知法守法健康成長(zhǎng)未成年人保護(hù)法主題班會(huì)主講：奧菲斯時(shí)間：20XX目錄01為什么要懂法02未成年保護(hù)法03如何學(xué)以致用未成年人保護(hù)法主題班會(huì)PART.01為什么要懂法為什么要懂法01思維方式因具有法律邏輯自然邏輯思維會(huì)因個(gè)人的不同特性而存在偏向和缺失，會(huì)讓很多人相信他們自己的陳述才是事實(shí)，他們的分析才是正確的。具有法律思維后，你能察覺并清晰地發(fā)現(xiàn)隱含的前提、邏輯上的錯(cuò)誤，以及規(guī)范陳述和事實(shí)陳述的區(qū)別；你在在思考問題時(shí)，腦子中會(huì)有個(gè)流程圖，面對(duì)問題，直擊重點(diǎn)，提升你解決問題、推理和有效溝通的能力，也能帶領(lǐng)你在談判中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。為什么要懂法02更善于權(quán)衡、決策在接受法律思維的培訓(xùn)之后，你會(huì)擁有更強(qiáng)的邏輯思辨能力，想問題更全面，更能一分為二的看待事物。經(jīng)過權(quán)衡與思量，你能綜合利用各種信息，把決策困境轉(zhuǎn)化為有利于自己的行動(dòng)策略，提升行動(dòng)力。03尊重規(guī)則的重要性中國(guó)有一句俗諺“無法無天”，這個(gè)天，指的是社會(huì)秩序。即是說，沒有法律就沒有社會(huì)秩序。具備法律思維后，法律人強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)能讓你意識(shí)到規(guī)則存在的重要性：凡事要講規(guī)則，規(guī)則就是核心，遵守規(guī)則就是行事思考的第一重要原則。為什么要懂法04能提高你維護(hù)自身權(quán)利的法律意識(shí)經(jīng)過法律專業(yè)的培訓(xùn)，你將擁有權(quán)利思維，你會(huì)知道法律并不是真的關(guān)心對(duì)錯(cuò)，而是關(guān)心各方都具有那些權(quán)利，從而去保護(hù)那些權(quán)利，禁止或者懲罰那些侵害他人權(quán)利的行為。你在面對(duì)世事糾紛時(shí)，將不會(huì)再以是非對(duì)錯(cuò)、道德習(xí)俗這種模糊的標(biāo)準(zhǔn)來解決糾紛，你會(huì)情愿求助于規(guī)范性的權(quán)利義務(wù)關(guān)系來處理問題，維護(hù)自身的權(quán)利，這種方式更有效，更能以理服人。05你會(huì)謹(jǐn)慎處理每一份文件因?yàn)槊靼灼跫s的效力，所以你不會(huì)忽略每一份法律文件。細(xì)節(jié)之中有魔鬼，文字上一句話，一個(gè)詞之差，可能就意味著權(quán)利義務(wù)的完全不同。為什么要懂法06有助于你樹立正確的價(jià)值觀現(xiàn)如今的很多案件，由于絡(luò)的介入，很多案件自案發(fā)伊始就開始得到公眾的關(guān)注，公眾的輿論作用如同道德審判，有些時(shí)候甚至凌駕于法律之上。但是，一旦你具有法律思維，你會(huì)明白法律解決糾紛的標(biāo)準(zhǔn)不是道德民俗這種抽象的標(biāo)準(zhǔn)，而是取決于各方具有什么樣的權(quán)利，及如何保護(hù)這些權(quán)利。這些法律權(quán)利并不等同于道德權(quán)利，不應(yīng)當(dāng)受到道德綁架。這種法律思維如同指路明燈，在這個(gè)道德價(jià)值多元化的現(xiàn)代社會(huì)，幫助你建立正確的價(jià)值觀，厘清道德與法律的區(qū)別，可以同情道德，但是要尊重和維護(hù)法律。未成年人保護(hù)法主題班會(huì)PART.02未成年保護(hù)法未成年保護(hù)法01生存權(quán)包括生命安全權(quán)和生活保障權(quán)。大多數(shù)父母都很關(guān)心孩子的生存狀態(tài)，但也有個(gè)別父母嚴(yán)重侵犯兒童的生存權(quán)。根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，凡侵犯未成年人的人身權(quán)利構(gòu)成犯罪的、負(fù)有撫養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng)的、溺嬰及棄嬰的行為將被追究法律責(zé)任。02發(fā)展權(quán)指兒童擁有充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。發(fā)展權(quán)利主要指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂權(quán)、文化與社會(huì)生活的參與權(quán)、思想和宗教自由、個(gè)性發(fā)展權(quán)等。其主旨是要保證兒童在身體、智力、精神、道德、個(gè)性和社會(huì)性等諸方面均得到充分的發(fā)展。03受保護(hù)權(quán)反對(duì)一切形式的兒童歧視，每一個(gè)兒童將得到平等對(duì)待，保護(hù)兒童一切人身權(quán)利及關(guān)于處于危機(jī)、緊急情況下的兒童保護(hù):脫離家庭的兒童保護(hù)。對(duì)怎樣保護(hù)兒童，我們還缺少明確的認(rèn)識(shí)，常常無意識(shí)地造成對(duì)兒童權(quán)利的忽略和侵犯。如對(duì)兒童照料不周，對(duì)兒童進(jìn)行有辱人格的懲罰，讓孩子承擔(dān)過重家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，利用、剝削兒童這些都是沒有尊重兒童的權(quán)利。未成年保護(hù)法04禁止放任、唆使未成年人飲酒《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十七條明確規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得放任、唆使未成年人吸煙(含電子煙，下同)、飲酒、賭博、流浪乞討或者欺凌他人。05未滿8歲小孩不能獨(dú)自在家《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理原因需要特別照顧的未成年人處于無人看護(hù)狀態(tài)，或者將其交由無民事行為能力、限制民事行為能力、患有嚴(yán)重傳染性疾病或者其他不適宜的人員臨時(shí)照護(hù)。未成年保護(hù)法06兒童安全座椅首次入法《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十七條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得放任未成年人沉迷絡(luò)，接觸危害或者可能影響其身心健康的圖書、報(bào)刊、電影、廣播電視節(jié)目、音像制品、電子出版物和絡(luò)信息等。07教育子女不得使用暴力《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十七條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力。未成年保護(hù)法08預(yù)防性侵，未成年人保護(hù)法讓孩子了解身體是屬于自己的，小背心、小內(nèi)褲覆蓋的地方就是私密部位。私密部位不許他人觸碰、看。小秘密要告訴爸爸媽媽，不保守壞人的秘密。加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨便吃喝陌生人給的食品或飲料；避免單獨(dú)和陌生人在家里或在密閉的環(huán)境；家長(zhǎng)不能接送時(shí)，不獨(dú)自出門。勇于拒絕任何人的任何行為，只要讓你感到痛或者不舒服，就立刻反抗，即使是老師或者其他親近的人，也要敢于說“不”。未成年保護(hù)法09預(yù)防欺凌，未成年人保護(hù)法校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。暴力的肢體行為，例如：踹、掐、捏、打。話語的欺負(fù)，例如：給人起外號(hào)、嘲諷、罵人。心理的欺負(fù)，例如：帶頭孤立他人，不讓小朋友和他玩。校園欺凌主要行為：未成年人保護(hù)法主題班會(huì)PART.03如何學(xué)以致用如何學(xué)以致用01未成年人怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。自覺接受來自學(xué)校、家庭和社會(huì)的保護(hù)。掌握自我保護(hù)的方法和技能。知道獲得法律幫助的方式和途徑。如何學(xué)以致用02未成年人合法權(quán)益受到侵害時(shí)，進(jìn)行自我保護(hù)的具體方法有哪些？受到來自家庭、學(xué)校和社會(huì)上的民事侵害，侵害的程度又較輕，可以通過宣傳法律知識(shí)、協(xié)商和調(diào)解等方法來解決。當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。“呼救法”、“周旋法”，撥打“110”報(bào)警。還可以采取自衛(wèi)行動(dòng)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、拐騙、綁架等，逐步提高自我保護(hù)的本領(lǐng)。如何學(xué)以致用03受到侵害時(shí)，怎樣獲得法律幫助？當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。根據(jù)受侵