河北省邢臺(tái)市名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期7月期末2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題一、閱讀(70分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：一、沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)你對(duì)于某個(gè)問題沒有調(diào)查，就停止你對(duì)于某個(gè)問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎?一點(diǎn)也不野蠻。你對(duì)那個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對(duì)于那個(gè)問題的發(fā)言便一定是瞎說二頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢?許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎?要不得！要不得！注重調(diào)查！反對(duì)瞎說！二、調(diào)查就是解決問題你對(duì)于那個(gè)問題不能解決嗎?那么，你就去調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對(duì)那個(gè)問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個(gè)人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意。許多巡視員，許多游擊隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點(diǎn)表面，一個(gè)枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對(duì)，那也錯(cuò)誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實(shí)在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請(qǐng)求調(diào)動(dòng)工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個(gè)孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因?yàn)槟阄闯鲩T時(shí)腦子是空的，歸來時(shí)腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎?也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個(gè)調(diào)查會(huì)，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個(gè)困難問題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。(摘編自毛澤東《反對(duì)本本主義》)材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查。例如，把一個(gè)縣、鎮(zhèn)或村作為一個(gè)調(diào)查單位，全面了解其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、自然環(huán)境、社會(huì)組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點(diǎn)是調(diào)查對(duì)象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費(fèi)大量人力、物力和時(shí)間，組織難度較大。毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進(jìn)行社會(huì)調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)?！秾跽{(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭(zhēng)情況等。《尋烏調(diào)查》全文共五章，超過七萬字，其中詳細(xì)敘述了尋烏的水陸運(yùn)輸、商品集散和流向，以及20多個(gè)行業(yè)的狀況。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對(duì)中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國(guó)化、確立中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的切身體會(huì)，寫下了《反對(duì)本本主義》(原名《調(diào)查工作》)的重要著作，響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”等科學(xué)論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對(duì)象總體中選取若干個(gè)地區(qū)、單位或家庭進(jìn)行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個(gè)縣或若干縣作為典型進(jìn)行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查耗時(shí)耗力多、組織難度大、缺乏針對(duì)性和靈活性不足等缺點(diǎn)，也可以驗(yàn)證全面調(diào)查的真實(shí)性和可靠性。其特點(diǎn)一是調(diào)查點(diǎn)少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細(xì)致；三是解剖典型，由點(diǎn)及面，以小見大。做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以選最先進(jìn)的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢(shì)的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對(duì)象?！敖馄事槿浮笔敲珴蓶|同志對(duì)典型調(diào)查方法的形象比喻。他認(rèn)為解剖一個(gè)麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型，“要從個(gè)別問題深入，深入解剖一個(gè)麻雀，了解一處地方或一個(gè)問題”，“往后調(diào)查別處地方或別個(gè)問題，你就容易找到門路”。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢?毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進(jìn)的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個(gè)，即可知一般的情形了。”“在一切活動(dòng)中找出幾個(gè)令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出具體結(jié)論?！泵珴蓶|同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本。《中國(guó)佃農(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報(bào)告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調(diào)研分析指出，這戶佃農(nóng)如果沒有天災(zāi)人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事實(shí)上佃農(nóng)不能個(gè)個(gè)這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國(guó)之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這就是中國(guó)佃農(nóng)比世界上無論何國(guó)之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲?。這份調(diào)查報(bào)告通過一個(gè)典型案例，大致上反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)佃農(nóng)的苦難狀況，后來被作為中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊?guó)廣大農(nóng)村有深刻的認(rèn)識(shí)，同他善于把握典型，運(yùn)用由點(diǎn)及面的調(diào)查方法分不開。(摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.如果對(duì)問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調(diào)查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，既不能解決問題，也一定會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的主意。B.調(diào)查研究可以召集了解實(shí)際情況的人來開調(diào)查會(huì)，分析清楚問題的來源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)和調(diào)查工作的認(rèn)識(shí)，材料一“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。D.根據(jù)調(diào)查目的，典型調(diào)查在研究對(duì)象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、最先進(jìn)的、最落后的都有研究?jī)r(jià)值。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。B.充分利用召開座談會(huì)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地通過與被調(diào)查者的直接交談，來獲得大量第一手材料，這也是一種有效的調(diào)查。C.毛澤東在研究中國(guó)農(nóng)村時(shí)采用典型調(diào)查的方法，因?yàn)槿嬲{(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，但耗費(fèi)頗大，較難組織。D.毛澤東《中國(guó)佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當(dāng)時(shí)中國(guó)佃農(nóng)的苦難。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項(xiàng)是(3分) ()A.《習(xí)近平正定足跡》記載，當(dāng)年春光電器廠研制出在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習(xí)近平同志聽說后就趕赴電器廠調(diào)研。B.毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風(fēng)，號(hào)召全黨樹立理論和實(shí)際相統(tǒng)一的實(shí)事求是的作風(fēng)。C.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊(duì)干部和戰(zhàn)士時(shí)說：我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解上來，這就是調(diào)查。D.毛澤東在青年時(shí)期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國(guó)具體國(guó)情的習(xí)慣，在革命實(shí)踐中發(fā)展成為一種科學(xué)的工作方法。4.根據(jù)材料一，從表達(dá)方式和語言兩個(gè)角度舉例分析毛澤東論著的文體特色。(4分)答:5.世紀(jì)中學(xué)高二學(xué)生小剛準(zhǔn)備針對(duì)自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動(dòng)情況開展調(diào)查，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)他的調(diào)查提一些建議。請(qǐng)結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，擬寫建議提綱。(6分)答:(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。拉網(wǎng)號(hào)子張煒當(dāng)年最難忘的娛樂，要算是學(xué)校宣傳隊(duì)的表演了，這在我們當(dāng)時(shí)看來藝術(shù)性極高，甚至是精美絕倫。這一切都是因?yàn)橐粋€(gè)新來的女教師，是她參加進(jìn)來的緣故。女教師不僅會(huì)跳會(huì)唱，還會(huì)自創(chuàng)節(jié)目。她先是從海邊漁民生活中取材作歌，然后又從全校挑選出最有潛質(zhì)的少男少女，細(xì)細(xì)排練起來。我們學(xué)校宣傳隊(duì)在女教師的帶領(lǐng)下，簡(jiǎn)直無所不能。他們獨(dú)創(chuàng)的“魚鼓歌”和“拉網(wǎng)號(hào)子”，在各種匯演中不斷拿到獎(jiǎng)牌，名聲遠(yuǎn)播。有時(shí)他們還可以憑這樣的招牌節(jié)目，代表整個(gè)園藝場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和礦區(qū)，到附近的部隊(duì)去做擁軍表演。我們最大的享受不是在舞臺(tái)上聽“魚鼓”和“拉網(wǎng)號(hào)子”，而是到大海邊上去看真實(shí)的“拉大網(wǎng)”，聽震天的拉網(wǎng)號(hào)子。除非是海邊的人，不然很難知道什么才是“拉大網(wǎng)”。那時(shí)還沒有什么機(jī)帆船隊(duì)，也沒有其他先進(jìn)的捕魚設(shè)備，沿海村莊最有威力的捕魚工具就是一面大網(wǎng)、兩只舢板。那大網(wǎng)是用細(xì)棉繩織成的，用豬血浸透后，就不會(huì)腐爛，可以下海網(wǎng)魚了。具體的捕魚過程是：先由舢板載上大網(wǎng)駛進(jìn)海中，在水中撒成一個(gè)大大的弧型，然后就在網(wǎng)的兩端拴上粗綆——許多人在沙岸上排成兩溜，在巨大的號(hào)子聲中拉起來。一個(gè)盛大的節(jié)日就這樣開始了。只要是拉大網(wǎng)的日子，周圍村子里的閑人就全圍上來了。我們這些初中男生只要一有時(shí)間就往海邊跑，去這個(gè)最吸引人的地方。那時(shí)我們恨不得停課，恨不得一天到晚盯住海上發(fā)生的各種奇跡?？善俏覀儾辉诘臅r(shí)候，奇跡才會(huì)發(fā)生。驚人的傳說源源不斷，一件還未得到證實(shí)，另一件又傳開了，弄到最后誰也不知道哪一件是真的、哪一件是假的。比如都在盛傳這樣一件事：有一天半夜里大網(wǎng)靠岸了，結(jié)果拉上來一個(gè)“人魚”——它有人一樣的臉龐，大眼睛，細(xì)細(xì)的胳膊，長(zhǎng)長(zhǎng)的手指——不同的是這手有蹼，身上也像魚一樣，有一層粘液。這個(gè)“人魚”一離水就不停地哭，用帶蹼的手搓揉眼睛。他(她)的哭聲尖利極了，哭得人心里難受，于是海上老大發(fā)個(gè)命令，就把他(她)放了。還有一次，大約是黎明時(shí)分，大網(wǎng)靠岸了：網(wǎng)里有一條特大的魚精。這魚精渾身黢黑，抵得上四匹馬那么大，一離水就散發(fā)出逼人的酒氣和腥氣。它被拉上來的時(shí)候，還在呼呼大睡呢。當(dāng)時(shí)所有人既驚嚇又慶幸，說這一下等于逮住了多少魚??！有人主張趁它還沒有睡醒趕緊動(dòng)刀殺了，可以將肉一塊塊賣掉?？蛇@事最終也還是被海上老大給阻止了。他認(rèn)為海里精靈絕對(duì)不可招惹，任何不慎都會(huì)招來滅頂之災(zāi)。不僅要放它回海，還要口中不停地念叨，求它原諒拉魚人的莽撞，不小心打攪了老人家睡眠，等等。據(jù)海邊人說，拉大網(wǎng)的最好時(shí)間不是整個(gè)白天，而是兩個(gè)特別難得的時(shí)段：夜網(wǎng)和黎明網(wǎng)。他們說海里的魚也像人一樣，有個(gè)晚上打瞌睡、早上起不來的毛病——正在它們迷糊時(shí)，大網(wǎng)將其一下套住，再想逃也就來不及了。夜晚是海邊最熱鬧的時(shí)候。這里火把映得到處一片通明，人潮洶涌，真不知是從哪兒來了這么多的人。海上老大陰沉的面孔十分嚇人，他看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了?？墒侵灰哪抗庖慌查_，呼叫聲立刻又震天響了。因?yàn)檫@場(chǎng)面實(shí)在太驚人了，不由得人們不喊。時(shí)至午夜，從沿海村莊甚至是南部山區(qū)來的買魚人越聚越多。這些人攜了籃子，背了口袋，一直站在海邊，直眼盯著燈火輝煌處。號(hào)子聲越來越響，這聲音的強(qiáng)弱顯然表明了用力的大小。拉網(wǎng)的人在大網(wǎng)就要接近岸邊時(shí)，簡(jiǎn)直是沒命地喊叫。他們?yōu)榱似饎?，有時(shí)故意將一個(gè)熟人的名字套進(jìn)號(hào)子里一起呼喊，羞辱他。被罵的人火起，開始對(duì)罵，可惜他一個(gè)人的聲音顯得微不足道。大網(wǎng)靠岸時(shí)所有人都往前湊，探頭看這一次神秘的收獲。隨著大網(wǎng)收攏，水族們密擠得像稠稠的米飯一樣，惹得人群高聲大叫。魚蝦跳躍，甚至也像人那樣尖叫。有一種身上帶熒光的魚，常常在燈火照不到的地方唰地一閃，引起一陣驚呼。拉魚的火把是特別制作的：一個(gè)小米斗大的洋鐵壺盛滿了煤油，上面插了胳膊粗的棉芯，點(diǎn)上后用一柄長(zhǎng)桿鐵叉高挑起來。這樣的火把排成一長(zhǎng)溜，使整個(gè)海岸亮如白晝。大網(wǎng)上岸后，有人立刻操起柳木斗，將掙擠竄跳的魚蝦一斗斗裝了，提到一領(lǐng)領(lǐng)炕席子上。這時(shí)候，戴了眼鏡、手拿一把算盤的老會(huì)計(jì)就出現(xiàn)了，他的身后跟著抬桌子和大桿秤的人-----大桿秤足有半丈長(zhǎng)，配有一只生鐵大砣，由兩個(gè)強(qiáng)壯的小伙子才抬得起。所有的魚需經(jīng)統(tǒng)一過秤，然后再開始零賣。幾乎與此同時(shí)，另一邊的魚鋪那兒也在忙碌：魚鍋燒開了，大魚似乎沒怎么剖洗就被扔進(jìn)了鍋里。看魚鋪的老人在為拉網(wǎng)人準(zhǔn)備一頓豐盛的夜餐。(選自張煒《十年瑣記》)6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.夜網(wǎng)和黎明網(wǎng)拉上來的魚數(shù)量最多也最大，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候大海中的魚都在打瞌睡，犯迷糊，因而難以逃脫被網(wǎng)住的命運(yùn)。B.作者寫故事很重視營(yíng)造氛圍，比如寫魚精出現(xiàn)的時(shí)間是在黎明時(shí)分，而不是在白天，這就給故事增加了更多神秘色彩。C.本文細(xì)節(jié)描寫出彩，比如寫拉網(wǎng)號(hào)子就寫到“有時(shí)故意將一個(gè)熟人的名字套進(jìn)號(hào)子里一起呼喊”，充滿濃郁的生活氣息。D.“魚蝦跳躍，甚至也像人那樣尖叫”一句運(yùn)用比擬修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出沿海村莊的漁民們獲得豐收的喜悅和激動(dòng)。7.下列關(guān)于選文開頭的說法，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.選文開頭寫學(xué)校宣傳隊(duì)的表演為當(dāng)年最難忘的娛樂，是為了引出下文對(duì)到大海邊看真實(shí)的“拉大網(wǎng)”的描寫。B.因?yàn)閵蕵穬?nèi)容很匱乏，所以“我們”才對(duì)學(xué)校宣傳隊(duì)的表演評(píng)價(jià)很高，作者對(duì)表演的描寫才充滿贊美之情。C.女教師多才多藝，富有創(chuàng)造性，她從漁民的生活中，取材并創(chuàng)編的“魚鼓歌”和“拉網(wǎng)號(hào)子”藝術(shù)性極高。D.寫學(xué)校宣傳隊(duì)獨(dú)創(chuàng)的“魚鼓歌”和“拉網(wǎng)號(hào)子”時(shí)，突出其受歡迎程度之高，襯托了真實(shí)的拉大網(wǎng)的魅力。8.海上老大有怎樣的形象特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(4分)答:9.拉大網(wǎng)是“我們”最大的享受，是因?yàn)槠洫?dú)特的魅力。其魅力何在?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)答:(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：臨武君與孫卿子①議兵于趙孝成王前。王曰：“請(qǐng)問兵要?！迸R武君對(duì)曰：“上得天時(shí)，下得地利，觀敵之變動(dòng)，后之發(fā)，先之至，此用兵之要術(shù)也?！睂O卿子曰：“不然。臣所聞古之道，凡用兵攻戰(zhàn)之本在乎一民。弓矢不調(diào)，則羿不能以中微；六馬不和，則造父不能以致遠(yuǎn)；士民不親附，則湯、武不能以必勝也。故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎善附民而已?！迸R武君曰：“不然。兵之所貴者，勢(shì)利也；所行者，變?cè)p也。善用兵者，感忽悠暗，莫知其所從出，孫、吳用之，無敵于天下，豈必待附民哉！”孫卿子曰：“不然。臣之所道，仁者之兵，王者之志也。君之所貴，權(quán)謀勢(shì)利也；所行，攻奪變?cè)p也；諸侯之事也。仁人之兵，不可詐也；彼可詐者，怠慢者也，路亶者也，君臣上下之間，渙然有離德者也?！毙⒊赏酢⑴R武君曰：“善！”(節(jié)選自《荀子·議兵》)材料二：太宗曰：“分合為變者，奇正安在?”靖②曰：“善用兵者，無不正，無不奇，使敵莫測(cè)，故正亦勝，奇亦勝。三軍之士，止知其勝，莫知其所以勝，非變而能通，安能至是哉。分合所出，惟孫武能之，吳起而下莫可及焉?！碧谠唬骸皡切g(shù)若何?”靖曰：“臣請(qǐng)略言之。魏武侯問吳起兩軍相向。起曰：‘使賤而勇者前擊鋒始交而北北而勿罰觀敵進(jìn)取。一坐一起，奔北不追，則敵有謀矣。若悉眾追北，行止縱橫，此敵人不才，擊之勿疑?！贾^吳術(shù)大率多此類，非孫武所謂以正合也。”太宗曰：“卿舅韓擒虎嘗言，卿可與論孫、吳，亦奇正之謂乎?”靖曰：“擒虎安知奇正之極，但以奇為奇，以正為正爾。曾未知奇正相變，循環(huán)無窮者也。”(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》)【注】①孫卿子：即荀子，名況，字卿。②靖：即李靖，封衛(wèi)國(guó)公，世稱李衛(wèi)公。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)使賤A而勇者B前C擊D鋒E始F交而北G北而勿罰H觀I敵進(jìn)取。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.造父，相傳他為助周穆王平亂，馭馬載周穆王自西王母處返回，日行千里。B.路，通假字，同“露”，《齊桓晉文之事》“刑于寡妻”一句中也有通假字。C.非，違背，與《論語》中“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言”的“非”意思相同。D.言，談?wù)?，議論，與《過秦論》中“焚百家之言，以愚黔首”的“言”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.臨武君和荀子在趙孝成王面前討論用兵之道，臨武君認(rèn)為除了要得到天時(shí)地利，用兵還要善于觀察敵方的動(dòng)向。B.荀子不認(rèn)同臨武君的觀點(diǎn)，他認(rèn)為用兵的要領(lǐng)在于善于依附百姓，正如后羿射中微小目標(biāo)需要借助協(xié)調(diào)的弓箭。C.面對(duì)唐太宗用兵的奇正表現(xiàn)在哪里的詢問，李靖回答說善于用兵的人，處處將正兵與奇兵相結(jié)合，令敵方無法判斷。D.韓擒虎認(rèn)為李靖可以與孫、吳相提并論，但李靖并不認(rèn)同，他覺得舅舅從來不懂得奇正相互變化、循環(huán)無窮的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)君之所貴，權(quán)謀勢(shì)利也；所行，攻奪變?cè)p也；諸侯之事也。譯文：(2)若悉眾追北，行止縱橫，此敵人不才，擊之勿疑。譯文：14.對(duì)孫、吳的用兵之道，臨武君和李靖的看法分別是什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。(3分)答:(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15~16題。故都①韓偓故都遙想草萋萋，上帝深疑亦自迷。塞雁已侵池籞②宿，宮鴉猶戀女墻啼。天涯烈士空垂涕，地下強(qiáng)魂必噬臍③。掩鼻計(jì)④成終不覺，馮驩⑤無路學(xué)鳴雞?！咀ⅰ竣俟识迹捍嗽娛窃娙耸軝?quán)臣朱溫嫉恨，被驅(qū)逐出朝，在外地聽到遷都的消息后寫的。②池禦：指宮中的池塘。③噬臍：以人不能咬到自己的肚臍來比喻追悔不及。④掩鼻計(jì)：楚王夫人鄭袖用“掩鼻之計(jì)”除去楚王新寵的美人。⑤馮驩：戰(zhàn)國(guó)時(shí)為孟嘗君效忠的門客，因?qū)W雞鳴而使孟嘗君得以脫身。15.下列對(duì)詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.首聯(lián)通過想象描繪了遷都之后長(zhǎng)安城的巨大變化，“遙想”“亦自迷”也暗示詩人內(nèi)心受到了巨大的觸動(dòng)。B.頷聯(lián)承接首句，集中描繪宮苑的荒廢，用筆細(xì)致傳神，在點(diǎn)面結(jié)合的描寫中反映了詩人想象中的故都近貌。C.頸聯(lián)直接抒情?！傲沂俊笔窃娙俗苑Q，“垂涕”的動(dòng)作描寫再加上“空”字，有力地表現(xiàn)了抒情主人公形象。D.詩歌前半部分側(cè)重寫景，后半部分側(cè)重抒情，凄婉又激越，跌宕起伏，撼人心魄，有杜甫“沉郁頓挫”的特點(diǎn)。16.全詩表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的情感?請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(6分)答:(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中提出君王治國(guó)需心懷敬畏：以“________________”提醒自己始終謹(jǐn)慎勤勉，以“_______________”警示自身不可驕縱自滿。（2）明人胡應(yīng)麟盛贊杜甫《登岳陽樓》中“________________，________________”一聯(lián)“闊大沉雄，千古絕唱”，該聯(lián)虛實(shí)相生，盡顯盛唐氣象的雄渾底色。（3）古人常借景、物之不變襯托人事之無常，抒發(fā)物是人非的感慨，如“________________，______________”。二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。①當(dāng)前，我國(guó)有未成年網(wǎng)民近2億左右，②未成年人“觸網(wǎng)”的年齡越來越低，③一方面，網(wǎng)絡(luò)滿足了孩子們對(duì)多元知識(shí)的渴求，④有利于更好地認(rèn)識(shí)世界，⑤另一方面，“泥沙俱下”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也暗藏危機(jī)，⑥可能讓孩子們陷入不良信息、網(wǎng)絡(luò)暴力的泥潭。(甲)，是讓孩子們健康成長(zhǎng)的重要課題。暑期是孩子們的觸網(wǎng)高峰期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好不好，很大程度上決定了孩子們的假期安不安全、充不充實(shí)。此次專項(xiàng)行動(dòng)涵蓋了短視頻與直播平臺(tái)、社交平臺(tái)、電商平臺(tái)、應(yīng)用商店、兒童智能設(shè)備、未成年人模式6個(gè)重點(diǎn)整治方面。(乙)，具有新特點(diǎn)新表現(xiàn)；a有些方面是“頑疾”，潛藏很深不斷“變異”。這些整治重點(diǎn)都是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)暴露出的突出問題，此次整治行動(dòng)體現(xiàn)了監(jiān)管部門以問題為導(dǎo)向，抓“新”破“頑”的堅(jiān)定態(tài)度。清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要性A，既需要各部門抓平時(shí)、抓節(jié)點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)治理更常態(tài)、更長(zhǎng)效、更精準(zhǔn)，也需要社會(huì)各界B。父母要做好“第一責(zé)任人”，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和科學(xué)育兒技能，用高效陪伴和切實(shí)引導(dǎo)塑造良好家庭環(huán)境。婦聯(lián)等群團(tuán)組織要利用好婦女兒童之家、家長(zhǎng)學(xué)校和各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、站點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)孩子的假期生活，提升孩子的自護(hù)能力，培育家長(zhǎng)的家教素養(yǎng)。保護(hù)孩子們的網(wǎng)絡(luò)安全，“科技向善”是必須堅(jiān)守的底線。b一些不法行為往往“披著外衣”“穿著馬甲”“套著新衣”，對(duì)此，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)要落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律，不斷健全平臺(tái)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制，優(yōu)化升級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和預(yù)防技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)對(duì)不良信息、不良導(dǎo)向及時(shí)發(fā)現(xiàn)、有效處置。監(jiān)管部門也要密切關(guān)注涉未成年人問題新特點(diǎn)新表現(xiàn)，重視技術(shù)賦能，推動(dòng)部門聯(lián)動(dòng)，及時(shí)亮劍嚴(yán)懲，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，緊緊守住未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)防線。18.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)答:(1)(2)19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)答：甲乙20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(4分)答:AB21.文中兩處畫波浪線句子中引號(hào)的用法，有人說一樣，有人說不一樣。你的看法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(3分)答:22.請(qǐng)分別概括第三、四段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，每句不超過50個(gè)字。(5分)答:三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)不知從什么時(shí)候起，情緒價(jià)值成為人們?nèi)粘＝涣骱蜕缃幻襟w上的高頻詞。交朋友，要對(duì)方能提供情緒價(jià)值；買東西，能否提供情緒價(jià)值成為消費(fèi)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。情緒價(jià)值，正成為人們尤其是年輕一代在社交、消費(fèi)等方面的價(jià)值追求。情緒價(jià)值得到滿足，能夠讓人們獲得心理慰藉，找到歸屬感和認(rèn)同感。但同時(shí)，一味追求情緒價(jià)值，也有可能使人們掉入消費(fèi)陷阱或陷入更深的孤獨(dú)之中。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文答案1.B2.C3.A4.①靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。毛澤東的論著中除了常用的敘述與議論外，還兼用描寫的表達(dá)方式。如第二部分“調(diào)查就是解決問題”第三段“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動(dòng)作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人遇到難題時(shí)懦弱回避的場(chǎng)面。②大眾語的自覺運(yùn)用。毛澤東的論著大量吸收群眾語言，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，如口語：“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”；專門語：“十月懷胎”“一朝分娩”借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，其他答案言之成理可酌情給分)5.①根據(jù)客觀條件和實(shí)際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。②若采用全面調(diào)查，應(yīng)將家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)作為調(diào)查單位，全面了解當(dāng)?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動(dòng)，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。③若采用典型調(diào)查，應(yīng)在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進(jìn)行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，其他答案言之成理可酌情給分)6.A7.B8.①有敬畏之心。他敬畏大海和大海中生靈。他認(rèn)為海里精靈絕對(duì)不可招惹，任何不慎都會(huì)招來滅頂之災(zāi)。正因?yàn)檫@樣，無論捕到的是人魚，還是魚精，他都命令放其重新回到大海。②無比威嚴(yán)。晚上的海邊，人潮洶涌，海上老大只要看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，其他答案言之有理也可酌情給分)9.①關(guān)于拉大網(wǎng)的傳說很離奇，攝人心魄。有時(shí)是人魚，用帶蹼的手搓揉眼睛，不停地哭泣；有時(shí)是魚精，抵得上四匹馬那么大，被拉上來時(shí)，還在呼呼大睡。②拉大網(wǎng)的場(chǎng)面宏大，震撼人心。拉魚的火把排成一長(zhǎng)溜，使整個(gè)海岸亮如白晝；沿海村莊甚至南部山區(qū)的買魚人來了很多，人潮洶涌；拉大網(wǎng)的號(hào)子喊得震天響；大網(wǎng)收攏，水族們密擠得像稠稠的米飯一樣。③拉大網(wǎng)富有地方特色，開人眼界。作者繪聲繪色地給我們描繪出極富地方特色的拉大網(wǎng)，開人眼界，令人神往。(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，其他答案言之有理也可酌情給分)10.DGH(原文標(biāo)點(diǎn)為：使賤而勇者前擊，鋒始交而北，北而勿罰，觀敵進(jìn)取。)11.C12.D13.(1)您所崇尚的，是權(quán)變謀略、形勢(shì)有利；所實(shí)行的，是攻取掠奪、詭變巧詐；這些都是諸侯干的事。(“貴”“勢(shì)利”各1分，句意2分)(2)如果敵人全軍追擊敗兵，士兵行動(dòng)毫無秩序，那么這說明敵人沒有才能，立即攻擊他們，不要遲疑。(“追北”“縱橫”“才”各1分，句意1分)14.①臨武君認(rèn)為，孫、吳的用兵之道是變化極快，神秘莫測(cè)，使敵人摸不清他們的行動(dòng)。(1分)②李靖認(rèn)為，孫武的用兵之道高于吳起，前者能通過分合軍隊(duì)而產(chǎn)生奇正的變化，(1分)后者則通過計(jì)謀(佯裝戰(zhàn)敗逃跑)來觀察敵方，再定下攻退計(jì)劃。(1分)(意思對(duì)即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分)文言文參考譯文：材料一：臨武君和荀子在趙孝成王面前討論如何用兵的問題。趙孝成王說：“請(qǐng)問用兵的要領(lǐng)?！迸R武君回答說：“上得天時(shí)，下得地利，觀察敵人的動(dòng)向，雖然后發(fā)兵，卻能先到達(dá)，這就是用兵的要領(lǐng)。”荀子說：“不是這樣的。我所聽到的古代用兵的道理，凡是用兵攻戰(zhàn)的根本在于統(tǒng)一人民。弓與箭不能協(xié)調(diào)，那么后羿也不能射中微小的目標(biāo)；駕車的六匹馬不和諧，那么造父也不能使車到達(dá)很遠(yuǎn)的地方；百姓不親近依附，那么商湯、周武也不能一定取勝。所以善于依附百姓的人，就是善于用兵的人。所以用兵的要領(lǐng)就在善于依附百姓而已。”臨武君說：“不是這樣的。用兵所崇尚的，是形勢(shì)有利；所實(shí)行的，是詭變巧詐。善于用兵的人，變化極快，神秘莫測(cè)，敵人不知道他從什么地方出動(dòng)