第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁江蘇省揚州市梅嶺中學教育集團2024-2025學年八年級下學期期末語文試題一、基礎知識綜合1．閱讀下面的文字，按要求完成下列題目。最近江蘇的朋友們見面打招呼都變成了“昨晚看蘇超了嗎？”，這場“草根足球狂歡”的火爆程度，簡直比世界杯還熱鬧！但細想之下，“蘇超”的破圈走紅絕非偶然，它恰恰是一次尊重地域的文化表達、激活民間活力的創(chuàng)新實踐。（一）回歸了足球運動的本質?！疤K超”業(yè)余賽事的定位，保證競技專業(yè)性的基礎上突出大眾參與度。沒有天價外yuán，沒有商業(yè)包裝，有的只是對競技純cuì的熱愛。這種“野生”的足球魅力，激發(fā)了更多人對足球運動的熱愛和參與熱情，推動了全民健身運動。二、強化了城市地域文化IP。本著“比賽第一，友誼第十四”的精神，十三太保各顯神通，當南京的“淡然”對上蘇州的“軟糯”，當徐州的“豪橫”碰上無錫的“精細”，這些原本存在于茶余飯后談資中的地域特色，在這個競技舞臺上被無限放大，匯聚成現(xiàn)象級的傳播力彰顯著江蘇的文化軟實力。三、激活了新的經濟增長點?！耙怀且恢鲌觥钡馁愔圃O計，增加了當?shù)孛朗?、景點、非遺等元素的曝光。各主場城市順勢而為，推出文創(chuàng)產品、旅游線路，帶動了地方文旅經濟的發(fā)展，實現(xiàn)了經濟效益的提升，成為區(qū)域經濟的增長點。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字外yuán

純cuì（2）給下列加點字標注正確的讀音軟糯

曝光（3）文中畫橫線處有語病，請給出修改意見（4）下列說法不正確的一項是（

）A．最近江蘇的朋友們見面打招呼都變成了“昨晚看蘇超了嗎？”解說：這句話標點符號使用正確。B．它恰恰是一次尊重地域的文化表達、激活民間活力的創(chuàng)新實踐。解說：這句話中的“文化表達”“創(chuàng)新實踐”均是名詞。C．各主場城市順勢而為，推出文創(chuàng)產品、旅游線路……解說：這句話中成語“順勢而為”的意思是指順應事物發(fā)展的自然趨勢或外部環(huán)境的變化采取行動，避免強行對抗或違背規(guī)律。D．業(yè)余賽事競技舞臺茶余飯后經濟效益解說：以上短語結構均為偏正短語。二、選擇題2．下列關于文學作品的表述，有誤的一項是（

）A．《小石潭記》句式靈活，以四字句為主，雜用三五七字句，造成參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，極有韻味。B．《賣炭翁》是一首敘事詩，揭露了“宮市”的掠奪本質，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會現(xiàn)實，表達了對勞動人民的深切同情。C．《壺口瀑布》的主體部分是對雨季的壺口瀑布的描寫，采用定點換景的寫法，立足點是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復轉換。D．《最后一次講演》是一篇冷峻如鐵、熱情如火的講演詞，是聲討反動派的檄文，是贊揚烈士的頌歌，是呼喚斗爭的號角。三、名句名篇默寫3．根據(jù)積累，默寫古詩文名句行萬里路，開拓視野、增長見識。望洞庭湖，感受孟浩然筆下“，波撼岳陽城”的壯闊；訪破山寺，參悟常建筆下“，潭影空人心”的禪意；探訪桃源，體會桃源人“，并怡然自樂”的悠閑；臨小石潭，品味“，悄愴幽邃”的孤寂。讀萬卷書，陶冶情操、升華心靈。少年當如莊子筆下的鯤鵬，“水擊三千里，”。當身處逆境時，要學會堅守。就如蘇軾筆下的孤鴻“，寂寞沙洲冷”；或如陸游筆下的寒梅“，只有香如故”。而杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中抒寫的“，！”更是我輩青少年要學習的推己及人、胸懷博大的高尚品質。四、綜合性學習4．請參加學校組織的以“書韻飄香，悅讀人生”為主題的系列活動?！净顒右唬鹤咴L調查】（1）世界讀書日當天，學校文學社對全校學生的閱讀現(xiàn)狀進行了調查，結果如下：閱讀內容認同率玄幻武俠35.1%時尚娛樂32.5%文學經典15.0%時事先鋒17.4%由調查可知，當前同學們的閱讀現(xiàn)狀是?！净顒佣韩@得新知】（2）針對以上調查結果，班級展開了討論，請根據(jù)下面同學們的討論，幫小文同學把對話補充完整。小語：我認為中學生閱讀玄幻武俠和時尚娛樂類的作品是與時俱進的表現(xiàn)。而文學經典枯燥無味，讓人根本沒有興趣看下去。小文：我認為中學生應該以文學經典為主要讀物。因為?！净顒尤涸O計活動】（3）班委們正在策劃“古詩文漫步”綜合性學習活動，為使活動豐富多彩，請你補充相應的活動名稱和活動形式?；顒用Q一：活動形式:每人選一首古詩進行朗誦，班級投票選出最佳作品。活動名稱二：分門別類輯古詩活動形式:以小組為單位，組員選定一個專題并將詩整理成集?；顒用Q三：妙手丹青繪古詩活動形式：____________________________________________________________五、名著閱讀八年級同學欲將《經典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本名著匯編成一本書冊，請回答相應的問題。5．同學們在編寫過程中，發(fā)現(xiàn)匯編冊內容存在錯誤，下面不正確的一項是（

）A．《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典的著作?！洞呵铩酚糜谟浭碌恼Z言極為簡練，然而幾乎每個句子都暗含褒貶之意，被后人稱為“春秋筆法”“微言大義”。B．《詩經》六義：三種音樂類別（風、雅、頌）與三種藝術技法（賦、比、興）的合稱?！帮L”是各諸侯國的樂調，“雅”是宗周地區(qū)的正樂，“頌”是宗廟祭祀之樂?！百x”就是鋪陳直敘，“比”就是比方，“興”則是觸物興詞，故多在詩歌的發(fā)端。C．保爾·柯察金在朱赫來的影響下接觸共產主義思想，并萌發(fā)團結起來革命的意識，當朱赫來被捕時，勇救朱赫來被告密入獄。保爾在獄中備受折磨并目睹獄中被捕平民的不幸遭遇，被紅軍救出獄后便參加騎兵旅，做了一名紅軍戰(zhàn)士。D．主人公保爾?柯察金在歷練與考驗中成長，他經歷了退學、筑路、參軍、著書四個階段的磨難，是無產階級英雄的代表。小說通過對保爾成長經歷的描述，折射出特定時代的戰(zhàn)爭、建設場景和社會生活風貌。6．閱讀匯編書冊后，有兩位同學產生了以下思考。（1）小語：《戰(zhàn)國策》中有一個群體叫①，代表人物如②，他勸六國親秦，是連橫派的杰出代表。他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫你的時候害你。感覺他們沒有信仰。（2）小文：的確是。我覺得《辭賦》里③（人名）有信仰，他用了許多神話里的譬喻和動植物的警喻，委曲地表達出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”“輾轉反側”，情辭凄切。詩中反復強調自己的美政理想和愛國情懷，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，體現(xiàn)了④。7．在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品中，保爾·柯察金展現(xiàn)出堅定的信仰和為理想獻身的偉大精神。書中多處情節(jié)都生動體現(xiàn)了這一點，請談一談其中讓你印象最為深刻的情節(jié)。六、文言文閱讀【甲】巽公院五詠①·苦竹②橋[唐]柳宗元危橋屬幽徑，繚繞穿疏林。迸籜③分苦節(jié)，輕筠④抱虛心。俯瞰涓涓流，仰聆蕭蕭吟。差池下煙日，嘲哳⑤鳴山禽。諒⑥無要津⑦用，棲息⑧有余陰?！咀⑨尅竣倭谠獏⒓佑镭懺晖跏逦念I導的政治革新運動，失敗后被貶永州，寄居龍興寺，公元806年作組詩《巽公院五詠》（巽xùn公院，地名），內容均寫龍興寺里的有關事物和景色。②苦竹：竹的一種。桿矮小，節(jié)較其它竹為長，四月中生筍，味苦。③籜（tuò）：竹筍外層一片一片的殼。④筠：竹皮。⑤嘲哳（zhāozhā）：同“啁哳”，象聲詞，形容聲音雜亂細碎。⑥諒：料想，實在。⑦要津：重要的港口，隱喻重要的職位。⑧棲息：供人休息?！疽摇可泄?jié)亭記（節(jié)選）[明]劉基古人植卉木而有取義焉者，豈徒為玩好而已。故蘭取其芳，諼①草取其忘憂，蓮取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，環(huán)以象，坐右之器以欹②；或以之比德而自勵或以之懲志而自警進德修業(yè)于是乎有裨焉。會稽黃中立，好植竹，取其節(jié)也，故為亭竹間，而名之曰“尚節(jié)之亭”，以為讀書游藝之所，澹乎無營乎外之心也。予觀而喜之。夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉③焉而不為風雨摧折者，以其有節(jié)也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。信乎，有諸中，形于外，為能踐其形也④。然則以節(jié)言竹，復何以尚之哉！世衰道微，能以節(jié)立身者鮮矣。中立抱材未用，而早以節(jié)立志，是誠有大過人者，吾又安得不喜之哉！【注釋】①諼（xuān）：同“萱”，草名，食之令人忘憂。②欹（qī）：歪斜。③婉婉：柔美。④為能踐其形也：因為外在形體之美能體現(xiàn)出內在稟賦之美。8．參考表格提示的方法，解釋加點詞，疏通全文大意。文言字詞方法示例解釋不特卉木也【查閱字典】副詞：①僅；只。②特地；特意。③徒然；白白。（1）（填序號）葉不易【根據(jù)語境】而柯不改，葉不易（2）以其有節(jié)也【關聯(lián)課內】以其境過清（3）有諸中，形于外【關聯(lián)成語】喜形于色（4）9．用“/”給文中畫橫線處斷句。（限斷三處）或以之比德而自勵或以之懲志而自警進德修業(yè)于是乎有裨焉。10．翻譯畫波浪線的句子。是誠有大過人者，吾又安得不喜之哉！11．甲詩末尾“諒無要津用，棲息有余陰?！眱删?，表達了詩人怎樣的思想感情？請聯(lián)系寫作背景，結合詩歌內容簡要分析。12．中國古代文人多喜竹，因此歷代流傳下許多詠竹賦竹的詩文佳作，形成了中國獨特的竹文化。請分別結合【甲】【乙】兩則詩文，探究竹文化的精神內涵。七、現(xiàn)代文閱讀【材料一】①自2024年6月開始，國家衛(wèi)健委會同多部門聯(lián)合啟動為期三年的“體重管理年”活動。今年全國兩會期間，“體重管理”成為全民關注的熱點。“國家叫你減肥了！”這是今年最流行的一句話。②我國超重和肥胖人群比例持續(xù)上升。國家衛(wèi)健委發(fā)布的《體重管理指導原則（2024年版）》顯示，有研究預測，若人群超重趨勢得不到有效遏制，2030年我國成人、兒童超重肥胖率將分別達到70.5%和31.8%。目前，6-17歲青少年超重肥胖率從2015年的11.1%已升至2024年的19.3%，大學生超重肥胖率從14.6%升至27.8%。學校里，肥胖的青少年體育測試難以達標，中考體考更是成績不佳。大學生就業(yè)市場上，部分對形象和體能有要求的崗位，肥胖者在競爭中有可能處于劣勢。③超重與肥胖早已不是簡單的審美問題，而是關乎全民健康素質的公共衛(wèi)生課題，是關系到整個國家和民族的大事。體重管理不僅事關減肥，更與慢病管理緊密相關，體重減下來，慢病才更易控制，才能減輕個人和整個社會的壓力。④然而，現(xiàn)代社會的環(huán)境因素對體重管理產生了諸多挑戰(zhàn)，如高熱量、高脂肪食物的廣泛供應，以及久坐不動的生活方式。食品企業(yè)為追求利潤，可能會大量生產和推廣不健康食品。國家可以通過制定相關政策，如對不健康食品征稅、限制垃圾食品的廣告宣傳，引導食品企業(yè)生產更多健康食品，營造有利于體重管理的社會環(huán)境。【材料二】①體質指數(shù)（BMI）是衡量人體胖瘦程度的標準。BMI=體重（公斤）÷身高（米）2。②我國健康成年人的BMI正常范圍在18.5至24之間。BMI在24至28之間被定義為超重，達到或超過28就是肥胖。這是通用標準，但有些肌肉量大者（如運動員）可能偏高。③兒童青少年判定標準則更為復雜。將同性別、同年齡的兒童群體的BMI值從小到大進行排序，然后將最小值到最大值分為100個等份，每一等份為一個百分位，從而確定出不同百分位對應的BMI數(shù)值，再將這些數(shù)值按照年齡繪制成曲線，就得到了兒童BMI百分位曲線。比如第50百分位（P50），代表有50%的兒童BMI值低于此曲線對應的數(shù)值，50%高于此數(shù)值，P50即處于中等水平。一般將低于P3視為體重過低，可能存在營養(yǎng)不良風險；P3至P85為正常范圍；P85至P97可能存在超重情況；等于或高于P97提示肥胖。④正常情況下，隨著年齡增長，BMI曲線應相對平穩(wěn)且合理上升，若曲線異常平緩、下降或快速上升，都可能提示生長發(fā)育存在問題。老年人BMI正常范圍可放寬至20-26.9，因為肌肉流失可能使BMI偏低，需結合體脂率等多方面因素考慮?！静牧先竣倌猩∥模?4歲初二，身高1.65米，體重61公斤，BMI22.6）、小語（13歲初一，身高1.60米，體重53公斤，BMI20.7）、小慶（15歲初三，身高1.75米，體重78.4公斤，BMI25.6），同校且居住在同一小區(qū)，以下是他們周末的一段對話——②小文：你們聽說了“體重管理年”嗎？國家都叫我們減肥了，但我舍不得學校的糖醋里脊和奶油意面。不過為了減重，我只要每周六打一小時的羽毛球，就肯定能減肥?、坌c：你哪有我嚴重？我體重78.4公斤，BMI都達到25.6了。而且，我75歲的爺爺BMI竟然也有25，絕對超標。我嚴重懷疑我是遺傳性肥胖。現(xiàn)在我盡量不坐電梯，每天爬樓梯，希望對我減肥有所幫助。④小語：那你們是需要減肥了！還好我才53公斤，比你們都輕多了，而且我的BMI也才20.7，我就不需要減了！【材料四】①“英俊少年社”是學校專為學生科學減重成立的男生社團，本周二社團活動時間由專業(yè)教練帶領進行了多組跳繩運動，并發(fā)放了理論學習資料：食堂食物熱量對照示例類型避雷選擇（高熱量）優(yōu)選搭配（低卡）早餐油條+豆?jié){（420kcal）全麥面包+雞蛋+黃瓜（300kcal）主食類炸雞排飯（650kcal）雜糧飯+白灼蝦+西蘭花（400kcal）肉類糖醋里脊（538kcal/份）雞胸肉色拉（350kcal）面食奶油意面（480kcal）牛肉西紅柿蕎麥面（400kcal）②社團專業(yè)健身教練還指出，不同年齡段的人群，在運動減重時需要遵循不同的原則。青少年骨骼還在發(fā)育，不適合高強度負重訓練，應選擇趣味性強、能全身性參與的運動，如跳繩、打羽毛球、爬樓梯、快步走、慢跑等，既能消耗熱量，又有助于骨骼健康發(fā)育。此外，在運動頻率上，每周至少進行3次有氧運動，每次持續(xù)30分鐘以上，才能達到較好的減重和鍛煉效果。13．根據(jù)以上材料，選取表述和推斷都正確的一項是（

）A．若超重趨勢得不到遏制，2030年我國成人、兒童的肥胖率都將超過總人口的一半以上。B．成年人BMI處于24-28之間時，若無特殊肌肉量等因素，可判定為超重。C．兒童青少年BMI判定只需將同性別、同年齡的兒童群體的BMI值從小到大排序即可確定是否超重或肥胖。D．堅持按食堂優(yōu)選搭配安排餐食再配合運動，三個月內就能實現(xiàn)理想的體重管理目標。14．有觀點認為“體重管理不僅靠個人自律，還得依靠國家干預”，請結合材料一，談談依靠國家干預的原因。15．根據(jù)材料二、材料四找出材料三對話中出現(xiàn)的認知錯誤（找出兩處），并說明理由。閱讀下文，完成小題。相識成都細雨中彭志強①十九歲那年，一個細雨蒙蒙的清晨，我意外地收到一封來自四川師范大學中文系的錄取通知書，命運突然拐了一個大彎。我自小喜讀杜甫的詩歌名篇《春夜喜雨》，從此向往成都，尤其向往雨后的成都?，F(xiàn)在，我終于可以去親眼看一看《春夜喜雨》傳誦千年之后的成都，那里是否還下著詩意綿綿的雨，是否還開著嬌美紅艷的花，是否還留有浣花溪水環(huán)抱的草堂茅屋。②秋天，達成鐵路還未開通，成南高速公路也還未開工，我只能選擇走一條碎石公路。清晨六點出發(fā)，坐八個多小時的中巴車，才一路顛簸來到這座陌生的城市。幸運的是，車駛入成都地界那一刻，撲面而來的第一個成都表情，便是紛飛的雨，一片煙雨朦朧。③從北門站到東郊的師大校園，一路上，我終于真正見識了成都的雨。盡管是秋雨，卻也是軟綿綿的，街道上就像鋪了一匹淡青色蜀錦。車上不時有人抱怨雨下個不停，我卻不覺煩悶，目光一直向窗外搜尋。那時的二環(huán)路外多是農田與低矮瓦房，它們經過雨水的洗滌，格外醒目。一條由北向東的蜿蜒沙河很有辨識度，幾乎就是一條聯(lián)結城鄉(xiāng)的紐帶。④到了師大獅子山校區(qū)，雨漸漸小了。報到之后，我便趕去瞻仰心心念念多年的杜甫草堂。至今，我還記得第一次去草堂茅屋時的情景：如絲線般的細雨，一針一線把石板縫得密密麻麻，也把每一寸花草繡得锃亮。那一天，因為親眼看見了雨中的茅屋，我愛上了草堂，愛上了成都和成都的雨，并且決定了兩件事：一是努力留在成都這座詩意之城發(fā)展，二是在成都重新開始文學創(chuàng)作。⑤于是，大學四年，只要有空，特別是雨天，我都會待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一帶。春天，我會靜坐于茅屋里聽春雨，想象著“細雨魚兒出，微風燕子斜”的溫馨畫面，直到傍晚草堂閉館才依依不舍地離去。盛夏，各色花朵沿著草堂的紅墻開出一條花徑，回應著杜甫的詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。我尤其喜歡雨后的這條花徑，從花徑盡頭的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花叢下的兩道紅墻濕漉漉的，更有詩的意境。秋天，草堂藏經樓后院那兩棵千年老銀杏樹，會落滿一地金黃色的銀杏葉，仿佛是一地金黃色的雨。到了冬天，雨化成雪，從天而降。成都一年四季的雨，像是一塊磁鐵，把我牢牢吸住。從此，我跟這座城緊緊地連在一起。⑥然而，參加工作后，我對成都那些充滿詩情畫意的雨漸漸忽略了。每天從早忙到晚，已無心看風景。不知不覺間，我差不多有十多年不再去草堂，也將文學夢擱置了十多年。為生活而奔走的汗水流出來時，也順帶把內心的詩意和對雨的向往一并帶走了。⑦直到2014年春天，還是一個雨天，一位外地朋友非要拽著我陪他去參觀杜甫草堂。在草堂，在雨中，我給他講解杜甫在成都寫的那些經典詩歌。他覺得我很懂杜甫，勸我重新提筆寫作，重拾詩歌。他指了指茅屋說，真正的詩人不會因為遭受挫折而放棄寫作。⑧后來重返文學之路，我想，是被這位外地朋友說服的，還是被那天細雨的呼喚喊醒的？從那以后，跟著成都的雨的腳步，我開始重新寫作詩歌，向細雨中的茅屋致敬。我從草堂出發(fā)歷時三年考察杜甫生平，寫了一本杜甫詩傳，向詩圣致敬。⑨生活在成都，已經二十三年。作為當年匯入成都的一滴雨，我雖然沒有出生成長于成都，但是被春夜喜雨澆灌千年的草堂茅屋，早已成為我的精神故鄉(xiāng)。一千多年過去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，還在滋養(yǎng)著成都和成都的文脈。也許某一天，我會再次從成都杜甫草堂出發(fā)，帶著這樣的喜雨，與杜甫在更多文學故事里相遇。16．結合文章內容，概括作者對成都的雨的情感變化過程。時間

情感初見成都的雨：。參加工作后：。重返草堂時：。17．請賞析第④段中畫線句子“如絲線般的細雨，一針一線把石板縫得密密麻麻，也把每一寸花草繡得锃亮”。18．文中第⑤段描寫四季之雨時，分別引用了杜甫不同的詩句。請分析作者這樣寫的意圖。19．文章第⑦段的結尾寫到“真正的詩人不會因為遭受挫折而放棄寫作?！边@句話引起了你怎樣的思考？請結合文本內容和你的實際生活經歷，談談你的理解。八、作文20．按要求作文時間是領悟最好的容器，總要到了某個時刻，一些人才會被珍視，一些體驗才能夠真切獲得，一些疑惑才可以清楚解答……請以“如今，才知道”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：（1）補全文題；（2）文體自選（詩歌、戲劇除外）；（3）不得抄襲，不得套作；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案1．【答案】（1）援；粹（2）nuò；bào（3）在句尾“全民健身運動”后加上“的開展”。（4）D【詳解】（1）本題考查字形。（1）外援：wàiyuán，本義指來自外部的援助力量，文段意思指從國外引進的足球運動員。（2）純粹：chúncuì，本義指不摻雜其他成分的、純凈的，文段意思指對足球競技不摻雜商業(yè)等其他因素的、單純的熱愛。（2）本題考查字音。（1）軟糯：ruǎnnuò，本義指柔軟而有黏性，文段意思指蘇州所展現(xiàn)出的柔和、溫婉的地域特色。（2）曝光：bàoguāng，本義指使感光紙或感光膠片感光，文段意思指當?shù)孛朗?、景點、非遺等元素被更多人知曉、關注。（3）本題考查病句辨析及修改。原句“這種‘野生’的足球魅力，激發(fā)了更多人對足球運動的熱愛和參與熱情，推動了全民健身運動”存在成分殘缺的語病，“推動”后缺少與之搭配的賓語中心語，導致句子表意不完整。正確的修改是在句尾“全民健身運動”后加上“的開展”，修改后的句子是“這種‘野生’的足球魅力，激發(fā)了更多人對足球運動的熱愛和參與熱情，推動了全民健身運動的開展”。（4）本題考查標點符號、詞性、成語理解和運用、短語結構。D.“業(yè)余賽事”（定語+中心語）、“競技舞臺”（定語+中心語）、“經濟效益”（定語+中心語）均為偏正短語，但“茶余飯后”是并列短語，由“茶余”和“飯后”并列構成，并非偏正短語，該說法不正確；故選D。2．【答案】C【詳解】本題考查對文學作品的識記能力。C.“《壺口瀑布》的主體部分是對雨季的壺口瀑布的描寫，采用定點換景的寫法，立足點是‘河心’，先寫水，后寫石，視角反復轉換”表述有誤?！秹乜谄俨肌返闹黧w部分重點描寫的是枯水季的壺口瀑布，而非雨季。文章開頭雖提及雨季，但僅作為鋪墊，核心內容是對枯水季瀑布的細致刻畫；故選C。3．【答案】氣蒸云夢澤；山光悅鳥性；黃發(fā)垂髫；凄神寒骨；摶扶搖而上者九萬里；揀盡寒枝不肯棲；零落成泥碾作塵；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蒸、髫、摶、揀、棲、零落、碾、作、廈、庇、俱”等字詞容易寫錯。4．【答案】（1）中學生熱衷于玄幻武俠類，時尚娛樂類作品的閱讀，而對文學經典的認為同率較低。（2）經典作品是經過時間考驗，沉淀下來的文化巨著，不僅具有文學價值，還具有深刻的思想、歷史和文化價值，對形成正確的人生觀、價值觀有很大的幫助。玄幻武俠類雖然新奇，但其內容、思想缺乏實際意義，對人的健康成長不利。（3）示例：活動名稱：聲情并茂誦古詩活動形式：各個學習小組根據(jù)古詩的意境展開繪畫，挑選出優(yōu)秀作品在班級文化墻展示【詳解】（1）本題考查圖文轉換。圖表是本校學生閱讀情況調查表，學生對玄幻武俠和時尚娛樂的認同率占比例分別是35.1%和32.5%，對文學經典和事實先鋒的認同率分別為15.0%和17.4%。由此可得出結論：中學生熱衷于玄幻武俠類，時尚娛樂類作品的閱讀，而對文學經典的認為同率較低。（2）本題考查語言表達能力。根據(jù)“而文學經典枯燥無味，讓人根本沒有興趣看下去”可知，小文需從文學經典的重要性、有利于塑造人格等方面分析作答即可。示例：經典名著凝聚了人類美好感情和燦爛的智慧，閱讀名著可以陶冶情操，豐富我們的感情，加深我們對人生的體悟，提升綜合素養(yǎng)，這是玄幻武俠等流行小說不能相比的。（3）本題考查活動設計。第一空：分析“活動名稱二：分門別類輯古詩”和“活動名稱三：妙手丹青繪古詩”，可知活動名稱格式為：“四字短語+動賓結構”，要求字數(shù)相同，結構相同。再結合活動一“每人選一首古詩進行朗誦，班級投票選出最佳作品?！钡膬热?，從朗誦古詩方面，按格式分析作答即可。示例：抑揚頓挫詠古詩。第二空：圍繞“妙手丹青繪古詩”主題設計活動形式，“繪”可以指繪畫、描繪，學生從給古詩繪畫、描繪古詩意境等方面展開，設計可操作的活動即可。示例：各學習小組深入品析古詩意境，進行詩意描寫與插畫創(chuàng)作，并推選佳作上臺展示、解說?！敬鸢浮?．D6．策士（游說之士或者說客）；張儀；屈原；他對人民的深切同情和對國家命運的擔憂7．保爾為了成為一名合格的革命戰(zhàn)士，他總是將革命放在第一位，當愛情與革命事業(yè)相沖突的時候，保爾毅然決然放棄了愛情，專心致志投身于革命事業(yè)。保爾曾經四次受傷，生命垂危，但他并沒有放棄自己的生命，積極治療并療養(yǎng)，再次重新回到革命事業(yè)當中。最后因為失明，他開始文學創(chuàng)作……【詳解】5．本題考查名著常識。D.“他經歷了退學、筑路、參軍、著書四個階段的磨難”中順序錯誤，應該是“退學、參軍、筑路、著書”，故錯誤；故選D。6．本題考查名著常識。（1）《戰(zhàn)國策》主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士的言行，其中的策士群體憑借智謀和辯才參與各國政治外交活動，符合小語描述的“憑智謀和辯才給人家畫策、辦外交，為功名富貴服務”的特點。?故第一個空填：策士（游說之士或者說客）。張儀是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家，屬于連橫派代表人物，他主張勸說六國親近秦國，通過外交手段為秦國謀取利益，與小語提到的“勸六國親秦，是連橫派的杰出代表”相符。故第二個空填：張儀。?（2）在《經典常談》的《辭賦》篇中，著重介紹了屈原的辭賦創(chuàng)作。屈原生活在戰(zhàn)國時期的楚國，他的作品充滿了強烈的個人情感與家國情懷。他常常借助神話傳說中的形象作為譬喻，比如用香草香花象征品德高尚的人，用惡草穢物代表奸佞小人，這些動植物的警喻既生動又深刻。他在作品中深情表達了對楚懷王的忠誠與愛戴，渴望懷王能明辨是非、任用賢能，同時也流露出對那些讒言獻媚的群小的極度憎惡。這種通過辭賦抒發(fā)內心復雜情感與政治理想的方式，與小文所描述的內容完全契合，所以這里應填屈原。故第三個空填：屈原。（4）“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”出自屈原的代表作《離騷》。這句詩中，“長太息”描繪出屈原深深嘆息的模樣，“掩涕”則展現(xiàn)了他因悲傷而擦拭眼淚的情景，而這一切的緣由是“哀民生之多艱”，即為百姓生活的艱難困苦而哀傷。這短短一句，將屈原心系百姓、關懷民生疾苦的情感展露無遺，體現(xiàn)了他對人民的深切同情。同時，在屈原的美政理想中，百姓安居樂業(yè)是重要的組成部分，民生的艱難也反映出當時楚國的社會狀況，這背后蘊含著他對國家命運的深深憂慮。他渴望通過自己的努力改變現(xiàn)狀，讓國家繁榮、人民幸福，這句詩正是他這種愛國情懷與社會責任感的生動體現(xiàn)，完美詮釋了他對美政理想的追求和對國家與人民的深厚情感。?7．本題考查啟示感悟。分析《鋼鐵是怎樣煉成的》中體現(xiàn)保爾·柯察金堅定信仰和為理想獻身精神的情節(jié)時，首先要選取典型內容，優(yōu)先考慮矛盾沖突激烈、人物行動有沖擊力的情節(jié)，像保爾在身體重創(chuàng)時的選擇或為革命克服極端困難的經歷；接著梳理情節(jié)的背景、過程和關鍵行為，突出他面臨的困境、采取的行動及背后動機；再結合這些細節(jié)剖析其信仰內涵，比如對共產主義事業(yè)的忠誠、為人類解放奮斗的理想，說明信仰如何支撐他的選擇與行動；然后闡述情節(jié)所展現(xiàn)的為理想獻身精神的具體表現(xiàn)，如不畏犧牲、堅韌不拔等，以及這種精神如何體現(xiàn)他的偉大；最后簡要表達該情節(jié)帶來的觸動，強調其對理解人物和作品主題的意義。?示例?：保爾在全身癱瘓、雙目失明后堅持創(chuàng)作《暴風雨所誕生的》這一情節(jié)讓我印象深刻。彼時他臥病在床，連看書都需人協(xié)助，卻用硬紙板固定稿紙寫字，后來甚至口述讓他人記錄，即便稿件丟失也重新創(chuàng)作。這體現(xiàn)了他對共產主義理想的執(zhí)著，將生命與革命事業(yè)相連，以筆為武器踐行信仰；也展現(xiàn)了他為理想獻身的精神，不顧身體極限拼盡全力，深刻詮釋了他的偉大。?【答案】8．①；改變；因為；表現(xiàn)9．或以之比德而自勵/或以之懲志而自警/進德修業(yè)/于是乎有裨焉。10．這的確具有大大超過常人的地方，我又怎能不喜歡呢？11．詩人借竹自喻，一方面表達自己遭貶永州，懷才不遇、壯志難酬的傷感之情；另一方面也流露出即使遭貶，自己也還是愿意繼續(xù)為國家百姓做實事的心愿。12．甲：《尚書亭記》一文寫到竹子“柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折”，竹子外形清麗柔美，竹體中空虛懷，瀟灑挺拔堅韌，惹人喜愛；“涉寒暑，蒙霜雪”卻“色蒼蒼而不變”，“有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子”，竹子不懼嚴寒酷暑，耐寒常青，像君子一樣有堅守節(jié)操的品性。乙：《巽公院五詠苦竹橋》詩寫竹子“迸籜分苦節(jié)，輕筠抱虛心”，描繪出竹子拔節(jié)而生，外直中空的特點，寓意為人的氣節(jié)和虛懷若谷的氣度；“諒無要津用，棲息有余陰?！斌w現(xiàn)竹子謙虛奉獻，堅韌不拔，身處逆境仍然堅守節(jié)操的品質。【分析】這兩篇詩文以竹為媒，展現(xiàn)了古代文人的精神追求。柳詩通過苦竹橋的幽寂景象，暗喻貶謫之痛與高潔之志；劉文則直抒竹節(jié)象征的君子品格，強調“尚節(jié)”的修身意義。一隱一顯間，共同構建了竹文化“虛中守節(jié)”的核心內涵——既有遺世獨立的孤高，又有砥礪名節(jié)的堅守。兩文相映，完整呈現(xiàn)了中國文人“比德于物”的審美傳統(tǒng)?！驹斀狻?．本題考查文言詞語。作答時可結合句意和方法提示來分析加點字詞的意思。（1）聯(lián)系查閱詞典法：“特”的義項為①僅；只。②特地；特意。③徒然；白白。結合“古人植卉木而有取義焉者，豈徒為玩好而已。故蘭取其芳，諼草取其忘憂，蓮取其出污而不染”的意思：古人種植花草樹木是有所取義的，不只是為了好玩罷了。所以種蘭花是取它的芬芳，種萱草是取它的忘憂，種蓮花是取它出淤泥而不染的品格?？芍?，此處是說不只是花草樹木有取義，“特”意為“僅；只”，故選①。（2）根據(jù)語境推斷法：結合上文“涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改”，可知竹子經歷嚴寒酷暑、霜雪侵襲，枝干都不改變。緊接著“葉不易”與“柯不改”結構相似，“改”意為“改變”，由此可推測“易”與“改”意思相近。因此加點詞“易”推測為“改變”?！叭~不易”的句意為：葉子不改變。（3）通過課內遷移法：課內“以其境過清”中“以”是“因為”的意思，句意是因為這里的環(huán)境過于凄清。我們推斷“以其有節(jié)也”中的“以”同樣表示“因為”，句意是因為它有節(jié)。（4）根據(jù)成語推斷法：“喜形于色”指喜悅的心情在臉上表現(xiàn)出來?！靶巍保罕憩F(xiàn)。句意是內心有什么，就會在外表表現(xiàn)出來，據(jù)此推斷“有諸中，形于外”的“形”理解為“表現(xiàn)”。“有諸中，形于外”句意是內心有（某種品質），會在外表表現(xiàn)出來。9．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。句意：有的人用它們來比擬品德而自我勉勵，有的人用它們來懲戒志向而自我警醒，（這樣）對增進品德、修治功業(yè)，在這方面是有幫助的?！盎蛞灾鹊露詣睢焙汀盎蛞灾畱椭径跃苯Y構對稱，均為“以之+動作+目的”的句式，分別寫出兩種不同的自我修養(yǎng)方式；“進德修業(yè)”是前文兩種方式帶來的結果；“于是乎有裨焉”總結其作用。故斷句為：或以之比德而自勵/或以之懲志而自警/進德修業(yè)/于是乎有裨焉。10．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞：是，這；誠，的確；過，超過；安，怎么。11．本題考查詩歌內容理解和分析。這兩句詩表達了詩人復雜而深沉的思想感情。從“諒無要津用”來看，“要津”喻指重要的職位，此句意為苦竹料想自己不會被用在重要的地方，這實則是詩人以竹自喻。結合詩人被貶永州的背景，他曾參與政治革新卻失敗被貶，遠離朝堂，難以在重要職位上施展抱負，這里便流露出懷才不遇、壯志難酬的傷感與無奈。而“棲息有余陰”則寫苦竹雖無用武之地，卻能為他人提供棲息的陰涼。這映射出詩人即便身處貶謫困境，依然堅守本心，愿如苦竹般發(fā)揮自身價值，為他人帶來益處，體現(xiàn)出一種安于淡泊、堅守氣節(jié)的釋然與擔當。12．本題考查文章內容理解和分析。根據(jù)【甲】詩“迸籜分苦節(jié)，輕筠抱虛心”的內容分析，“迸籜分苦節(jié)”描繪了竹筍沖破外殼、一節(jié)節(jié)生長的樣子，體現(xiàn)出竹子堅守氣節(jié)的特性；“輕筠抱虛心”則寫出竹皮輕盈、竹莖中空的形態(tài)，象征著謙遜虛心的品格。據(jù)此得知：竹文化中包含著堅守氣節(jié)、虛懷若谷的精神內涵。根據(jù)【甲】詩“諒無要津用，棲息有余陰”的內容分析，此句寫苦竹雖不被用在重要之處，卻能為他人提供蔭蔽，展現(xiàn)出竹子不慕榮利、甘于奉獻的品性。據(jù)此得知：竹文化中蘊含著不慕權勢、樂于奉獻的精神內涵。根據(jù)【乙】文“夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折者，以其有節(jié)也”的內容分析，竹子形體柔韌、內心虛空，卻能抵抗風雨，因其有節(jié)，體現(xiàn)出柔中帶剛、堅守自我的特質。據(jù)此得知：竹文化中包含著柔韌堅韌、堅守氣節(jié)的精神內涵。根據(jù)【乙】文“至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子”的內容分析，竹子經歷寒暑霜雪，枝干、葉子、顏色都不改變，如同在大節(jié)面前不屈服的君子，象征著堅守操守、不屈不撓的品格。據(jù)此得知：竹文化中蘊含著在困境中堅守操守、不屈不撓的精神內涵。【參考譯文】【乙】古人種植花草樹木是有深層含義的，哪里只是為了觀賞玩樂罷了。所以種蘭花，是取它的芬芳；種萱草，是取它能讓人忘卻憂愁的寓意；種蓮花，是取它出淤泥而不染的品性。不只是花草樹木，（人們）佩戴玉石，（用）象牙制成環(huán)飾，（把）傾斜的器物放在座位右邊；有的人用它們來比擬品德以自我勉勵，有的人用它們來懲戒心志以自我警醒，（這樣）對于增進品德、修治功業(yè)，在這方面是有幫助的。會稽人黃中立，喜歡種竹子，是取竹子有氣節(jié)的意思，所以在竹林間建造了一座亭子，給它命名為“尚節(jié)亭”，把它當作讀書、游藝的地方，（他內心）淡泊，沒有向外鉆營的想法。我看了之后很喜歡。竹子這種植物，形體柔韌而內心虛空，姿態(tài)柔美卻不會被風雨摧折，是因為它有節(jié)。至于經歷嚴寒酷暑，承受霜雪侵襲，（它的）枝干不改變，葉子不更換，顏色青翠不變，（這）好像在大節(jié)面前不會屈服的君子。確實啊，（內在的品質）存在于心中，就會在外表顯現(xiàn)出來，因為外在形體之美能體現(xiàn)出內在稟賦之美。既然這樣，那么用“節(jié)”來談論竹子，又有什么可推崇的呢！世道衰落，道德淪喪，能憑借氣節(jié)立身的人很少了。黃中立懷有才能卻未被任用，卻早早地以氣節(jié)立志，這實在是有大大超過常人的地方，我又怎能不喜歡他呢！【答案】13．B14．國家干預的原因：①我國超重和肥胖人群比例持續(xù)上升，趨勢遏制，若不干預，2030年超重肥胖率將顯著上升（材料一數(shù)據(jù)）；②超重和肥胖是關乎全民健康素質的公共衛(wèi)生課題，是關系到整個國家和民族的大事，是能減輕社會負擔的大事，所以國家需要干預；③現(xiàn)代社會的環(huán)境因素對體重管理產生了諸多挑戰(zhàn)，國家干預制定相關的政策，才能營造有利于體重管理的社會環(huán)境15．小文的錯誤：①“但我舍不得學校的糖醋里脊和奶油意面?！崩碛桑焊鶕?jù)材料四理論學習資料，應用“雞胸肉色拉”，“牛肉西紅柿蕎麥面”替代“糖醋里脊”和“奶油意面”。②“我每周六只要打一小時的羽毛球”，未達科學運動標準。理由：材料四建議青少年每周≥3次有氧運動、每次≥30分鐘，否則效果有限。（任答一點均得分）小慶的錯誤：將爺爺BMI25歸為“絕對超標”，把自己的肥胖歸結為“遺傳性肥胖”。理由：老年人BMI正常范圍放寬至20-26.9（材料二），25很可能屬正常。遺傳性肥胖純屬瞎扯。（重點答到老年人的BMI放寬）小語的錯誤：認為“53公斤BMI20.7不需要減肥”。理由：兒童青少年需按BMI百分位判定。小語13歲、BMI20.7，根據(jù)材料二圖表≥P97，屬于肥胖，需要減肥。不能僅從體重來判斷。【分析】本文圍繞“體重管理”主題，通過四則材料多角度展開：材料一揭示超重問題的嚴峻性及國家干預的必要性；材料二科學界定BMI標準，強調年齡差異；材料三以學生對話呈現(xiàn)常見認知誤區(qū)；材料四提供實操指導（飲食+運動）。材料編排邏輯清晰，既有宏觀政策分析，又有微觀案例解析，還融入數(shù)據(jù)圖表和對比表格，增強說服力。語言通俗與專業(yè)結合，符合科普類文本特點?！驹斀狻?3．本題考查材料內容理解和辨析。A.材料一第②段提到“若人群超重趨勢得不到有效遏制，2030年我國成人、兒童超重肥胖率將分別達到70.5%和31.8%”，是“超重肥胖率”，并非“肥胖率”，且兒童超重肥胖率31.8%未超過一半，該項錯誤；C.材料二第③段“兒童青少年判定標準則更為復雜。將同性別、同年齡的兒童群體的BMI值從小到大進行排序，然后將最小值到最大值分為100個等份，每一等份為一個百分位，從而確定出不同百分位對應的BMI數(shù)值，再將這些數(shù)值按照年齡繪制成曲線，就得到了兒童BMI百分位曲線”，并非僅排序就能確定，該項錯誤；D.材料中未提及按食堂優(yōu)選搭配安排餐食再配合運動，三個月內就能實現(xiàn)理想體重管理目標，屬于無中生有，該項錯誤；故選B。14．本題考查材料內容的理解和概括。要說明依靠國家干預的原因，可從材料一呈現(xiàn)的超重肥胖現(xiàn)狀、超重肥胖的影響、現(xiàn)代社會環(huán)境對體重管理的挑戰(zhàn)等方面進行分析：從超重肥胖趨勢看：根據(jù)材料一第②段“我國超重和肥胖人群比例持續(xù)上升。國家衛(wèi)健委發(fā)布的《體重管理指導原則（2024年版）》顯示，有研究預測，若人群超重趨勢得不到有效遏制，2030年我國成人、兒童超重肥胖率將分別達到70.5%和31.8%”的內容分析，超重肥胖情況若持續(xù)發(fā)展，會給全民健康帶來巨大威脅，國家需通過干預遏制該趨勢，所以要依靠國家干預。從超重肥胖的影響看：根據(jù)材料一第③段“超重與肥胖早已不是簡單的審美問題，而是關乎全民健康素質的公共衛(wèi)生課題，是關系到整個國家和民族的大事。體重管理不僅事關減肥，更與慢病管理緊密相關，體重減下來，慢病才更易控制，才能減輕個人和整個社會的壓力”的內容分析，超重肥胖關乎全民健康素質、國家民族發(fā)展以及社會壓力減輕，這些是個人難以單獨解決的公共衛(wèi)生層面問題，需要國家從宏觀層面干預，因此要依靠國家干預。從現(xiàn)代社會環(huán)境挑戰(zhàn)看：根據(jù)材料一第④段“然而，現(xiàn)代社會的環(huán)境因素對體重管理產生了諸多挑戰(zhàn)，如高熱量、高脂肪食物的廣泛供應，以及久坐不動的生活方式。食品企業(yè)為追求利潤，可能會大量生產和推廣不健康食品。國家可以通過制定相關政策，如對不健康食品征稅、限制垃圾食品的廣告宣傳，引導食品企業(yè)生產更多健康食品，營造有利于體重管理的社會環(huán)境”的內容分析，現(xiàn)代社會中食品供應、企業(yè)行為等環(huán)境因素給體重管理帶來挑戰(zhàn)，個人難以改變這些環(huán)境，需要國家制定政策進行引導和規(guī)范，營造有利環(huán)境，故而要依靠國家干預。綜上，由于超重肥胖趨勢嚴峻、影響層面重大且社會環(huán)境存在挑戰(zhàn)，體重管理需要國家干預，從公共衛(wèi)生課題、全民健康及營造環(huán)境等角度，通過政策等手段助力體重管理。15．本題考查材料內容的理解和分析。需從材料三對話中找認知錯誤，結合材料二、四相關判定標準和知識分析。小文的認知錯誤及理由：錯誤一：小文說“但我舍不得學校的糖醋里脊和奶油意面”。根據(jù)材料四第①段“食堂食物熱量對照示例中，肉類里‘糖醋里脊（538kcal/份）’屬于避雷選擇（高熱量），優(yōu)選搭配是‘雞胸肉色拉（350kcal）’；面食里‘奶油意面（480kcal）’屬于避雷選擇（高熱量），優(yōu)選搭配是‘牛肉西紅柿蕎麥面（400kcal）’”的內容分析，為科學減重，應選擇低卡的優(yōu)選搭配替代高熱量的糖醋里脊和奶油意面，小文舍不得這些高熱量食物的想法存在認知錯誤。錯誤二：小文說“我只要每周六打一小時的羽毛球，就肯定能減肥”。根據(jù)材料四第②段“在運動頻率上，每周至少進行3次有氧運動，每次持續(xù)30分鐘以上，才能達到較好的減重和鍛煉效果”的內容分析，小文每周僅周六進行一次一小時羽毛球運動，運動頻率和時長未達到科學運動減重的標準，這樣難以保證實現(xiàn)減肥目標，存在認知錯誤。小慶的認知錯誤及理由：小慶說“我75歲的爺爺BMI竟然也有25，絕對超標”“我嚴重懷疑我是遺傳性肥胖”。根據(jù)材料二第④段“老年人BMI正常范圍可放寬至20-26.9，因為肌肉流失可能使BMI偏低，需結合體脂率等多方面因素考慮”的內容分析，小慶爺爺75歲，BMI為25，在老年人放寬后的正常范圍（20-26.9）內，很可能屬于正常情況，并非“絕對超標”；同時材料中未提及小慶肥胖是遺傳導致，不能主觀歸結為“遺傳性肥胖”，小慶這兩處說法存在認知錯誤。小語的認知錯誤及理由：小語說“還好我才53公斤，比你們都輕多了，而且我的BMI也才20.7，我就不需要減了”。根據(jù)材料二第③段“兒童青少年判定標準則更為復雜。將同性別、同年齡的兒童群體的BMI值從小到大進行排序……一般將低于P3視為體重過低，可能存在營養(yǎng)不良風險；P3至P85為正常范圍；P85至P97可能存在超重情況；等于或高于P97提示肥胖”以及材料二圖表中13歲男生P97（肥胖閾值）為20.2的內容分析，小語13歲，BMI為20.7，已達到等于或高于P97的標準，提示肥胖，需要減肥，不能僅依據(jù)體重和自身主觀判斷就認為不需要減肥，小語存在認知錯誤?！敬鸢浮?6．充滿向往與喜愛；漸漸忽略；重拾對雨的喜愛與對文學創(chuàng)作的熱情17．運用了比喻和擬人的修辭手法，把細雨比作絲線，將細雨賦予“縫”“繡”人的動作，生動形象地寫出了細雨細密、輕柔的特點，以及雨后花草被雨水洗滌后锃亮的狀態(tài)，表達了作者對成都細雨的喜愛之情。18．①增強文章的文化底蘊，體現(xiàn)成都與杜甫詩歌的緊密聯(lián)系；②通過詩句對應不同季節(jié)的雨景，生動展現(xiàn)成都雨的多樣美；③借詩句抒發(fā)作者對杜甫詩歌的熱愛，深化對成都詩意生活的向往；④詩句與實景交融，使文章更具畫面感和感染力。（至少答三點）19．①理解：真正的勇士不會因遭受困難，身處逆境就放棄夢想。②結合文本內容：結合杜甫的經歷（生活窮苦，顛沛流離，國破家散依舊心懷天下，憂國憂民）或“我”的經歷（工作后雖暫時擱置文學創(chuàng)作夢想，但在成都細雨的呼喚下，作者重新回到文學之路；③自身經歷：寫自己面臨挫折不放棄的經歷即可?！痉治觥窟@篇散文以“雨”為線索，展現(xiàn)了作者與成都的深厚情感聯(lián)結。文章通過細膩的筆觸勾勒出成都雨景的詩意美，從初見時的向往（第①-④段），到工作后的疏離（第⑥段），再到重拾文學時的頓悟（第⑦-⑨段），情感脈絡清晰。作者巧妙運用杜甫詩句（如第⑤段）與城市景觀互文，將個人成長與文學傳承相融合。特別是對草堂雨景的反復描寫（如第④段畫線句），既體現(xiàn)了對杜甫的致敬，也暗示了精神家園的回歸。全文語言優(yōu)美，意境深遠，展現(xiàn)了文學對心靈的滋養(yǎng)力量?！驹斀狻?6．本題考查文章內容理解和概括。第①空：根據(jù)文章第②段“幸運的是，車駛入成都地界那一刻，撲面而來的第一個成都表情，便是紛飛的雨，一片煙雨朦朧”的內容可知，作者初到成都便遇到了雨，用“幸運”一詞體現(xiàn)出對這場雨的欣喜。根據(jù)文章第③段“車上不時有人抱怨雨下個不停，我卻不覺煩悶，目光一直向窗外搜尋”的內容可知，他人抱怨雨天，作者卻毫無煩悶，反而專注觀察雨中景象，可見其對成都的雨的喜愛。根據(jù)文章第④段“那一天，因為親眼看見了雨中的茅屋，我愛上了草堂，愛上了成都和成都的雨”的內容可知，作者直接表達了因雨中茅屋而愛上成都的雨，據(jù)此得知，初見成都的雨時，作者對雨充滿向往與喜愛。第②空：根據(jù)文章第⑥段“然而，參加工作后，我對成都那些充滿詩情畫意的雨漸漸忽略了”的內容可知，作者明確提到工作后對成都的雨不再關注。根據(jù)文章第⑥段“每天從早忙到晚，已無心看風景。不知不覺間，我差不多有十多年不再去草堂，也將文學夢擱置了十多年”的內容可知，工作的忙碌讓作者無暇顧及雨景，甚至多年不去曾因雨而喜愛的草堂，據(jù)此得知，參加工作后作者對成都的雨漸漸忽略。第③空：根據(jù)文章第⑦段“直到2014年春天，還是一個雨天，一位外地朋友非要拽著我陪他去參觀杜甫草堂。在草堂，在雨中，我給他講解杜甫在成都寫的那些經典詩歌”的內容可知，重返草堂時又逢雨天，作者在雨中講解詩歌，重新與雨和詩意產生聯(lián)結。根據(jù)文章第⑦段“他覺得我很懂杜甫，勸我重新提筆寫作，重拾詩歌。他指了指茅屋說，真正的詩人不會因為遭受挫折而放棄寫作”以及第⑧段“后來重返文學之路，我想，是被這位外地朋友說服的，還是被那天細雨的呼喚喊醒的？從那以后，跟著成都的雨的腳步，我開始重新寫作詩歌”的內容可知，雨中的經歷讓作者重拾文學創(chuàng)作，據(jù)此得知，重返草堂時，作者重拾對雨的喜愛與對文學創(chuàng)作的熱情。17．本題考查詞句理解和賞析。這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。將“細雨”比作“絲線”，形象地寫出了雨的細密輕柔；又賦予細雨“縫”“繡”的人的動作，生動地展現(xiàn)出細雨將石板縫隙填滿、把花草洗滌得锃亮的情景，既體現(xiàn)了雨的綿密，又突出了雨后景物的清新鮮亮。結合第④段中作者“愛上了草堂，愛上了成都和成都的雨”的表述，可見此句字里行間滿是作者對成都細雨的喜愛之情。18．本題考查文章內容理解和分析。根據(jù)文章第⑤段“春天，我會靜坐于茅屋里聽春雨，想象著‘細雨魚兒出，微風燕子斜’的溫馨畫面”的內容可知，作者在春日雨中聯(lián)想到杜甫詩句，將眼前雨景與詩中畫面融合，讓雨景更具詩意與畫面感，體現(xiàn)出成都雨景與杜甫詩歌的緊密聯(lián)系。根據(jù)文章第⑤段“盛夏，各色花朵沿著草堂的紅墻開出一條花徑，回應著杜甫的詩句‘花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開’”的內容可知，夏日花徑的實景與詩句相互呼應，既展現(xiàn)了成都雨季后花徑的美，又借詩句增強了文章的文化底蘊，抒發(fā)了對杜甫詩歌的喜愛。結合第⑤段“秋天，草堂藏經樓后院那兩棵千