某區(qū)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作匯報在市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市民族宗教局的悉心指導(dǎo)下，xx區(qū)教育局立足區(qū)域教育實際，依托“兩點一面、三級聯(lián)動”的獨特工作格局，將學(xué)校作為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的關(guān)鍵陣地，積極響應(yīng)并深入貫徹落實《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線條例》的精神與工作要求。通過在xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx學(xué)校等重點學(xué)校開展一系列豐富多彩、富有成效的鑄牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動，精心打造具有示范引領(lǐng)作用的鑄牢中華民族共同體意識教育精品課程，大力培育弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色校園文化，積極探索建立融合多方資源、協(xié)同共進(jìn)的鑄牢中華民族共同體意識新模式，為推動區(qū)域民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育事業(yè)蓬勃發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。一、注重整體謀劃，精心打造精品課程（一）科學(xué)規(guī)劃，繪制教育藍(lán)圖xx年x月，xx區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、區(qū)民宗辦與區(qū)教育局緊密協(xié)作，共同制定了《關(guān)于xx區(qū)開展中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育工作的意見》。這一《意見》猶如一幅精準(zhǔn)的“施工圖”，為全區(qū)中小學(xué)開展鑄牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動指明了清晰的方向和路徑。根據(jù)《意見》規(guī)劃，第一年以試點學(xué)校為核心，集中力量先行先試，深入探索并形成一套可在全區(qū)層面借鑒、復(fù)制和推廣的寶貴經(jīng)驗，努力打造具有影響力的品牌項目；第二年將經(jīng)過實踐檢驗的成功經(jīng)驗成果在全區(qū)各學(xué)校進(jìn)行全面推廣，構(gòu)建起以點串線、以線連片、以片帶面的示范推進(jìn)格局，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合和輻射帶動；第三年進(jìn)一步深化實踐教育活動成果，引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合自身特色和優(yōu)勢，開展常態(tài)化、特色化的鑄牢中華民族共同體意識教育活動，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育深入人心、落地生根。（二）分層施教，構(gòu)建教學(xué)體系對于學(xué)校而言，將鑄牢中華民族共同體意識教育巧妙融入學(xué)校道德與法治課程，是開展主題教育活動的關(guān)鍵抓手和重要途徑。針對不同學(xué)齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點和教育重點，《意見》提出了具體而明確的要求。積極探索研究中小學(xué)各階段鑄牢中華民族共同體意識教學(xué)的目標(biāo)和重點，致力于形成各學(xué)段有機(jī)銜接、層層遞進(jìn)的教學(xué)體系。在小學(xué)階段，注重通過生動有趣、通俗易懂的方式，引導(dǎo)學(xué)生對中華民族共同體形成初步的認(rèn)識和感知，激發(fā)他們對中華民族大家庭的熱愛之情；初中階段，則進(jìn)一步深化學(xué)生對中華民族共同體的認(rèn)識，引導(dǎo)他們從歷史、文化、社會等多個維度理解中華民族共同體的內(nèi)涵和意義，逐步在心中樹立起中華民族共同體意識；高中階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和社會實踐，通過深入思考和親身體驗，不斷鑄牢中華民族共同體意識，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感和歸屬感。（三）創(chuàng)新實踐，初顯課程成效在《意見》的指引下，各所學(xué)校充分發(fā)揮主觀能動性，積極探索創(chuàng)新，努力打造鑄牢中華民族共同體意識主題教育精品課程，并取得了初步成效。以xx小學(xué)為例，該校在道德與法治課程統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，有機(jī)融入民族團(tuán)結(jié)教育相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)了課程資源的優(yōu)化整合。校道德與法治教研組聚焦教材，立足單元視野，對道德與法治小學(xué)學(xué)段整冊教材按年級、按單元進(jìn)行系統(tǒng)梳理。從國情常識、歷史文化、政治經(jīng)濟(jì)和情感認(rèn)同四個維度對教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致劃分，明確各年級教材中與中華民族共同體意識相關(guān)聯(lián)的教學(xué)目標(biāo)與要求，精心編寫出具有校本特色的分段目標(biāo)教材。同時，通過開展“比學(xué)趕超”教師技能競賽活動，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新熱情，選拔出一批優(yōu)秀教案在全區(qū)進(jìn)行推廣交流，為其他學(xué)校提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。二、豐富活動載體，精心培育校園文化（一）試點引領(lǐng)，打造特色示范為扎實推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識教育試點工作，xx區(qū)教育局積極培育特色鮮明、體現(xiàn)xx地域文化特點的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范學(xué)校。指導(dǎo)中小學(xué)特別是試點學(xué)校將鑄牢中華民族共同體意識貫穿于辦學(xué)治校的全過程，融入到教育教學(xué)的各個方面，形成全方位、多層次、立體化的教育格局。（二）文化浸潤，活動扎實有效自xx年以來，各所學(xué)校以校園文化為重要載體，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，在校園文化活動中扎實有效地開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，讓學(xué)生在潛移默化中接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。xx小學(xué)立足非遺傳承基地，充分發(fā)揮剪紙藝術(shù)這一傳統(tǒng)文化的獨特魅力，創(chuàng)設(shè)了“民族文化長廊”。將剪紙藝術(shù)與民族團(tuán)結(jié)教育有機(jī)結(jié)合，不僅在校內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀剪紙作品，還將其提升為對外文化交流課程，通過舉辦剪紙藝術(shù)展覽、開展剪紙技藝培訓(xùn)等活動，向校外延伸、與世界交流，讓更多的人了解和感受中華民族文化的博大精深。xx中學(xué)深化理想信念教育，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與愛國主義教育緊密結(jié)合。組織校管樂隊排演經(jīng)典紅色曲目，讓激昂的旋律在校園中回蕩，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；開展全校師生學(xué)習(xí)了解黨史活動，通過主題班會、專題講座、參觀紅色教育基地等形式，讓學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就；舉辦“憶先烈祭先賢”“雙百感言”等活動，引導(dǎo)學(xué)生緬懷革命先烈，傳承紅色基因，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以實際行動獻(xiàn)禮建黨百年。xx學(xué)校積極搭建民族班學(xué)生和本地高中生互動交流平臺，通過開展聯(lián)合主題班會、文化交流活動、社會實踐活動等，讓各族學(xué)生共同感受紅色文化、海派文化、江南文化的獨特魅力。在交流互動中，增進(jìn)彼此的了解和友誼，促進(jìn)各族學(xué)生之間結(jié)成情誼深厚的兄弟姐妹，營造了團(tuán)結(jié)友愛、和諧共進(jìn)的良好校園氛圍。三、拓展聯(lián)建共建，廣泛匯聚多方資源（一）校地合作，助力學(xué)生成長xx區(qū)現(xiàn)有在校少數(shù)民族大學(xué)生2600余人，為幫助少數(shù)民族大學(xué)生更好地融入社會，增進(jìn)各民族學(xué)生之間的交往交流交融，xx區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部與xx大學(xué)、xx學(xué)院、xx學(xué)院等高校進(jìn)一步拓寬聯(lián)建共建領(lǐng)域，深化合作內(nèi)涵。充分利用社會資源，為少數(shù)民族大學(xué)生提供豐富的實習(xí)鍛煉機(jī)會和就業(yè)推薦服務(wù)。通過與企業(yè)建立合作關(guān)系、開展實習(xí)基地建設(shè)等方式，讓少數(shù)民族大學(xué)生在實踐中積累工作經(jīng)驗，提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時，積極搭建就業(yè)信息平臺，為少數(shù)民族大學(xué)生提供及時、準(zhǔn)確的就業(yè)信息，幫助他們順利實現(xiàn)就業(yè)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（二）開設(shè)講堂，強(qiáng)化思想認(rèn)同此外，xx區(qū)還積極探索在高校開設(shè)“少數(shù)民族新生講堂”，邀請優(yōu)秀少數(shù)民族黨員、志愿者、企業(yè)家等為學(xué)生授課。他們結(jié)合自身的成長經(jīng)歷和工作實際，分享自己在黨的培養(yǎng)下取得的成就和感悟，教育引導(dǎo)大學(xué)生不斷增強(qiáng)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的認(rèn)同。通過“少數(shù)民族新生講堂”這一平臺，讓少數(shù)民族大學(xué)生在聆聽中受到啟發(fā)，在交流中增進(jìn)理解，在感悟中堅定信念，進(jìn)一步激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中