分條析理，入木三分——議論文入門寫作指導

人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛。古有夸父逐日是為勞苦大眾，今有醫(yī)療巨貪是為個人私利。為公眾利益而死，他高于巍峨的大山，令人仰止；為了個人私欲而亡，他渺似草芥，無人可惜。（語段1）

遠古時期，世界死氣沉沉。為了讓人間有光明，天神的小女兒寧愿墮入凡塵。她把左眼拋上天空化作太陽，把右眼拋上天空化作月亮，把脖子上的一串珍珠拋上天空化作星星，她的身體則化作了一座山峰——日月峰。（語段2）

議論性語段

記敘性語段1思考這兩段文字都寫了什么內容，表達方式有什么不同：（語段1）

圍繞不同死亡原因的實例，論述死亡的價值意義。明確表達優(yōu)劣、善惡、是非等觀點。

（語段2）

敘述“日月峰”由來的民間傳說，描寫主體人物、交代主體事件，表達對仙女守護人間的贊美之情。

議論性語段

記敘性語段1思考這兩段文字都寫了什么內容，表達方式有什么不同：文體比較

記敘文：寫人記事，以情感人。

說明文：介紹物理，以知達人。

議論文：論述道理，以理服人。文體知識21、議論文是什么？

議論文是作者對某個問題、某件事、某個人或某種現(xiàn)象進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張，幫助他人解決疑惑、澄清是非或說服他人的一種文體。2、議論文要素論題、論點、論據、論證、論證方法1.論題：議論的話題，如某個問題、某件事、某個人、某種現(xiàn)象等。（即材料所給話題，需審題提煉）（議論文三要素）【示例】誠信碎片化閱讀好不好？中學生如何安排暑期旅行？

提出觀點，證明觀點要有明確的觀點要能證明該觀點要有根據要說清楚論點論據論證議論文三要素作者所持的觀點，對所論述的問題提出的見解、主張或表示的態(tài)度:正確，鮮明。3

議論文三要素：論點——要證明什么【論題】

誠信

碎片化閱讀好不好？【論點】

堅守誠信，成就大寫人生

別將碎片化閱讀妖魔化【論點分中心論點和分論點】

（分論點是從中心論點分離出來的，從屬于中心論點）

別將碎片化閱讀妖魔化：①碎片化閱讀有利于我們快速接收信息②碎片化閱讀有利于我們擴大閱讀視野③碎片化閱讀有利于激發(fā)思想的火花課本P19論點的要求:(1)正確——不能偏離題目或所供材料的主旨；

不能違背客觀事實、事理邏輯。(2)鮮明——有針對性，有明確的褒貶立場。(3)新穎——寫出自己獨到的見解。(4)唯一——一篇文章只能有一個中心論點，

但可以有幾個分論點。論點論證論據論點——要證明什么作者所持的觀點，對所論述的問題提出的見解、主張或表示的態(tài)度:正確，鮮明。論據——用什么證明證明論點能夠成立的事實或道理：恰實、典型。（事實論據、道理論據）3

議論文三要素論據分為：事實論據、道理論據事實論據：包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學數(shù)據方法

道理論據：指的是用來作為論據的理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的，包括名言警句、科學道理以及成語俗語論點論證論據論點——要證明什么作者所持的觀點，對所論述的問題提出的見解、主張或表示的態(tài)度:正確，鮮明。論據——用什么證明證明論點能夠成立的事實或道理：恰實、典型。（事實論據、道理論據）論證——該如何證明證明論點的過程和方法：符合邏輯，論證有法。（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）3

議論文三要素1.舉例論證列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。“擺事實”+作用2.道理論證用經典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點?！爸v道理”+作用3.對比論證拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。+作用4.比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明論點。+作用論證方法課本P154論點論證論據《勸學》論點：要證明什么學不可以已《勸學》論證：該如何證明1.學習的意義：博學而日參省乎己2.學習的作用：君子性非異也，善假于物也3.方法和態(tài)度：正反論證《勸學》論點、論證4

要素?舉例論點論證論據《師說》論點：要證明什么古之學者必有師。道之所存，師之所存也?！稁熣f》論據：用什么證明1.事實論據：圣人無常師，孔子師郯子......2.道理論據：子曰：三人行，則必有我?guī)煛稁熣f》論點、論據4

要素?舉例二、議論文寫作的核心：問題議論文思維的生發(fā)流程：圍繞問題轉（1）提供論題（2）提出問題（3）發(fā)表看法（4）解釋看法案例提供論題：美麗鄉(xiāng)村1.什么是美麗鄉(xiāng)村（怎樣的鄉(xiāng)村才配得上美麗鄉(xiāng)村稱號？）（怎樣定位美麗鄉(xiāng)村、美麗鄉(xiāng)村的內涵怎樣）提出問題：2.為什么要建設美麗鄉(xiāng)村3.怎樣建設美麗鄉(xiāng)村？是不是建一些新房子、修一條好路、種一些花花草草就是美麗鄉(xiāng)村？……

議論文的結構：[5段3論：開頭中心論點；中間三段圍繞中心論點展開論述（分論點+論據+論證）；最后一段點題，首尾呼應。]提出問題——分析問題——解決問題（引論）——（本論）——（結論）整體的結構布局：總——分——總并列式遞進式常結合運用對照式是什么為什么怎么辦寫作指導本論結構并列式遞進式對照式兩三個分論點之間關系并列是什么——為什么——怎么辦現(xiàn)象——原因——危害——對策分論點層進推進兩個分論點之間正反對照5

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。回顧上學期周測3作文：【快速審題】如何審題？→關鍵詞句法第一步：把握重心，找出關鍵詞句一重復性的

勞動：9次二總結性的勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。疑問一：為什么我辛辛苦苦寫的作文達不到45分或42分以上？1.通篇只是正面立論，完全沒有任何駁斥的，在42分以下評。2.文章結尾沒有提出希望和建議的，在42分左右評?！獙懽魅蝿罩噶钍欠裢瓿?/p>

1.友誼往往是在人共同勞動下逐漸培養(yǎng)的。被罰掃廁所是一種極差的人生體驗，但是將其視為勞動，就會有不一樣的感悟。我曾經因與一位同學吵架而被罰掃廁所，面對臭氣沖天的廁所，誰也無法忍受。但在認真參與勞動時，這一切的臭氣好像都盡數(shù)散去，我與同學的隔閡也在合作中化為烏有。共同勞作，在困境中收獲成長，這就是勞動的魅力。

2.熱愛勞動是我國人民的傳統(tǒng)美德。共和國成立到現(xiàn)在涌現(xiàn)出了許許多多勞動的楷模，他們在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，為我們創(chuàng)造了今天幸福生活：“鐵人”王進喜不顧身體的虛弱，以“鐵人”的精神奮斗在大慶油田幾十年，為我國石油工業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)；上海平凡的房屋修理水電工徐虎，21年來“辛苦我一個，方便千萬家”，被人們親切地稱為“及時雨”；原中共云南省保山地委書記楊善洲同志一輩子愛和群眾一起勞動，被群眾稱為“草帽書記”。退休以后，他主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根施甸縣大亮山興辦林場，一干便是20個春秋，帶領大家植樹造林7萬多畝，使當?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。同學們，讓我們繼承前輩熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，勤奮勞動。【比較閱讀：思考說理時如何例證才更具說服力】

1.“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”這是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦。的確，我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車，今天我們能過上吃穿不愁的日子，坐在寬敞明亮的教室里學習，哪一樣不是用辛勤的勞動創(chuàng)造出來的?是勞動創(chuàng)造了物質財富和精神財富，勞動創(chuàng)造了幸福，勞動創(chuàng)造了社會的和諧美，更是勞動創(chuàng)造了人類，所以說，勞動最光榮!2．馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡?！贝蟀l(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過辛勤勞動而能夠得到的?！泵珴蓶|有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的。”的確，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷進步發(fā)展?！揪收摂唷恳蓡?：為什么一定要駁斥？不駁斥不行嗎？因為材料中三種錯誤觀點代表著當下青少年“不熱愛勞動”的態(tài)度，要呼吁“熱愛勞動，從我做起”，就必須先指出問題所在，針對病因，加以做法的指導。在議論文中，一旦出現(xiàn)錯誤的觀點，那么一定要對錯誤的觀點進行批駁；一旦出現(xiàn)錯誤的做法和行為，那么一定要提出正確的建議和措施！依據材料構建框架

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。勞動的意義和重要性列舉了社會上出現(xiàn)的不理解勞動，不愿意勞動的現(xiàn)象。社會上還有其他不尊重勞動的現(xiàn)象逐勞動之光，揚時代之帆

勞動恰如時代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上，到達理想彼岸。（觀點1，勞動的意義，強調青年對象）“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”，這是范成大筆下的勞動圖景；“夙興夜寐，灑掃庭內”，這是綿延至今的熱愛勞動的傳統(tǒng)。我們流傳至今的詩詞歌賦，總有勞動的旋律回響其中。（闡釋句：勞動的歷史意義）改革開放的巨幅畫卷中更是少不了勞動者的身影，是辛勤地勞動讓他們閃耀出時代光芒，照亮個人理想與國家夢想的遠方。（觀點句，引出勞動的現(xiàn)實意義，“更是”體現(xiàn)遞進，有層次感）貴州遵義的黃大發(fā)身體力行，用艱辛勞動開鑿出天渠，為百姓創(chuàng)造福祉；工程師林鳴十年筑海，用創(chuàng)新勞動聯(lián)通港珠澳，奏響夢想華章。（素材句）人們紛紛為這些深悟勞動、熱愛勞動的身影點贊，又將目光投向下一代青年人?！懊裆谇冢趧t不匱”，且看鋼鐵工匠在火花激蕩中燃燒夢想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰。無數(shù)個體的辛勤勞動，匯成江河，才有國勢滔滔。（分析句）吾輩青年，怎甘落后？只管秉承勞動之光，奮力前行，書寫我輩風流?。偨Y句，總結勞動的意義，突出勞動與國家發(fā)展的關系）時代賦予勞動以新意，鼓舞青年人用勞動開創(chuàng)未來、成就強國之夢。（觀點2，勞動的意義，強調青年對象?！靶隆迸c段2形成遞進，論述勞動在新時代復興的意義）或許有同學認為，學生勞動是浪費學習時間、浪費體力，分明多此一舉，大可假借他人抑或人工智能之手取而代之。（駁材料觀點）錯！縱使學習繁忙、科技發(fā)展、勞累不堪，我們也應熱愛勞動，在不斷地實踐體驗中端正勞動態(tài)度，培養(yǎng)勞動意識，培養(yǎng)勞動習慣，在時代中重煥青春光彩。是啊，同學們，沉迷于學習之時，不妨抬頭看看窗外，想一想，是誰創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境；科技高速發(fā)展的背后，是誰晝夜不分艱苦勞動發(fā)明成果；坐在辦公樓內躊躇滿志，是誰幫你把藍圖變成了實景？墨子號沖天，嫦娥四號探月，“天眼”織網，哪一樣缺少勞動之光？除了智慧，還付出多少汗水，花費多少氣力？時代潮流并沒有遮掩勞動的光芒，反而將其無限放大，照亮青年前進之路。時代在變，勞動永不變。（總結句，重申意義）逐勞動之光，揚時代之帆；熱愛勞動，從我做起。（點明主題，提出做法）正如習總書記曾言：“空談誤國，實干興邦?！奔词垢鞣N不理解、不愿意、不尊重勞動的時代雜音甚囂塵上，我們青年人也要堅信：當今時代，奮斗是最生動的許國，勞動是最深刻的奮斗！我仿佛看到了不遠的未來，不少同齡人將勞動作為人生指南，在時代舞臺中綻放青春。青年科學家投身勞動實踐，這才有了掃臉支付技術的普及；新一代大國工匠勤力勞動耕耘，一座座跨海大橋騰空架起……同學們，讓我們從自身做起，逐勞動之光，揚時代之帆，熱愛勞動吧！（再次點明主題）

原題回顧：

一項閱讀調查顯示，有相當比例的成年人傾向于傳統(tǒng)紙質圖書閱讀，也有不少成年人則傾向于電子閱讀。對此，有人認為“讀屏”意味著碎片化的淺閱讀，有人則不以為然，認為兩種閱讀方式可以共存融合，相得益彰。

4月23日是世界讀書日，隨著時代的發(fā)展，當下閱讀方式的變化引起社會的廣泛討論。請結合上述材料和你的感受、思考，寫一篇文章談談你的看法。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不的抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。“傳統(tǒng)閱讀與紙質閱讀”議論文寫作寫作材料寫作任務寫作要求兩種觀點：1.2.核心詞身份寫作指導本論結構并列式遞進式對照式兩三個分論點之間關系并列是什么——為什么——怎么辦現(xiàn)象——原因——危害——對策分論點層進推進兩個分論點之間正反對照5二、遞進式：從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個角度對材料的核心話題進行質疑和思考（一）是什么1.傳統(tǒng)紙質閱讀：讀者依托書籍、報紙、期刊等傳統(tǒng)紙質媒介獲取信息的閱讀形式。2.電子閱讀：讀者使用便攜式數(shù)字設備(即電子閱讀器)、線上閱讀、閱讀app等方式進行的閱讀形式。兩種閱讀方式的區(qū)別在哪里？兩種閱讀方式的區(qū)別在哪里？1、便攜性：電子書可以在一個小小的設備上存儲大量的書籍，而紙質書則需要占用較多的空間。因此，平時如果需要長時間出差、旅行或者不方便帶著大量書籍移動的情況下，選擇電子書是比較明智的選擇。2、閱讀體驗：電子書屏幕采用電子墨水技術，類似于紙質書的閱讀效果，但由于光線反射和顏色的限制，電子書在某些方面可能仍然無法與紙質書相比。例如，電子書可能會反光或閃爍，這可能會影響閱讀體驗，而紙質書則通常沒有這些問題。此外，紙質書的紙張和印刷品質也會影響閱讀體驗，像某些讀者喜歡紙質書的質感和氣味，而這些是電子書所不能提供的。3、可讀性：電子書的字體大小和樣式可以隨時調整以適應不同的需求，而紙質書則需要選擇不同版本的書籍。此外，電子書通常具有搜索和標注等高級功能，可以更方便地處理和組織文本信息。（二）為什么1.為什么主張傳統(tǒng)紙質閱讀？——傳統(tǒng)紙質閱讀的優(yōu)點

1、書籍讓人感受到人類文明的進程。有了文字，才有了書籍的濫觴。文字會給人不同的感受，它們承載的是一種人文情懷，有人的溫情和氣息存在。如僅僅通過email聯(lián)系就沒有了傳統(tǒng)書信那份見字如面的感受。

2、閱讀紙質書籍可留下個人思維的痕跡。讀書時可以在旁邊做各種標記，寫下自己的心得體會或隨機性的思考，反映讀者當下的心理狀態(tài)和思想軌跡。而打開任何一本電子書，里面都是嶄新的沒有“人情味”、冷冰冰的文字。

3、傳統(tǒng)的書本閱讀不僅使人了解信息、獲取知識，還能修身養(yǎng)性，提升人的精神境界。紙質書可一頁頁翻閱，來回閱讀，慢慢體會，回味無窮，閱讀到動情處會讓讀者產生一種心靈的震撼、情感的共鳴。

4、要想做精深和創(chuàng)新性的研究，僅僅網絡閱讀是不夠的，紙質原始古籍文本的閱讀必不可少。因為有些原始資源包括古籍文本等是在網絡上找不到的。從這個意義上說，網絡時代，原始的閱讀方式仍然必不可少。（二）為什么2.為什么主張電子閱讀？——電子閱讀的優(yōu)點1、網絡資源內容豐富、信息量大、資源種類全面。2、電子書不需要紙張，攜帶方便，容量大，也不占用空間。3、電子閱讀能突破傳統(tǒng)文本靜態(tài)文字或圖畫表達的限制，把文本語言中所蘊涵的意義通過多變的色彩、滾動的動畫和優(yōu)美的音樂等形式，直觀形象地呈現(xiàn)出來，這往往更能吸引讀者。4、讀者可根據需要，迅速地、跳躍式地找到自己感興趣的內容，大大增加了閱讀內容的可選擇性和自主性。5、閱讀過程更具有互動性。超文本還提供了形式多樣的交互活動，如通過QQ或E-mail進行在線交流，設置留言板等交互平臺，讀者便于參與，并能及時得到反饋，改變了傳統(tǒng)習慣中讀者單向度的文字閱讀。交互方式掃除了讀者與作者溝通對話的障礙，為讀者閱讀和理解文本提供了很大的幫助。6、閱讀成本的低廉性。近年來，隨著網絡系統(tǒng)的不斷升級，一些讀書網站給讀者提供的相關服務也越來越完善，人們可在許多網站上找到自己所需圖書，進行在線免費閱讀，節(jié)省了讀書成本。目前市場上紙質圖書的價格越來越高，網上免費閱讀越來越受人們的青睞，特別是對于沒有收入、依靠家庭供養(yǎng)的青少年來說，只需安裝上寬帶，網上閱讀便能節(jié)省不少的開支。7、閱讀檢索的方便性。快捷、方便是網絡閱讀的一大優(yōu)勢。青少年只要掌握一些基本的網絡檢索方法，依靠有關檢索程序的自動運行，即可足不出戶地獲取所需資料。（二）為什么3.為什么不主張電子閱讀？——電子閱讀的缺點1、網絡閱讀容易陷入缺乏深思的淺閱讀狀態(tài)。在網絡閱讀過程中，面對大量的網絡信息、便捷的獲取方式，青少年往往是一目十行，喜歡用最少的時間瀏覽最多的信息。因而，淺閱讀之風蔓延，瀏覽、泛讀而不是品讀與精讀，輕松、休閑的通俗讀物成為首選內容。青少年只看到表象、膚淺的一面，往往不求甚解，深思熟慮的習慣很難養(yǎng)成。青少年盡管對許多問題都能有所涉獵，但沒有一定的系統(tǒng)性和深度，缺乏推敲和有效論證，最終導致心態(tài)浮躁的惰性思維習慣。2、網絡閱讀往往漫無目的，使閱讀者迷失方向。網絡為青少年的閱讀提供了豐富的信息，但又為青少年的閱讀內容選擇增加了障礙。3、低俗網絡信息影響青少年的身心健康。4、缺少傳統(tǒng)閱讀本應具有的人文情懷。從目前高校閱讀狀況看，青少年的傳統(tǒng)閱讀狀況比較欠缺。閱讀的大多是教輔教材之類。圖書的選擇率并不高，傳統(tǒng)經典則更少人去讀。因此，網絡閱讀時代人們更缺乏對傳統(tǒng)文化的認識和了解，讀書本來具有的那種可陶冶情操、激發(fā)人文情懷的功能逐漸降低，人們所批判的“有知識沒文化”的現(xiàn)象凸顯。4、影響人們的腦部功能。數(shù)字設備會改變我們的思考方式，以及處理信息的能力。研究人員警告說，數(shù)字設備不只是影響思維方式，還會損害記憶，容易讓人犯困，甚至可能導致體重增加。不能對知識深入挖掘,長久下去,隨著閱讀能力的下降,青少年的寫作能力也會隨之下降。（三）怎么樣1.我們不妨充分發(fā)揮紙質閱讀和數(shù)字閱讀的優(yōu)勢，“取長補短”，讓數(shù)字閱讀和紙質閱讀，各有千秋，共同助推閱讀市場的繁榮。

2.數(shù)字閱讀可在碎片化