幼兒園大班語言教案：名字的故事幼兒園大班語言教案：名字的故事「篇一」活動目標：1.引導幼兒感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。2.發(fā)展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。3.幫助幼兒了解自己名字的獨特性和含義以及家長對自己的期望?；顒又攸c：了解自己名字的獨特性和含義?；顒与y點：通過觀察比較，大膽地交流關(guān)于名字的故事?；顒訙蕚洌?.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。2.寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上；《百家姓》的書；家長采訪錄音《名字的故事》?；顒舆^程：一、導入：尋找名字，引起興趣。（用時5分鐘）提問：請你們猜猜這些小紙片上寫的是什么？（幼兒的名字卡片排成排，做好標記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×××”的句子響亮、神氣地來表達）二、展開：（用時20分鐘）1.尋找“姓”的秘密。（用時6分鐘）提問：這些名字都一樣嗎？名字中的第一個字是什么？你們的姓是怎么來的？能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？你知道都有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師出示相應(yīng)姓氏的卡片，建議以“擂臺賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣）指導語：我們的祖國真大！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一個字就是姓，大多數(shù)孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的書）2.教師講述“名字”的故事。（用時8分鐘）（1）了解“名字”的組成。提問：名字共有幾個字？總結(jié)：我們每個人的名字都是不一樣的，第一個字是姓，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。（2）教師講述“錢鐘書”名字的故事。指導語：提起名字，老師想起一個人，他就是錢鐘書。錢鐘書是一個精通文學、歷史的大學問家。你們知道他為什么叫錢鐘書嗎？3.幼兒講述自己名字的故事。（用時6分鐘）（1）幼兒互相說說自己名字的小故事。提問：誰知道你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？（2）播放采訪部分家長的錄音。小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，無論是取名的過程，還是名字的變化，都是有一定意義的，都包含著父母、親人對我們的關(guān)愛、深情，表達了爸爸媽媽的期望和對我們美好的祝愿。（3）啟發(fā)幼兒說說自己對家人的美好祝愿，引導幼兒學會感恩。三、結(jié)束（用時5分鐘）全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字，簡單裝飾后張貼在活動室門口，讓家長們欣賞幼兒的集體簽名。也可請幼兒當講解員，為更多的家長講述自己名字的故事。幼兒園大班語言教案：名字的故事「篇二」相關(guān)知識：善于快速及長距離奔跑，多喜群居，食肉。棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。除南極洲和大部分海島外，分布于全世界?；顒幽繕耍?、觀察畫面理解故事，預測故事情節(jié)并大膽講述。2、能結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿餍袨?，積極大方地表現(xiàn)?；顒訙蕚洌豪L本故事ppt?；顒舆^程：一、灰狼家的小飯桶（介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角。）1、“小朋友，你們知道什么叫“小飯桶？”。2、小結(jié)：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。3、“今天我就要與大家一起去看看跟小飯桶有關(guān)的故事。故事的名字叫……”。二、不受歡迎的小飯桶1、講述故事ppt2—ppt6，并提問⑴“你看到了動物們，誰在埋怨？他們在埋怨什么呢？”。⑵“動物們?yōu)槭裁床缓退鼈円黄鸪燥?、玩游戲了？如果你是灰狼，你會怎樣改變自己？”。⑶教師小結(jié)。三、認真努力的小飯桶1、講述ppt8，提問⑴“你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的？”。⑵教師小結(jié)。2、講述故事ppt9，提問⑴“小灰狼們模仿了哪些文明禮貌的行為？”。⑵教師小結(jié)。3、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿。⑴“它們還學會了一個這樣的動作，你看……”。⑵“我做了個什么動作，誰來模仿一下？”“這是受人歡迎的行為嗎？”。⑶教師小結(jié)。4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，幼兒想象模仿。⑴提問：“小朋友，你還見過哪些文明禮貌的動作？和旁邊小朋友說一說，并且表演給小朋友們看看，讓大家猜一猜”。⑵教師小結(jié)。四、討人喜歡的小灰狼。1、講述故事ppt10—ppt12。2、“小飯桶們和以前有什么不一樣？”。3、教師小結(jié)。五、再次欣賞故事。六、拍照留念。附故事：圓圓的月亮掛在高空中，看，大家都穿的整整齊齊、干干凈凈的，他們好像是要照相了，可又像是在等待著誰的到來，這時攝影師說：我們不能再等了，再等下去就要錯過著銀色的月光了，那樣拍出來的照片會很暗的呢！”正在這時來了一群家伙，只聽“哐”、“嘭”“沖啊”，他們稀里嘩啦地撞倒了相機、攝影師，還有正在拍照的動物們。第二天，大家聚在一起看到的照片是這樣的動物們聚在一起，生氣極了，他們在一起埋怨著。鹿說：這群家伙真是一團糟，橫沖直撞的把我的手都給弄傷了。熊說：別提了，他們吃飯的時候，拍來打去的，還咬餐巾紙呢。豬說：就是呢，就是呢，吃飯時，他們身上那鼓味道臭烘烘的，連我都吃不下了。動物們生氣極了，它們決定再也不跟灰狼家的小飯桶們一起吃飯、一起玩游戲了?；依莻兏杏X到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習慣，一點都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？白天，灰狼家的小飯桶們瞪著眼睛滴溜溜地到處偵察。到了晚上，他們就抓緊時間模仿、練習。他們認真的看，認真的練。終于有一天，森林里來了一群朋友，他們打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，而且說話彬彬有禮，做得端端正正的。森林里的小動物們都在奇怪這些是哪里來的客人呢？哦，原來是灰狼家的小飯桶們，現(xiàn)在他們是動物們受尊敬、受歡迎的小灰狼了。你們看，又是一個寧靜的夜晚，一輪明月高高掛著，小動物們約定今晚一起拍個全家福。小灰狼們也早早的來到了。隨著一聲招喊：1、2、3茄子。大家都露初了甜美的笑容。幼兒園大班語言教案：名字的故事「篇三」教學要求：1．通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字。2．對名字進行詳細的介紹，說清楚其中蘊含的意義。3．養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。教學重難點：1．表達時要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊含的意義。2．養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。課前準備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：一、導入。每個人都有自己的名字，每一個名字往往都蘊含著父母對你們的期待與希望，你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎？請跟大家說一說！二、小組合作，交流。和同學說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的。聽同學講的時候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向同學提出來。注意：要學會傾聽，有不懂的地方，適時發(fā)問。別人講話時，要有禮貌地回應(yīng)。通過交流，你有什么收獲？四、全班交流。1．每一組挑選一名同學，與全班同學互相交流，講明名字里蘊含的故事，說清父母對自己的期待或希望。注意：口齒清晰，講述完整具體。2．聽了同學的發(fā)言，你有什么感受？3．講講今后的打算。4．師生共同點評5．評比：誰講得最好。五、作業(yè)?；丶液图依锶苏f一說，你從同學的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？教學反思：本課主要通過引導學生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來體會名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時寄托在里面的希望和對我們的愛。并且能夠了解一些名人的名字的含義，以此增加語文的趣味性，提高學生對學習語文的積極性。幼兒園大班語言教案：名字的故事「篇四」活動領(lǐng)域：社會設(shè)計思路：活動目標：1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的故事。2.能辨認自己或他人的姓名，對漢字感興趣；感受中國姓氏的豐富。3.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感。活動準備：1.活動前通知家長：與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對自己的期望。2.多媒體照片4張；幼兒、教師名字卡；班級幼兒姓氏卡；《百家姓》錄音；油畫棒等?；顒舆^程：一、照片導入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。引導幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。二、鼓勵幼兒大膽交流自己名字的故事。引導幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。幼兒在交流自己名字故事的同時，在黑板上找出自己名字的位置（第幾行第幾個）。大家一起辨認，文字與含義對應(yīng)，激發(fā)幼兒認識漢字的興趣。教師根據(jù)幼兒學習狀況，適時點評，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯誤時，引導幼兒幫忙糾錯；幼兒講述不清時，教師適當介入提醒、修正；及時發(fā)現(xiàn)認字的孩子，明確學習方向，樹立學習榜樣，激勵幼兒互相學習，為幼小銜接做好準備等。三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。1.教師分享自己名字的故事，引導幼兒感知男孩與女孩名字的不同。2.為教師的名字找位置，進一步強化對序列的正確描述。3.知道中國姓名中，姓在前名在后。學習用不同的方法統(tǒng)計本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個姓氏中同姓的數(shù)量。（根據(jù)時間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動中進行）4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復姓。5.引導幼兒交流討論：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的；中國的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。6.中國姓氏知多少。激發(fā)幼兒進一步探索有關(guān)中國姓氏的興趣。四、活動延伸（區(qū)角活動）。1.把自己名字的故事畫下來與大家分享。2.為自己未來的孩子取名字。3.統(tǒng)計班級上有多少個姓氏；每種姓氏有多少同姓的。4.認名字大賽，激勵幼兒對漢字感興趣，為幼小銜接做準備。5.記憶大挑戰(zhàn)——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富?；顒臃此迹河變簩ψ约旱拿钟兄苌畹暮闷嫘?，對于名字后面的秘密也急于進行探索，因此，對此我注意了以下方面的提升：1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢？（照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。）2.介紹自己名字的故事后，引導感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）?？稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對漢字的認識（不認識的會關(guān)注看教師提醒激發(fā)對漢字的興趣）活動過程中，在教師的引導下，幼兒能夠始終保持對名字秘密的探索興趣，找出其中蘊含的社會、文化知識，豐富自己的社會經(jīng)驗。幼兒園大班語言教案：名字的故事「篇五」活動目標：1、知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。2、了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。3、體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。2、提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望?；顒舆^程：一、談話導入。請幼兒向客人老師介紹自己的名字。教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。1、教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪里?、提問：你的名字和別人的一樣嗎？小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。3、說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。4、說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣賞。三、了解我們中國的百家姓。1、教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。提問：你身邊有沒有復姓的人??？2、知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。1、請小朋友互相交流自己名字的故事。教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。2、請幼兒講述自己名字的含義和故事。教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人?；顒咏Y(jié)束：請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義?；顒臃此迹荷鐣?、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望?；顒右婚_始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。幼兒園大班語言教案：名字的故事「篇六」活動目標：1、引導幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣?；顒訙蕚洌?、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。活動過程：一、尋找名字的秘密1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫”的句子響亮、神氣的來表達）3、這些名字都一樣嗎？4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。二、尋找姓的秘密1、名字中的第一個字是什么？2、你們的姓是怎么來的？3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。三、說說我的名字。1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。活動延伸1、你喜歡自己的名字嗎？2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？幼兒園大班語言教案：名字的故事「篇七」名字的故事大班社會教案活動目標：1了解中國人姓名的特點與傳統(tǒng)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。2了解自己名字的寓意，體會家長對自己的關(guān)愛與期望，增強自信心和自豪感。活動準備：物質(zhì)準備：1把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。2磁力扣、磁力黑板。3旋律重復的歡快音樂。知識準備：活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x?；顒舆^程一、說出自己的名字，初步感受姓名的特點。DD導入師：孩子們，轉(zhuǎn)過身和評委老師們打個招呼！問你們一個問題：我姓什么呢？知道我叫什么名字嗎？（出示字卡）。你們愿不愿意把你們的名字告訴后面的老師啊。（幼兒回答）你們都想把自己的名字說出來，讓老師們認識你們呢。DD出示字卡展板引導幼兒觀察，準確說出名字的位置。師：這里是你們所有小朋友們的名字，誰愿意說一說你的名字在哪里？你來說名字我來找一找在哪個位置？幼兒說名字教師找位置。請一名幼兒說，其他幼兒找準確位置。師：請小朋友考一考大家，她說出名字你們來找。今天咱們學到一個找名字的辦法，你們到電影院看過電影嗎？電影院里有好多好多的座位，也想這樣標著第幾排、第幾座。咱們學會找名字的辦法就能到電影院找座位了。下次看電影的時候就能幫爸爸媽媽找座位了。二、幼兒操作，了解姓。師：剛才咱們互相介紹了一下名字，你們知道嗎咱們中國人的名字可有學問了。有姓還有名，誰愿意和大家來說一說你叫什么名字？姓什么呢？(幼兒回答)DD幼兒取回字卡，找出姓然后粘回到黑板上。師：現(xiàn)在把你們的名字拿回去和你的好朋友說一說你姓什么？小朋友都上來會很擠，分成兩組上來取。師：每一個小朋友名字后面都有什么？指導為什么嗎？每人獎勵你們小貼花。咱們用貼畫來做一件事情，想想你姓什么，然后把貼畫輕輕的貼在姓那個字的下面。貼好后再送回來哦。貼好了趕緊送回來。我們一起來讀一讀自己姓什么？讀我們的姓。（教師指姓，幼兒讀）貼在姓的下面，一起來看看我們的姓，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？（幼兒回答）每個人的姓在最前面。姓在前，名在后，這個是咱們中國人姓名的一個傳統(tǒng)就是姓在前名在后。DD說說自己的姓，幫助幼兒了解子隨父姓的傳統(tǒng)。師：咱們都知道自己姓什么？有的姓王、張，那你們知道為什么姓王、張嗎？誰來說一說？說說自己的名字的故事，理解父母的關(guān)愛與期望。(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。(3)說說對自己名字的感覺。師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。師：每個人的名字都那么有意義，每一個名字都包含爸爸媽媽的愛，那回家我們就對爸爸媽媽說：“我愛你們！”。師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，進一步感受自己名字的獨特性。(1)喊喊名字。師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)引導幼兒給自己取小名兒。師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢！他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞！活動延伸引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富