《習(xí)作：縮寫故事》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)縮寫故事的一般方法。2.能縮寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語句通順。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.在掌握縮寫故事一般方法的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成一則民間故事的縮寫。

教學(xué)難點(diǎn)：1.在掌握縮寫故事一般方法的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成一則民間故事的縮寫。教學(xué)過程談話導(dǎo)入，了解縮寫的意義在口語交際課上，我們學(xué)習(xí)了通過“豐富故事細(xì)節(jié)，添加人物對話”把故事中簡潔的內(nèi)容講得生動、吸引人。有時當(dāng)你讀到一個比較長的好故事，想把它簡要地介紹給別人，就需要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡單一些。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)，怎樣將較長的故事縮寫成簡短的故事。出示：縮寫故事二、結(jié)合范例，明確縮寫故事的基本要求和方法1.明確要求：如果要把《獵人海力布》這個比較長的故事簡要地介紹給別人，該如何縮寫呢？讀課文第1-第4自然段的縮寫，和原文對比一下，看看他保留了什么，刪減了什么，哪些句子是概括出來的，哪些句子是改寫的。2.交流：保留了什么，刪減了什么？①預(yù)設(shè)1：課文第一自然段的內(nèi)容直接刪除了；第四自然段中海力布的語言和心理活動也都刪除了。②總結(jié)：人物的語言和心理活動，在縮寫故事時根據(jù)需要可以刪除，也可以改寫。這里刪除了海力布的語言和心理活動。③預(yù)設(shè)2：課文第二自然段的第一句話，交代了故事的主人公，縮寫的文章一模一樣直接把它保留了下來。預(yù)設(shè)3：第二自然段的第二句話中刪減了海力布如何熱心助人的具體事例。保留了“他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他?！边@句話。3.交流：作者為什么要刪減或者保留這些內(nèi)容呢？①預(yù)設(shè)：第一自然段只是引出故事，刪掉不影響故事情節(jié)。第二自然段保留了“他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他?！边@句概括句，刪除了具體事例。這樣內(nèi)容就簡短了，而且保留下來的內(nèi)容和故事后面的發(fā)展是有緊密聯(lián)系的。海力布就是這樣一個熱心幫助別人的人，當(dāng)他得知洪水要淹沒村莊時，才會不顧自己會變成石頭也一定要勸說鄉(xiāng)親們搬家。②總結(jié)：縮寫故事時，要圍繞中心，把握主要事件和材料，對于主人公的基本情況等重要信息不可遺漏，可以通過摘錄重點(diǎn)語句的方法直接提取。同時，對于一些次要人物、次要內(nèi)容有時可以直接刪減。出示：摘錄、刪減4.提問：縮寫長文章時除了摘錄和刪減，還可以怎么做？①預(yù)設(shè)：課文第三自然段具體寫了海力布救下小白蛇的過程，作者把它簡單地概括成了一句話。先說了故事發(fā)生的時間和起因：有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇；對于海力布是怎么救小白蛇的過程，只用了“救下”兩個字就概括了。②總結(jié)：故事的起因，既要交代清楚，又不需要過多描寫，所以可以對關(guān)鍵情節(jié)適當(dāng)概括，過程不必詳細(xì)展開?？梢詫W(xué)著作者的樣子，在不改變意思的前提下，把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話。5.提問：海力布具體救小白蛇的過程用了“救下”這個詞進(jìn)行了概括，那對文中人物的語言又是怎么進(jìn)行縮寫的呢？預(yù)設(shè)：第四自然段小白蛇的語言原本是兩段話，縮寫后變成了一段，而且都改成了敘述性的語言。6.點(diǎn)撥、引發(fā)思考：閱讀課上，我們已經(jīng)讀懂了小白蛇說的話，有四層意思。第一層是小白蛇對獵人表示感謝；第二層是小白蛇表明了自己的身份；第三層意思講小白蛇要酬謝海力布；第四層意思小白蛇告訴海力布寶石的作用。那這段話作者是怎樣改寫的呢？①預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)小白蛇對海力布表示感謝的話語都刪減了。作者用了簡潔的語言概括出了小白蛇說的話的意思：先講清楚自己是龍王的女兒；再說為了感謝救命之恩，她家有許多珍寶可以送給海力布；最后說清楚這塊寶石的作用。②總結(jié)：縮寫語言時，保留重要的內(nèi)容，并且要把具體的敘述、描寫及對話進(jìn)行概括，改寫成簡潔的語句。出示：概括、改寫7.組織朗讀縮寫好的小白蛇的第一段話。8.提問：小白蛇說的第二段話，作者又是怎么改的？①預(yù)設(shè)1：小白蛇說的第二段話，作者把直接引語改寫成了間接引語，人稱發(fā)生了變化，意思完全一樣。預(yù)設(shè)2：作者在改寫小白蛇說的這兩段話時，保留了這塊寶石的秘密，而且交代得很清楚：“含著它能聽懂各種動物說的話，但是只能自己知道，對別人說了就會變成石頭”。②總結(jié)：這塊寶石是推動故事發(fā)展的重要線索，后面發(fā)生的事都和這塊神奇的寶石有關(guān)，所以必須交代清楚。9.總結(jié)縮寫方法：縮寫好的內(nèi)容和原文相比，雖然篇幅短小了不少，但“救下小白蛇、得到寶石、小白蛇叮囑海力布”這些主要內(nèi)容都在，故事是完整的，情節(jié)是連貫的。故事中，海力布如何得到寶石以及寶石的特別之處交代得清清楚楚，整段話讀起來語句也很通順。在縮寫故事時，我們就可以采用：摘錄、刪減；概括、改寫這些方法。特別要注意的是，縮寫后雖然故事變簡潔了，但是作為一則故事，它的內(nèi)容依舊應(yīng)該是完整的，情節(jié)是連貫的，語句也要通順。出示：故事完整情節(jié)連貫語句通順三、自主習(xí)作，評改交流1.明確要求：用上剛才學(xué)到的方法，縮寫課文的第八自然段。2.組織交流點(diǎn)評。（1）縮寫作業(yè)1：海力布把消息告訴大家，但大家不相信。①預(yù)設(shè)：這位同學(xué)在縮寫的時候沒有圍繞中心把握好主要事件，把很重要的故事情節(jié)都漏掉了?！昂ＡΣ冀辜钡貏翊迕駛儼峒遥迕駛儾幌嘈?，要讓海力布說出原因?！边@是很關(guān)鍵的內(nèi)容，和后面海力布做出決定，最后變成石頭有直接關(guān)系，是不能刪的。②點(diǎn)撥：我們在刪減的時候，一定要想一想哪些是次要內(nèi)容可以直接刪掉的，哪些是重要內(nèi)容不能刪除。這篇課文如果把表現(xiàn)海力布品質(zhì)的關(guān)鍵語句都刪掉了，會影響故事的整體表達(dá)效果，也會影響情節(jié)的連貫的。（2）縮寫作業(yè)2：海力布聽到這個消息，他急忙跑回家說：“咱們趕快搬走吧！”大家聽了很奇怪，為什么要搬家呢？海力布邊流淚邊說，他說的話千真萬確。有個老人對他說：“你讓我們搬家，你總得說清楚呀！”①預(yù)設(shè)1：在縮寫時，把這一自然段的主要內(nèi)容都講清楚了，語句通順連貫。但是這段話中人物的語言沒有進(jìn)行概括和改寫。他急忙跑回家說：“咱們趕快搬走吧！”有個老人對他說：“你讓我們搬家，你總得說清楚呀！”都應(yīng)該先改為敘述性的語言，再對內(nèi)容做必要的概括。預(yù)設(shè)2：縮寫的文章里，“海力布邊