幼兒園小班美術(shù)教案《咕嚕嚕先生的花園》及教學(xué)反思幼兒園小班美術(shù)教案《咕嚕嚕先生的花園》及教學(xué)反思「篇一」【設(shè)計(jì)意圖】小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,不知道漱口也能保護(hù)牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。通過本節(jié)活動(dòng)課，讓孩子學(xué)會(huì)漱口,以后吃完東西要養(yǎng)成自覺漱口的習(xí)慣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干?！净顒?dòng)過程】1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么做的？2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖，請(qǐng)小朋友品嘗呢。3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的？小熊的牙齒怎么了？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。）為什么會(huì)這樣？（多吃甜食對(duì)牙齒不好。）5、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。）（2）引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)＃?）“咕嚕?！笔?。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后吐出臟水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃東西后要漱口?！净顒?dòng)延伸】可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?幼兒園小班美術(shù)教案《咕嚕嚕先生的花園》及教學(xué)反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干?；顒?dòng)過程：一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。1、出示黑芝麻糖果，引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。師：這是什么呀？（糖果），這黑乎乎的顆粒是什么？（芝麻）。師；芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起來是什么感覺呢？2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)問題。1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。師：你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么？2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺？舒服嗎？不舒服應(yīng)該怎么辦呢？3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。老師小結(jié)：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺，感覺粘粘的，很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢？三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌。然后把臟水吐出來。3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應(yīng)該用什么方法呢？（刷牙）。4、教給幼兒正確的刷牙方法。上下來回刷，左刷刷，右刷刷。5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)?；顒?dòng)反思：生活中我們常?？梢钥吹剑芏嗪⒆映酝觑埢蛱枪院蠖紱]有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長(zhǎng)如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí)，我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí)，我們都知道，這些問題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長(zhǎng)說：老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是確實(shí)如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命，讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢！《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚。活動(dòng)一開始，我就直接拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子，幼兒的興趣就上來了?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時(shí)候，孩子們的興趣也很濃，一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然，孩子即時(shí)的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐，孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范，認(rèn)真地漱著口，并且有一發(fā)不可收拾的局勢(shì)，漱了一遍又一遍。我及時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最后，我對(duì)孩子的情況進(jìn)行了及時(shí)的小結(jié)，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時(shí)保護(hù)我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天，很多家長(zhǎng)都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個(gè)活動(dòng)開展得非常有意義。當(dāng)然，孩子的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。幼兒園小班美術(shù)教案《咕嚕嚕先生的花園》及教學(xué)反思「篇三」咕嚕嚕的教案設(shè)計(jì)意圖小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,不知道漱口也能保護(hù)牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。通過本節(jié)活動(dòng)課，讓孩子學(xué)會(huì)漱口,以后吃完東西要養(yǎng)成自覺漱口的習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3.初步了解健康的小常識(shí)。4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。活動(dòng)過程1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么做的？2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖，請(qǐng)小朋友品嘗呢。3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的？小熊的牙齒怎么了？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。）為什么會(huì)這樣？（多吃甜食對(duì)牙齒不好。）5、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。）（2）引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)＃?）“咕嚕?！笔凇Ｒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕?！钡某瑁缓笸鲁雠K水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃東西后要漱口?；顒?dòng)延伸可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?幼兒園小班美術(shù)教案《咕嚕嚕先生的花園》及教學(xué)反思「篇四」咕嚕嚕教案范文目標(biāo)1.知道吃完東西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。準(zhǔn)備每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。過程:1.品嘗芝麻糖?！ヂ樘窍悴幌?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?——引導(dǎo)幼兒自由交流。2.發(fā)現(xiàn)問題?！龑?dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象?！獛熡捉涣?吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?3.嘗試解決問題?！ㄗh幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來,引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)！變哼M(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口:讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡爻?然后吐出臟水?！例X上還有一些殘?jiān)鼰o法去除,有什么辦法呢?(刷牙)建議1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要,從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。2.可以與家長(zhǎng)配合,在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。幼兒園小班美術(shù)教案《咕嚕嚕先生的花園》及教學(xué)反思「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)畫面的理解。2、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大圖書和人手一本配套小書。2、配套字卡活動(dòng)過程：一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧！二、師幼共讀1.幼兒邊觀看小圖書1-3，教師邊提問。提問：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的?竹筐里說話了，它說了什么?當(dāng)小狐貍問：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹筐里又是怎么說的?你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?2.幼兒觀看小圖書第4頁(yè)，說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的?(認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?3.幼兒邊觀看小圖書5-7頁(yè)，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了?請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。4.觀看小圖書第8頁(yè)。小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：飛)請(qǐng)女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。5.幼兒邊觀看小圖書9-11頁(yè)故事。提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說什么?小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎?為什么?你覺得最后的這個(gè)咕嚕?？赡苁鞘裁茨?為什么?三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。四、拓展經(jīng)驗(yàn)：喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?活動(dòng)反思：對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。幼兒園小班美術(shù)教案《咕嚕嚕先生的花園》及教學(xué)反思「篇六」活動(dòng)目標(biāo):1、知道吃完東西會(huì)有食物留在牙齒上,會(huì)傷害牙齒,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。2、學(xué)習(xí)真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、黑芝麻糖若干2、每人一只有水的漱口杯;每人一個(gè)用來盛漱口水的透明的一次性杯子3、每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,每人一只小牙刷,一支牙膏小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《咕嚕?！坊顒?dòng)過程:一、品嘗黑芝麻糖1、教師出示黑芝麻糖師:小朋友,你們看老師手上拿的是什？(黑芝麻糖)2、教師把黑芝麻糖分給幼兒師:小朋友,仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一顆顆的東西是什么？(芝麻)師:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感覺？(硬硬的;牙齒粘在一起了，幼兒自由回答)二、發(fā)現(xiàn)問題1、讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？(牙齒上有糖;有黑黑的東西;引導(dǎo)講出有芝麻)2、讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受師:我們的小朋友真厲害,能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻！那請(qǐng)你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺。(牙齒粘粘的;癢癢的;不舒服等)三、嘗試解決問題1、幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉師:芝麻粘在牙齒上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢？(牙膏)師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來清潔牙齒的東西,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈？2、幼兒進(jìn)行各種嘗試,教師巡回指導(dǎo)。3、幼兒結(jié)束嘗試,教師提問師:剛才小朋友都很認(rèn)真地在做,告訴老師你用什么方法,好不好？(我用餐巾紙擦,只擦掉一點(diǎn)點(diǎn);我刷牙刷掉了;用水也能把芝麻弄掉)4、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口也能保護(hù)牙齒(1)師:小朋友的辦法都很好,小朋友說漱漱口就把黑芝麻弄出來了,那應(yīng)該怎么做的，誰來試試看？(2)一幼兒示范漱口,完畢后,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老師的杯子里有什么？(××把芝麻吐出來了)(3)教師向幼兒出示揚(yáng)揚(yáng)的牙齒:再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒,還有沒有芝麻？(沒有了)5、幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試,看看誰吐出來的黑芝麻多,我們要讓水在我們的嘴巴里"咕嚕嚕"地唱歌,水在我們的嘴巴里得越響,唱得時(shí)間越長(zhǎng),被我們趕出來的黑芝麻也越多?，F(xiàn)在我們?cè)賮碓囈幌?再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多？6、延伸問題：老師請(qǐng)小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來的黑芝麻多,有的卻很少呢？(幼兒自由討論)四、教師小結(jié)教學(xué)反思：對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并