語水平和學科綜合水平全國統(tǒng)一考試工作的通知為貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》《深化新時代教育評價改革總體方案》等文件精神，進一步完善國家教育考試體系，全面、科學評價學生核心素養(yǎng)發(fā)展水平與跨學科綜合能力，現(xiàn)就“語文學科核心素養(yǎng)水平與學科綜合水平全國統(tǒng)一考試”（以下簡稱“雙水平考試”）工作安排如下：一、考試性質與定位雙水平考試是國家教育考試體系的重要組成部分，由教育部統(tǒng)籌管理、省級教育行政部門組織實施，旨在通過標準化測試，系統(tǒng)評估普通高中學生語文學科核心素養(yǎng)發(fā)展水平（以下簡稱“語文學科水平”）和多學科知識綜合運用能力（以下簡稱“學科綜合水平”），為學生發(fā)展提供診斷性反饋，為學校教學改進提供參考依據(jù)，為高校招生錄取提供多元評價維度，推動基礎教育從“知識本位”向“素養(yǎng)本位”轉型?？荚噲猿帧翱茖W規(guī)范、公平公正、導向教學、服務發(fā)展”原則，嚴格遵循國家教育考試標準，確保結果的權威性和公信力。二、組織管理（一）教育部職責。教育部基礎教育司、考試中心負責制定考試總體方案、命題指導綱要、評價標準及考務管理規(guī)范；統(tǒng)籌命題專家?guī)旖ㄔO與命題質量監(jiān)控；指導省級考試實施工作；組織開展考試效果評估與研究。（二）省級教育行政部門職責。各省（自治區(qū)、直轄市）教育廳（教委）牽頭成立省級雙水平考試工作領導小組，由分管基礎教育的負責同志任組長，成員包括基礎教育處、教育考試院、教育科學研究院、教育技術裝備中心等部門負責人，統(tǒng)籌協(xié)調考試組織、命題實施、考務管理、安全保障等工作。領導小組下設辦公室（設在省級教育考試院），具體負責考試報名、考點設置、試卷印制與分發(fā)、考務培訓、閱卷組織、成績發(fā)布等日常工作。（三）地（市）、縣（區(qū)）教育行政部門職責。地（市）級教育行政部門負責指導所轄縣（區(qū)）落實考試組織工作，監(jiān)督考點準備情況；縣級教育行政部門負責組織本地學校完成考生報名信息審核、考場編排、考務人員選派等工作，配合做好試卷運送與保管、考試實施期間的安全保障。（四）考點學校職責?？键c學校需設立考務辦公室，配備專職考務人員，負責考場布置（含標準化考場設備調試）、監(jiān)考人員培訓、考生入場組織、考試紀律宣傳等具體工作；嚴格落實《國家教育考試考場規(guī)則》，確?？荚囘^程規(guī)范有序。三、考試對象與報名（一）考試對象?？荚嚸嫦蛉珖胀ǜ咧性谛W生（含普通高中學籍的往屆生），社會人員可按省級教育行政部門規(guī)定的條件報名參加考試。普通高中在校生原則上在完成必修課程學習后（高二第二學期）參加考試，鼓勵有條件的學校組織學生分階段參加部分科目測試（具體安排由省級教育行政部門確定）。（二）報名條件。報名考生需具有中華人民共和國國籍，遵守法律法規(guī)，具有普通高中學籍（社會人員需提供同等學力證明），無嚴重考試違紀作弊記錄。（三）報名流程?？荚噷嵭芯W(wǎng)上報名，具體時間由省級教育行政部門提前3個月向社會公布。考生需在規(guī)定時間內登錄省級教育考試平臺完成注冊，填寫個人信息（含學籍號、身份證號等），上傳近期免冠證件照，選擇考試科目（語文學科水平測試為必考科目，學科綜合水平測試為選考科目，具體選考規(guī)則由省級教育行政部門制定）。報名信息提交后，由考生所在學校（或社會考生報名點）進行學籍/學力資格初審，縣級教育行政部門復核，省級教育考試院終審。審核通過的考生需在規(guī)定時間內完成繳費（費用標準按省級物價部門核定執(zhí)行），逾期未繳費視為放棄考試資格。（四）特殊考生政策。殘疾考生可依據(jù)《殘疾人參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，向省級教育考試機構提出合理便利申請，經(jīng)專家評估組審核通過后，由考點學校予以落實。四、考試科目與內容（一）語文學科核心素養(yǎng)水平測試（以下簡稱“語文測試”）。依據(jù)《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》，重點考查學生在語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個維度的素養(yǎng)發(fā)展水平?？荚噧热莘譃槿糠郑?.語言運用與積累。包括現(xiàn)代漢語規(guī)范使用（詞語辨析、病句修改、標點應用）、古代漢語基礎（常見實詞虛詞、文言句式）、語言表達創(chuàng)新（情境化寫作、口語交際）等，占比30%。2.閱讀與鑒賞。涵蓋現(xiàn)代文閱讀（論述類、實用類、文學類文本）、古詩文閱讀（詩詞曲、文言文），重點考查信息提取、邏輯推理、審美評價、文化闡釋能力，占比50%。3.寫作與表達。設置任務驅動型寫作（如論述文、實用文、文學類文本創(chuàng)作），要求觀點明確、結構清晰、語言流暢，體現(xiàn)批判性思維與創(chuàng)新意識，占比20%。（二）學科綜合水平測試（以下簡稱“綜合測試”）。以《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》為指導，圍繞“文化基礎、自主發(fā)展、社會參與”三大方面，選取跨學科主題（如“科技與人文”“生態(tài)與發(fā)展”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”等），考查學生運用多學科知識分析問題、解決問題的綜合能力?？荚噧热莘譃閮蓚€模塊：1.跨學科知識整合。提供綜合性材料（含文字、圖表、數(shù)據(jù)等），要求學生結合語文、數(shù)學、歷史、地理、物理、化學、生物等學科知識，完成信息關聯(lián)、規(guī)律歸納、概念辨析等任務，占比40%。2.實踐問題解決。設置真實情境（如社區(qū)服務方案設計、社會熱點議題論證、科學實驗改進建議等），要求學生提出解決方案，撰寫研究報告或設計說明書，重點考查邏輯推理、創(chuàng)新思維與社會責任感，占比60%。五、考試形式與時間（一）考試形式。語文測試采用閉卷筆試形式，考試時長150分鐘，試卷滿分150分；綜合測試采用閉卷筆試與開放性任務結合形式（開放性任務需在規(guī)定時間內完成并提交紙質或電子文檔），考試時長120分鐘，試卷滿分100分（其中開放性任務占40分）。兩科考試均使用國家通用語言文字命題，少數(shù)民族聚居地區(qū)可加試民族語言文字應用部分（具體方案由省級教育行政部門制定）。（二）考試時間。雙水平考試每年組織1次，安排在6月中旬（具體日期由教育部確定后統(tǒng)一公布），與全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試錯峰進行。語文測試為上午9:0011:30，綜合測試為下午14:0016:00。（三）考場設置?？键c原則上設在縣級以上（含縣級）標準化考點，每個考場安排30名考生（特殊考生考場可適當調整），考場內配備高清監(jiān)控設備、金屬探測器、時鐘等設施，監(jiān)控錄像保存至考試成績發(fā)布后6個月。六、命題與評價（一）命題管理。教育部考試中心負責制定《雙水平考試命題指南》，組建由高校學科專家、基礎教育教研員、一線骨干教師組成的命題專家?guī)欤ㄆ渲懈咝＜艺急炔坏陀?0%，一線教師占比不低于30%）。命題過程嚴格遵循“雙向細目表”制度，確保試題覆蓋課程標準要求的核心內容，難度系數(shù)控制在0.60.7之間，區(qū)分度不低于0.3。試題命制完成后，需經(jīng)審題組（由學科專家、命題專家、評價專家組成）審核，通過后由教育部考試中心統(tǒng)一印制試卷（含備用卷），采用機要渠道運送至省級教育考試機構。（二）評價標準?？荚嚦煽儾捎谩暗燃?分數(shù)”雙重呈現(xiàn)方式：語文測試成績按原始分（0150分）和等級（A、B、C、D、E五級，其中E級為不合格，占比不超過5%）公布；綜合測試成績按原始分（0100分）和等級（優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級，不合格占比不超過10%）公布。等級劃分依據(jù)全省考提供績分布，結合教育質量監(jiān)測數(shù)據(jù)動態(tài)調整。（三）閱卷與成績復核。閱卷工作由省級教育考試院統(tǒng)一組織，采用“網(wǎng)上評卷”方式，實行“雙評+仲裁”制度（每道題由2名以上教師獨立評分，分差超過閾值的由學科組長仲裁）。閱卷教師需具備中級以上教師職稱或相關學科碩士以上學歷，經(jīng)培訓考核合格后方可上崗。成績公布后，考生可在規(guī)定時間內申請成績復核（僅核查分數(shù)登記、合分、登分環(huán)節(jié)，不重新評卷），復核結果由省級教育考試院書面通知考生。七、成績使用與反饋（一）學生發(fā)展指導?？荚嚦煽冏鳛閷W生綜合素質評價的重要內容，記入學生綜合素質檔案，為學生自我認知、學業(yè)規(guī)劃提供參考。學校需結合考試結果，針對性開展個性化輔導，幫助學生明確優(yōu)勢與不足，制定改進計劃。（二）教學質量監(jiān)測。省級教育行政部門需建立考試成績分析報告制度，定期向地（市）、縣（區(qū)）教育行政部門和學校反饋區(qū)域、學校、學科層面的質量數(shù)據(jù)，重點分析核心素養(yǎng)發(fā)展薄弱環(huán)節(jié)，指導學校優(yōu)化課程設置、改進教學方法。（三）高校招生參考。高?？蓪㈦p水平考試成績作為綜合評價錄取、強基計劃、專項計劃等特殊類型招生的參考依據(jù)，鼓勵高校結合自身學科特色，提出對語文測試等級或綜合測試成績的具體要求（需提前向社會公布）。（四）避免“唯分數(shù)論”。嚴禁將考試成績與學校升學率、教師績效直接掛鉤，禁止公布或變相公布區(qū)域、學校、學生的成績排名。八、保障措施（一）組織保障。各地要將雙水平考試工作納入教育重點任務，建立“主要領導負總責、分管領導具體抓、職能部門協(xié)同落實”的工作機制，明確各環(huán)節(jié)責任主體，確?？荚嚱M織嚴密、流程規(guī)范。（二）經(jīng)費保障?？荚嚱?jīng)費由省級財政統(tǒng)籌安排，納入年度預算，?？顚Ｓ?，確保試卷印制、考務培訓、閱卷評卷、安全保障等工作順利開展。社會考生報名費用按成本收取，具體標準由省級物價部門核定。（三）安全保障。嚴格落實《國家教育考試安全保密工作規(guī)定》，加強試卷運送、保管、分發(fā)環(huán)節(jié)的全流程監(jiān)控（視頻錄像保存至少1年）；強化考場安全管理，禁止考生攜帶手機、電子手表等通訊工具入場，考點周邊設置無線電信號屏蔽設備；建立突發(fā)事件應急預案（含疫情防控、極端天氣、網(wǎng)絡故障等），確?？荚嚻椒€(wěn)實施。（四）宣傳引導。各地要通過官方網(wǎng)站、微信公眾號、新聞發(fā)布會等渠道，加強對考試政策的解讀，重點說明考試目的、內容、形式及成績使用方式，引導學校、家長、學生理性看待考試結果，避免過度應試備考。（五）監(jiān)督問責。教育部、省級教育行政部門將組