“從孔子那里我讀到一顆愛心；在孟子那里我讀到一股正氣；從墨子那里我讀到一腔熱血；在韓非那里我讀到一雙冷眼?！薄字刑斓?課百家爭鳴教學目標1.重點掌握孔子在思想教育文化方面地主要貢獻，知道“百家爭鳴”中地主要派別、代表人物及思想。2.通過隨堂討論、分組活動等形式，發(fā)揮主動性，將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、政治歷史與本課思想聯(lián)系起來，啟發(fā)大家認識到社會存在決定社會意識，提高初步運用歷史唯物主義觀點、解釋現(xiàn)象地能力。3.了解孔子地教育思想，養(yǎng)成良好地學習習慣；了解老子地哲學思想，培養(yǎng)辯證看待事物地能力；學習諸子百家在社會大變革時期，敢于獨立思考、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索地勇氣和精神，確立積極進取地人生態(tài)度。第8課百家爭鳴

一、思想大碰撞（一）老子（二）孔子（三）其他代表人物及主張二、百家之爭鳴（一）百家爭鳴之義（二）百家爭鳴之因（三）百家爭鳴之影響（一）老子地位道家學派創(chuàng)始人A主要著作LoremipsumdolorLoremipsumdolorC思想主張LoremipsumdolorLoremipsumdolorB政治：“無為而治”順應自然事物有對立面《道德經(jīng)》

——對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的

——要善于從正反兩方面思考問題難——長——高——強——前——生——易短矮弱后死“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”老子的樸素辯證法思想世間的事物都有其對立面“合抱之木，生于毫末；九層之臺，其余壘上；千里之行，始于足下?！薄康牟粩喾e累可以引發(fā)事物質(zhì)的變化看圖說話塞翁失馬焉知非福禍兮，福之所倚，福兮，禍之所伏?！兜赖陆?jīng)》書影美國紐約出版的《名人年鑒表格手冊》列出的十大思想家：

①孔子②柏拉圖③亞里士多德④托馬斯.阿奎那⑤哥白尼⑥培根⑦牛頓⑧伏爾泰⑨康德⑩達爾文

二、孔子和儒家學說國籍、時期

思想主張地位著作成就儒家創(chuàng)始人作《春秋》《論語》

創(chuàng)辦私學“有教無類”“因材施教”“仁””愛人“以德治國孔子，姓孔名丘，字仲尼。春秋魯國人；大思想家、教育家政治主張教育成就文化成就地位

有一天，孔子家的馬棚失火了?？鬃訌某⑾掳嗷丶?，他看見馬棚燒沒了，就問家人：“馬棚失火傷著人了嗎？”他卻不問馬怎么樣了。

政治主張

仁、愛人、為政以德孔子路過泰山的一側(cè)，有一個在墳墓前哭的婦人看上去十分憂傷?？鬃恿⑵鹕韥砜吭跈M木上，派遣子路去問訊那個婦人。子路問道說：“你哭得那么傷心，好像有很傷心的事?！蹦莻€婦人說：“沒錯，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，現(xiàn)在我的兒子也被老虎吃了?！笨鬃訂枺骸澳菫槭裁床浑x開這里呢？”婦人回答說：“（這里）沒有苛刻的暴政?！笨鬃诱f：“學生們記住，苛刻的暴政比老虎還要兇猛可怕！馬棚失火苛政猛于虎

《論語》是孔子的弟子記錄孔子言行的一部書，成書于戰(zhàn)國初期。文化成就整理古籍、編《春秋》言論記錄在《論語》第8課百家爭鳴孔子和儒家學說

孔子學院是在海外設立的以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性公益機構(gòu)。全球首家孔子學院2004年在韓國首爾正式設立，截至2015年12月6日，中國已在134個國家和地區(qū)建立了500所孔子學院和1000個孔子課堂，學員總數(shù)達190萬人。儒家學說成為正統(tǒng)思想，對后世影響極其深遠百家爭鳴

百家爭鳴是指春秋和戰(zhàn)國時期知識分子中不同學派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。學派代表主要思想代表作墨家儒家道家法家墨子莊子韓非戰(zhàn)國時期的代表學說兼愛、非攻、節(jié)儉、賢人治國順應自然和民心，追求精神自由，人格獨立提倡法治，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治《墨子》《孟子》

《莊子》《韓非子》實行禮治，明確尊卑等級按自然規(guī)律辦事荀子孟子《荀子》實行仁政、提出民貴君輕。反對非正義戰(zhàn)爭兵家孫武奠定了我國古代軍事理論的基礎《孫子兵法》（三）其他代表人物及主張（自主學習）第二單元夏商周時期第8課百家爭鳴

（一）百家爭鳴之義

春秋戰(zhàn)國時代，社會處于大變革時期，許多問題亟（jí）待解決，產(chǎn)生了各種思想流派，如儒、法、道、墨、兵等，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，出現(xiàn)了學術(shù)上的繁榮景象，后世稱為百家爭鳴。二、百家之爭鳴根本原因：社會大變革具體體現(xiàn)：經(jīng)濟：生產(chǎn)力大發(fā)展政治：分封制崩潰，周王室衰微、諸侯展開爭霸戰(zhàn)爭；各國君主都想稱霸爭雄，所以竟相禮賢下士、廷攬人才階級關(guān)系：諸侯士大夫（新興的地主階級）崛起，“士”階層的活躍和受重用思想文化：學在官府為學在民間，學術(shù)下移，私學興辦（二）百家爭鳴之因動腦筋認識：一定時期的文化是一定時期

政治經(jīng)濟的產(chǎn)物（三）百家爭鳴之影響

促進了學術(shù)和思想的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世有重要而深遠的影響。第8課百家爭鳴儒家道家法家墨家兵家孔子莊子孟子墨子孫武老子韓非“以法治國”“愛人”“無為而治”“仁政”“非攻”“知己知彼”“追求精神自由，人格獨立”課堂小結(jié)如果你是當時的統(tǒng)治者你會采納哪家學派的主張？君王之擇1．春秋時期具有樸素辯證法思想的思想家是

A．孔子 B．老子C．孟子D．墨子2．根據(jù)孔子言論整理成的書是（）

A．《春秋》B．《尚書》C．《論語》D．《詩經(jīng)》3．主張“兼愛”“非攻”的思想家是（）

A．老子

B．孟子C．荀子 D．墨子4．孔子生活在（）

A．春秋晚期B．戰(zhàn)國初期

C．春秋早期D．戰(zhàn)國晚期（B）CDA課堂練習5.提出“民貴君輕”觀點的思想家是（）A.老子B.孟子C.孔子D.荀子B6.下列觀點不屬于韓非子的是（）A.反對不義戰(zhàn)爭B.應按照現(xiàn)實需要進行改革C.權(quán)力應集中在君主手中D.以法治國A7.商鞅實行變法是哪家思想的具體實踐（）

A.儒家B.道家C.墨家D.法家D8.春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是（）A.頻繁的爭霸戰(zhàn)爭B.學術(shù)繁榮C.社會大變革D.新興地主階級產(chǎn)生C

9.“孔子很了解自己的學生，他知道高柴愚鈍，曾參（

shēn）性子慢，子張好偏激，子路愛沖動，就有針對性地他們進行教育，發(fā)揮他們的長處，幫助他們克服不足。”對這句話最準確的認識是（）A.以“德”教化人B.有教無類

C.因材施教D.當仁不讓于師C10．學習了“百家爭鳴”的知識后，某班學生進行了討論。下列說法適當?shù)氖牵?/p>

）①語文老師因材施教，以德治班，頗有儒家風范②數(shù)學老師深入了解學生，知己知彼，頗有道家特色③物理老師講究順其自然，無為而治，是典型的墨家風格④化學老師嚴格執(zhí)行班規(guī)，照章辦事，深受法家影響A.①② B.①④ C.②③ D.③④B11．春秋戰(zhàn)國時期，社會動蕩，各家學派聚眾講學，紛紛提出各種政治主張和治國方略，以下搭配不正確的是（

）A.孔子——儒家——“仁者愛人”B.韓非——法家——“以法治國”C.墨子——墨家——“兼愛”“非攻”D.孟子——兵家——“民貴君輕”D12.卡爾?雅斯貝爾斯在《人的歷史》中說“人竭力想規(guī)劃和控制事件的發(fā)展，第一次想恢復或創(chuàng)立一些稱心的條件，思想家在盤算人們怎樣才能