做的事情和她的情感脈絡。時間媽媽為“我”做的主要事情媽媽的情感出發(fā)前裝箱時（1）執(zhí)著與堅持（2）媽媽拆開包裹并對因此惱火的“我”表示歉意過度關切與細膩、隱忍與包容車發(fā)動前最后時刻媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃（3）12．請從修辭的角度賞析文章第?段畫線句子。13．“送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：‘爸，路上注意安全。’”這句話中的加點字詞體現(xiàn)了“我”當時怎樣復雜而矛盾的心理。14．文章結(jié)尾“這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親”具有深刻意蘊。請結(jié)合全文，聯(lián)系生活實際，談談你對這句話的理解。四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春興①武元衡（唐）楊柳陰陰②細雨晴，殘花落盡見流鶯③。春風一夜吹鄉(xiāng)夢④，又⑤逐春風到洛城⑥。注釋：①春興：春游的興致。唐皇甫冉《奉和對山僧》：“遠心馳北闕，春興寄東山?！雹陉庩帲盒稳輻盍陌得ⅰ＂哿鼹L：即鶯。流，謂其鳴聲婉轉(zhuǎn)。南朝梁沈約《八詠詩·會圃臨東風》：“舞春雪，雜流鶯?！雹茑l(xiāng)夢：美夢；甜蜜的夢境。鄉(xiāng)：一作“香”。⑤又：一作“夢”。⑥洛城：洛陽，詩人家鄉(xiāng)緱氏在洛陽附近。15．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．首句描繪了綿綿細雨輕柔地拂過楊柳枝條后，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為深綠。B．“殘花落盡”是暮春時節(jié)的典型景象，與后文的“流鶯”共同營造出春去夏來的自然氛圍。C．前兩句寫景，第三句“吹鄉(xiāng)夢”直指鄉(xiāng)愁。春風如思鄉(xiāng)者般傳遞故園春意，催生整夜鄉(xiāng)思。D．第四句“又逐春風到洛城”，用夸張手法寫鄉(xiāng)夢追著春風飄向故鄉(xiāng)，顯得輕盈靈動。16．在詩歌創(chuàng)作中，“以輕寫重”是一種通過輕靈淺淡的意象、語言或場景，承載深刻厚重情感或哲思的藝術手法。如白居易《問劉十九》“晚來天欲雪，能飲一杯無”看似家常邀約，實則借“風雪欲來”的寒冷，反襯對人間溫情的極度渴望。有人說：“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城?！边@兩句詩是“以輕寫重”的典范。請結(jié)合詩句內(nèi)容，從手法和情感這兩個方面（任選其中一個方面），分析這一評價的合理性。五、文言文閱讀（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住恐軄喎蜍娂毩牡壑罅辏倥笕脒?。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（選自《史記》）【乙】李牧守邊李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜①置吏，市租皆輸入幕府，為士卒費。日擊數(shù)牛饗②士，命士被甲，習射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜③，急入收保④，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓⑤李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢令?！蓖踉S之。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得，終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑥五萬人，弩者十萬人，悉勒習戰(zhàn)。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入，李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破匈奴十余萬騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。（節(jié)選自《史記》）注釋：①便（biàn）宜：依照實際情況靈活掌握。②饗（xiǎng）用酒食招待。③入盜：入侵。④收保：收攏人馬物資退入營堡，“保”通“堡”。⑤讓：責備。⑥百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。17．下面句子中加點字的意思和用法都相同的一項是（）A．上自勞軍勞其筋骨（《生于憂患，死于安樂》）B．成禮而去則有去國懷鄉(xiāng)（《岳陽樓記》）C．亦不亡失今亡亦死（《陳涉世家》）D．如故約既克，公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）18．下面對甲、乙兩文分析正確的一項是（）A．甲文通過細柳營與霸上、棘門軍的對比，以霸上、棘門軍紀渙散為反襯，凸顯細柳營治軍之典范。B．甲文中“天子為動，改容式車”一句，暗示漢文帝對周亞夫的跋扈行為心懷不滿。C．乙文通過李牧“厚待士卒，嚴禁與敵交鋒”的舉措，暗示其消極避戰(zhàn)的懦弱心理。D．乙文中趙王罷免李牧，最終導致“邊患日重”，意在強調(diào)君主昏庸的危害。19．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。（2）匈奴數(shù)歲無所得，終以為怯。20．甲文中，周亞夫被漢文帝稱為“真將軍”，有人也曾就乙文評價“李牧也有其真”，請結(jié)合甲、乙兩文的具體內(nèi)容，談談你的看法。六、走進名著，品味人生百態(tài)；閱讀經(jīng)典，照亮精神世界。21．在《紅星照耀中國》中，毛澤東常在①（地點）的油燈下研讀《水滸傳》和《三國演義》，從中汲取軍事策略智慧；《朝花夕拾》記載魯迅童年癡迷②（書名）的奇禽異獸，在長媽媽贈書后如獲至寶，這些神話啟蒙了他的文學想象力；《鋼鐵是怎樣煉成的》中，失明后的③（人物）在病榻上以頑強的意志“閱讀”（聽讀）《牛虻》等革命書籍，從中獲得精神力量繼續(xù)戰(zhàn)斗。三者的閱讀經(jīng)歷，都在告訴我們，從文化啟蒙到思想武裝，再到精神淬煉，都離不開閱讀，與書為伴應該要成為我們的日常習慣。22．《論語》中曾記載：“夫子莞爾而笑”，孔子對學生子游說了句“割雞焉用牛刀？”話語雖帶調(diào)侃，但笑里卻飽含著對學生用心治理當?shù)氐男牢亢唾澷p。許多名著中的“笑”，常暗藏人物性格或主題深意，請選擇下面其中一處“笑”的細節(jié)描寫，分析其是如何塑造人物性格或暗示人物命運的。（1）《水滸傳》：宋江潯陽樓醉題反詩時的“笑”（2）《儒林外史》：范進知道自己中舉后的“笑”七、寫作（50分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。3月15日起，廣西所有中小學校全面落實周末雙休政策。九年級學生小西一家人就這一政策落地展開了熱烈的討論。小西說：“周末有時間了，我終于可以好好讀我喜歡的課外書了?！毙∥鲖寢屨f：“你還可以多陪陪奶奶。她說了好久要帶你回老家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了?！毙∥靼职终f：“你不是說要學國畫嗎？這下可以安排上了?！毙∥鞯艿苷f：“哥哥，你說帶我去軍事基地研學，什么時候去呀！”對此，你怎么看？請以“享受屬于我的時光”為題，可以根據(jù)你的實際情況，也可以發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定的位置。②文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實，不少于600字。③不得抄襲，不要套作。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．wéi；颯2．B3．D4．病因：“幾乎”和“全部”互相矛盾，改正：刪去“全部”。5．示例：小明同學，你的考試成績不理想，我能理解你的傷心與不甘。你知道霍金的故事嗎？小時候他也是默默無聞的，可是他最終成為了物理界大師。其實最重要的是要調(diào)整好自己的心態(tài)，要樂觀自信，堅信“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。我看好你！【解析】【點評】（1）

（2）

（3）

（4）

（5）1．本題考查字音字形。①帷幕，wéimù，指掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。②颯爽，sàshuǎng，形容豪邁矯健，精神煥發(fā)。

故答案為：2．本題考查成語運用。A.百里挑一：從一百個當中挑選出一個，形容十分出眾。但側(cè)重于強調(diào)在眾多人中挑選出優(yōu)秀的個體，更側(cè)重于個體本身的優(yōu)秀程度，而不是在選拔中脫穎而出。這里說從100多人中成為20名新隊員之一，重點是在選拔中展現(xiàn)出優(yōu)勢而被選中，“百里挑一”不太契合語境。B.脫穎而出：原指錐尖透過布袋顯露出來，比喻人的本領全部露出，形容人物才能出眾，使用恰當；C.嶄露頭角：指初顯露優(yōu)異的才能。通常強調(diào)在某個領域開始展現(xiàn)出才能，沒有突出在選拔競爭中成功入選這一含義，與語境不符。D.鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣，比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。更側(cè)重于形容在一群人當中外在或才能方面的突出，并非強調(diào)在選拔中勝出，不符合此處語境。故選B。

故答案為：3．本題考查語句的銜接。第一處：中韓朝乒乓運動員在領獎臺自拍合影留念，體現(xiàn)了運動員之間跨越國界的友好互動，生動地詮釋了奧運無國界，所以應填③。第二處：中國體操男團雖遺憾摘銀，但昂首面向國旗，展示了中華兒女的風范，故此處應填①。第三處：美國隊員阻止中國隊坐在臺下并讓出C位，表明中國隊用出色表現(xiàn)贏得了對手尊重，此處應填④。第四處：中國運動員在伊萬孤獨時給予擁抱，是用行動給予他人溫暖和尊重，此處應填②。所以銜接順序為③①④②。故選D。

故答案為：4．本題考查修改病句。病因分析：“幾乎”表示將近于、接近于，意味著不是全部；“全部”則表示整個、全體。二者在句中同時使用，對“在訓練、演出中度過”的范圍表述產(chǎn)生矛盾，表意不清。修改方法：刪去“全部”，修改后的句子為“春節(jié)期間，她和隊友幾乎在訓練、演出中度過，只休息了初三一天”，這樣就消除了矛盾，語句表意清晰合理。

故答案為：5．本題考查語言表達。這是一道情境應用類題目，要求在安慰因考試失利而萎靡不振的朋友時，引用上下兩句詩歌來給予鼓勵，重點在于理解情境、選擇合適詩句并組織恰當語言。①理解情境：小明考試失利，情緒低落。作答時首先要表達對他心情的理解，讓他感受到被關心，建立情感共鳴。②選擇詩句：詩句需契合鼓勵振作、積極面對困境的主題?？蓮谋磉_不畏困難、堅信未來會好等角度思考。比如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，體現(xiàn)出對未來的信心和沖破困境的勇氣；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，強調(diào)面對挫折要堅韌不拔。③組織語言：開頭用親切的稱呼和理解性話語引入，中間自然嵌入所選詩句，闡述詩句蘊含的積極意義，鼓勵小明調(diào)整心態(tài)、重新振作，結(jié)尾表達對他的看好與期待。示例：小明，別灰心！一次失利不算什么?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，一時的挫折只是暫時的，前方還有無限可能。收拾好心情，咱們重新出發(fā)，下次一定能綻放光彩！

故答案為：6．【答案】構(gòu)圖要素：標志由山、水、太陽和十個環(huán)構(gòu)成；寓意：山、水、太陽表示人類的生存環(huán)境，外圍的十個環(huán)表示公眾參與，共同保護環(huán)境，同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，強化了環(huán)保意識，寓意為“全民聯(lián)系起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”?！窘馕觥俊痉治觥孔匀辉兀ㄉ健⑺?、太陽）：象征“人類生存的基礎環(huán)境”（山為依托、水為滋養(yǎng)、太陽為能量，共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)）；十環(huán)元素：形態(tài)層面：環(huán)形相連，寓意“公眾參與、協(xié)同行動”（環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)集體力量）；文字關聯(lián)：“環(huán)”與“環(huán)境”同音，強化“環(huán)?！敝黝}，形成“文字+圖形”的雙重呼應；整體寓意：“全民攜手，共同守護生態(tài)環(huán)境”（將自然元素與公眾行動結(jié)合，詮釋環(huán)保的社會性）。

故答案為：構(gòu)圖要素：標志由山、水、太陽和十個環(huán)構(gòu)成；寓意：山、水、太陽表示人類的生存環(huán)境，外圍的十個環(huán)表示公眾參與，共同保護環(huán)境，同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，強化了環(huán)保意識，寓意為“全民聯(lián)系起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。7．【答案】沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；《登飛來峰》；范仲淹【解析】【分析】（1）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），以“沉舟、病樹”自喻，借“千帆過、萬木春”展現(xiàn)歷經(jīng)挫折后的豁達與新生，契合“自強不息”的“困境中奮進”內(nèi)涵。（2）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y》），以“長風破浪”“濟滄?！钡膲验熞庀螅磉_面對歧路（人生困境）時的執(zhí)著信念與奮進決心，呼應“自強不息”的“堅定前行”精神。（3“天行健，君子以自強不息”是《周易》經(jīng)典語句，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化對“剛健進取”精神的推崇，是“自強不息”理念的文化根源?！疤煨薪　保ㄌ斓绖偨∵\行）為喻，推導“君子應效法天道，永不停息地自我奮進”，建立“自然規(guī)律—人文精神”的關聯(lián)。（4）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”出自王安石《登飛來峰》。需區(qū)分王安石的代表作（如《泊船瓜洲》《登飛來峰》），結(jié)合詩句“登高望遠，超越遮蔽”的意境，對應“從容超越”的主題。（5）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自范仲淹《岳陽樓記》。此句體現(xiàn)士大夫“以天下為己任”的濟世擔當，是“自強不息”精神在社會責任感層面的延伸（超越個人困境，關注天下蒼生）。

故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；《登飛來峰》；范仲淹

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．C9．“通通”的特點概括為三方面：擬人化數(shù)字生命形象和自主行為交互能，自主研發(fā)技術體系和持續(xù)成長學習機制，多元化應用前景。10．國家政策支持（或國家重視）；科研機構(gòu)和企業(yè)積極推動技術創(chuàng)新；人工智能在多個領域得到廣泛應用，市場需求大；人工智能產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋全面，與人們的生活關系密切?！窘馕觥俊军c評】（1）

（2）

（3）8．本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。C.材料三第③段只說DeepSeek受歡迎程度超乎想象，并未提及“受歡迎程度高居第一位”，該選項表述錯誤。故選C。

故答案為：9．本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料二第①段“與電影《流浪地球2》中的數(shù)字生命‘丫丫’類似，‘通通’生活在高度仿真的數(shù)字世界中……‘通通’會主動識別互動者意圖，自己尋找毛巾把牛奶擦掉、將桌子收拾干凈”可知，“通通”是擬人化數(shù)字生命形象，具備自主行為交互能力。根據(jù)材料二第②段“‘通通’以原創(chuàng)的認知架構(gòu)理論為頂層設計，以自研國產(chǎn)學習和推理框架為底層支撐……自研架構(gòu)在訓練數(shù)據(jù)生成、動作控制等方面大幅領先國際同類系統(tǒng)”可知，“通通”有自主研發(fā)技術體系，且能像人類兒童一樣實現(xiàn)技能、知識和價值持續(xù)成長，擁有持續(xù)成長學習機制。根據(jù)材料二第③段“未來，‘通通’將有望與教育、康養(yǎng)、智能制造及戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)結(jié)合，真正在人類社會和合共生，共創(chuàng)美好”可知，“通通”具有多元化應用前景。

故答案為：10．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料一“2024年1月，國務院常務會議研究部署推動人工智能賦能新型工業(yè)化有關工作，強調(diào)以人工智能和制造業(yè)深度融合為主線，加快重點行業(yè)智能升級，大力發(fā)展智能產(chǎn)品，高水平賦能工業(yè)制造體系”可知，國家通過國務院常務會議對人工智能與制造業(yè)融合等工作進行研究部署，從政策層面給予重視和支持，推動人工智能行業(yè)發(fā)展。根據(jù)材料二第②段“‘通通’以原創(chuàng)的認知架構(gòu)理論為頂層設計，以自研國產(chǎn)學習和推理框架為底層支撐?！匝屑軜?gòu)在訓練數(shù)據(jù)生成、動作控制等方面大幅領先國際同類系統(tǒng)”可知，科研機構(gòu)研發(fā)的“通通”有著原創(chuàng)的理論和自研的底層框架，在技術上領先國際同類系統(tǒng)，體現(xiàn)了科研機構(gòu)在人工智能技術創(chuàng)新方面的積極作為；根據(jù)材料三第①②段“2025年春節(jié)前夕，中國人工智能企業(yè)深度求索（DeepSeek）發(fā)布的開源模型DeepSeek-R1，宛如一顆投入平靜湖面的巨石，在國際上激起千層浪。DeepSeek（深度求索），是一款大型語言模型，擁有強大的自然語言處理能力……在數(shù)學、代碼、自然語言推理等一系列復雜任務中，DeepSeek展現(xiàn)出了驚人的實力”可知，企業(yè)深度求索發(fā)布的開源模型展現(xiàn)出強大能力，在國際上引起反響，體現(xiàn)了企業(yè)在人工智能技術創(chuàng)新上的積極推動。根據(jù)材料三“某機構(gòu)對玉林市網(wǎng)民使用DeepSeek的應用分布調(diào)查表”及圖表中顯示的DeepSeek在寫作助力、萬能問答、貼心導游、娛樂樂趣、翻譯領域以及金融、醫(yī)療、教育、制造業(yè)等多方面的應用占比可知，人工智能在網(wǎng)民的多種生活場景和眾多領域都有應用，說明其應用廣泛，市場需求大，推動了人工智能行業(yè)快速發(fā)展。根據(jù)材料二第②段“‘通通’由自研國產(chǎn)學習和推理框架（通用人工智能操作系統(tǒng)Tong0S2.0和編程語言TongPL2.0）為底層支撐。同時采用國際領先實時仿真與渲染引擎，自研分布式組件架構(gòu)，打造高度物理逼真、可交互的訓練場與軟件系統(tǒng)平臺”可知，人工智能產(chǎn)業(yè)鏈涵蓋操作系統(tǒng)、編程語言、渲染引擎、組件架構(gòu)等多個環(huán)節(jié)，覆蓋全面；結(jié)合材料三DeepSeek在玉林市網(wǎng)民應用分布調(diào)查表，其在寫作、問答、導游等多方面的應用與人們生活緊密相關，說明人工智能與人們生活關系密切，這也促進了人工智能行業(yè)的快速發(fā)展。

故答案為：【答案】11．媽媽不顧“我”的反對，把大大小小的包裹塞進車里，并叮囑爸爸小心照看；臨行檢查行李時；深切的關愛與不舍12．該句以比喻和排比的修辭手法，把父親比作天地、日月、山海的崇高意象，寫出了“我”長大了，而父親卻老了的感慨，通過“曾經(jīng)”和“那一刻”的對比，有著歲月匆匆而不變的是父親的愛，表達了子女要珍惜父母的愛，珍惜當下的生活，及時盡孝的情感，深化了文章的主旨。13．“緩緩”的意思是慢慢的，帶著遲疑的，寫出了父子離別時我的不舍和關切之情，我既想沖破傳統(tǒng)父子關系的含蓄克制，大膽表達愛意，又困于長久疏離帶來的無措，最終在愧疚與覺醒的交織中，“只是”說了簡單的“注意安全”這幾個字，將洶涌情感壓縮成一句最樸素的牽掛。14．這句話揭示了親情的永恒守望與生命的離別常態(tài)。文中母親塞行李、煮花生，父親沉默目送等細節(jié)，展現(xiàn)了父母在子女成長中始終如一的牽掛；而“我”一次次遠行，則象征著子女在追逐人生時與父母的必然疏離。生活中，父母常是目送者，我們在時光中奔赴遠方，卻容易忽略他們留在原地的衰老。啟示我們既要勇敢追夢，也要及時回饋父母的愛?！窘馕觥俊军c評】（1）

（2）

（3）

（4）11．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第③段“她像雨前忙著搬家的螞蟻……硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸……小心照看”可知，媽媽堅持按自己的方式為“我”準備行李，不顧“我”只帶一個皮箱的意愿。由此可知，（1）處應概括為“媽媽不顧‘我’的反對，把大大小小的包裹塞進車里，并叮囑爸爸小心照看”，體現(xiàn)其執(zhí)著與堅持。結(jié)合第④段“臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍”及第⑤⑥段“我沖媽大聲喊……媽見我惱了，笑中有些歉意”可知，媽媽拆包裹檢查行李的行為發(fā)生在臨行時刻，且因“我”的惱火而露出歉意。由此可知，（2）處時間可概括為“臨行時檢查行李時”，對應媽媽的情感為過度關切與隱忍包容。結(jié)合第⑧段“她不知何時已經(jīng)跑進了院子……手里拎著一大袋子煮熟的花生”“別燙著，帶著路上吃”可知，媽媽在車快發(fā)動時仍惦記為“我”補充食物并細心叮囑。由此可知，（3）處情感可概括為“深切的關愛與不舍”。

故答案為：12．本題考查句子理解賞析。結(jié)合第?段“這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵拢h望的山?！笨芍髡邔⒏赣H比作“天地”“日月”“山?！?，運用比喻和排比的修辭手法，用宏大的自然意象突出父親在“我”童年心中的高大形象，象征其如萬物根基般的庇護力與精神指引性。結(jié)合“曾經(jīng)”與“那一刻”的時間對比，以及“他只是我的父親，一個正在老去的男人”可知，前者強調(diào)父親往昔的崇高，后者直擊父親此刻的衰老，通過強烈反差凸顯“我”對父親年華逝去的震驚與感慨。由此可知，修辭的運用既生動展現(xiàn)了父子關系的變化，又通過時空對比深化了“時光易逝，親情永恒”的主題，含蓄呼吁讀者珍惜與父母相處的時光，及時表達愛意，強化了文章的情感內(nèi)核。

故答案為：13．本題考查人物心理。結(jié)合第?段“送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：‘爸，路上注意安全。’”可知，“緩緩”一詞表明“我”說話速度很慢，并非像平時那樣自然流暢，這是因為此刻父子即將離別，“我”內(nèi)心充滿不舍，同時也飽含對父親獨自踏上歸途的關切；“只是”強調(diào)了“我”話語的簡短，沒有說出更多表達情感的話語。結(jié)合第?段“在我念大學以前，我與父親很少交流”以及第?段“送父親去校門口的路上，我們依然沉默”可知，“我”和父親長期以來關系含蓄克制、交流甚少，這種長久的疏離使得“我”即便內(nèi)心有許多情感想要對父親表達，卻因不知如何開口而感到無措。由此可知，“緩緩”和“只是”兩個詞，生動體現(xiàn)出“我”當時復雜而矛盾的心理：既想沖破以往父子間含蓄克制的關系，大膽地向父親表達愛意，又因長久疏離不知如何表達，在愧疚與想要改變的覺醒交織中，最終只說出“路上注意安全”這句樸素的牽掛話語，將內(nèi)心洶涌的情感進行了壓縮。

故答案為：14．本題考查內(nèi)容理解及主觀表達。結(jié)合第?段“遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地”與第?段“最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親”可知，兩次離別中，父母始終是守望者，“我”則是不斷前行的背影。文中母親堅持塞行李、追送花生，父親默默目送、反復叮囑，這些細節(jié)都印證了父母對子女“始終如一的守望”。由此可知，“遠去的我”象征子女在成長中逐漸獨立、奔赴遠方的人生軌跡，“停留的父母”則代表親情的原點與永恒的牽掛。這種“離別常態(tài)”中藏著時光的殘酷——父母在守望中衰老，子女在前行中回望。聯(lián)系生活實際，如每次離家時母親站在門口揮手、父親默默幫忙搬行李，他們的身影在路口逐漸變小，卻永遠是歸途的方向標。我們總以為來日方長，卻在追逐學業(yè)、事業(yè)時忽略了他們鬢角的白發(fā)。這句話提醒我們：生命是場單向的遠行，但親情的守望從未改變，唯有珍惜每一次相聚，用陪伴與關懷回饋父母的愛，才能在離別中少些遺憾。

故答案為：【答案】15．D16．示例：“以輕寫重”體現(xiàn)在：（1）手法上：用“春風吹夢”“逐風到洛城”的擬人化描寫（輕），將鄉(xiāng)愁化作可隨風飄送的夢境，舉重若輕。對比之下，更凸顯游子鄉(xiāng)愁的深沉與詩意；（2）情感上：“一夜”寫夢醒之快，暗含思鄉(xiāng)之切，“又”字暗示多年漂泊的無奈（重），厚重情感藏于輕盈語言中。對比之下，更凸顯游子鄉(xiāng)愁的深沉與詩意?！窘馕觥俊军c評】（1）

（2）15．本題考查詩句的理解和分析?！坝种鸫猴L到洛城”的意思是：鄉(xiāng)夢追著春風飄向故鄉(xiāng)。可知此句賦予“鄉(xiāng)夢”人的行為動作，采用了擬人的手法并非夸張；故選D。

故答案為：16．本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。由題干可知，“以輕寫重”是一種通過輕靈淺淡的意象、語言或場景，承載深刻厚重情感或哲思的藝術手法。因此要從手法和情感兩個角度分析“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城”的“以輕寫重”，則需要分析其采用了何種方式將深沉的情感以輕盈的方式表達；“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城”的意思是：春風在一夜之間吹醒了詩人的思鄉(xiāng)之夢，而夢境又追隨著春風飄向了故鄉(xiāng)洛陽。詩人通過春風與夢境的互動，巧妙地表達了深切的鄉(xiāng)愁和歸鄉(xiāng)的渴望；手法上看：“春風吹夢”中的“吹夢”和“逐春風”中的“逐”先是賦予了春風人的動作，再是賦予了夢境人的行為，將無形沉重的鄉(xiāng)愁化為夢境隨風飄蕩，可知，詩人使用擬人化的手法，選取“春風”“鄉(xiāng)夢”等輕盈的意象，又使用“吹”“逐”等動詞，使沉重的鄉(xiāng)愁動態(tài)化，輕盈化，顯得靈動而非沉滯，比較之下，更傳遞出厚重思鄉(xiāng)之情；情感上：表面寫春風送夢的輕靈，實則暗含羈旅之愁。洛陽是故鄉(xiāng)象征，“一夜”一詞表明鄉(xiāng)愁的瞬間蘇醒，可體會到詩人思鄉(xiāng)之情的迫切，正與后面的“逐”形成前后呼應，一個“又”字則強調(diào)身在異鄉(xiāng)多年，卻無法回家的無奈和惆悵?？此茻o足輕重的字詞，卻舉重若輕地深化了思鄉(xiāng)的悵惘，體現(xiàn)游子鄉(xiāng)愁的深沉。

故答案為：【答案】17．B18．A19．（1）（細柳）軍營的將士都身披鎧甲，（手持）磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭（戒備森嚴）。（2）匈奴人幾年來侵掠都一無所獲，卻始終認為李牧畏懼他們。20．示例：我認為兩位都是真將軍。甲文從“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”可見周亞夫軍紀嚴明、令行禁止；從“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”可見其嚴陣以待；從“介胄之士不拜，請以軍禮見”可見其恪盡職守、剛正不阿。乙文從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬”可見李牧軍紀嚴明、令行禁止：從“趙王讓李牧，李牧如故”可見其剛正不阿（不媚上）；從“日擊數(shù)牛饗士”可見其厚待戰(zhàn)士：從“匈奴每入，烽火謹，輒入收?！薄ⅰ袄钅炼酁槠骊?，張左右翼擊之，大破匈奴十余萬騎?！笨梢娖溆熊娛虏拍堋！窘馕觥俊军c評】（1）

（2）

（3）

（4）

【參考譯文】【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“?。∵@才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已?！疽摇坷钅潦勤w國北部邊境的良將。長期駐守代地雁門郡，防備匈奴。他有權根據(jù)實際情況設置官員，防地內(nèi)城市的租稅都送入李牧的幕府，作為軍隊的經(jīng)費。他每天宰殺幾頭牛犒賞士兵，教士兵練習射箭騎馬，小心看守烽火臺，多派偵察敵情的人員，對戰(zhàn)士待遇優(yōu)厚。訂出規(guī)章說：“匈奴如果入侵，要趕快收攏人馬物資退入營壘固守，有膽敢去捕捉敵人的斬首?！泵看涡倥肭郑榛饌鱽砭瘓?，立即收攏人馬物資退入營壘固守，不敢出戰(zhàn)。像這樣過了好幾年，人馬物資也沒有什么損失?？墒切倥珔s認為李牧是膽小，就連趙國守邊的官兵也認為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責備李牧，李牧依然如故。趙王發(fā)怒，把他召回，派別人代他領兵。一年多，匈奴每次來侵犯，趙軍都出兵交戰(zhàn)。出兵交戰(zhàn)，屢次失利，損失傷亡很多，邊境上無法耕田、放牧。趙王只好再請李牧出任。李牧閉門不出，堅持說有病。趙王就一再強使李牧出來，讓他領兵。李牧說：“大王一定要用我，我還是像以前那樣做，才敢奉命?！壁w王答應他的要求。李牧來到邊境，還按照原來的章程。匈奴好幾年都一無所獲，但又始終認為李牧膽怯。邊境的官兵每天得到賞賜可是無用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就準備了精選的戰(zhàn)車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，敢于沖鋒陷陣的勇士五萬人，善射的士兵十萬人，全部組織起來訓練作戰(zhàn)。同時讓大批牲畜到處放牧，放牧的人民滿山遍野。匈奴小股人馬入侵，李牧就假裝失敗，故意把幾千人丟棄給匈奴。單于聽到這種情況，就率領大批人馬入侵。李牧布下許多奇兵，張開左右兩翼包抄反擊敵軍，大敗匈奴，殺死十多萬人馬。此后十多年，匈奴不敢接近趙國邊境城鎮(zhèn)。17．本題考查A.勞：動詞，慰問/使動用法，使……勞累；B.去：都是動詞，解釋為“離開”；C.亡：動詞，損失/動詞，逃跑；D.故：形容詞。原來的/名詞，原因、緣故；故選B。

故答案為：18．本題考查理解內(nèi)容。B.“天子為動，改容式車”，意思是天子被感動，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。這體現(xiàn)的是漢文帝對周亞夫治軍嚴謹、恪盡職守的敬重，并非對其心懷不滿，該項分析錯誤。C.乙文中李牧“厚待士卒，嚴禁與敵交鋒”，并非消極避戰(zhàn)、懦弱。他是在積蓄力量，等待合適時機。從后文第三段“邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘……大破匈奴十余萬騎”可知，他是有戰(zhàn)略謀劃的，通過前期示弱，麻痹匈奴，最終給予匈奴致命一擊，該項分析錯誤。D.乙文中趙王罷免李牧后，第二段“匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜”，重新啟用李牧后邊境得以安寧。這里主要是為了突出李牧的軍事才能以及他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術的正確性，而非強調(diào)君主昏庸的危害，該項分析錯誤。故選A。

故答案為：19．本題考查翻譯語句。注意關鍵詞：（1）被：通披，穿著。銳兵刃：把兵刃磨得鋒利。彀：張開。持滿：把弓拉滿。（2）數(shù)歲：指幾年。無所得：沒有收獲。終：始終。以為：認為。怯：膽怯、畏懼。

故答案為：20．本題考查人物形象對比分析。要求結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，探討周亞夫和李牧被稱為“真將軍”的原因，關鍵在于從文本中提煉兩人在治軍、為人等方面的相似特質(zhì)。（1）理解“真將軍”內(nèi)涵：“真將軍”意味著具備卓越的軍事素養(yǎng)、高尚的品格和強烈的責任感等?？蓮闹诬娂o律、戰(zhàn)略眼光、對待上級和下屬的態(tài)度等角度思考。（2）分析甲文中周亞夫形象：治軍紀律：第二段“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”，體現(xiàn)其治軍嚴格，令行禁止，不因為天子到來而破壞軍規(guī)，確保軍隊的高度紀律性。對上級態(tài)度：第二段“介胄之士不拜，請以軍禮見”，展現(xiàn)出他恪盡職守，堅守原則，不阿諛奉承，即使面對皇帝也以軍禮相見，保持軍人的尊嚴。備戰(zhàn)狀態(tài)：第二段“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，說明他帶領的軍隊時刻保持嚴陣以待的狀態(tài)，顯示出良好的軍事素養(yǎng)。（3）分析乙文中李牧形象：治軍紀律：第一段“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬”，明確的軍令體現(xiàn)出他治軍嚴明，通過嚴格的紀律規(guī)范士兵行為，保障軍隊行動有序。對上級態(tài)度：第二段“趙王讓李牧，李牧如故”，表明他堅持自己的戰(zhàn)略判斷，不盲目迎合上級，剛正不阿，有自己的主見和軍事原則。對待下屬：第一段“日擊數(shù)牛饗士”，體現(xiàn)他厚待士卒，關心士兵生活，贏得士兵的信任和忠誠。軍事才能：先是采用守勢麻痹匈奴，后第三段“多為奇陣，張左右翼擊之，大破匈奴十余萬騎”，展示出他卓越的軍事謀略和指揮才能，能根據(jù)實際情況制定戰(zhàn)略并取得勝利。（4）總結(jié)兩人共性：綜合上述分析，周亞夫和李牧在治軍上都紀律嚴明，能做到令行禁止；在為人處世上都剛正不阿，堅守原則；同時都具備出色的軍事素養(yǎng)和才能，對軍隊管理有方，對戰(zhàn)爭謀劃得當，這些特質(zhì)使他們都配得上“真將軍”的稱號。示例：我認為周亞夫和李牧都是真將軍。周亞夫在細柳營，軍紀森嚴，不懼皇權，堅守“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”，恪盡職守；李牧治軍紀律明確，厚待士兵，面對趙王指責仍堅持戰(zhàn)略，后巧用奇陣大破匈奴，二人皆具卓越軍事才能與高尚品格。

故答案為：21．【答案】延安窯洞；《山海經(jīng)》；保爾【解析】【分析】本題考查文學人物和情節(jié)的識記。①根據(jù)《紅星照耀中國》（人民文學出版社2016版）第四章第三節(jié)的原文記載：毛澤東在保安（后改稱志丹縣）的窯洞里，常于油燈下研讀《水滸傳》《三國演義》等古典小說，并從中借鑒軍事策略。可知此空填寫：延安窯洞；②根據(jù)《阿長與〈山海經(jīng)〉》原文“但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了……他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……”“玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》”“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”可知，魯迅童年渴慕《山海經(jīng)》，在長媽媽贈書后如獲至寶；③結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第八章“小小的收音機，通過天線，可以收聽到世界上六十個電臺的播音。疾病割斷了保爾同生活的聯(lián)系，現(xiàn)在生活穿過耳機的膜片，又沖了進來，他又重新摸到了生活的強有力的脈搏……疲勞的別爾謝涅夫看見保爾兩眼閃爍著光芒，微微地笑了”“晚上，家里又熱鬧起來。保爾每天同青年人在一起度過幾個小時，就會獲得新的活力。其余的時間他都聽廣播……失明奪去的東西，無線電又給了他——他又可以學習了。他以無堅不摧的頑強意志進行學習，忘記了一直在發(fā)燒的身體，忘記了肉體的劇烈疼痛，忘記了兩眼火燒火燎的炎腫，忘記了嚴峻無情的生活。”可知失明后的保爾在病榻上以頑強的意志聽書，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

故答案為：

【點評】22．【答案】示例：（1）《水滸傳》中宋江潯陽樓醉題反詩時“大喜大笑”，是郁憤與野心的雙重噴薄。他宣泄了屈居小吏的憤懣，又暴露出潛藏的梟雄野心。這“笑”，揭開其忠義表象下的反骨，也埋下接受招安卻終遭毒殺的命運伏筆。（2）范進中舉后“拍手大笑”、“一腳踹在塘里”的瘋癲狂笑，是幾十年科舉壓抑的徹底爆發(fā)。這“笑”露出被功名異化的靈魂本質(zhì)，“喜極而瘋”的細節(jié)，照見封建科舉制度下知識分子的集體悲劇。【解析】【分析】本題考查名著人物和情節(jié)。（1）《水滸傳》：宋江潯陽樓醉題反詩時的“笑”。情節(jié)背景：在《水滸傳》第三十九回中，宋江因怒殺閻婆惜而被發(fā)配到江州，期間結(jié)識了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江獨自來到潯陽樓上欣賞江景，自斟自飲，觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下了兩首詩詞。其中一首寫道：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”另一首則是《西江月》：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口！”題詩后，“大笑”一場，還留下了自己的姓名?！靶Α钡纳顚雍x：宋江的這一“笑”并非歡愉，而是帶有狂放、憤懣與野心的復雜情緒。宋江平日以“孝義黑三郎”形象示人，隱忍圓滑，但醉后之“笑”暴露其不甘屈居人下的野心，展現(xiàn)其性格中矛盾的一面——表面忠義，內(nèi)心渴望權力；在封建社會中，題寫反詩是極大的犯上之舉。宋江的“笑”，不僅是對自己行為的認可，更是對封建禮教和腐敗朝政的一種無聲的反抗。這種笑，蘊含著他內(nèi)心深處對不公世界的憤怒和不滿，顯示出其反叛精神的一面；詩中自比黃巢（唐末反叛領袖），因此這一“笑”中暗含對朝廷的蔑視，且加之題寫反詩的這一行為，不僅讓他成為了朝廷的眼中釘、肉中刺，也讓他在未來的道路上遭遇了更多的阻礙和危險。然而，正是這股反骨，讓他成為了梁山好漢的領袖，帶領他們共同抗擊腐敗的朝廷和欺壓百姓的惡霸。因此，這一“笑”也為宋江未來的命運埋下了伏筆。雖然他在梁山上建立了赫赫戰(zhàn)功，但最終還是在朝廷的招安政策下選擇了歸順，最終遭到了奸臣的毒殺，結(jié)束了自己波瀾壯闊的一生。示例：在