新人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材第一單元走進(jìn)化學(xué)世界大單元整體設(shè)計(jì)單元概覽單元知識(shí)導(dǎo)圖課時(shí)計(jì)劃第1課時(shí)物質(zhì)的變化第2課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)第3課時(shí)常用儀器

試劑的取用第4課時(shí)物質(zhì)的加熱

連接儀器裝置

洗滌玻璃儀器第5課時(shí)觀察與描述蠟燭及其燃燒同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。緒言

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1.

知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的學(xué)科；2.通過(guò)具體的事例，體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值；3.知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的科學(xué)；4.了解什么是化學(xué)，知道化學(xué)研究的對(duì)象與范疇，說(shuō)出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)飛船的外殼具有什么樣的優(yōu)點(diǎn)？制作鳥籠的材料有什么樣的特點(diǎn)？提出問(wèn)題：為什么說(shuō)化學(xué)是有用的？化學(xué)在日常生活中有什么應(yīng)用？合作探究什么是化學(xué)？衣合作探究

什么是化學(xué)？你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)例嗎？你還能列舉出在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中應(yīng)用化學(xué)的實(shí)例嗎？《地下畫廊——沂水溶洞》合作探究什么是化學(xué)？合作探究什么是化學(xué)？航天事業(yè)合作探究什么是化學(xué)？絢麗多彩的煙火小結(jié)：化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的科學(xué)。水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的；水的結(jié)構(gòu)：水是由無(wú)數(shù)個(gè)水分子構(gòu)成的，而一個(gè)水分子又由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成；水的性質(zhì)：水是無(wú)色無(wú)味的液體，熔點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃等；水的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用：水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰，在通電時(shí)會(huì)分解出氫氣和氧氣，分解生成的氫氣是一種清潔的燃料等。合作探究什么是化學(xué)？合作探究學(xué)習(xí)化學(xué)的意義

1.生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量2.合成藥物——抑制細(xì)菌和病毒保障健康3.開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件4.綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境——生活變得更加美好延伸學(xué)習(xí)化學(xué)發(fā)展史第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火人類的生活、生產(chǎn)一天也離不開火，人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類不斷地認(rèn)識(shí)和利用火的歷史，也是人類與火災(zāi)斗爭(zhēng)的歷史。人類社會(huì)能有今天的物質(zhì)文明和精神文明，火的功勞是不可埋沒(méi)的。第二階段：發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用產(chǎn)品煉銅煉鐵制陶瓷造紙釀造：酒、醋制火藥第三階段：近代化學(xué)理論的建立（原子論和分子學(xué)說(shuō)）道爾頓阿伏伽德羅門捷列夫：元素周期表化學(xué)未來(lái)發(fā)展的方向（1）利用化學(xué)既可以研究自然界存在的物質(zhì)，又可以創(chuàng)造和研究自然界不存在的物質(zhì)。（2）化學(xué)已成為一門中心學(xué)科?！疽族e(cuò)辨析】2023年9月23日亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)杭州隆重開幕。下列不能體現(xiàn)化學(xué)的貢獻(xiàn)的是（

）A.碳纖維“薪火”火炬B.LED燈光顯示技術(shù)C.火炬使用的生物質(zhì)燃?xì)釪.運(yùn)動(dòng)員服裝B【學(xué)以致用】通過(guò)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以獲得豐富多彩的學(xué)科知識(shí)。下列學(xué)習(xí)活動(dòng)中屬于化學(xué)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（）A．體會(huì)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷B．比較水與砂石的吸熱能力C．學(xué)習(xí)判定相似三角形的原理D．探究水的組成D1.鋼鐵是我們生活中使用最為廣泛的一種金屬,有關(guān)鋼鐵的問(wèn)題不屬于化學(xué)研究的內(nèi)容的是()A.如何把鐵礦石煉成鐵 B.鋼鐵為什么會(huì)生銹C.如何將鋼鐵制成零件 D.鋼鐵是由什么組成的C2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.研制治療流感的藥物過(guò)程中，化學(xué)起到重要作用B.利用化學(xué)研制火箭發(fā)射所需的高能燃料C.利用化學(xué),人類可以合成許多自然界中不存在的新物質(zhì)D.化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)的只有益處,沒(méi)有壞處D3.根據(jù)化學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)下列順序排列正確的是（

）①原子論和分子論學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立

②門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表

③火的利用和發(fā)現(xiàn)

④利用先進(jìn)儀器進(jìn)行微觀探測(cè)A.①②③④B.②①④③

C.③①②④D.④①③② CC4.下列各項(xiàng)研究中，屬于化學(xué)學(xué)科研究?jī)?nèi)容的是（）A.培育新的花卉品種,增加觀賞價(jià)值B.利用指南針確定航海方向C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)人造纖維D.設(shè)計(jì)新程序,開發(fā)信息技術(shù)化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩什么是化學(xué)化學(xué)的發(fā)展史化學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊(cè)》。3.實(shí)踐性作業(yè)：借助電腦網(wǎng)絡(luò)等方式以“我眼中的化學(xué)”為題寫一篇化學(xué)筆記，進(jìn)行交流。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課題1第1課時(shí)物質(zhì)的變化1.知道物質(zhì)是在不斷變化的，物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)

變化。2.認(rèn)識(shí)化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程。3.知道化學(xué)變化常伴隨生成沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)生顏色變化、發(fā)光，以及吸熱或放熱等現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)從生活看物質(zhì)的變化木材（煤、天然氣）燃燒

水結(jié)成冰

蘋果腐爛變質(zhì)鋼鐵生銹合作探究觀察教師演示實(shí)驗(yàn)（教材P8～9），并完成下表相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄。沸騰水蒸氣無(wú)物理變化和化學(xué)變化合作探究實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無(wú)新物質(zhì)生成石蠟固體熔化無(wú)藍(lán)有合作探究有氣泡產(chǎn)生渾濁有交流【思考】（1）實(shí)驗(yàn)1和2，3和4有哪些共同特征？（2）屬于什么變化？（3）常見的例子還有哪些？（4）變化時(shí)還伴隨著哪些現(xiàn)象呢？歸納總結(jié)化學(xué)變化和物理變化的概念、伴隨現(xiàn)象和聯(lián)系沒(méi)有有

化學(xué)反應(yīng)歸納總結(jié)酒精揮發(fā)銅絲導(dǎo)電食物腐爛、人的呼吸固液氣三態(tài)

形狀顏色放出氣體、生成沉淀吸熱、放熱、發(fā)光

是否有新物質(zhì)（或其他物質(zhì)）生成歸納總結(jié)兩種變化的辨析和總結(jié)（1）發(fā)光、放熱、產(chǎn)生氣體、生成沉淀的反應(yīng)一定是化學(xué)變化嗎？

發(fā)光、放熱的物理變化：

。發(fā)光、放熱的化學(xué)變化：

。有氣體產(chǎn)生的物理變化：

。有沉淀產(chǎn)生的物理變化：

。結(jié)論：發(fā)光、放熱的反應(yīng)_______(填“一定”或“不

一定”)是化學(xué)變化。電燈通電木柴燃燒

水受熱變成水蒸氣渾濁的泥水靜置后出現(xiàn)沉淀不一定

（2）“爆炸”一定是化學(xué)變化？

。例如：①物理變化的爆炸：

；②化學(xué)變化的爆炸：

。不一定

擠壓氣球爆炸鞭炮點(diǎn)燃后爆炸（3）蠟燭燃燒過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？①蠟燭燃燒過(guò)程中的物理變化：如

。

②蠟燭燃燒過(guò)程中的化學(xué)變化：如

。蠟燭受熱熔化蠟燭燃燒生成水和二氧化碳結(jié)論：

①化學(xué)變化過(guò)程中

發(fā)生物理變化；②物理變化過(guò)程中

發(fā)生化學(xué)變化。

一定

一定不【易錯(cuò)辨析】

物質(zhì)常發(fā)生下列變化：①揮發(fā)；②燃燒；③熔化；④發(fā)光；⑤銹蝕；⑥腐爛。其中一定屬于化學(xué)變化（

）

②⑤⑥【學(xué)以致用】生活中的下列變化，不涉及化學(xué)變化的是（

）A.鐵鍋生銹 B.牛奶變酸 C.葡萄釀酒 D.雪融化成水

D

1.生活中的下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是

（

）A.酒精燃燒B.燒制陶瓷C.燃放鞭炮D.蠟燭熔化2.廚房中幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝?，你認(rèn)為它們的敘述中屬于物理變化的是（

）A.水：我沸騰了B.煤氣：我燃燒了C.菜刀：我生銹了D.食物：我腐爛了

D

A

3.下列變化中，有一種變化與其他不同的是（

）4.下列成語(yǔ)中包含化學(xué)變化的是（

）A.滴水成冰B.百煉成鋼C.花香四溢D.春風(fēng)得意

B

B

物質(zhì)的變化物理變化化學(xué)變化沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化只是形狀、狀態(tài)的變化有新物質(zhì)生成的變化常伴隨有顏色改變、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，還有能量的變化物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)特征：是否有新物質(zhì)生成。1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊(cè)》。3.實(shí)踐性作業(yè)：通過(guò)翻閱課本、查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式獲取有關(guān)傳統(tǒng)文化中物質(zhì)的變化，將獲取的變化按照主要變化進(jìn)行分類，并與同學(xué)交流、共享。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課題1第2課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)1.

知道物質(zhì)具有獨(dú)特的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流等多樣化方式理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，體會(huì)物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系；3.理解物質(zhì)的性質(zhì)和用途的辯證關(guān)系，根據(jù)物質(zhì)用途判斷性質(zhì)類型的方法；4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

日常生活中，常見一些人用醫(yī)用酒精來(lái)降溫，以達(dá)到退燒的目的，也經(jīng)常用工業(yè)酒精燉小鍋美食。這都是利用了酒精的特性。你能說(shuō)出酒精的性質(zhì)嗎？觀察酒精，點(diǎn)燃酒精燈，酒精有哪些性質(zhì)？顏色：狀態(tài)：氣味：沸點(diǎn)：無(wú)色液體特殊氣味80℃不需發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)點(diǎn)燃時(shí)：能燃燒在化學(xué)變化中表現(xiàn)的性質(zhì)小組討論：這些性質(zhì)可以怎樣分類？合作探究歸納總結(jié)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的對(duì)比化學(xué)變化化學(xué)變化毒性穩(wěn)定性、活潑性、氧化性

揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性溶解性、需要通過(guò)化學(xué)變化合作探究1.物質(zhì)的變化與性質(zhì)之間有怎樣的區(qū)別？（1）物質(zhì)的變化：正在進(jìn)行或已經(jīng)完成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，變化是性質(zhì)的具體體現(xiàn)，常用“

”等字眼描述。（2）物質(zhì)的性質(zhì)：是物質(zhì)的固有屬性，是變化的內(nèi)在因素，決定變化是否發(fā)生。常用“

”等字眼描述。

變成、生成

能、會(huì)、可以、易、難

合作探究2.物質(zhì)的性質(zhì)是否是固定不變的呢？當(dāng)外界條件改變時(shí)，物質(zhì)的性質(zhì)也會(huì)隨著變化，因此描述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)往往要注明條件。如：常壓下，水是無(wú)色無(wú)臭的液體，沸點(diǎn)是100℃，而在海拔為2000米的高原地區(qū)，水的沸點(diǎn)大約為93℃。交流討論用“物理變化”“化學(xué)變化”“物理性質(zhì)”“化學(xué)性質(zhì)”四個(gè)概念填空：（1）木柴燃燒：

；（2）木柴能燃燒：

；（3）鐵生銹：

；（4）鐵（在潮濕的空氣里）易生銹：

；（5）鐵（在干燥的空氣里）不易生銹：

；化學(xué)變化化學(xué)性質(zhì)化學(xué)變化化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（6）硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀：

；（7）硫酸銅溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)：

?；瘜W(xué)變化化學(xué)性質(zhì)合作探究演示實(shí)驗(yàn)[實(shí)驗(yàn)1-2]，同學(xué)們觀察并完成下表相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄。（化學(xué)聞氣味的正確方法：

）無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)支持不支持

扇聞法

合作探究氧氣和二氧化碳的區(qū)分方法氧氣二氧化碳二氧化碳

氧氣合作探究

物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系化學(xué)做燃料物理物理化學(xué)電極材料總結(jié)【易錯(cuò)辨析】下面是常溫下二氧化碳的相關(guān)描述，屬于其化學(xué)性質(zhì)的是（

）①二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)臭的氣體，②密度比空氣大，③既不燃燒、也不支持燃燒，④能溶于水，⑤與水反應(yīng)會(huì)生成碳酸，⑥可以使澄清石灰水變渾濁，⑦在一定條件下，可以凝華成固態(tài)二氧化碳。A.③⑤⑥B.③⑥⑦C.②③⑥⑦D.③④⑤⑥A【學(xué)以致用】1.神舟十七號(hào)載人飛船的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)件鍛環(huán)由鋁合金制成，下列屬于鋁合金的化學(xué)性質(zhì)的是（

）

A.強(qiáng)度高B.耐腐蝕C.導(dǎo)熱性D.密度低2.下列廚房中物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A.天然氣可以用作燃料B.白糖可以用作甜味劑C.木板制成案板

D.菜刀可以用來(lái)切菜BA1.下列用途只應(yīng)用化學(xué)性質(zhì)的是（）D2.銅是人類發(fā)現(xiàn)最早的金屬之一，也是較好的純金屬之一。①呈紫紅色光澤；②熔點(diǎn)為1083.4℃；③沸點(diǎn)為2562℃；④密度8.9g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥導(dǎo)電、導(dǎo)熱性較好，但含雜質(zhì)時(shí)則導(dǎo)電性大受影響；⑦在干燥的空氣里很穩(wěn)定；⑧在潮濕的空氣里表面可生成一層綠色物質(zhì)，俗稱銅綠；⑨高溫時(shí)可被氧化，生成一層黑色氧化銅；⑩銅能溶于硝酸和熱濃硫酸。閱讀完這段話后，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：銅的物理性質(zhì)有：

。（填序號(hào)，下同）銅的化學(xué)性質(zhì)有：

。①、②、③、④、⑤、⑥⑦、⑧、⑨、⑩3.分析下列語(yǔ)句，指出其表現(xiàn)出的是物質(zhì)的性質(zhì)、變化還是用途？（1）汽油可燃燒

；（2）汽油在燃燒

；（3）汽油易揮發(fā)

；（4）汽油揮發(fā)了

；（5）汽油可作汽車燃料

。物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化物質(zhì)的用途1．化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。2．物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。3．物質(zhì)的性質(zhì)、變化、用途之間的關(guān)系：

1.教材習(xí)題：完成教材上的課后習(xí)題。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊(cè)》。3.實(shí)踐性作業(yè)：回家后到廚房中，比較廚房中的食鹽和白糖的性質(zhì)有哪些相同和不同的地方，再通過(guò)翻閱課本、查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式獲取其他信息，將獲取的知識(shí)按物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行整理并與同學(xué)交流、共享。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。課題2第1課時(shí)常用儀器試劑的取用1.熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)志，學(xué)會(huì)正確使用安全防護(hù)設(shè)施，學(xué)習(xí)妥善應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題的必要措施；2.學(xué)會(huì)試劑的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用等實(shí)驗(yàn)基本操作；3.初步學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，并能安全操作；4.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確取用試劑的能力、細(xì)致觀察的能力和探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)你知道圖片中實(shí)驗(yàn)儀器的名稱和使用方法嗎？化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑柜活動(dòng)一

實(shí)驗(yàn)室安全，認(rèn)識(shí)常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志活動(dòng)一【小組討論】閱讀教材P15回答下列問(wèn)題：液化石油氣瓶貼

（填序號(hào)，下同），運(yùn)送煙花爆竹的車輛貼

，盛農(nóng)藥的瓶子貼

。ACD活動(dòng)一常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器注意事項(xiàng)：(1)振蕩試管時(shí)，用手指捏住試管，用手腕甩動(dòng)。(2)加熱時(shí)外壁必須干燥，不能有水，一般要先均勻受熱。用途：在常溫或加熱時(shí)使用。（1）用作少量試劑的反應(yīng)容器；（2）用于收集少量氣體；（3）做簡(jiǎn)易氣體發(fā)生裝置。試管架試管刷試管夾試管用途：用于溶解物質(zhì)、配制溶液或較大量試劑的反應(yīng)容器。注意事項(xiàng)：（1）受熱時(shí)外壁要干燥，并放在陶土網(wǎng)上使其受熱均勻。（2）溶解物質(zhì)時(shí)用玻璃棒攪拌，但不可敲打燒杯壁或杯底?；顒?dòng)一燒杯錐形瓶燒瓶水槽用途：（1）用于將液體注入小口徑容器中；（2）也可用于過(guò)濾操作。注意事項(xiàng)：（1）玻璃制成，防破損；

（2）不能加熱。用途：（1）用于將液體注入小口徑容器中。（2）用于氣體發(fā)生裝置。注意事項(xiàng)：玻璃制成，防破損?；顒?dòng)一漏斗分液漏斗量筒用途：用于量取一定體積的液體。注意事項(xiàng)：（1）不可用來(lái)加熱、作反應(yīng)容器、溶解物質(zhì)、稀釋物質(zhì)。（2）常與膠頭滴管配套使用。（3）根據(jù)量取液體的多少，選擇合適的量程。（4）量筒無(wú)零刻度，一般精確到0.1ml?；顒?dòng)一集氣瓶用途：（1）用作收集或貯存少量氣體。（2）用作一些氣體反應(yīng)容器。注意事項(xiàng)：

（1）不能加熱。（2）與玻璃片配套使用，瓶口為磨砂，玻璃片蓋在集氣瓶上時(shí)，磨砂的一面向下，使密封較嚴(yán)實(shí)。（3）收集密度比空氣大的氣體，瓶口要向上放置（向上排空氣法）;收集密度比空氣小的氣體，瓶口要向下（向下排空氣法）?；顒?dòng)一廣口瓶用途：用于貯存固體藥品。注意事項(xiàng)：（1）不能加熱；（2）瓶塞和瓶口均為磨砂；（3）使用時(shí)，瓶塞要倒放，用藥匙或鑷子取用藥品。細(xì)口瓶注意事項(xiàng)：（1）不能加熱。（2）瓶塞和瓶口均為磨砂。（3）使用時(shí)，瓶塞要倒放，用膠頭滴管取用藥品。用途：用于貯存液體藥品。活動(dòng)一滴瓶用途：用于盛放少量液體藥品。膠頭滴管用途：滴管用于吸取和滴加少量液體。酒精燈用途：用于加熱，是常用的熱源。鐵架臺(tái)用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過(guò)濾、加熱等實(shí)驗(yàn)操作?；顒?dòng)一陶土網(wǎng)用途：使儀器受熱均勻。用途：用于稱量固體藥品。托盤天平鑷子用途：用于取用塊狀藥品或較大的金屬顆粒。玻璃棒用途：用于攪拌、引流等。溫度計(jì)用途：用于測(cè)量溫度?；顒?dòng)一燃燒匙用途：用于少量藥品的燃燒實(shí)驗(yàn)。坩堝用途：用于灼燒固體物質(zhì)。坩堝鉗用途：用來(lái)夾取熱的坩堝、蒸發(fā)皿等，有時(shí)也用來(lái)夾金屬絲（條）狀物做燃燒實(shí)驗(yàn)。表面皿用途：用于蓋燒杯或放試紙。活動(dòng)一【小組討論】完成下列實(shí)驗(yàn)室常用儀器的分類表格。儀器的分類和用途儀器名稱反應(yīng)儀器直接加熱

、

、坩堝間接加熱_______、燒瓶、錐形瓶（加熱需墊上陶土網(wǎng)）試管蒸發(fā)皿燒杯活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)室常用儀器的分類和用途廣口瓶細(xì)口瓶量筒量液體：_________稱固體：_________托盤天平酒精燈活動(dòng)一儀器的分類和用途儀器取用儀器塊狀或大顆粒固體______粉末狀或小顆粒固體藥匙（有時(shí)需要配紙槽使用）少量液體__________取用一定量液體__________膠頭滴管鑷子量筒、滴管活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)室中試劑取用原則1、“三不”原則不能

，不能

，

不能用嘴

。2、“節(jié)約”原則：實(shí)驗(yàn)未指明用量時(shí)，應(yīng)取用最少量：（1）固體只需

；（2）液體

mL，3、剩余試劑處理原則：用剩試劑“三不一要”：

不能：

，不能：隨意丟棄，不能：拿出實(shí)驗(yàn)室，

“一要”：要放入

。用手直接接觸試劑把鼻孔湊到容器口聞試劑的氣味品嘗試劑的味道鋪滿容器底部1～2放回原瓶指定容器活動(dòng)二

固體試劑的存放和取用廣口瓶鑷子一橫、二放、三慢豎斜

送

直立活動(dòng)三防破防粘液體藥品的存放和取用液體藥品存放：通常盛放在細(xì)口瓶中。取少量液體膠頭滴管取較多液體直接傾倒取一定量液體量筒、膠頭滴管注意：取用液體藥品，已知質(zhì)量也不能用托盤天平稱量?；顒?dòng)三

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。【小組討論】1.細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？2.傾倒液體時(shí)，為什么瓶口要緊挨試管口？應(yīng)該快速還是緩慢地倒？3.拿細(xì)口瓶倒液時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽一面要朝

向手心處？活動(dòng)四小結(jié)：塞倒放、簽向掌、口挨口、緩注入

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，②滴瓶的膠頭滴管用后

清洗，

③棕色瓶通常盛放

的物質(zhì)。（2）取用：膠頭滴管使用先

，再

；放在試管口（或儀器口）

滴加液體。（3）膠頭滴管使用注意：①不平放，不倒放②吸取藥品時(shí)，不能將空氣擠入藥品中③不能伸入

，更不可

。

④用后

清洗。滴管使用口訣：

。交叉用不用見光易分解排氣吸液正上方容器口接觸容器要一捏，二放，三垂懸活動(dòng)五

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放平量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

活動(dòng)五

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)A.45mL

B.大于45mL

C.小于45mL

D.無(wú)法確定C

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；（2）用酒精燈加熱時(shí)需要墊上陶土網(wǎng)的儀器是

；

（3）取用粉末狀固體試劑用到的儀器是

；（4）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是____________

；（5）收集或貯存少量氣體用到的玻璃儀器是__________

。AI試管D燒杯G藥匙B膠頭滴管C集氣瓶

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。課題2第2課時(shí)物質(zhì)的加熱連接儀器裝置洗滌玻璃儀器

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學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。2.掌握給物質(zhì)加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)給物質(zhì)加熱的注意點(diǎn)及如何檢查裝置的氣密性。4.通過(guò)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的觀察、操作，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)

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在家做飯時(shí)，有的用液化氣加熱，有的用電飯鍋加熱，有的用電磁爐加熱，還有的用木棒、秸稈等物質(zhì)加熱……

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中用什么儀器給物質(zhì)加熱呢？

用酒精燈加熱是最常見的化學(xué)反應(yīng)條件之一，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣使用酒精燈。

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酒精燈的使用活動(dòng)一后果：失火后果：酒精灑出起火后果：火焰吹入酒精燈內(nèi)，導(dǎo)致酒精燈炸裂

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2.酒精燈的火焰（1）酒精燈的火焰分為三層，從外到里分別是______、______、______。溫度最高的是______，所以用酒精燈加熱時(shí)，應(yīng)該用______加熱。(2)試管接觸燈芯加熱的后果？

外焰內(nèi)焰焰芯外焰外焰受熱不均,試管炸裂

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3.給物質(zhì)加熱（2）試管口應(yīng)略_______傾斜（45度），不能對(duì)著

。（3）試管外壁應(yīng)該干燥，液體體積不超過(guò)試管容積的_______，（4）用_________夾試管時(shí)，應(yīng)從試管

套上，夾在距試管口約

處；取時(shí)原路返回。（5）加熱后的試管，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗。向上自己或他人1/3試管夾底部1/3（1）加熱時(shí)，先預(yù)熱。

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連接儀器裝置（1）把玻璃管插入帶孔橡膠塞步驟：左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管。先把玻璃口用

潤(rùn)濕，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力

，將其插入。（2）連接玻璃管和膠皮管步驟：左手拿膠皮管，右手拿玻璃管。先把玻璃管口用水

，稍稍用力。即可把玻璃管插入膠皮管。

水轉(zhuǎn)動(dòng)潤(rùn)濕順序：先上后下，從左到右。

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，右拿

，應(yīng)把橡膠塞慢慢

塞進(jìn)容器口。切不可把容器_______

再使勁塞進(jìn)橡膠塞，以免

容器。容器橡皮塞轉(zhuǎn)動(dòng)放在桌上壓破

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b、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。①連接好裝置；②將導(dǎo)管口的一端浸入

中；③用

緊握試管外壁；④若導(dǎo)管口

，則裝置氣密性良好（為什么？）氣體熱脹冷縮，形成壓強(qiáng)差

水手有氣泡冒出

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?！舅伎肌繖z查完裝置氣密性松開手后，導(dǎo)管內(nèi)會(huì)有什么現(xiàn)象？

【注意】

第②和第③步的順序不能顛倒。導(dǎo)管口形成一段液柱

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。5.洗滌儀器（1）洗滌方法a.振蕩洗滌b.試管刷洗滌（2）洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)洗過(guò)的玻璃儀器上內(nèi)壁附著的水既不

，也不

流下，表明儀器已洗干凈了。聚成水滴成股洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在指定位置，試管應(yīng)倒插在試管架上。活動(dòng)四轉(zhuǎn)動(dòng)或上下移動(dòng)試管刷

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。一倒二洗、請(qǐng)用管刷；上下移動(dòng)、別太用力；無(wú)法清洗、請(qǐng)加試劑；是否干凈？不成股滴。操作要領(lǐng)

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。【易錯(cuò)辨析】正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)人身安全和實(shí)驗(yàn)結(jié)果都非常重要。下面操作正確的是（

）C

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。【學(xué)以致用】下列實(shí)驗(yàn)技能是你必須具備的，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求填空：（1）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？__________________________________________________________________________________。（2）灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，如何處理？_____________________________。（3）給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口應(yīng)___________________________________。（4）量取液體時(shí)，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體_________________________保持水平。

內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明儀器已經(jīng)洗干凈向上傾斜與水平面呈45°角凹液面的最低處立即用濕抹布撲蓋

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A.燒杯

B.量筒

C.蒸發(fā)皿D.試管2.規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，以下實(shí)驗(yàn)操作正確的（）A.用手拿著試管放在酒精燈火焰上加熱B.試管要豎直加熱C.試管底部要接觸酒精燈火焰溫度最高的焰心D.加熱時(shí)先在外焰上來(lái)回移動(dòng)，再對(duì)準(zhǔn)試管內(nèi)有物質(zhì)的部位加熱DD

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。3.根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題。圖A～C是常見實(shí)驗(yàn)基本操作。其中正確的是_____（填字母）；請(qǐng)選擇一個(gè)有錯(cuò)誤的操作寫出改正方法：_____________________________________________________。

BA操作中，應(yīng)先擠壓出膠頭滴管中的空氣，再插入吸取液體

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

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通過(guò)觀察蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化；2.初步認(rèn)識(shí)蠟燭及蠟燭燃燒情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述能力，并能明確地表述探究所得到的結(jié)論；3.通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，并培養(yǎng)同學(xué)之間的合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。合作探究觀察與描述蠟燭及其燃燒【觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述】點(diǎn)燃前燃著時(shí)熄滅后

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