年度第一學期教學工作總結年度第一學期教學工作總結「篇一」2009-2010學年度第一學期小學英語教學工作總結2009-2010學年度第一學期小學英語教學工作總結時光荏苒如白駒過隙,有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上"本學期的教學工作總結"了。再次步入教英語科目這個崗位，僅僅是短暫的一年多，我在教育的崗位上已經12個年頭了,其中任雙科班主任工作兩年，任六年級數學教學工作五年，任英語教學工作也五年，我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀…做這個最好，其實是更好，每一個人都達不到，看你離最好的遠近。"做最好的老師"是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、激發(fā)學生學習興趣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學生取得"我能行"的成功體驗。課堂上我總是用"ok"、"good"youareclever"、"excellent"來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優(yōu)秀的學生二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言。但是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有，所以各班學生的口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學中運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)三年級還好些，五年級因為學習習慣不好，不完成作業(yè)的學生占了三分之一。在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機會，我會好好把握，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎?我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的一學期，比前個學期有進步，但這還只是個開始，"路漫漫其修遠兮，吾將上下求索"。年度第一學期教學工作總結「篇二」不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了?；仡欉@一學年的教學工作，收獲還是不錯的。本學期，我擔任五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班的英語，經過全體同學們的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學當中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功于我們學校課堂教學模式的改革。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、激發(fā)學生學習興趣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優(yōu)秀的學生二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。我們匯賢中學小學部把小學英語作為我們辦學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，并制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。三、學生合作方面新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學此文轉自方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。年度第一學期教學工作總結「篇三」2010-2011學年度第一學期教學工作總結2010---2011學年度第一學期教學工作總結本期根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發(fā)揮了教務處"指導、服務、督查、創(chuàng)新"的功能，扎扎實實開展了教務處的工作，實施了"規(guī)范、科學、精細化"的教學管理，探索了建立完善的教學質量評價體系，初步提升了初中部教師業(yè)務能力，加強了過程管理，注重了質量管理，做到了向過程要質量。為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作情況作以下回顧：第一部分本學期主要工作1、抓教學常規(guī)管理(1)加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。(2)嚴格課堂教學常規(guī)管理，工作有序有效。2、抓教學質量監(jiān)控(1)抓落實教學質量檢測以及畢業(yè)年級的質量檢測。(2)抓好了分析評價，組織好教學質量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。(3)組織好了期中、期末考試，強化了學風建設。3、抓教學研究(1)加強了對如何提高集體備課的效率的研究。(2)加強了對如何提高課堂教學實效性的研究。(3)加強了對作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控。(4)組織了各類學科競賽，參加了民辦片教學競賽與縣課堂教學大賽。4、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。5、充實了初中部教學博客圈。6、滲透快樂教學思想，構建"學案導學---小組合作---當堂達標"課堂模式。全面落實教學課程計劃，努力構建符合創(chuàng)新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養(yǎng)；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用；復習突出"講、練、評、補"四結合，強化答題技巧、答題規(guī)范訓練。7、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益。本部教師能認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學。把教學"五認真"真正落實到教學管理的全過程：一是認真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；二是認真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學生的主體作用；三是認真選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度；四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象；五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。8、強化學案導學，精求學案的實效性。加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行"集體備課，資源共享，課后反思"的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，全體教師以團結協(xié)作精神為已任，主動承擔組內工作。作業(yè)的布置量適中、分層，減輕了學生的負擔。9、七、八年級充分利用好了校本學科習案，采取增、刪、留、補等方法，突出其實效性。10、組織了第五屆長鴻杯教學競賽，各備課組應積極打造本學科的優(yōu)質課參賽。教師每月聽課不少于3節(jié)，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導全期不少于20節(jié)。11、整合了本期學生學籍工作，并造好了各類表冊。12、組織了初一教師到株洲景弘中學進行業(yè)務學習與培訓，并接待了茶陵云陽中學教師聽課與研討。第二部分今后努力目標1、抓好學部常規(guī)管理，要在嚴、細、實上下功夫。學校常規(guī)管理必須重視從最細小的事情抓起，從平凡、簡單的小事抓起。2、積極引領教改科研，努力提升教師素質，有效提高教學質量。3、切實抓好初三工作，做好畢業(yè)及完成升學指標的各項準備工作。在今后的工作中，努力克服工作中的缺點和不足，認真履行職責，做出最有成效的工作。年度第一學期教學工作總結「篇四」關于學年度第一學期小學教學工作總結范文2008—2009學年度第一學期小學教學工作總結（2008年秋）本學期，我校的教學工作繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導、以課程改革為中心，以課題研究為切入點,以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，以中心校開展的“感動學生，感動家長”活動為契機，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業(yè)務水平，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。具體工作：1、加強校本教研。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在"實"與"新"上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教研計劃，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，組織新型的教學研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。另外，本學期，學校加強了教師外出培訓力度。仇海蓉老師到無錫參加課改培訓，劉揚敏老師到海安參加“園丁杯”論文比賽頒獎儀式，青年教師每人都外出學習、聽課一到兩次。外出培訓開了教師的眼界，增長了他們的見識。2、立足課堂，深化教學改革課堂教學是實施素質教育的源泉，是教學改革的原點。提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結合一人一課，教研組聽課，學校隨堂聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。3、以活動為契機，打造青年教師。本學期，我校以各級教育教學活動為契機，全力打造青年教師。徐娟老師放棄休息上網查找資料，收集教學資源，精心制作課件，積極參加市新秀杯科學區(qū)選拔賽。湯國玉參加了區(qū)青年教師數學評優(yōu)課比賽，數學教研組的老師幫他反復討論，研究試上。劉朝霞老師代表實小赴辛豐上市級骨干教師展示課，王桂林、高紅霞老師為區(qū)骨干教師培訓班上展示課，他們的課堂教學以真實、樸實、扎實的風格，運用多種教育教學方法、手段，演繹了新課標指導下我校教師對語、數、英課堂教學的全新感悟和追求。馮福祥、湯國玉老師認真學習，積極準備，參加了區(qū)數學教師基本功比賽。語文教師參加鎮(zhèn)導讀提綱設計比賽，數學青年教師參加鎮(zhèn)解題能力比賽，韋厚軍、馮福祥、胡春紅獲優(yōu)勝獎。綜合學科老師參加了比賽，凌云、胡正群老師參加體育年會，向大會遞交的論文獲年會二等獎。4、教科研工作辦學質量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展教科研活動，主要工作有：積極申報市“十一五課題”。我校校長室的一班人，從我校的實際出發(fā)，把學困生作為研究對象，以此為契入口，提高教學質量。他們認真分析我校的生源，經過調查、問卷、家訪等形式，掌握詳實的第一手資料，撰寫了《農村小學學困生矯治策略的研究》課題申報書，順利通過市教科所的審核。學校所有青年教師都認真參加各個課題組的學習，他們利用業(yè)余時間收集資料，撰寫研究筆記，上研究課，進行問卷調查，對學生進行質量測試。學校積極鼓勵教師撰寫教育教學論文和經驗總結。共有20多位教師的論文總結在市第十三次論文比賽中獲獎。5、以科學發(fā)展觀為指導，提高教學質量加強質量管理，實現"輕負擔，高質量"，讓學生想學、會學、樂學。本學期，我校以中心校開展的“感動學生，感動家長”活動為契機，要求教師扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。學校加大了對教學質量的調研力度，共進行了四次教學調研。調研的組織工作非常嚴格，學生分年級交*考試，分年級交*批改，分年級交*統(tǒng)計成績，并及時反饋，幫助教師找出不足，及時提高。期中考試后，各班召開了家長會，通報成績，向社會承諾。四年級學生參加了國家課題組組織的國家級語文、數學考試，五年級學生參加了區(qū)級英語測試，都交出了滿意的答卷。學科競賽活動我校也開展的有聲有色。語文積極開展語文拓展閱讀活動。每位語文教師結合本班實際，認真制定了班級讀書計劃，并幫助學生確定了個人讀書計劃，配備了“摘抄本”，從而更詳實地記載、收集下學生的讀書過程性資料，老師及時地給予批閱，點撥，從而不斷地幫助學生提高和進步。一份耕耘，一份收獲，在后來本部組織的語文閱讀競賽中，我校三（1）、六（2）獲鎮(zhèn)團體一等獎，一年級、五（3）獲鎮(zhèn)團體二等獎，五（2）、六（3）獲鎮(zhèn)團體三等獎，有多名學生獲個人一、二、三等獎。數學競賽同樣也是碩果累累，姚俊、趙尋同學獲省二等獎，四（2）、五（1）、六（3）獲鎮(zhèn)團體一等獎，五（3）、六（2）獲鎮(zhèn)團體二等獎，有多名學生獲個人一、二、三等獎。成績的取得既有孩子們的努力，更傾注了我們數學教師無數的心血。韋厚軍、徐白芳、王玉華老師長期放棄休息時間，對學生進行輔導，一遍一遍反復講解，指導學生閱讀數學報。正是他們的辛勤付出，才帶來了喜悅和振奮。英語競賽新的一年任重而道遠，我們全體教師將以更大的熱情投入于學校的教育教學工作中，我們將用辛勤的汗水換來學校的萬紫千紅！年度第一學期教學工作總結「篇五」本學期，教導處學校的正確領導下，貫徹區(qū)教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發(fā)展。一、取得成績1、教學調研情況：在20xx年6月京口區(qū)期末檢測中，四年級數學成績全區(qū)第五，四年級語文全區(qū)第八，四年級英語全區(qū)第三，英語呈上升態(tài)勢。在20xx年5月鎮(zhèn)江市調研中，五年績優(yōu)股語文全區(qū)第一，五年級數學全區(qū)第七，五年級英語全區(qū)第三。語文成績上長顯著，獲區(qū)表揚，并在我們舉行了一次區(qū)域集備活動進行課堂教學展示和經驗交流。2、舉行公開教學情況：我校承辦了鎮(zhèn)江市“金山大講壇——特級教師進校園”暨我校第六屆“求實”教學節(jié)研討活動。我校承辦了京口區(qū)五數區(qū)域集備展示活動。我校承辦了京口區(qū)五英區(qū)域集備展示活動。我校承辦了京口區(qū)六語區(qū)域集備展示活動。3、學校榮譽：獲江浙滬冀校本課程展評一等獎。4、論文發(fā)表獲獎情況：我校xx年發(fā)表論文6篇。5、教師個人獲獎情況：教師競賽江浙滬冀體育教師基本功競賽一等獎1人，鎮(zhèn)江市數學教師基本功競賽一等獎一人，區(qū)級獲獎十四人。展示課、講座二十二人。論文獲獎六十余次，教師指導學生獲獎五十余次，指導學生發(fā)表省、市二十余次。6、學生獲獎情況：在暑假征文中14人獲獎、寒假12人獲獎。在20xx鎮(zhèn)江市漢字錄入中3人獲一等獎。2人獲二等獎。在第十六屆“1+1”全國小學生讀寫大賽中6人獲全能金獎。在中全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動征文比賽8人分獲一、二、三等獎。二、規(guī)范辦學，促進學校持續(xù)發(fā)展。本學期我校嚴格執(zhí)行新課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了巡課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。專門成立了視導組，加強蹲點行政的監(jiān)督。深入進行了專項調研1.教師有償家教問題的專題培訓和調查，2.學生課業(yè)負擔問卷調查，不斷的規(guī)范學校管理和教師的教育教學行為，受到了家長的肯定。三、調整舉措，促進教學行為的有效。1.從學校管理向教研組自我管理過渡。經過幾年的學科大組負責制的運作，有了一套成熟的管理內容和節(jié)奏安排。教學質量的提高關鍵在于教師的個人主動性和創(chuàng)造性。根據年級特點和班本特點進行教研組管理和個性化質量提升。教師已形成了較強的質量意識。并且有一定的質量提升的有效舉措。教研組也能起到很好的引領作用，形成集體研討的氛圍。2.嘗試問課制。首先在數學學科進行試驗，上教研課前五分鐘請執(zhí)教老師說說自己的教學目標、本節(jié)課的重難點及如何突破等，然后正式進入上課，課后五分鐘進行當堂檢測。讓老師們能做到上又準備的課，不打無準備之仗。下面將把問課制推廣到每一次聽課中。2、隨堂聽課與隨堂查。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂抽簽聽課制度，每天聽課都由總值聽課，聽課時不僅看老師怎么教，更重要的是關注學生的學習情況，如課前準備、聽課習慣、作業(yè)習慣等等。上完課隨即檢查教師的教案，翻看學生的作業(yè)，了解本班學生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后總值均與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，提高課堂效率，督促其教學相長。3、以調研促轉變。本學期我校接受了京口區(qū)教師發(fā)展中心的校校行調研。針對出現的問題請專家跟蹤問診。專家的指導，整合校內團隊，從教師課堂教學、教師作業(yè)批改、教研活動記錄、學校教學管理等方面尋找問題，研究對策。語文學科：當堂指導、當堂練習不夠，低年級書寫要多花時間，中年級作業(yè)評語要多些，內容要豐富些，高年級課堂節(jié)奏要快，數學學科（1）發(fā)揮學生主體性，老師要多放手。（2）課堂反饋要有針對性，錯誤要歸類梳理。英語學科：（1）給學生練習、一些讀音和文化拓展，教師要先做，充分考慮年級特征，（2）課堂上，把時間多留給學。綜合學科：循環(huán)用書、打擊樂器、科學實驗器材要到位，要多開展學生活動。教學管理要加強：（1）學生良好習慣專注度的培養(yǎng)。尤其是第一年段聽講發(fā)言專注度要加強，書寫的質量要進一步提高。（2）作業(yè)的練習的要有選擇，精心設計。3.晚輔導的監(jiān)控，高層次學生的提優(yōu)的思考。針對這些方面我們進行了（1）調研了非核心課程學生的書寫，讓大家一起抓書寫，（2）進行了學科組研討和印制練習有效性的調研，關注學生所做的練習是否有效，做減法，抓有效。三、著眼質量，夯實學生知識基礎。1.我校語文數學英語學科均建立知識點的喚醒體系。以教研組為單位，依靠核心組成員、教研組長集合全體教師的智慧形成我校一到六年級每學期的知識點過關體系。結合周周練、月考等進行一些單項過關檢測，每學期由學校統(tǒng)一組織過關檢測，對未過關的學生教導處進行監(jiān)控，教師對學生進行輔導后再次進行二次過關。真正做到基礎知識人人過關。2.建立新的質量觀。在上學期末，我校進行了三年級語數的質量過關。針對調研情況，采取了以下的措施：（1）導向性：通過分析反饋，引導每個老師，改變思想要樹立抓好每一個年級的質量觀，避免到了高年級再去抓質量，形成一個質量監(jiān)控體系。（2）激勵：通過質量獎給予體現，促使老師抓好低中段的質量。（3）補差：實現了分段補償，促使老師們在這個階段就進行查漏補缺，避免把缺漏全部集中到高年級。（4）調動：調動了低中段老師的工作積極性，原來是高年級老師的壓力比較大，現在讓我低中段老師也感到有質量的壓力。3.四五六年級齊頭并進。（1）暑期通過教研組長組閣制我們優(yōu)化了四五六年級的師資，（2）開學初我們進行了四五六年級的質量提升動員會，老師們士氣大增。（3）學校教導處有專人蹲點語數英學科，經常深入他們的課堂，進行課堂教學及練習的指導。（4）教導處每月對語數英學科進行調研，并集中進行分析，同時制定下一階段的課堂教學或復習計劃。對后進生進行跟蹤調研。四、抓培訓，促進教師專業(yè)成長。20xx年度我校?？埔陨险急忍嵘?1.3%。培訓學時合格率100%。學校名師工作室有計劃有總結，有過程資料有成果展示，很好的促進學校教師專業(yè)成長，其健全與發(fā)展作為亮點受到表揚。學校共有市、區(qū)級課題10項，學校主課題《指向教師教學行為專業(yè)化的課堂研究》有條不紊的開展，全校教師參與，有計劃有過程有總結，統(tǒng)一網絡管理。五、存在問題及構想。教導處的中心工作是教學，提高教學質量需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在1.教師的質量意識有所提升，如何高效的進行質量提升，是需要再探討的問題。2.優(yōu)秀學生的分層提升是新的課題。3.各學科中學生自主性和學生活動的的欠缺，教師講與包辦得太多。下學期我們將把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量?；厥走^去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為八叉巷小學譜寫教育新篇章！年度第一學期教學工作總結「篇六」河底聯校2008-2009學年度第一學期教學工作總結-教學工作總結河底聯校教學工作總結2008-2009學年度第一學期斗轉星移，一個學期的工作即將結束?；仡櫼粚W期的工作，我聯校在區(qū)教育局的正確領導下，以提高教育教學質量為目標，以全面推進素質教育為核心，進一步深化課堂教學改革，強化過程管理，與時俱進，開拓創(chuàng)新，教育教學工作又取得新突破，推進了全鎮(zhèn)教育事業(yè)的進一步發(fā)展，現將本學期我聯校主要工作總結如下：一、進一步強化教學過程管理，完善過程管理機制，真正發(fā)揮出聯校的引導職能、服務職能和管理職能。1、本學期初，聯校領導經過認真研究分析，重新修訂出臺了《河底聯校中心校管理評價指標體系》及其細則，比較全面的對教育教學工作進行了理性的要求和說明，為全鎮(zhèn)進一步規(guī)范教學管理，強化質量意識，形成和完善辦學特色，奠定了堅實的基礎。2、進一步創(chuàng)新和完善了"三輪協(xié)查聯查"機制，充分體現出鎮(zhèn)校合一、鎮(zhèn)校互動、聯合協(xié)同管理的新理念。即：第一輪重點深入各校參與各類計劃的制定、協(xié)助各校圍繞夯實過程管理，提高過程管理的有效性；完善和規(guī)范管理運作機制，使各種機制科學、有效，形成特色；第二輪側重診測各種計劃、制度、過程管理的落實情況，提出針對性的整改建議；第三輪則依照中心校管理評價指標體系，全面、細致的檢查評估。"三輪聯查"始終沿著"診測問題、對癥下藥、跟蹤回訪、限時整改、夯實過程"的軌跡監(jiān)控，形成有機的鏈接和完備的整體。積極鼓勵和引導各中心校的校本教學管理創(chuàng)新，形成了較為切合校本實際、務實有效的管理機制。山底中心校的《教學環(huán)節(jié)評估細則》、《環(huán)節(jié)檢查成績匯總表》、《環(huán)節(jié)檢查總結分析匯總表》；葦泊中心校的《卡式管理積分記錄卡》(抽查獎勵卡、督查反饋單)；河底中心校的《教研組評價辦法》(學科問題庫、教研組活動評價表、匯總表)；葦泊中心校的《葦泊中心校講課能手、說課能手、評課能手評選辦法》，本學期運作有序，彰顯出較好的管理效益。3、通過落實"四本一會制"(即：教案本、聽課筆記本、理論學習筆記本、會議記錄本，一會指課堂教學改革階段匯報會)，來促使領導深入教學一線，與教師們一道進行教學現象的研究和教育規(guī)律的探索，并且站在管理者的角度，去思考如何規(guī)范過程管理來提高管理效益。南溝中心校本學期由范忠貴校長代六年級思品課，教導主任馬換云老師代六年級數學課，政教主任王鵬飛老師代六年級科學課，教學質量有了很大幅度的提高，在本校教師隊伍中起到了非常好的帶頭作用；牽牛鎮(zhèn)中心曹立懿校長本學期聽課80節(jié)，本學期扣除區(qū)、鎮(zhèn)大型活動、會議時間，曹校長平均每天聽課1.5節(jié)；南溝中心范忠貴校長在中心點多、高質量完成區(qū)督導評估準備工作并且代畢業(yè)班課的情況下，本學期聽課達到70節(jié)；葦泊中心教導主任李建英本學期聽課94節(jié)，平均每天聽課1.8節(jié)；山底中心教導主任馬志清本學期聽課88節(jié)，平均每天聽課1.6節(jié)。4、在骨干教師的管理方面出臺了《河底聯校名師考核管理實施方案》，方案中明確規(guī)定了凡是區(qū)級以上名師每學期至少在全鎮(zhèn)上二節(jié)高質量的示范課、每學期至少有二篇區(qū)級以上教育教學論文獲獎、每月至少在區(qū)教育網站發(fā)表一篇教學心得體會、每學期所帶科目的教學成績要在全鎮(zhèn)、全區(qū)名列前茅等8項要求，除此之外還明確規(guī)定出了獎勵辦法和處罰措施。此方案的出臺解決了多年來骨干教師名利化(當名師是為了上職稱、評先進)的問題，同時也充分調動了廣大名師的工作熱情，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射、引領作用。二、進一步深化課堂教學改革，決戰(zhàn)課堂，大面積提高課堂教學有效性。一學期來，我鎮(zhèn)以區(qū)《關于推進課堂教學改革的指導意見》和《本學期教研室工作計劃》為指針，本著"面向全體，分步推進，分層優(yōu)化，突出重點，培育典型，增強輻射，提質增效"的課改思路，立足校本實際，依據本鎮(zhèn)資源，扎扎實實開展了如下工作，收到了較好的成效。1、學期初，聯校教研室結合區(qū)教研室提出的"重點關注課堂教學的目標達成率"這一思路，在廣范調研的基礎上出臺了《河底聯校有效課堂教學評價標準》，并以此為抓手，引導全鎮(zhèn)教師努力提高課堂教學有效性。經過一學期的運作，全鎮(zhèn)課堂教學目標達成率明顯提高。引用一組數據加以對比：表一：2007-2008學年末小學課堂教學改革達標驗收情況統(tǒng)計表等級中心校節(jié)數驗收課節(jié)數優(yōu)秀課良好課合格課不合格課節(jié)數百分比節(jié)數百分比節(jié)數百分比節(jié)數百分比河聯32618.81959.4721.900蔭聯421331.01740.51228.600義聯19631.61157.9210.500平聯19842.1736.8421.100西聯12541.7325.0433.300合計1243830.65746.02923.400表二：2008-2009學年第一學期河底聯校課堂教學改革達標驗收情況統(tǒng)計表等級中心校節(jié)數驗收課節(jié)數優(yōu)秀課良好課合格課不合格課節(jié)數百分比節(jié)數百分比節(jié)數百分比節(jié)數百分比河底16743.8637.5318.800牽牛鎮(zhèn)17847.1847.115.900山底14321.41071.417.100南溝10550.0440.0110.000東村17529.4952.9317.600葦泊17423.5741.2635.300合計913235.24448.41516.5002、夯實課堂教學改革階段重點工作。一方面堅持召開好每月最后一周的課堂教學改革月度總結反饋會和11月初的階段交流匯報會，集中交流、會診全鎮(zhèn)在深化課堂教學改革方面的好經驗、好做法和存在的問題。另一方面聯校教研室根據我鎮(zhèn)實際，重新修訂了《河底聯校學科指導組活動方案》，本學期全鎮(zhèn)重點開展語文、數學、英語學科指導組活動，并分別活動3次，特別是英語學科指導組先后2次邀請區(qū)教研室張林海老師以及區(qū)英語學科指導組成員來我鎮(zhèn)山底中心校、河底中心校進行送教到校指導活動，極大的推動了我鎮(zhèn)英語學科教學水平的提高，更新了英語教師的教學理念，受到有關學校領導和全體英語教師的一致好評。3、通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀、積累知識的意識和能力，提高學生的寫作水平。本學期，聯校教研室把號召各校開展讀書活動，打造書香校園作為我鎮(zhèn)深化課堂教學改革的一項重要舉措，統(tǒng)一印制了學生閱讀積累本，引導學生讀好書、多讀書、勤積累，一學期下來，取得了階段成果。山底中心校的?？都覉@詩集》、葦泊中心校的校刊《七彩虹》都各具特色，彰顯亮點。其次，我鎮(zhèn)在區(qū)教研室組織的陽泉郊區(qū)首屆小學生作文競賽中取得了獲獎率全區(qū)第一的好成績。三、校本教研針對性、實效性進一步增強，