沁園春·長沙

詞，興起于隋唐，全盛于宋，配樂歌唱，句式長短不齊，也稱“長短句”，詞最初配音樂，稱為“曲子”或“曲子詞”。后于樂府一樣，逐漸與音樂分離，成為詩的別體，所以有人稱為“詩余”。詞按字?jǐn)?shù)分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59字～90字)、長調(diào)(91字以上)。按段落多少，可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等?！扒邎@春”屬于長調(diào)；分上下片/闋，為雙調(diào)。詞按風(fēng)格分為豪放派與婉約派。豪放派代表詞人是蘇軾、辛棄疾；婉約派代表詞人有柳永、李清照等。詞的常識了解文體詞牌，就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。詞牌決定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄押韻，標(biāo)題規(guī)定著詞的內(nèi)容。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括了詞的主要內(nèi)容，或者交代時間、地點、寫作動機等內(nèi)容。《沁園春·長沙》中，“沁園春”是詞牌，“長沙”是詞題，揭示詞是一首寫景抒懷詞，地點是長沙。沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。東方紅,太陽升,中國出了個毛澤東。他為人民謀幸福,呼兒嗨喲,他是人民大救星。他為人民謀幸福,呼兒嗨喲,他是人民大救星

。東方紅

毛澤東（1893—1976），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的偉大領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。

毛澤東著述豐富，有文集、詩詞、書法等作品。其作品涵蓋軍事、政治、經(jīng)濟、文化等，其文學(xué)作品意境宏大，筆調(diào)雄渾，詩詞直追蘇、辛，書法創(chuàng)立“毛草”。

他的作品有《沁園春·雪》《水調(diào)歌頭·游泳》《卜算子·詠梅》《七律·長征》《憶秦娥·婁山關(guān)》等。知人論世——毛澤東毛澤東手跡《沁園春·長沙》/沁園春·長沙/溫故知新你學(xué)過哪些毛澤東的作品呢？俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！肚邎@春·雪》俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，它在叢中笑?！恫匪阕印ぴ伱贰?911-1925年，毛澤東曾數(shù)度在長沙學(xué)習(xí)、生活，從事革命活動。這期間，他與何叔衡、蔡和森等人創(chuàng)立新民學(xué)會，領(lǐng)導(dǎo)長沙學(xué)生愛國運動，主編《湘江評論》，建立湖南共產(chǎn)主義小組。這首詞創(chuàng)作于1925年，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州成立。1925年深秋，毛澤東去廣州開展革命工作，途經(jīng)曾經(jīng)求學(xué)和從事革命活動的長沙，重游橘子洲。回憶起當(dāng)年在此求學(xué)和革命斗爭的生活，不禁心潮澎湃、豪情滿懷，于是寫下了這首氣勢磅礴的詞。創(chuàng)作背景站在歷史上的1925年看時代與個人

1925年，因外商虐打、剝削中國工人事件，工人群起罷工，各種反對帝國主義剝削、屠殺中國工人的運動應(yīng)聲而起（五卅（sà）運動），中國革命浪潮滾滾而來。

當(dāng)時，毛澤東回鄉(xiāng)養(yǎng)病，組織農(nóng)民運動，后又遭湘潭縣團防局緝（jī）拿。8月28日，毛澤東在韶山共產(chǎn)黨組織和人民群眾的掩護下，擺脫了敵人的追捕，經(jīng)長沙等地去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙，毛澤東重游了學(xué)生時代常游的岳麓（lù）山、橘子洲等地。時值而立之年的毛澤東，重游故地時，會有怎樣的感慨呢？站在歷史上的1925年，看時代與個人壹閱讀與鑒賞沁園春·長沙毛澤東“沁園春”，詞牌名。此篇題名“長沙”，表示內(nèi)容為“長沙生活”。（1）沁（）園春（2）崢嶸（）歲月（3）百舸（）爭流（4）悵（）寥廓（）（5）揮斥方遒（）（6）浪遏（

）飛舟閱讀全詞，掌握字音沁園春(qìn)崢嶸(zhēngróng)百舸爭流(gě)悵寥廓(liáokuò)揮斥方遒(qiú)浪遏飛舟(è)/沁園春·長沙/朗讀全詞，讀出節(jié)奏與情感

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉浮？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？輕重快讀/沁園春·長沙/請朗誦詩歌，注意節(jié)奏、語氣和情感。獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔

崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？理解字意，疏通文意北：名詞做狀語，向北。悵：感慨、思考。寥廓：光源空闊，這里形容宇宙之大。崢嶸歲月：不平凡的日子。

揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。指點江山：評論國家大事。激揚文字：寫出激濁揚清的文章。糞土：名詞作動詞，視……如糞土。/沁園春·長沙/獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。在深秋一個秋高氣爽的日子里，眺望著湘江碧水緩緩北流。我獨自佇立在橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繌V闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰來決定主宰呢?攜來百侶曾游。憶往昔

崢嶸歲月稠。回想過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當(dāng)時那些軍閥官僚看得如同糞土。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？可曾記得，那時我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船?貳整體感知閱讀上闋，思考以下問題：1、上片的開頭三句交待了什么？有什么作用？2、詞的上片寫了哪些意象（景物）？這些景物有何特點？作者是

如何描寫的？3、面對以上的景物，詩人發(fā)出了怎樣的感慨？反映了詩人什么情感？

/沁園春·長沙/毛澤東寫這首詞時明明是夏末初秋，為何他說是寒秋呢？

人民在凄風(fēng)苦雨中飽受磨難，社會一片蕭瑟，他是為人民的處境、為社會的黑暗而悲寒；當(dāng)時在黨內(nèi)的他沒有受到組織充分信任，在外又被當(dāng)局緝拿，同時也為自己的不順而心寒。品味“獨立”的意味“獨”說明是單獨的，一個人獨處時更能進行深刻的思考，“立”寫出了生命的尊嚴(yán)感。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。/沁園春·長沙/獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。起句1、詞的開頭三句交待了什么？有什么作用？時間:深秋地點:橘子洲人物:詩人作者獨立寒秋，面對了滾滾北去的湘江，描摹了一種頂天立地、中流砥柱的英雄氣概，為全詩的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。獨立寒秋圖/沁園春·長沙/看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。2、詞的上片寫了哪些意象（景物）？山樹水船鷹魚萬物湘江秋景圖/沁園春·長沙/作者心中略生出了悲意，那他眼見的景物是蕭瑟的嗎？/沁園春·長沙/看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。/沁園春·長沙/詞句精彩用詞特點、表達效果萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬、遍萬——山之多，寫出了群山的重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫出了樹林紅得徹底層、染漫、透百、爭擊翔層——寫出了林之密染——擬人手法，寫出了秋景紅色之深漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀百——形容船只之多爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅速有力的飛翔身姿鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)2、這些景物有何特點？并分析表達效果/沁園春·長沙/1、試比較“鷹擊長空”與“鷹飛長空”的區(qū)別：“擊”字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，搏擊長空的氣勢，“飛”字則體現(xiàn)不出這種氣勢。2、試比較“魚翔淺底”與“魚游淺底”的區(qū)別：“翔”字本用在鳥類上，用在這里，精當(dāng)?shù)拿枥L出魚在水中像鳥一樣盤旋、自由輕快的狀態(tài)。“游”字則很常見。3、試比較“萬類霜天競自由”與“萬類霜天都自由”的區(qū)別：“競”字寫出了萬物都奮發(fā)自強、蓬勃發(fā)展的生機；“都自由“則只顯示了一種狀態(tài)，不能體現(xiàn)這種競爭性。/沁園春·長沙/（1）“看”字作為領(lǐng)字，統(tǒng)領(lǐng)景物描寫。（2）色彩絢爛，對比鮮明?！凹t遍”、“碧透”。（3）描寫角度變化多樣。遠近結(jié)合，俯仰結(jié)合，動靜結(jié)合。（4）使用富有傳神、表現(xiàn)力的詞匯。2、作者是如何描寫的？遠眺：萬山紅遍層林盡染（靜）近觀：漫江碧透百舸爭流（靜、動）仰視：鷹擊長空（動）俯瞰：魚翔淺底（動）總寫：萬類霜天競自由小結(jié)：遠近結(jié)合，總分有序，動靜交錯，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。/沁園春·長沙/

他眼中的景物生機勃勃，山林是火紅的，江水是碧綠清澈的，還有很多艘大船逐浪前行，上有雄鷹翱翔于高空，下有魚兒悠游于碧水，世間萬物都爭著過自由自在的生活，所以明明是悲涼的心境，作者心中卻蓄積出了豪情。/沁園春·長沙/3、面對以上的景物，詩人有什么樣的感想？反映了詩人什么情感？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。棵鎸ρ矍斑@一番壯麗景色，聯(lián)想到社會的黑暗和時局的動亂，心懷憂國之思的作者不免由剛才的昂揚之情轉(zhuǎn)為憂思之情，于是借景抒情，發(fā)出“悵”和“問”。悵望廣闊的宇宙，國家的前途命運，問誰來主宰?這表明了詞人對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。/沁園春·長沙/叁深入研討憶崢嶸歲月——豪情激蕩攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？青少年的精神風(fēng)貌青少年的使命擔(dān)當(dāng)做法：奮力搏斗、力挽狂瀾。/沁園春·長沙/回憶起充滿艱難險阻的不平凡歲月，毛澤東是否意志消沉了？念起往昔的歲月，毛澤東沒有消沉，沒有低迷，相反更有一種青年人勇敢無畏的精神，他說起青春少年，是奔放有勁、意氣風(fēng)發(fā)，自信滿滿的，而且青少年要有使命感和責(zé)任感，所以他要“指點江山，激揚文字”，還要有大丈夫的氣度，視欺壓人民的官僚們?nèi)缂S土。毛澤東曾說“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！鼻嗄陼r力挽狂瀾的魄力和勇氣如今還有嗎？當(dāng)然是有的，不過如今多了一份“問蒼茫大地，誰主沉浮”的深沉思考，這也表示他在生活中、在革命實踐中漸漸地成長了。下闋“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞結(jié)構(gòu)中起什么作用？過渡

，承上啟下的作用。由嘆問過渡到對往事的追憶。概括地交代了學(xué)生時代曾與眾多志同道合的同學(xué)、朋友暢游此地，不僅自然地引出下面所憶之事，而且以“百侶”映襯上闋開頭的“獨立”，補充交代了此番秋行乃是故地重游，而過去在這里曾有過許多不平凡的歲月。這就使得前面的“悵”和“問”更多了一層情緒上的合理性。/沁園春·長沙/“同學(xué)少年”有著什么樣的形象？請根據(jù)提示填寫下表。相關(guān)詞句形象特點風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢

書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點江山，激揚文字激昂慷慨；關(guān)心國家命運，針砭時弊，有責(zé)任感糞土當(dāng)年萬戶侯蔑視官僚軍閥，救國救民，勇于斗爭到中流擊水，浪遏飛舟敢于實踐，激流勇進，甘為中流砥柱/沁園春·長沙/“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句的大概意思是什么？這一問句與上闕末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？（1）大概意思：還記得嗎？那時我們在江中游泳，激起的波浪幾乎阻止了飛快前進的船只。（2）內(nèi)在聯(lián)系：這一問句是對上片“誰主沉浮”問題的巧妙回答，它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切都應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一問句再次抒發(fā)了作者以天下為己任的偉大抱負(fù)。/沁園春·長沙/①上闋寫了些什么？主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神。順流而下，自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。②下闋寫了些什么？抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠大抱負(fù)。③上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？上闋寫景，下闋抒情。上闋，描繪了生機盎然的秋景圖，句句含情，并發(fā)出誰主沉浮的問題；下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時代的精神和理想，暗答上闋提問。下闋從“誰主沉浮”入手，由景到情，由實到虛，由眼前“萬山紅遍”的現(xiàn)實情景到追憶往昔“浪遏飛舟”的“崢嶸歲月”，由自然情趣到人生哲理，鮮明深刻地表達出豪邁的革命激情。/沁園春·長沙/這首詞的表達技巧主要有以下三點：1.情景交融，敘議結(jié)合

詞的上闋描繪了一幅生機盜然的秋景圖，句句含情。下闋追憶往事，有敘述還有議論，也結(jié)合著抒情，在回憶往昔生活時，注入英雄的戰(zhàn)斗豪情。面對祖國的壯麗河山，看到“萬類霜天競自由”的景象，作者想到中國的前途和命運，表達了要到中流擊水、乘風(fēng)破浪、改天換地、勇往直前的革命豪情。/沁園春·長沙/詩人（我）看憶萬類霜天同學(xué)少年各種并置景物各種并置活動2.意象紛呈，意境深遠