科教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案單位：中關(guān)小學(xué)姓名：第一單元自己拿主意

活動(dòng)主題一

讓我想想

上課時(shí)間：年月日星期活動(dòng)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

活動(dòng)步驟：

一、

挑選東西的時(shí)候，你會(huì)自己拿主意嗎？

小組討論：看看書(shū)中的插圖，小同學(xué)是怎樣挑選東西，拿定主意的呢。

小組交流：你自己買(mǎi)了新的學(xué)習(xí)用品，滿意嗎？說(shuō)說(shuō)自己的想法。

二、“超值套餐”的真面目

看小明和爸爸去快餐店吃快餐的短片。

算一算：食品單價(jià)表項(xiàng)目選擇，算出總價(jià)。

套餐送禮品，總價(jià)。

比一比：從差價(jià)比較，發(fā)現(xiàn)什么？

想一想：禮物是不是超值免費(fèi)的呢？

交流個(gè)人的看法。

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：

1．如果你攢了5元錢(qián)，準(zhǔn)備為爸爸買(mǎi)一份生日禮物，你會(huì)選擇什么呢？

2．你在選購(gòu)物品方面，有什么經(jīng)驗(yàn)？告訴大家吧。

小結(jié)：每個(gè)人的選擇都有自己的理由，如果再聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，會(huì)對(duì)你的選擇有幫助！

活動(dòng)主題二

相信自己第一課時(shí)

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)活動(dòng)：我來(lái)試一試

活動(dòng)目的：

通過(guò)童話故事中的小動(dòng)物開(kāi)始主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)孩子在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候都能說(shuō)：“我能行！讓我自己來(lái)吧”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童話故事《自己去吧》。

活動(dòng)步驟：

一、

播放《自己去吧》童話故事影碟。學(xué)生觀看。

小猴想自己去摘果子，學(xué)會(huì)了爬樹(shù)；

小鴨想自己到池塘洗澡，學(xué)會(huì)了游泳；

小鷹想自己去看風(fēng)景，學(xué)會(huì)了飛翔。

交流：小動(dòng)物們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)本領(lǐng)的？看了童話故事后，你有什么想說(shuō)的呢？

二、演一演：

學(xué)生分組表演童話故事。

小結(jié)：主題文字----相信自己，大膽去試一試。

如果行，你有長(zhǎng)了本領(lǐng)，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，下次一定行。

三、看一看：

圖中的小男孩修理玩具車(chē)，沒(méi)有接受爸爸的幫助，還遇到了困難，仍沒(méi)有接受爸爸再次的幫助，相信自己能修好，最終，經(jīng)過(guò)不懈的努力，修好了。

交流：在生活中，你有過(guò)這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎？

1．

教師引導(dǎo)：一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎？

2．學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)。

四、寫(xiě)一寫(xiě)：用一句話寫(xiě)出自己有信心的感受。

第二課時(shí)

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)活動(dòng)：我能這樣做嗎

活動(dòng)目的：

遇到事情要仔細(xì)想想，什么對(duì)，什么錯(cuò)。初步樹(shù)立并形成正確的價(jià)值觀和是非觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生日記

活動(dòng)步驟：

一、看一看：小明都遇到了什么事情？

討論：這位同學(xué)的做法，你都贊成嗎？為什么？

說(shuō)一說(shuō)：他能處理好這么多事情，為什么最后這一件，卻不知道該怎么辦了呢？如果你是他，你會(huì)有什么想法？

二、讀日記：

1．日記中記載了現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)小故事。是什么事呢？

2、讀了這篇日記，你想到了什么？

3．寫(xiě)下自己的想法。第10頁(yè)。

三、看短片：

討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎樣做？

1、進(jìn)不進(jìn)電游室。

2．圖書(shū)室的書(shū)里有一張漂亮的圖畫(huà)，撕不撕呢？

3．阿姨家里的玩具可以玩嗎？

4．上課可以講話嗎？

活動(dòng)主題三

學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃上課時(shí)間：年月日星期

教學(xué)活動(dòng)：今日事，今日畢

活動(dòng)目的：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排練《明日復(fù)明日》的小品。

活動(dòng)步驟：

一、小品表演

1．

選5名同學(xué)表演下面的小品。

教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。（冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上）

同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬桑?/p>

冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢！（想了一會(huì)兒）好吧，作業(yè)明天再說(shuō)！（跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后再回到舞臺(tái)中間）

（日歷翻到星期二）

教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。（冬冬從教室的課桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上第一本練習(xí)冊(cè)的上面）

同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘幌拢┖冒?，明天再說(shuō)！走，咱們玩去！

日歷翻到星期三、四、五，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)越來(lái)越高……

2．

組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，“今日事，今日畢”，不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。

二、今日與明日

1、你知道嗎？“今日”你做的每一件事情，對(duì)“明日”都會(huì)有影響。

2．

小組討論，下面這些“今日”的行為，會(huì)在“明日”帶來(lái)怎樣的結(jié)果。記錄在表中。

第二課時(shí)

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)活動(dòng)：我的作息時(shí)間表

活動(dòng)目的：

通過(guò)學(xué)生對(duì)自己新學(xué)期的打算，課本中兩名學(xué)生不同的表現(xiàn)，說(shuō)明對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有自己比較明確的目標(biāo)，每天朝這目標(biāo)努力，目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

作息時(shí)間表

活動(dòng)步驟：

一、

新學(xué)期，新打算。

說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期里有什么新的打算和計(jì)劃目標(biāo)。

交流：你給自己定了怎樣的目標(biāo)？

讀：課本里的小學(xué)生定的目標(biāo)。

寫(xiě)：自己的目標(biāo)。

二、制定一份作息時(shí)間表。

安排好時(shí)間，然后有計(jì)劃、有條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂(lè)！

1、觀察圖中的小朋友作息時(shí)間表的內(nèi)容

2、想想制定一份合理的作息時(shí)間表，還應(yīng)該注意些什么？

討論：怎樣制定出自己最合理的作息表。

寫(xiě)下來(lái)。

作息表貼在家里最醒目的地方。

三、怎樣按照作息表中的去做。

討論，交流。

小結(jié)：每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。

第二單元

獻(xiàn)出我們的愛(ài)

主題一

我們手拉手

第一課時(shí)上課時(shí)間：年月日星期

教學(xué)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)的氣氛。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，體驗(yàn)付出的快樂(lè)。

3、教育學(xué)生能在生活中關(guān)心他人、幫助同學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

我們手拉手，在任何時(shí)候關(guān)心他人、幫助同學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

品畫(huà)。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，讓孩子認(rèn)識(shí)并體會(huì)畫(huà)中的孩子不但尊老愛(ài)幼，還幫助殘疾人，進(jìn)而對(duì)本單元的內(nèi)容有了大致上的了解。

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)在我們身邊》

二、學(xué)習(xí)課文：

1、課堂上，同學(xué)給你遞來(lái)你急需的橡皮，你是怎么想的？

2、在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，同學(xué)給你加油，為你喝彩的時(shí)候，你是怎樣想的？

3、在你犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，別人給你的提醒，你是怎么想的？

三、看看小故事。

昨天，我的腳扭傷了。上體育課的時(shí)候，同學(xué)們?yōu)槲野崃艘巫?，讓我坐在操?chǎng)邊，看同學(xué)們開(kāi)心的做操、玩游戲。我也很高心，我從心底里謝謝小伙伴們！

四、交流：你得到過(guò)別人的幫助嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)心情。

如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他呢？

五、同學(xué)討論，老師參與。

六、總結(jié)。

同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們今后要知道你的身邊處處是愛(ài)，并學(xué)會(huì)道謝、學(xué)會(huì)感激。

第二課時(shí)

上課時(shí)間：年月日星期

教學(xué)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)的氣氛。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，體驗(yàn)付出的快樂(lè)。

3、教育學(xué)生能在生活中關(guān)心他人、幫助同學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

我們手拉手，在任何時(shí)候關(guān)心他人、幫助同學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

一、教育學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，來(lái)說(shuō)說(shuō)你是不是幫助過(guò)那些需要幫助的人呢？

二、怎么去幫助他人呢？

1、送嘔吐的學(xué)生去醫(yī)院。

2、幫叔叔腿三輪車(chē)。

3、給山里的小伙伴寄書(shū)。“

總結(jié)：原來(lái)幫助他人就這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)都可以把快樂(lè)的種子播撒。

三、活動(dòng)：

當(dāng)我們接受別人的關(guān)心時(shí)候，我們會(huì)心存感激，當(dāng)我們主動(dòng)伸出雙手幫助他人時(shí)，心情又會(huì)怎樣呢？分小組討論。

（1）老師參與小組討論。

（2）分組匯報(bào)小組討論的情況。

（3）

教師小結(jié)。

四、交流。

今天，小新要參加合唱演出，我把我的白球鞋借給了他。看著他在臺(tái)上唱得那么起勁兒，我很高興。小新也說(shuō)：“臺(tái)下的掌聲有你的一半。

五、總結(jié)

教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們要知道愛(ài)是相互的，接受別人愛(ài)的同時(shí)，自己也要付出愛(ài)；給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己會(huì)更快樂(lè)

第三課時(shí)

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)的氣氛。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，體驗(yàn)付出的快樂(lè)。

3、教育學(xué)生能在生活中關(guān)心他人、幫助同學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

我們手拉手，在任何時(shí)候關(guān)心他人、幫助同學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)故事。

二、學(xué)生暢所欲言。

讓學(xué)生盡情表達(dá)心中所感。

三、交流

愛(ài)的方式多種多樣，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，別人也會(huì)感到春風(fēng)一樣的溫暖。

（1）小組討論。

a

你有過(guò)這樣溫暖的感覺(jué)嗎？

b

你給別人送過(guò)溫暖嗎？

（2）老師參與討論。

（3）小組派代表發(fā)言。

（4）老師總結(jié)。

四、

活動(dòng)。

1、說(shuō)說(shuō)班級(jí)中助人為樂(lè)的故事。

2、用各種方式給幫助過(guò)自己的同學(xué)道謝。

3、通過(guò)表演再現(xiàn)互幫互助的事例。

4、討論怎樣去幫助別人。

五、總結(jié)。

愛(ài)的方式多種多樣，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，別人也會(huì)感到春風(fēng)一樣的溫暖。

主題二：爺爺奶奶，你們好

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們。

情感：

愛(ài)爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對(duì)爺爺奶奶有禮貌，會(huì)問(wèn)候，有好吃的先請(qǐng)他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學(xué)重點(diǎn)：知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們。

教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

新課

1、展示上堂課填寫(xiě)的表格

填表

家庭成員名稱(chēng)（與你關(guān)系）家庭成員姓名年齡

統(tǒng)計(jì)數(shù)字

小結(jié)：通過(guò)剛才的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)同學(xué)的家庭是5口人――爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己。上一課我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)爸爸媽媽了，這節(jié)課就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶吧！她們都為我們做過(guò)哪些事情。

一、說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶

1、爺爺奶奶的特點(diǎn)是什么？（年歲大了）

學(xué)生分組回答，討論。

教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問(wèn)題一一記下來(lái)，然后分組討論總結(jié)，爺爺奶奶為我們做了多少事？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。

學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報(bào)。

教師小結(jié)：爺爺奶奶為我們做了這么多事情，送我們上學(xué)，放學(xué)接我們，假日帶我們出去玩等等，那你們想不想把這些事情表演出來(lái)呢？

板書(shū)：說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶

2、你聽(tīng)父親講述過(guò)爺爺奶奶的故事嗎？把其中最難忘的表演出來(lái)，好不好？分組進(jìn)行。

學(xué)生分角色表演：分別扮演爺爺、奶奶、自己。

找?guī)捉M同學(xué)表演，比一比，看哪組同學(xué)表演得最生動(dòng)，最形象。

師生一起點(diǎn)評(píng)，為表演得好的組鼓掌。并即興采訪，爺爺奶奶為你做得這么好？那你為爺爺奶奶做過(guò)什么？

二、說(shuō)說(shuō)怎樣尊敬爺爺奶奶

學(xué)生回答。其他學(xué)生補(bǔ)充回答，并把學(xué)生說(shuō)出的為爺爺奶奶做過(guò)的事做成卡片，數(shù)一數(shù)一共有多少?gòu)埧ㄆ?。并與前面爺爺奶奶為我做的事的多少進(jìn)行對(duì)比，看看哪個(gè)多？哪個(gè)少？

教師提示：現(xiàn)在，還有沒(méi)有同學(xué)知道以后還可以為爺爺奶奶做哪些事，你打算怎樣做，可以補(bǔ)充。

學(xué)生補(bǔ)充。

教師把學(xué)生為爺爺奶奶做的事做成卡片，每個(gè)人發(fā)一張，并告訴學(xué)生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你為爺爺奶奶做了什么，放假前做一次評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)做得又多又好。

板書(shū)：怎樣尊敬爺爺奶奶

三、不讓爺爺奶奶傷心

播放錄音故事：有這樣一些孩子，他們是這樣做的，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)？

教師提問(wèn)：同學(xué)們，有誰(shuí)和故事里的孩子做得一樣，請(qǐng)舉一下手。

學(xué)生舉手。

教師提問(wèn)：請(qǐng)你們分別猜一猜，你這樣做的時(shí)候，爺爺奶奶當(dāng)時(shí)的心里應(yīng)該是怎樣的？

學(xué)生回答。

教師提示：同學(xué)們猜得都很對(duì)，那你今后還會(huì)不會(huì)讓爺爺傷心了呢？好，現(xiàn)在，就請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)看一下課本11頁(yè)中的看一看，現(xiàn)在請(qǐng)你幫助這幾個(gè)同學(xué)改正缺點(diǎn)。

學(xué)生回答。

教師提問(wèn)：現(xiàn)在，大家知道爺爺奶奶需要我們哪些幫助？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：看來(lái)，現(xiàn)在同學(xué)們都知道該怎樣對(duì)待爺爺奶奶了。

板書(shū)：不讓爺爺奶奶傷心

四、結(jié)束語(yǔ)：

讓我們多為爺爺奶奶做些事吧！他們一定會(huì)很開(kāi)心的，記住，我們的卡片，我們的約定。

板書(shū)：

主題三：幫助殘疾人

上課時(shí)間：年月日星期認(rèn)知：

1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。

2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。

情感：

1．體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。

2．愿意幫助殘疾人。

行為：

1．遇到殘疾人有困難，盡力幫助。

2．積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。

3．不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。

教學(xué)難點(diǎn)：殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬兀@一點(diǎn)學(xué)生不易理解。

教育過(guò)程：

一、試驗(yàn)導(dǎo)入

：

1．進(jìn)行小試驗(yàn)：

（1）老師說(shuō)一句話，請(qǐng)同學(xué)閉著眼睛在紙上寫(xiě)出來(lái)。

（2）請(qǐng)同學(xué)用一只手系鞋帶。

（3）請(qǐng)同學(xué)不許說(shuō)話，告訴大家他想說(shuō)的一句話。

2．小組交流：

通過(guò)親身試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到哪些困難？

3．全班交流：

4．小結(jié)：

平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開(kāi)口說(shuō)話，還有的聽(tīng)不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《向殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心》。

板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1．自讀課文

2．小組交流：

趙敏為什么會(huì)擔(dān)心，他擔(dān)心什么？

四（3）班的同學(xué)們?cè)谏钌虾途裆鲜窃鯓又鲃?dòng)關(guān)心、幫助趙敏的？

3．小結(jié)：

同學(xué)們不僅在生活上照顧趙敏，而且想辦法在其他方面幫助他。同學(xué)們?yōu)樗_(kāi)歡迎會(huì)，課后主動(dòng)陪他玩，春游的時(shí)候大家不怕麻煩，帶著他一起去。

4．小組交流：

趙敏雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？

5．小結(jié)；

趙敏身有殘疾，在生活上，他不能和正常人一樣生活，但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們?cè)谏眢w上是殘疾的，但是他們?cè)谝庵旧鲜菬o(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的。

6．小組討論：

我們?yōu)槭裁匆獛椭鷼埣踩耍?/p>

7．小結(jié)：

殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。

在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，值得人們?nèi)プ鹁础?/p>

8．請(qǐng)同學(xué)舉例：

說(shuō)說(shuō)你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？

（張海迪、海倫、保爾的故事）

9．全班交流：

我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢？

10．小結(jié)：

首先，我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫助他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。

板書(shū)：生活上有困難同情、關(guān)心、幫助

精神上有壓力理解、尊重、鼓勵(lì)

三、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。

1．說(shuō)一說(shuō)：

在我們的生活中，你見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎？在生活的周?chē)?，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的?/p>

平時(shí)你是怎樣做的，怎樣幫助和照顧殘疾人的？

2．出情境題：

在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路……

在車(chē)廂里，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車(chē)……

在路上，看見(jiàn)一個(gè)提著東西的肢殘阿姨……

在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……

（1）同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演

（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪：

訪問(wèn)扮演正常人的同學(xué)：你為什么要幫助他？

訪問(wèn)扮演殘疾人的同學(xué)：當(dāng)他幫助了你后，你心里怎么想？

（3）小結(jié)：

主動(dòng)幫助殘疾人解決困難；坐車(chē)時(shí)主動(dòng)給殘疾人讓座；主動(dòng)幫助殘疾人做力所能及的事情；主動(dòng)把摔倒的同學(xué)扶起來(lái)。

3．出示投影片（“議一議”中的題）

提問(wèn)：小佳和小偉的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？

小結(jié)：

模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對(duì)的。主動(dòng)幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。

4．說(shuō)一說(shuō)：

（1）我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？

出示投影片，“看一看”中的五幅圖，用來(lái)補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言

師：組織殘疾人樂(lè)隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開(kāi)辦殘疾人學(xué)校。

（2）你知道社會(huì)上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎？談?wù)勀銓?duì)國(guó)家這樣做的看法。

四、全課總結(jié)：

1．請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文后的自讀材料，談感受。

2．小結(jié)：

關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會(huì)良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵(lì)、支持他們，成為文明的好少年。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

1．以小隊(duì)為單位開(kāi)展調(diào)查。

（1）調(diào)查學(xué)校及住家附近有哪些方便殘疾人的措施。

（2）調(diào)查學(xué)校附近的殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難，需要哪些幫助？

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）以小隊(duì)為單位到大街上、社區(qū)里開(kāi)展助殘活動(dòng)。

（2）制作精美助殘宣傳卡，發(fā)給路人，喚起大家的愛(ài)心。

（3）排演助殘活動(dòng)，到福利院為殘疾人表演。

幫助一位你身邊的殘疾人，并堅(jiān)持下去。

幫扶過(guò)程：

（1）調(diào)查、了解身邊的殘疾人，然后選一位作為“手拉手”幫扶對(duì)象。

（2）了解他會(huì)遇到哪些困難，需要得到哪些幫助？

（3）制定幫扶計(jì)劃。

（4）與幫扶對(duì)象談心，共同實(shí)施幫扶計(jì)劃。

（5）定期小結(jié)，隨時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。

第三單元

我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

主題一

我發(fā)現(xiàn)

第一課時(shí)多有趣的現(xiàn)象上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目的

1、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)常識(shí)；

2、學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；

3、鼓勵(lì)學(xué)生收集民間諺語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生探究習(xí)慣、探究能力的培養(yǎng)

教學(xué)過(guò)程

一、唱一唱：

演唱《天地之間》，導(dǎo)入本單元主題《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》

二、講一講：

老師或?qū)W生分別介紹牛頓、瓦特、張衡

三、看一看：

1、教師準(zhǔn)備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別）。

2、教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，找出它們的不同之處，看哪一個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。

3、教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。

四、想一想：

知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動(dòng)物這樣唱歌呢？

（指導(dǎo)學(xué)生用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)）

五、議一議：

生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)或分小組討論后在組里講一講。

六、讀一讀：

出示寫(xiě)有諺語(yǔ)的卡片讀一讀：

云往南，雨連綿。

云往北，一陣黑。

云往東，一溜青。

云往西，穿雨衣。

問(wèn)：1、諺語(yǔ)說(shuō)明了什么？

2、課后收集相關(guān)諺語(yǔ)

3、下雨前還能看到什么現(xiàn)象？

七、記一記：

在自己準(zhǔn)備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。

板

書(shū)

知了能叫

多觀察

有趣的現(xiàn)象

蝸牛爬后留痕跡

勤動(dòng)腦

云可識(shí)辨天氣

想探究

……

主題二

我也做研究

第一課時(shí)我研究什么上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對(duì)科學(xué)研究的興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

查閱資料、收集信息的能力

教學(xué)準(zhǔn)備

燈片

資料卡

教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)“研究”導(dǎo)入課題

1、什么是研究？舉例說(shuō)說(shuō)即可

2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？

帶著這些疑問(wèn)，我們一同走進(jìn)今天的課堂，

二、看一看，提出問(wèn)題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問(wèn)題？

（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？

（觀察、記錄、詢問(wèn)老師、查找資料）

3、小結(jié)：

小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。

三、議一議，研究什么

同桌討論：你有什么問(wèn)題？這些問(wèn)題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫(xiě)一寫(xiě)，怎樣研究

發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父母親。

我的小研究資料卡

姓名班級(jí)

研究的問(wèn)題：

研究的方法：1、上網(wǎng)查閱2到圖書(shū)館找資料

3、請(qǐng)教父母

4、請(qǐng)教老師

5、自己觀察

6、其他形式

研究時(shí)間和地點(diǎn)那一天在哪干什么

研究結(jié)論

第二課時(shí)

開(kāi)始研究吧

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。

2、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃

重點(diǎn)難點(diǎn)

城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生耐力不夠

教學(xué)準(zhǔn)備

不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)一問(wèn)：導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤??？

2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來(lái)了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計(jì)劃

觀察對(duì)象

觀察時(shí)間

觀察記錄

觀察結(jié)果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示

師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過(guò)程

四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問(wèn)有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

4、拆開(kāi)玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁

六、做一做

選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。

第三課時(shí)

展示的時(shí)候到了

讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)分享別人的快樂(lè)。

確定自己的研究對(duì)象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。

一、成果展示

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來(lái)展示自己的研究成果，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè)。

2、活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過(guò)程，甚至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問(wèn)

剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對(duì)哪些作品感興趣呢？有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒(méi)有遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結(jié)講評(píng)

真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來(lái)的科學(xué)家！

主題三：我們的科學(xué)小組上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目的

1、

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的智慧；

2、

讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，在成功的歡聲笑語(yǔ)中邁向更大的成功。

3、

培

養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

知識(shí)卡片若干張

教學(xué)過(guò)程

一、成立科學(xué)興趣小組

1、

同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組

2、

建立興趣小組檔案

組名姓名喜歡的活動(dòng)

二、制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

組名

組員

指導(dǎo)老師

內(nèi)容

三、議一議：活動(dòng)的收獲

第四單元

你好，祖國(guó)媽媽

主題一

可愛(ài)的祖國(guó)

第一課時(shí)上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目的

1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。

2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道新中國(guó)是什么時(shí)候成立的嗎？是哪一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在什么地方想全世界宣告新中國(guó)的成立的嗎？

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的祖國(guó)》

二、學(xué)習(xí)課文：

1、讀一讀書(shū)中的內(nèi)容。

當(dāng)你讀到“我是中國(guó)人，中華人民共和果是我們的祖國(guó)”你心理是怎樣想的？

2、看一看書(shū)上的插圖。

你看到書(shū)上的插圖后你有什么想說(shuō)的？

3、一起朗讀。

三、啟發(fā)聯(lián)想。

1、你能想起哪些難忘的場(chǎng)景，你的感受如何？

2、引導(dǎo)學(xué)生把祖國(guó)媽媽這個(gè)抽象的概念賦予一個(gè)個(gè)事實(shí)在在的形象。

3、理解兒歌中玲玲的思想感情。

4、什么時(shí)候你也會(huì)情不自禁的說(shuō)：“祖國(guó)媽媽?zhuān)愫谩薄?/p>

四、交流

為什么說(shuō)中華人民共和國(guó)是新中國(guó)？

新中國(guó)的成立意味著什么？

說(shuō)說(shuō)你還知道哪些新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人。

五、同學(xué)討論，老師參與。

六、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)，感受到了祖國(guó)媽媽的可愛(ài)，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國(guó)媽第二課時(shí)

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目的

1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。

2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而

感到自豪。

3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。

教學(xué)過(guò)程

一、

教育學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，來(lái)匯

報(bào)自己所收集的材料。

二、

適當(dāng)?shù)纳钔该裰鞯乃枷?，使學(xué)生初步體會(huì)到一個(gè)國(guó)家由人民當(dāng)家作主的意義，聯(lián)系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。

三、活動(dòng)。

1、

讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演“長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、上海東方明珠電視塔、香港的中國(guó)銀行大廈……還有世界級(jí)國(guó)寶——大熊貓、故宮

等，配上相應(yīng)的自我介紹，用擬人化的方法來(lái)吸引學(xué)生。

2、設(shè)計(jì)一些相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單的、有趣的題目來(lái)進(jìn)行小組比賽回答，把所學(xué)的知識(shí)融入進(jìn)去。

四、

讀一讀。

1、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的接受能力和原有的知識(shí)水平來(lái)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，恰當(dāng)?shù)慕榻B一些長(zhǎng)城的背景資料，以及中國(guó)這個(gè)文明古國(guó)燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史與文化融進(jìn)學(xué)生較為熟知的人、物、事中。

2、讀兒歌。

五、交流

1、我們的祖國(guó)有什么地方是值得驕傲的？

2、課前以小組為單位收集的資料開(kāi)始匯報(bào)，看看哪個(gè)小組的匯報(bào)最能吸引人？

3、通過(guò)看別人的展示和聽(tīng)別人作的資料匯報(bào)，你有沒(méi)有對(duì)祖國(guó)有了一定熟悉??？

六、教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

我是中國(guó)人，真好！

第三課時(shí)

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目的

1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。

2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。

教學(xué)過(guò)程

一、

與同學(xué)談心

1、

了解新中國(guó)成立的有關(guān)情況。

2、出示開(kāi)國(guó)大典的圖片，讓學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立了，對(duì)于人民意味著什么？

3、教師小結(jié)。

看了這些你有什么感受？

二、初步了解祖國(guó)的自然風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造。

1、出示圖片，介紹各個(gè)地點(diǎn)。

2、組織學(xué)生分成若干組，設(shè)計(jì)主題來(lái)展示祖國(guó)媽媽的偉大和美麗。

3、讓學(xué)生用一只歌，一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。

4、“可愛(ài)的祖國(guó)”主題活動(dòng)展示會(huì)。

三、交流。

當(dāng)你看到這些各種各樣的圖片的時(shí)候，你是什么樣的感受？和看開(kāi)國(guó)大典的感受是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國(guó)媽媽裝扮的更加美麗！

（1）分小組討論。

（2）老師參與討論。

（3）小組派代表發(fā)言。

（4）老師總結(jié)。

四、教師總結(jié)本課。

現(xiàn)在我們逐漸了解了祖國(guó)媽媽了。今天，我們?yōu)樽鎳?guó)自豪；明天，讓祖國(guó)為我們而自豪！同學(xué)們，我們大家一起來(lái)努力吧！

主題二：國(guó)旗國(guó)旗真美麗

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)（下冊(cè)）品德與生活【你好，祖國(guó)媽媽】中的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí)，懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志和象征；

2．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌。

3．通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀承兒歌、唱《國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒，使學(xué)生了解有關(guān)

升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)

應(yīng)怎樣做。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集與國(guó)旗、國(guó)徽相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入。（先出示一面國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出這是什么？）

師：對(duì)了！這就是我們的國(guó)旗，美嗎？

（生：美?。?/p>

師：它是一面——

（生：五星紅旗。）

師：它的上面有——

（生：五顆金星?。?/p>

師：非常美麗，是不是？國(guó)旗，國(guó)旗——

（生：真美麗?。?/p>

師：這就是我們今天要學(xué)的新課（板書(shū)課題）——

生：“國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗”

二、活動(dòng)開(kāi)始。（一）

師：我們書(shū)上有首兒歌，讀一讀，好嗎？

生：（自由讀）

師：一起讀！

生：“什么紅？國(guó)旗紅，金星鑲在國(guó)旗上……”

師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國(guó)旗，了解了嗎？（生：了解了?。?/p>

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（生1：五星紅旗是祖國(guó)的象征。

生2：國(guó)旗是先烈流下鮮血染紅紅的。

生3：國(guó)旗在北京的天安門(mén)上空升起，每天清晨，國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起。

生4：紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角。）

師：說(shuō)得真好！國(guó)旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。同學(xué)們可知道是誰(shuí)升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？

生：是毛澤東主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗？

師：哪一年的國(guó)慶節(jié)？

生：1949年，毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗。

師：是啊，毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上鄭重的地宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌，五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上空高高飄揚(yáng)……

同學(xué)們自己看看書(shū)上這些圖片，國(guó)旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說(shuō)說(shuō)，等一下告訴大家！

……

（讓指名回答。）

生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生3：當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、

師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕想先介紹哪一幅圖？

生1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國(guó)的五星紅旗。

生2：我介紹第二幅圖，國(guó)旗除了在北京天安門(mén)上空升起，我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中得冠軍，國(guó)旗也會(huì)在那里升起。

師：這是我們中國(guó)的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)奪得了第一枚奧運(yùn)金牌。看到五星紅旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人感到多么自豪??！

生3：海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆……

生4：這里有許多國(guó)家的國(guó)旗。

師1：對(duì)！這兒是聯(lián)合國(guó)總部，一面國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，里面有中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。（點(diǎn)擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰(shuí)嗎？

生；不知道。

師：沒(méi)關(guān)系，可能她的年代離你們稍遠(yuǎn)一些。老師提示一下，這是田徑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上獲得冠軍后，披著國(guó)旗繞場(chǎng)一周的情景。王軍霞為什么以這種方式來(lái)慶祝她的勝利？

生：她感到非常自豪，為自己，也為中國(guó)人。

師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國(guó)旗給大家看……為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？

生1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國(guó)的標(biāo)志。

生2：五星紅旗代表祖國(guó)的驕傲和自豪。

師：（補(bǔ)充說(shuō)明）代表祖國(guó)的榮譽(yù)。

國(guó)旗代表我們的國(guó)家，熱愛(ài)國(guó)旗就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)？小組里討論一下。

生1：我們要好好學(xué)習(xí)，做祖國(guó)的有用之才，為國(guó)旗增光添彩。

生2：升國(guó)旗時(shí)，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的也要站好，不能亂動(dòng)。

生3：有戴紅領(lǐng)巾的要敬禮。

師：對(duì)，我們參加升起儀式，有戴紅領(lǐng)巾要行隊(duì)禮，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的要行注目禮。

（這里討論好象不夠深入，聯(lián)系自己，談我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。）

·朗誦兒歌：“國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起……唱國(guó)歌時(shí)要肅立。”

2．學(xué)生講述五角星的含義

師：我們知道了國(guó)旗的顏色是……

（生齊答：紅色的。）

師：國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。

老師想問(wèn)問(wèn)這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。）

師：大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。（生答：四顆小的代表人民。）

師：四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民，這里就包括我們每一位可愛(ài)的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗。

（二）、認(rèn)識(shí)國(guó)徽、了解國(guó)徽。（①出示國(guó)徽，認(rèn)識(shí)國(guó)徽。）

同學(xué)們，為什么這么多的地方都能看見(jiàn)國(guó)旗和國(guó)徽呢?你們，你們?cè)谑占Y料的過(guò)程中還了解到哪些有關(guān)于國(guó)旗和國(guó)徽的知識(shí)。(指名答)

（②進(jìn)一步了解《國(guó)旗法》，懂得愛(ài)護(hù)國(guó)徽，尊敬國(guó)徽。）

小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽是代表國(guó)家的，他們是我們祖國(guó)的標(biāo)志。(出示課件：國(guó)旗和國(guó)徽是我們祖國(guó)的標(biāo)志。齊讀。)

小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。

（三）、學(xué)唱國(guó)歌。

１、了解國(guó)歌的創(chuàng)作背景。

２、學(xué)唱國(guó)歌。（放一個(gè)國(guó)旗的升旗儀式。）

剛才升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，大家都做到了，立正，向國(guó)旗敬禮。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，談一談。

生1：我知道在哪些地方可以看到國(guó)旗？

生2：看到五星紅旗就知道是咱們中國(guó)了。

生3：解放軍叔叔時(shí)刻守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。

生4：我們要從小熱愛(ài)祖國(guó)。

三、活動(dòng)小結(jié)：

老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)旗。那么最后就讓我們一起來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請(qǐng)同學(xué)們課后制作一面國(guó)旗，你們說(shuō)好不好？（好）下課。

第五單元

愉快的收獲

主題一：我在長(zhǎng)大

上課時(shí)間：年月日星期

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究目標(biāo)：

△能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長(zhǎng)發(fā)育。

△能從找到的證據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

△能客觀地評(píng)價(jià)誰(shuí)收集到的證據(jù)更有說(shuō)服力。

△能自己設(shè)計(jì)一張記錄生長(zhǎng)發(fā)育特征的圖表。

△能通過(guò)分析生長(zhǎng)記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

△感受到自己在成長(zhǎng)變化，并為此高興。

△體會(huì)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。

△對(duì)自己身體變化產(chǎn)生興趣和探究欲望。

△樹(shù)立保持健康的意識(shí)，明白身心健康才會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

△能將人生長(zhǎng)發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來(lái)。

△能描述人類(lèi)生長(zhǎng)的大致過(guò)程和變化特征。

4、STSE目標(biāo)：

*能聯(lián)系生活實(shí)際，尋找長(zhǎng)大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長(zhǎng)，本領(lǐng)、技能也在增加。養(yǎng)成記錄自己生長(zhǎng)變化的習(xí)慣。

*把保持健康的概念做到生活中去。

設(shè)計(jì)意圖：

以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，親歷探究過(guò)程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。因此，整堂課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)了“怎樣知道自己在生長(zhǎng)”、“比比我的本領(lǐng)和技能”、“設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表”3個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感悟、體驗(yàn)、探究，并從中得到情感的交流、習(xí)慣的培養(yǎng)。

本課基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道“保持健康，讓自己快樂(lè)成長(zhǎng)”，為后面的“珍愛(ài)生命，讓人生更精彩”打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、（出示大屏幕）猜猜我是誰(shuí)？（猜照片活動(dòng)，班內(nèi)同學(xué)們小時(shí)候的照片和老師小時(shí)候的照片。）

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才為什么猜不出？

3、小結(jié)：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長(zhǎng)成了成年。（板書(shū)：我在長(zhǎng)大）

二、新授

（一）活動(dòng)1：怎樣知道自己在生長(zhǎng)？

1、我們?cè)陂L(zhǎng)大，用什么方法來(lái)證明呢？

課下讓同學(xué)們尋找了自己長(zhǎng)大的證據(jù)，先在小組里交流一下。

2、小組交流活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3、匯報(bào)。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。）

△不同年齡時(shí)的照片比較；

△不同時(shí)期身高、體重記錄；

△不同時(shí)期勾畫(huà)的輪廓圖；

△不同時(shí)期鞋子尺碼比；

△不同時(shí)期衣服尺寸比；

△成長(zhǎng)日記；

△力氣、飯量

…………

（通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己在長(zhǎng)大，并為此高興。長(zhǎng)大，有身體的變化，也有心靈的成長(zhǎng)。通過(guò)照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個(gè)個(gè)伴著成長(zhǎng)與幸福的美好時(shí)光，體驗(yàn)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）

4、長(zhǎng)大，還有哪些變化？長(zhǎng)大的感覺(jué)怎樣？

5、長(zhǎng)大是快樂(lè)的，長(zhǎng)大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽(tīng)一首歌兒《我在長(zhǎng)大》。

自編歌曲：

我在長(zhǎng)大

我在長(zhǎng)大

像一只小小鳥(niǎo)

快樂(lè)地飛翔在藍(lán)天

我在長(zhǎng)大

如一條小魚(yú)兒

盡情地嬉戲于綠水

長(zhǎng)大

真好

長(zhǎng)大中

總有爸爸暖暖的手兒相牽

長(zhǎng)大

真好

長(zhǎng)大中

總有媽媽親親的心兒相伴

長(zhǎng)大

真好

長(zhǎng)大了

擁有自己愿望理想

長(zhǎng)大

真好

長(zhǎng)大中

總有爸爸手兒相牽

長(zhǎng)大

真好

長(zhǎng)大了，自由自在任意翱翔

長(zhǎng)大

真好

長(zhǎng)大中

總有媽媽心兒相伴

（體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，長(zhǎng)大中有親人的付出。引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。）

6、小結(jié)：長(zhǎng)大，既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng)。在我們生長(zhǎng)過(guò)程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路、讀書(shū)、寫(xiě)字、彈琴、繪畫(huà)等，本領(lǐng)、技能在增加，同時(shí)，思想、心智也在不斷提高。

7、讓我們來(lái)欣賞一段由我們班同學(xué)照片組成的片斷。（播放——配樂(lè)flash我在長(zhǎng)大。感受我在長(zhǎng)大、他在長(zhǎng)大，我們都在長(zhǎng)大......）

8、師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長(zhǎng)成了如今朝氣蓬勃的少年......

（二）活動(dòng)2：我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)

1、本領(lǐng)、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長(zhǎng)的幫助下回憶并設(shè)計(jì)圖表記錄，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示“我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)”。

2、學(xué)生上臺(tái)，通過(guò)大屏幕展示給全班同學(xué)。

問(wèn)：看到自己從一個(gè)只會(huì)哭啼的嬰兒成長(zhǎng)到現(xiàn)今學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，掌握了這么多技能，想說(shuō)什么？（對(duì)自己或他人）

（學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己說(shuō)：我真棒！我不簡(jiǎn)單了，我今后還會(huì)再努力……

也許會(huì)對(duì)爸媽說(shuō)：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！謝謝你們，十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧……）

3、的確，我們不簡(jiǎn)單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強(qiáng)，在這過(guò)程中，爸媽等親人付出了許多，細(xì)心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說(shuō)上幾句溫暖的話，做上幾件關(guān)心事兒。

4、小結(jié)：我們的本領(lǐng)、技能在增長(zhǎng)，有些本領(lǐng)、技能是隨著年齡的增長(zhǎng)，自然而然地習(xí)得的，如說(shuō)話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫(huà)得一幅幅好畫(huà)，運(yùn)動(dòng)員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領(lǐng)（技能）嗎？

那就要結(jié)合自己的興趣愛(ài)好多多努力??！

（三）活動(dòng)3：設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表

1、我們的身體在生長(zhǎng)變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些特征的變化？

（身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化……）

2、怎樣記錄下自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的這些變化呢？

3、設(shè)計(jì)表格記錄

把自己不同時(shí)期測(cè)得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長(zhǎng)可以一直記下去，這樣收集留下自己生長(zhǎng)中一些特征的完整記錄。以后進(jìn)一步探究生長(zhǎng)奧秘時(shí)，可供分析研究。

4、為了形象，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫(huà)出什么？（曲線圖。以前學(xué)過(guò)。）除了曲線圖，還能設(shè)計(jì)出其他圖表來(lái)記錄嗎？

5、打開(kāi)書(shū)第57頁(yè)，設(shè)計(jì)并填寫(xiě)空白活動(dòng)。

6、匯報(bào)。（大屏幕展示學(xué)生繪制的圖表。）

7、講解：柱形圖記錄法

柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。

（四）尾聲

1、現(xiàn)在，我們?cè)陂L(zhǎng)大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進(jìn)一步的生長(zhǎng)發(fā)育，直至成熟。）

2、所有的孩子都能健康成長(zhǎng)，正常發(fā)育嗎？我們要想健康成長(zhǎng)，該怎么辦？

3、學(xué)生發(fā)言。

（鍛煉身體，講究營(yíng)養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。）

4、小結(jié)：對(duì)，象你們說(shuō)的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時(shí)作息，每天保證9—10小時(shí)睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?，F(xiàn)階段生長(zhǎng)發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。

5、結(jié)束語(yǔ)：

讓小鼠標(biāo)的話作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)吧。

我們每個(gè)人都只有一個(gè)身體，它將伴隨我們度過(guò)一生，它的喜怒哀樂(lè)直接影響著我們的健康和快樂(lè)所以，要仔細(xì)地照顧它、保持它、滿足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

希望同學(xué)們把這些話牢記在心間，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。

6、作業(yè)

課下暢想：

1、我長(zhǎng)大后做什么？

2、十年、二十年后我是什么樣的？

主題二：努力才會(huì)有收獲

教材內(nèi)容：《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節(jié)內(nèi)容《努力才會(huì)有收獲》（教科書(shū)75頁(yè)~77頁(yè)）

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；

2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎(jiǎng)的連環(huán)畫(huà)、學(xué)生活動(dòng)材料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事，說(shuō)明“一分耕耘一分收獲”的道理。

1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？（生答：想看?。┖?，請(qǐng)看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）

（童話故事是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種獲取知識(shí)信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。）

2、等學(xué)生看完故事后，教師問(wèn)：“小白兔能收獲什么呢？”學(xué)生肯定會(huì)回答：“什么也得不到。”

師：為什么？

指1~2名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？

指1~3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原因。

師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

等學(xué)生討論一會(huì)兒后，指1~5名學(xué)生來(lái)談一談自己的想法。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問(wèn)題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時(shí)更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過(guò)程中有所思，有所悟，逐步意識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，就沒(méi)有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會(huì)有收獲等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費(fèi)力了。）

師：小明看了這個(gè)童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來(lái)看一看小明自己用連環(huán)畫(huà)給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫(huà)）

讓學(xué)生先來(lái)看圖，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小明是怎么做的。

師：小明報(bào)名參加講故事比賽后，是怎么做的？結(jié)果怎么樣？

指1~3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？

指1~3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)大家討論一下，小明參加比賽的事例說(shuō)明了什么呢？

請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)說(shuō)明前面認(rèn)識(shí)的道理，即努力才會(huì)有收獲，另一方面也是想通過(guò)小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

師：你有過(guò)類(lèi)似的事情嗎？能不能說(shuō)出來(lái)讓大家向你學(xué)習(xí)。

請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并著重談?wù)勛约簭闹形虺隽耸裁吹览怼?/p>

（讓學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)講自己通過(guò)努力取得成功或有所收獲的故事，會(huì)使他們對(duì)前面的理性認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)，無(wú)論對(duì)講述者本人，還是對(duì)其他認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)都會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)性。）

師：剛才，這幾名同學(xué)都說(shuō)得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理吧！

（前面可謂是讓學(xué)生產(chǎn)生一種理性的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理，這正是遵循了人的認(rèn)知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實(shí)踐，接著又由實(shí)踐到更深更高層次的理論認(rèn)識(shí)。）

二、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)“努力才會(huì)有收獲”的道理。

1、將學(xué)生每4人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動(dòng)材料：拆散的玩具汽車(chē)、坦克、飛機(jī)配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫(huà)紙；五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”和“語(yǔ)文知識(shí)與能力競(jìng)賽小拼盤(pán)”等。

給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如下要求：玩具組通過(guò)努力要把玩具組裝好；繪畫(huà)組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要?jiǎng)幽X動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛(ài)的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識(shí)把手中的題目做完。

（這樣安排設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識(shí)到無(wú)論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會(huì)有收獲。）

2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動(dòng)。

3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說(shuō)出通過(guò)活動(dòng)都收獲了些什么。

（此處，需要注意的是無(wú)論學(xué)生把玩具車(chē)是否拼裝好，他都會(huì)有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對(duì)這一活動(dòng)的興趣等。同樣，無(wú)論孩子們是捏橡皮泥，還是畫(huà)畫(huà)，或者做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會(huì)有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。）四、總結(jié)激勵(lì)。

1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲。）

2、你覺(jué)得我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣做，才會(huì)有收獲？（引出課題：努力才會(huì)有收獲）

3、既然明白了努力才會(huì)有收獲的道理，那你打算今后怎么做？

指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

4、教師總結(jié)：同學(xué)們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因?yàn)?，只有努力了，才?huì)有收獲！

主題三：豐收會(huì)

上課時(shí)間：年月日星期活動(dòng)目標(biāo)1.觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。

2.通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

3.增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

〔活動(dòng)重難點(diǎn)〕

引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類(lèi)，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

1.師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。

2.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫(huà)材料若干，有條件的可自帶相機(jī)。

3.盤(pán)子、刀等廚房用具。

〔活動(dòng)過(guò)程〕

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅

1.前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們參觀他們一年一度的豐收會(huì)，大家想去嗎？

2.那我們就坐上汽車(chē)出發(fā)吧！

（多媒體顯示：動(dòng)畫(huà)：一輛汽車(chē)開(kāi)來(lái)，幾個(gè)小朋友跳上汽車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，出示課題。）

豐收會(huì)的會(huì)場(chǎng)到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來(lái)，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來(lái)看一看。

（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂(lè)伴奏：《豐收之歌》。）

二、感知果實(shí)，學(xué)會(huì)分類(lèi)

1.這些果實(shí)你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來(lái)參加豐收會(huì)，都帶了些什么？拿出來(lái)給大家看一看吧！

（學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來(lái)向全班介紹。）

2.好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤(pán)里吧！

（學(xué)生把帶來(lái)的果實(shí)分組集中在一起。）

3.同學(xué)們帶來(lái)的果實(shí)太可愛(ài)了，真誘人啊！你想對(duì)這些果實(shí)了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？

（1）小組交流。

（2）全班交流。

4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來(lái)你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲嗎？下面我們來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。

（多媒體顯示：猜一猜。）

（1）介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。

（2）教師示范。

（3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說(shuō)清楚、全面。

5.游戲結(jié)束了，豐收會(huì)馬上就要正式開(kāi)始了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類(lèi)，行嗎？

（多媒體顯示：分一分。）

（1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類(lèi)，教師不規(guī)定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類(lèi)。

（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類(lèi)方法，如：水果，干果；硬的，軟的……

三、品嘗果實(shí)，學(xué)會(huì)分享

1.同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，你們想怎么開(kāi)這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué)生討論交流。）

2.看來(lái)這么多同學(xué)都想吃，我們就先來(lái)品嘗果實(shí)吧！

（1）學(xué)生討論該怎么吃。

（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。

3.師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過(guò)程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育。）

（多媒體：《豐收之歌》樂(lè)曲。）

四、自由創(chuàng)作，留下果實(shí)

1.甜美的果實(shí)我們品嘗過(guò)了，豐收會(huì)也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來(lái)嗎？你想怎么留下它？

（學(xué)生說(shuō)出想用繪畫(huà)、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來(lái)。）

2.來(lái)吧！讓我們都動(dòng)起手來(lái)，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！

（學(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。）

（多媒體：音樂(lè)伴奏《秋日私語(yǔ)》。）

3.活動(dòng)完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫(huà)、泥塑、攝影作品。

五、課后延伸，體驗(yàn)快樂(lè)

1.我們的小小豐收會(huì)開(kāi)得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說(shuō)說(shuō)參加豐收會(huì)的感受嗎？

（學(xué)會(huì)談收獲、體會(huì)。）

2.老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時(shí)也分享了快樂(lè)，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛(ài)的季節(jié)。明年，你們還想來(lái)嗎？

好，我們明年秋天再見(jiàn)！

活動(dòng)主題一

讓我想想

上課時(shí)間：年月日星期活動(dòng)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

活動(dòng)步驟：

一、

挑選東西的時(shí)候，你會(huì)自己拿主意嗎？

小組討論：看看書(shū)中的插圖，小同學(xué)是怎樣挑選東西，拿定主意的呢。

小組交流：你自己買(mǎi)了新的學(xué)習(xí)用品，滿意嗎？說(shuō)說(shuō)自己的想法。

二、“超值套餐”的真面目

看小明和爸爸去快餐店吃快餐的短片。

算一算：食品單價(jià)表項(xiàng)目選擇，算出總價(jià)。

套餐送禮品，總價(jià)。

比一比：從差價(jià)比較，發(fā)現(xiàn)什么？

想一想：禮物是不是超值免費(fèi)的呢？

交流個(gè)人的看法。

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：

1．如果你攢了5元錢(qián)，準(zhǔn)備為爸爸買(mǎi)一份生日禮物，你會(huì)選擇什么呢？

2．你在選購(gòu)物品方面，有什么經(jīng)驗(yàn)？告訴大家吧。

小結(jié)：每個(gè)人的選擇都有自己的理由，如果再聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，會(huì)對(duì)你的選擇有幫助！

\第一課時(shí)

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)活動(dòng)：我來(lái)試一試

活動(dòng)目的：

通過(guò)童話故事中的小動(dòng)物開(kāi)始主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)孩子在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候都能說(shuō)：“我能行！讓我自己來(lái)吧”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童話故事《自己去吧》。

活動(dòng)步驟：

一、

播放《自己去吧》童話故事影碟。學(xué)生觀看。

小猴想自己去摘果子，學(xué)會(huì)了爬樹(shù)；

小鴨想自己到池塘洗澡，學(xué)會(huì)了游泳；

小鷹想自己去看風(fēng)景，學(xué)會(huì)了飛翔。

交流：小動(dòng)物們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)本領(lǐng)的？看了童話故事后，你有什么想說(shuō)的呢？

二、演一演：

學(xué)生分組表演童話故事。

小結(jié)：主題文字----相信自己，大膽去試一試。

如果行，你有長(zhǎng)了本領(lǐng)，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，下次一定行。

三、看一看：

圖中的小男孩修理玩具車(chē)，沒(méi)有接受爸爸的幫助，還遇到了困難，仍沒(méi)有接受爸爸再次的幫助，相信自己能修好，最終，經(jīng)過(guò)不懈的努力，修好了。

交流：在生活中，你有過(guò)這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎？

1．

教師引導(dǎo)：一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎？

2．學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)。

四、寫(xiě)一寫(xiě)：用一句話寫(xiě)出自己有信心的感受。

第二課時(shí)

上課時(shí)間：年月日星期教學(xué)活動(dòng)：我能這樣做嗎

活動(dòng)目的：

遇到事情要仔細(xì)想想，什么對(duì)，什么錯(cuò)。初步樹(shù)立并形成正確的價(jià)值觀和是非觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生日記

活動(dòng)步驟：

一、看一看：小明都遇到了什么事情？

討論：這位同學(xué)的做法，你都贊成嗎？為什么？

說(shuō)一說(shuō)：他能處理好這么多事情，為什么最后這一件，卻不知道該怎么辦了呢？如果你是他，你會(huì)有什么想法？

二、讀日記：

1．日記中記載了現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)小故事。是什么事呢？

2、讀了這篇日