凝心聚力謀創(chuàng)新精準(zhǔn)施策尋突破——2023屆高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，2023屆高三數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復(fù)習(xí)備考計劃實施，并適時地充實和完善。全組成員，同心協(xié)力，勤奮工作，真抓實干、不懈努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯瑸?023年的高考貢獻(xiàn)了一份自己的力量。下面我就2023屆高三數(shù)學(xué)備課組的備考工作進(jìn)行總結(jié)，不妥之處敬請大家批評指正！一、系統(tǒng)、扎實、科學(xué)、創(chuàng)新的復(fù)習(xí)備考策略（一）研討考綱，分析考點(diǎn)，設(shè)置梯度高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節(jié)知識的考點(diǎn)分布及其要求層次，在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，再結(jié)合知識本身的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)置好復(fù)習(xí)題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、凝心聚力2023屆高三數(shù)學(xué)備課組是一個充滿著智慧和激情的團(tuán)隊。備課組的老師以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、熱情、負(fù)責(zé)的精神參與備課組的工作和活動，按時參加備課組活動，對備課組分配的任務(wù)責(zé)無旁貸，認(rèn)真完成。大事小情多商量，毫無保留，資源共享，互通情況，共同商討，籌謀劃策。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通過聽課，相互學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)己之短，提高了教學(xué)水平和復(fù)習(xí)效果。整個高三一年，無論是平時的教學(xué)還是各種教學(xué)研討活動，大家都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感，在全市第一次聯(lián)考中理科數(shù)學(xué)取得了平均分，優(yōu)良率進(jìn)入前三的成績。今天，在這里，我想對2023屆高三數(shù)學(xué)備課組所有的老師說聲謝謝。感謝大家一年來對我們工作的大力支持和全力配合。大家辛苦了!（三）制定詳實計劃，突出各階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)有效復(fù)習(xí)2023屆高三成立開始，全組教師就共同商討制定了全面、科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)科組工作計劃及三輪復(fù)習(xí)計劃，明確各階段的復(fù)習(xí)目的：第一階段(2022年8月——2023年1月中旬)主要是加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識和基本方法、基本技巧的復(fù)習(xí)，不留死角、盲點(diǎn)，落實好每一個知識點(diǎn)，加強(qiáng)章、節(jié)知識點(diǎn)的過關(guān)；訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主，使同學(xué)“雙基”過關(guān)；加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想、方法復(fù)習(xí)；注重訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)性，思維的嚴(yán)密性，適當(dāng)提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力；做到知識、方法、題型復(fù)習(xí)到位，加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練量。最終統(tǒng)一按時完成教學(xué)進(jìn)度；第二階段(2023年2月中旬——4月中旬)切塊”復(fù)習(xí)，模塊專題強(qiáng)化訓(xùn)練，以學(xué)生的基礎(chǔ)鞏固為主，讓學(xué)生進(jìn)一步重現(xiàn)基礎(chǔ)知識與常規(guī)方法，探尋總結(jié)方法技巧，加強(qiáng)能力及創(chuàng)新問題訓(xùn)練，兼顧優(yōu)生的能力提升，注重作業(yè)的批閱與檢查，復(fù)習(xí)同時穿插試卷的訓(xùn)練與分析，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。第三階段(2023年4月中旬——5月底)成卷模擬適應(yīng)訓(xùn)練，完善應(yīng)試指導(dǎo)，捕捉高考信息，查漏補(bǔ)缺，回歸課本。（四）做好考試命題，閱卷、成績分析和成績跟蹤工作1.試卷命制，我們積極思考與討論后達(dá)成了共識，月考以綜合試卷為主，一方面讓學(xué)生盡快適應(yīng)高考考什么，怎么考，另一方面指導(dǎo)和督促學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中對考試熱點(diǎn)問題和必考問題自主循環(huán)復(fù)習(xí)。周測以近期復(fù)習(xí)內(nèi)容為主，重在檢查學(xué)生近期學(xué)習(xí)效率和掌握程度，從而進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。2.從試卷評閱中發(fā)現(xiàn)問題，匯總問題，解決問題學(xué)科組要求教師在試卷評閱時，將學(xué)生出現(xiàn)的有代表性的典型問題、典型錯誤、優(yōu)秀答卷截圖以便學(xué)科組匯總，專門進(jìn)行學(xué)生答題情況分析。并要求學(xué)科組教師結(jié)合各小題詳細(xì)得分情況進(jìn)行二次批閱答題卡來給每一個學(xué)生進(jìn)行號脈，找出錯誤題目的真正原因，并進(jìn)行逐一分析和解決。從學(xué)生的答題情況中我們也真正的了解到我們學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，使我們更容易把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，為我們的復(fù)習(xí)備考指明了方向。認(rèn)真做好考試質(zhì)量分析和對比工作每次檢測后，學(xué)科組都按年級的安排認(rèn)真做好質(zhì)量分析，包括試卷命題質(zhì)量的分析，各班一分三率、各小題各班得分率對比分析、易錯題分析、年級整體情況分析、經(jīng)驗介紹、問題剖析等等，通過質(zhì)量分，老師們發(fā)現(xiàn)各復(fù)習(xí)備考中的問題和薄弱點(diǎn)，并相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、尋找下一階段成績提升的突破口，促使成績共同進(jìn)步。滾動測練、螺旋式上升高三數(shù)學(xué)備課組老師在備課組組長的帶領(lǐng)下，分工輪流做好每日一題、每周一練、單元過關(guān)測驗、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習(xí)、限時訓(xùn)練和模擬考試使學(xué)生逐步增強(qiáng)速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運(yùn)用知識的能力，為高考作了較充分的準(zhǔn)備。（五）拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)方面，老師們都做了積極的探索和試驗，進(jìn)行了大膽教學(xué)改革。關(guān)峰主任、王維斌主任的自主復(fù)習(xí)指導(dǎo)法，經(jīng)過一學(xué)的實驗證明，效果顯著；徐德軍、王旭剛、邢麗芳、楊帆老師加大課堂練習(xí)容量，以學(xué)生練為主，老師的點(diǎn)評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識，在傳授知識的同時，適時地滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法，指導(dǎo)學(xué)法，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。教學(xué)中著力體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習(xí)慣。大家都認(rèn)識到，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量才有保證。因為內(nèi)因是決定因素，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。（六）勤字為首，真情感化晚自習(xí)下班輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通思想，聯(lián)絡(luò)感情，也消除了他們的心理障礙。關(guān)峰主任、王維斌主任、王旭剛老師堅持每周固定兩天優(yōu)生輔導(dǎo)，其他教師也紛紛學(xué)習(xí)，堅持每天自習(xí)時間辦公室有一老師輔導(dǎo)，考前指導(dǎo)答題技巧，以及如何調(diào)整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。（七）認(rèn)真反饋，不斷改進(jìn)備課組做好教學(xué)情況的收集、反饋工作，每位老師自覺根據(jù)本班學(xué)生評教活動，認(rèn)真反思、積極改進(jìn)，這對提高教學(xué)效率起到了一定的促進(jìn)作用。（八）培養(yǎng)”尖子”、診治"拐子”每位老師都注重做好單科尖子學(xué)生的培養(yǎng)和鼓勵工作，老師們根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵。根據(jù)班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時也主動配合班主任抓好臨界生、"拐子”生的輔導(dǎo)工作。二、濃厚的高考教研氣氛隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查。因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求及復(fù)習(xí)的進(jìn)度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)及其交匯點(diǎn)（因高考常在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上命題），準(zhǔn)確把握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。（一）集體研討，團(tuán)結(jié)攻堅1.充分發(fā)揮高三數(shù)學(xué)教師和教研員的作用。我們請數(shù)學(xué)教研員主任，張老師參加高三數(shù)學(xué)備課組活動，重點(diǎn)對近幾年來的高考試題進(jìn)行了深入的研究和探討。兩位教研員為我們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使我們的高考備考少走了彎路，復(fù)習(xí)更具有針對性。2.備課組每周組織一次集研活動。研討高考試題，主備人先篩選高考試題，總結(jié)高考在這模塊考什么，怎么考，然后對題目進(jìn)行講解，從而使我們更多地了解高考試卷的命題形式和命題特點(diǎn)，更好地把握高考的方向。在高三復(fù)習(xí)備考過程中能夠做到心中有數(shù)，有的放矢，事半功倍。（二）一課一研一反思每天抽出一節(jié)課的時間研討前一天的教學(xué)情況、第二天的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)置。由一人主備，其他教師暢所欲言，以破除高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛病，及時發(fā)生問題，及時解決，以提高學(xué)生的成績。（三）采集信息，科學(xué)巧干備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時加工，科學(xué)地復(fù)習(xí)提高，為高考贏得時間，也做到有的放矢。這方面學(xué)科組各位都老師做了大量的工作?？傊驗橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三年級組、數(shù)學(xué)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年數(shù)學(xué)成績的進(jìn)步。盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但仍有許多不足和遺憾：對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠，優(yōu)生培養(yǎng)不敢大膽放手，大膽創(chuàng)新，對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)不到位，優(yōu)生量還需提升。各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大，各層間的成績差距較大。各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績上了重點(diǎn)線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點(diǎn)線，而數(shù)學(xué)又沒有上。好的做法只做到了學(xué)習(xí)而沒有推廣。如段會老師的試卷講評精品課型，備課組教師集體或者個人學(xué)習(xí)了多次，學(xué)科組只是提倡大家學(xué)習(xí)試卷講評課的模式，但少有深入的研討、提煉成為高三數(shù)學(xué)試卷講評課的高效常態(tài)化課型。還有一些個別老師好的做法只停留在借鑒學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)科組沒有深入挖掘，積極研討，全組推廣。對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。學(xué)科組并沒有行成一個有效遏制非智力因素失分的訓(xùn)練方案和