HORSES的音標(biāo)教學(xué)歡迎來到英語音標(biāo)學(xué)習(xí)課程。本課程專門設(shè)計用于幫助初高中英語學(xué)習(xí)者掌握"HORSES"一詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和音標(biāo)拼寫。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，您將能夠準(zhǔn)確發(fā)音并理解音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。課程適用人群：初高中英語學(xué)習(xí)者英語音標(biāo)基礎(chǔ)英語音標(biāo)系統(tǒng)是記錄英語語音的一套標(biāo)準(zhǔn)符號，它幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確把握英語單詞的發(fā)音。英語音標(biāo)共有48個，分為20個元音和28個輔音。掌握這些音標(biāo)是學(xué)好英語發(fā)音的基礎(chǔ)。音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性：幫助準(zhǔn)確記憶單詞發(fā)音提高英語聽力理解能力改善口語表達(dá)的準(zhǔn)確性建立語音與拼寫之間的聯(lián)系幫助自主學(xué)習(xí)新單詞音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)的基石，它為我們提供了一個系統(tǒng)理解英語發(fā)音的框架，讓我們能夠獨立地學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音，而不必依賴聽力材料或教師示范。音標(biāo)的重要性提升聽力能力掌握音標(biāo)有助于識別單詞的發(fā)音，提高聽力理解能力。當(dāng)我們熟悉各種音素的發(fā)音特點時，即使在快速對話或不同口音中，也能更容易地辨識單詞。改善口語表達(dá)通過音標(biāo)學(xué)習(xí)，我們能夠準(zhǔn)確地發(fā)出英語音素，使口語表達(dá)更加地道。這不僅提高了交流效率，還增強了說英語的自信心。單詞記憶基礎(chǔ)音標(biāo)是記憶單詞的有效工具。了解音標(biāo)后，我們可以根據(jù)發(fā)音規(guī)則推斷單詞的拼寫，或根據(jù)拼寫推斷發(fā)音，使單詞記憶更加系統(tǒng)化和邏輯化。語法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)正確的音標(biāo)知識有助于理解語法變化。例如，理解復(fù)數(shù)形式的發(fā)音規(guī)則（如-s/-es的不同讀音）有助于掌握復(fù)數(shù)形式的使用。單詞"HORSES"簡介"HORSE"是英語中表示"馬"的單詞，它指的是一種大型哺乳動物，通常被人類馴養(yǎng)用于騎乘、運輸或娛樂活動。馬在人類歷史中扮演了重要角色，從戰(zhàn)爭到農(nóng)業(yè)，從運輸?shù)礁傎悾加旭R的身影。"HORSES"是"HORSE"的復(fù)數(shù)形式，表示多匹馬。英語中的復(fù)數(shù)形式通常通過在單詞末尾添加"-s"或"-es"來形成。在"HORSE"的情況下，我們添加"-s"來形成復(fù)數(shù)"HORSES"。了解"HORSES"這個單詞的含義和用法對于理解其音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則非常重要。通過學(xué)習(xí)這個常見詞匯的音標(biāo)，我們可以掌握多個重要的英語發(fā)音規(guī)則，包括復(fù)數(shù)詞尾的發(fā)音變化。HORSES的音標(biāo)寫法HORSES[?h??rs?z]國際音標(biāo)表示英式發(fā)音：[?h??s?z]美式發(fā)音：[?h?rs?z]音標(biāo)中的符號說明：[?]表示重音符號，表明后面的音節(jié)是重讀音節(jié)[??]/[?r]表示長元音/帶r音的元音[s]表示清輔音"s"[?]表示短元音"i"[z]表示濁輔音"z"分音節(jié)表示HORSES可以分為兩個音節(jié)：第一音節(jié)：HOR[h??r/h?r]第二音節(jié)：SES[s?z]第一個音素/h/發(fā)音方法/h/是一個清輔音，發(fā)音時氣流從喉部摩擦而出，聲帶不振動。具體發(fā)音步驟：張開嘴巴，放松口腔舌頭保持平放，不需特別動作從喉部呼出氣流，感受喉部的輕微摩擦聲帶不振動，只有氣流聲發(fā)/h/音時，可以將手掌放在嘴前，應(yīng)該能感覺到明顯的氣流。這個音在漢語中沒有完全對應(yīng)的音素，但類似于漢語中輕輕的"呵"的氣息部分。常見例詞he[hi?]他hat[h?t]帽子horse[h??rs]馬happy[?h?pi]快樂的hello[h??l??]你好house[ha?s]房子元音/??/或/?/發(fā)音方法/??/（英式）或/?/（美式）是一個后元音，發(fā)音時需要：嘴巴稍微張開，比說"啊"時小一些舌頭后部抬起靠近軟腭嘴唇圓化，呈橢圓形聲帶振動英式發(fā)音/??/通常比美式發(fā)音/?/更長，更圓。美式英語中，這個音也可能和/ɑ/音接近。這個音在漢語中類似于"奧"的前半部分，但嘴型更圓、更閉合。常見例詞horse[h??rs]馬thought[θ??t]思想saw[s??]看見（過去式）ball[b??l]球talk[t??k]談話cause[k??z]原因卷舌音/r/發(fā)音方法/r/是一個濁輔音，在美式英語中發(fā)音較為明顯，英式英語中則可能弱化。正確發(fā)音要點：舌尖向上卷起，但不觸碰上顎舌頭略微后縮唇形稍微圓化聲帶振動發(fā)/r/音時，舌尖應(yīng)該懸空，不接觸任何部位，這與漢語中的"r"有所不同。美式英語中的/r/音更加明顯，特別是在元音后面；而英式英語中，元音后的/r/往往不發(fā)音，只延長前面的元音。常見例詞red[red]紅色的right[ra?t]右邊；正確的rock[r?k]巖石run[r?n]跑步carrot[?k?r?t]胡蘿卜forest[?f?r?st]森林/s/清輔音發(fā)音方法/s/是一個清輔音，發(fā)音時氣流從上下齒之間摩擦而出。具體發(fā)音步驟：上下牙齒輕輕咬合，幾乎閉合舌尖抬起，接近但不觸碰上齒齦氣流從牙縫中穿過，產(chǎn)生摩擦聲聲帶不振動發(fā)/s/音時應(yīng)該能聽到明顯的"嘶嘶"聲，這個音與漢語中的"s"（如"四"的聲母）非常相似。清輔音/s/與濁輔音/z/的區(qū)別在于發(fā)音時聲帶是否振動，/s/音發(fā)音時聲帶不振動。常見例詞see[si?]看見class[klɑ?s]班級sun[s?n]太陽bus[b?s]公共汽車listen[?l?sn]聽face[fe?s]臉第二個音節(jié)/?/發(fā)音方法/?/是一個短元音，是"HORSES"中第二個音節(jié)的核心元音。正確發(fā)音要點：嘴巴微微張開，比/i:/音更放松舌頭前部抬起，但高度低于/i:/音嘴角稍微向兩側(cè)拉開，但不要太明顯發(fā)音時間短促/?/與/i:/的區(qū)別在于，/?/更短、更放松，舌位稍低。這個音在漢語中沒有完全對應(yīng)的音素，但可以理解為非常短促的"衣"的元音部分。常見例詞sit[s?t]坐milk[m?lk]牛奶fish[f??]魚thin[θ?n]瘦的busy[?b?zi]忙碌的women[?w?m?n]女人們結(jié)尾/z/濁輔音發(fā)音方法/z/是一個濁輔音，是"HORSES"的最后一個音素。正確發(fā)音要點：上下牙齒輕輕咬合，幾乎閉合舌尖抬起，接近但不觸碰上齒齦氣流從牙縫中穿過，產(chǎn)生摩擦聲聲帶振動，產(chǎn)生"嗡嗡"聲/z/與/s/的發(fā)音位置完全相同，唯一的區(qū)別是/z/發(fā)音時聲帶振動。這個音與漢語中的"z"（如"字"的聲母）不同，漢語的"z"是塞擦音，而英語的/z/是摩擦音。常見例詞zoo[zu?]動物園buzz[b?z]嗡嗡聲zero[?z??r??]零lazy[?le?zi]懶惰的rose[r??z]玫瑰please[pli?z]請HORSES音標(biāo)分解練習(xí)第一步：單獨發(fā)音分別練習(xí)每個音素的發(fā)音：/h/-喉部輕微摩擦，氣流聲/??/-嘴巴稍張，唇形圓，舌后抬/r/-舌尖上卷不觸碰上顎/s/-上下齒咬合，氣流摩擦/?/-短促的"衣"，嘴角微咧/z/-與/s/相似但聲帶振動第二步：音素組合將相鄰音素組合練習(xí)：/h??/-結(jié)合喉音和圓唇元音/??r/-圓唇元音過渡到卷舌音/rs/-卷舌音過渡到清摩擦音/s?/-清摩擦音加短元音/?z/-短元音加濁摩擦音第三步：音節(jié)練習(xí)分音節(jié)練習(xí)：第一音節(jié)：/h??r/-重讀音節(jié)第二音節(jié)：/s?z/-輕讀音節(jié)第四步：完整發(fā)音將兩個音節(jié)連起來發(fā)音：/?h??rs?z/-注意重音在第一個音節(jié)逐漸加快速度，保持發(fā)音清晰反復(fù)練習(xí)至流利自然與單詞"horse"對比單數(shù)與復(fù)數(shù)發(fā)音對比單詞音標(biāo)音節(jié)數(shù)特點horse[h??rs]1單音節(jié)，結(jié)尾是/s/horses[?h??rs?z]2雙音節(jié)，結(jié)尾是/?z/從單數(shù)"horse"到復(fù)數(shù)"horses"的變化不僅僅是添加一個字母"s"，在發(fā)音上也從單音節(jié)變成了雙音節(jié)，并且復(fù)數(shù)后綴"-es"的發(fā)音是/?z/而不是簡單的/s/或/z/。復(fù)數(shù)形式發(fā)/?z/的原因當(dāng)英語單詞以以下音素結(jié)尾時，其復(fù)數(shù)形式通常讀作/?z/：清輔音/s/（如bus-buses）濁輔音/z/（如rose-roses）清輔音/?/（如dish-dishes）濁輔音/?/（如garage-garages）清輔音/t?/（如watch-watches）濁輔音/d?/（如bridge-bridges）-ES讀/?z/規(guī)則什么時候復(fù)數(shù)詞尾讀/?z/?當(dāng)單詞以嘶嘶音（sibilants）結(jié)尾時，復(fù)數(shù)形式的-s或-es讀作/?z/。這些嘶嘶音包括：/s/-bus,glass/z/-rose,size/?/-dish,brush/?/-garage,beige/t?/-watch,match/d?/-bridge,age發(fā)音原理這一規(guī)則的存在是為了發(fā)音便利。如果單詞已經(jīng)以嘶嘶音結(jié)尾，再直接加/s/或/z/會導(dǎo)致發(fā)音困難，因此在兩個音素之間插入一個短元音/?/，形成額外的音節(jié)/?z/。這是英語語音同化現(xiàn)象的一個例子，目的是使發(fā)音更加流暢自然。例詞分析單數(shù)形式復(fù)數(shù)形式復(fù)數(shù)讀音bus[b?s]buses[?b?s?z]/?z/watch[w?t?]watches[?w?t??z]/?z/horse[h??rs]horses[?h??rs?z]/?z/"HORSES"發(fā)音連貫訓(xùn)練從單音到整詞的連讀練習(xí)單獨音素練習(xí)-/h/→/??/→/r/→/s/→/?/→/z/音素連接練習(xí)-/h??/→/??r/→/rs/→/s?/→/?z/音節(jié)練習(xí)-/h??r/→/s?z/完整單詞練習(xí)-/?h??rs?z/重復(fù)練習(xí)，逐漸加快速度練習(xí)時注意音節(jié)之間的過渡和連接，保持發(fā)音的自然流暢。特別注意第一個音節(jié)的重讀和第二個音節(jié)的輕讀，這種重音模式是英語雙音節(jié)詞的常見特點。模仿錄音訓(xùn)練技巧選擇標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音錄音材料先慢速跟讀，確保每個音素準(zhǔn)確使用錄音功能記錄自己的發(fā)音對比自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音找出差距，有針對性地調(diào)整逐漸提高速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確易錯點1：卷舌/r/弱化常見問題分析許多中國學(xué)生在發(fā)"horses"一詞時，容易弱化或忽略/r/音，原因包括：漢語中沒有類似的卷舌摩擦音舌尖位置不正確，沒有足夠上卷過于關(guān)注前后的元音，忽略/r/音受英式發(fā)音影響（英式英語中/r/音確實可能弱化）這種弱化會導(dǎo)致"horses"聽起來像"hawses"或"hawsez"，失去了美式英語中明顯的卷舌特點。糾正方法拍讀練習(xí)法：將單詞分解為/h??/-/r/-/s?z/三部分刻意夸張/r/音，舌尖明顯上卷用手輕拍桌面，在發(fā)/r/音時加重拍打逐漸將三部分連讀，保持/r/音的強度易錯點2：/s/與/z/混淆常見問題分析在"horses"一詞中，第一個"s"發(fā)/s/音（清輔音），而第二個"s"發(fā)/z/音（濁輔音）。中國學(xué)生常見的錯誤包括：兩個"s"都發(fā)成清輔音/s/不理解復(fù)數(shù)詞尾發(fā)/z/或/?z/的規(guī)則無法感知聲帶振動的區(qū)別書寫和發(fā)音不能建立正確聯(lián)系這種混淆會導(dǎo)致"horses"聽起來像"horsess"，顯得生硬不自然，缺乏英語發(fā)音的流暢性。糾正方法觸摸喉部法：將手指輕觸喉部（聲帶位置）交替發(fā)出/s/和/z/音感受發(fā)/z/時喉部的振動在"horses"中正確區(qū)分兩個音配對辨析練習(xí)：嘗試發(fā)音以下配對詞，感受清濁輔音的區(qū)別：sip/zipbus/buzzprice/prizeface/phase易錯點3：/?/和/i:/混淆常見問題分析在"horses"的第二個音節(jié)中，元音是短元音/?/，而非長元音/i:/。中國學(xué)生常見的錯誤包括：將/?/發(fā)成漢語拼音中的"i"無法區(qū)分/?/和/i:/的長短和舌位差異過度拉長第二個音節(jié)的元音使用錯誤的口型，嘴角拉得過開這種混淆會導(dǎo)致"horses"聽起來像"horsees"，失去了英語中短元音/?/的特點，影響整體發(fā)音的準(zhǔn)確性。糾正方法短促訓(xùn)練法：練習(xí)快速、短促地發(fā)/?/音保持舌位適中，不要過高嘴角微微拉開，不要太夸張控制發(fā)音時間，保持短促對比練習(xí)法：嘗試發(fā)音以下對比詞對，感受短元音/?/和長元音/i:/的區(qū)別：sit/seathit/heatship/sheeplive/leaveHORSES相關(guān)詞語拓展馬匹相關(guān)名詞foal[f??l]-馬駒，一歲以下的小馬mare[me?]-母馬stallion[?st?li?n]-種公馬pony[?p??ni]-矮種馬colt[k??lt]-小公馬filly[?f?li]-小母馬馬術(shù)相關(guān)詞匯rider[?ra?d?]-騎手jockey[?d??ki]-職業(yè)賽馬騎師saddle[?s?dl]-馬鞍bridle[?bra?dl]-馬籠頭gallop[?ɡ?l?p]-奔馳，飛跑trot[tr?t]-小跑與馬有關(guān)的習(xí)語holdyourhorses-耐心等待，別急straightfromthehorse'smouth-從權(quán)威來源得知horsearound-胡鬧，開玩笑darkhorse-黑馬，出乎意料的獲勝者beatadeadhorse-徒勞無功getoffyourhighhorse-放下架子HORSES例句跟讀基礎(chǔ)例句以下例句從簡單到復(fù)雜，適合初學(xué)者練習(xí)：Therearefivehorsesinthefield.[ee?rɑ?fa?v?h??rs?z?ne?fi?ld]田野里有五匹馬。Thehorsesarerunningveryfast.[e??h??rs?zɑ??r?n???verifɑ?st]這些馬跑得非?？?。Ilikewatchinghorsesrace.[a?la?k?w?t????h??rs?zre?s]我喜歡觀看馬匹比賽。Wildhorsesliveinthemountains.[wa?ld?h??rs?zl?v?ne??ma?nt?nz]野馬生活在山區(qū)。進階例句以下例句較為復(fù)雜，適合進階學(xué)習(xí)者：Thefarmerboughtthreehorsesattheauctionyesterday.[e??fɑ?m?b??tθri??h??rs?z?tei???k??n?jest?de?]農(nóng)夫昨天在拍賣會上買了三匹馬。Thesehorseshavebeentrainedforshowjumping.[ei?z?h??rs?zh?vbi?ntre?ndf?????d??mp??]這些馬已經(jīng)接受了障礙賽的訓(xùn)練。Arabianhorsesareknownfortheirintelligenceandbeauty.[??re?bi?n?h??rs?zɑ?n??nf?ee?r?n?tel?d??ns?nd?bju?ti]阿拉伯馬以其聰明和美麗而聞名。對比美式與英式發(fā)音美式發(fā)音特點美式英語中"horses"的發(fā)音為[?h?rs?z]，主要特點包括：元音/?/相對短促，不拉長卷舌音/r/發(fā)音明顯，舌尖上卷重音在第一個音節(jié)，較為強烈整體發(fā)音較為松弛活潑美式發(fā)音中，"r"音在元音后通常會保留并清晰發(fā)音，這是美式英語的一個顯著特點。英式發(fā)音特點英式英語中"horses"的發(fā)音為[?h??s?z]，主要特點包括：元音/??/明顯拉長卷舌音/r/不發(fā)音或弱化，僅延長前面的元音重音相對柔和，音節(jié)間過渡更平滑整體發(fā)音較為緊湊精確英式發(fā)音中，元音后的"r"通常不發(fā)音，這是英式英語（特別是標(biāo)準(zhǔn)英式發(fā)音RP）的一個典型特征，被稱為"非卷舌音"（non-rhotic）特點?？谛团c舌位圖示發(fā)音器官解析正確發(fā)音依賴于口腔內(nèi)各器官的協(xié)調(diào)工作：舌頭：發(fā)音中最靈活的器官，可改變位置和形狀唇部：控制氣流出口，影響元音的音色牙齒：與舌頭配合形成某些輔音軟腭：控制氣流是否進入鼻腔聲帶：控制聲音的有無和音調(diào)了解這些發(fā)音器官的作用，有助于更精確地控制發(fā)音動作，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。"HORSES"音素發(fā)音位置各音素的具體發(fā)音位置和動作：/h/-喉部摩擦，舌頭放平，嘴微開/??/-舌后部抬起，唇圓，口腔中部空間擴大/r/-舌尖上卷但不觸碰上顎，唇稍微圓化/s/-舌尖接近上齒齦，氣流從狹窄通道通過/?/-舌前部略抬，但低于/i:/位置，唇微張/z/-舌位與/s/相同，但聲帶振動HORSES音標(biāo)書寫練習(xí)音標(biāo)符號解析"HORSES"的國際音標(biāo)[?h??rs?z]中各符號的書寫要點：[?]-重音符號，寫在重讀音節(jié)前[h]-小寫h，無特殊標(biāo)記[??]-倒置的c加長音符號[r]-小寫r，無特殊標(biāo)記[s]-小寫s，無特殊標(biāo)記[?]-小寫i但不帶點[z]-小寫z，無特殊標(biāo)記書寫音標(biāo)時應(yīng)注意符號的準(zhǔn)確性，特別是特殊符號如[??]和[?]的形狀和筆畫。音標(biāo)書寫練習(xí)方法有效的音標(biāo)書寫練習(xí)包括：描摹練習(xí)：先跟著標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)符號描摹默寫練習(xí)：聽到單詞后寫出其音標(biāo)配對練習(xí)：將單詞與其正確音標(biāo)配對對比練習(xí)：對比相似音標(biāo)的區(qū)別（如/?/和/i:/）標(biāo)記練習(xí)：在文本中標(biāo)出特定音素建議學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的音標(biāo)練習(xí)本，每天花5-10分鐘進行音標(biāo)書寫練習(xí)，直到能夠準(zhǔn)確無誤地書寫各種音標(biāo)符號。跟讀模仿練習(xí)教師示范技巧有效的教師示范應(yīng)包含以下要素：清晰的發(fā)音：確保每個音素都準(zhǔn)確清晰適當(dāng)?shù)恼Z速：先慢后快，逐步加快夸張的口型：特別是對關(guān)鍵音素重復(fù)演示：同一單詞重復(fù)多次多角度示范：正面和側(cè)面展示口型對比示范：展示正確與錯誤發(fā)音的區(qū)別教師示范時應(yīng)確保所有學(xué)生都能清楚地看到口型和聽到發(fā)音，必要時可以使用放大鏡或錄像等輔助工具。學(xué)生跟讀方法有效的學(xué)生跟讀活動包括：齊讀：全班學(xué)生一起跟讀，建立信心分組讀：小組輪流跟讀，增加參與度個人讀：隨機抽取學(xué)生單獨跟讀鏈?zhǔn)阶x：一個接一個地讀，形成連鎖角色讀：扮演不同角色進行對話節(jié)奏讀：配合拍手或音樂進行跟讀跟讀練習(xí)應(yīng)有足夠的重復(fù)，但形式要多樣化，避免枯燥。教師應(yīng)給予及時反饋，指出發(fā)音優(yōu)點和需要改進的地方。HORSES詞匯記憶法圖像聯(lián)想法將"HORSES"與馬群的圖像聯(lián)系起來，想象一群馬在草原上奔跑的場景。視覺化記憶可以加深印象，使單詞更容易回憶。詞根分解法將"HORSES"分解為"HORSE+S"，先掌握單數(shù)形式"HORSE"，再理解復(fù)數(shù)規(guī)則。這種方法有助于理解單詞結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。故事編創(chuàng)法創(chuàng)作一個包含"HORSES"的小故事，如"七匹馬(HORSES)在草原上自由奔跑"。情境化的記憶方式可以強化記憶效果。音標(biāo)記憶法通過音標(biāo)[?h??rs?z]記憶單詞，將每個音素與漢語中相似的發(fā)音對比，建立發(fā)音與拼寫之間的聯(lián)系。聽力辨音訓(xùn)練辨別相似音素的技巧英語中有許多相似的音素容易混淆，如/??/與/ɑ?/。提高辨音能力的技巧包括：專注關(guān)鍵特征：如/??/的圓唇特點對比練習(xí)：反復(fù)聽比較相似音素的最小對立詞跟讀模仿：聽后立即跟讀，強化聽說聯(lián)系自我錄音：錄下自己的發(fā)音并與標(biāo)準(zhǔn)音比較閉眼聽音：閉眼專注于聽覺信息使用音頻軟件：放慢音頻速度，更清晰地聽取細(xì)節(jié)持續(xù)的聽力訓(xùn)練可以逐漸提高對音素細(xì)微差別的敏感度，這對于準(zhǔn)確發(fā)音和理解他人的口語至關(guān)重要。/??/與/ɑ?/辨別練習(xí)這兩個元音在許多語言中容易混淆。以下是一些最小對立詞對，可用于訓(xùn)練辨別能力：/??/音/ɑ?/音thought[θ??t]that[e?t]caught[k??t]cart[kɑ?t]saw[s??]far[fɑ?]paw[p??]pa[pɑ?]law[l??]lah[lɑ?]英語動物復(fù)數(shù)音標(biāo)對比3常見復(fù)數(shù)規(guī)則英語中復(fù)數(shù)形式的發(fā)音主要有三種規(guī)則：/s/-清輔音后（如cats[k?ts]）/z/-濁輔音和元音后（如dogs[d?ɡz],cows[ka?z]）/?z/-嘶嘶音后（如horses[?h??rs?z],buses[?b?s?z]）10+動物名詞復(fù)數(shù)單數(shù)形式復(fù)數(shù)形式復(fù)數(shù)讀音cow[ka?]cows[ka?z]/z/duck[d?k]ducks[d?ks]/s/horse[h??rs]horses[?h??rs?z]/?z/6特殊復(fù)數(shù)形式有些動物名詞具有特殊的復(fù)數(shù)形式：sheep[?i?p]→sheep[?i?p]（單復(fù)數(shù)同形）fish[f??]→fish/fishes[f??/?f???z]mouse[ma?s]→mice[ma?s]goose[ɡu?s]→geese[ɡi?s]deer[d??]→deer[d??]（單復(fù)數(shù)同形）ox[?ks]→oxen[??ksn]實踐活動：造句與表演創(chuàng)意造句活動使用"horses"造句的指導(dǎo)：基礎(chǔ)句型：使用簡單的主謂賓結(jié)構(gòu)描述句型：添加形容詞和副詞描述馬復(fù)雜句型：使用從句或連詞創(chuàng)建復(fù)合句示例句子：基礎(chǔ)：Thehorsesarerunninginthefield.描述：Thebeautifulwhitehorsesgallopgracefullyacrossthemeadow.復(fù)雜：Whenthestormcame,thefrighte