幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《中外建筑》幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《中外建筑》「篇一」（一）活動目標(biāo)：1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，耐心地傾聽同伴的意見。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。（二）活動準(zhǔn)備：1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。2、VCD機(jī)；教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》（三）活動過程：1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。幼兒和同伴相互交流。教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。3、出示外國建筑物的圖片。比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）教師和幼兒共同討論。教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？教師小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。（四）活動提示：1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。（五）活動反思：本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，也有對于學(xué)情的不了解。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成，第三點(diǎn)：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學(xué)精神”，并未落實(shí)。這一處本來對應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中?！钡亲詈笥捎跁r間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實(shí)到位的。之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成，是因?yàn)樵诘谝徊糠?，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費(fèi)了太多的時間，學(xué)生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費(fèi)了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實(shí)以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，并沒有如此自然的進(jìn)行收束。第二點(diǎn)，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒有及時的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進(jìn)行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機(jī)智還是有所欠缺的?？傮w而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實(shí)際教學(xué)中的不足，有時間掌控上的，有實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《中外建筑》「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)活動的樂趣，培養(yǎng)合作意識。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：紙漿、水管、鑷子、筷子?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、出示水管，師：這個是什么?你們在哪里見過。2、水管它是用來做什么的？二、觀察水管，對形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管。三、出示紙漿。師：小朋友請看看老師手上的這個是什么？(紙漿)紙漿用來做什么的？（做紙漿畫的）四、介紹水管畫1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么？（剛剛的水管、有紙漿）2、做好的水管畫怎么樣？（很漂亮）3、你們像不像來做下我們的水管畫。五、幼兒操作進(jìn)行水管畫的制作教師巡回指導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒制作時的一些制作方法。六、作品展示將制作好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞?；顒臃此迹罕敬蔚募垵{課題為“水管紙漿畫”，拋開平時的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們常看見的水管作為底，通過幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。小百科：紙漿是以某些植物為原料加工而成的，它是造紙的基本原料。通常用以制漿原料的植物可分為4大類：莖干纖維類、韌皮纖維類、種毛纖維類和木材纖維類。幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《中外建筑》「篇三」活動目標(biāo)1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力?；顒訙?zhǔn)備1、范例一幅2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙3、幼兒已會寫自己的名字?；顒舆^程一、認(rèn)識你呀真高興1、小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？3、小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎？一起來讀一讀。二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1、空心字創(chuàng)意。教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。3、名字變形。教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？4、教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1、小朋友你們想不想給自己的