可持續(xù)發(fā)展專題八（熱帶雨林的開發(fā)與保護）主講人：

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學 科：地理（人教版） 年 級：高一下學期1 學習目標和任務結合材料，說出亞馬孫平原開發(fā)計劃的具體內容，分析雨林開發(fā)帶來的影響；結合材料，說出熱帶雨林的開發(fā)前途及治理措施。2 重難點結合實例，分析雨林開發(fā)帶來的影響；說出如何平衡雨林的開發(fā)與保護。3 課后作業(yè)認真完成學生自主學習檢測，并做好總結。高中地理課程導入：燃燒的熱帶雨林為何如此牽動人心？XUEXIMUBIAO2019年8月13日，NASA地球觀測站拍攝到的巴西亞馬孫森林大火衛(wèi)星圖像，圖像顯示森林上空煙塵彌漫。據(jù)外媒報道，由于干旱的氣候和各種人為原因，亞馬孫地區(qū)發(fā)生特大森林火災。據(jù)巴西國家空間研究所的衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示，“地球之肺”正面臨不能承受之重。世界各地網(wǎng)民在社交媒體上發(fā)起了“為亞馬孫祈禱”的呼吁，要求相關政府關注亞馬孫森林大火的形勢，并拯救人類“地球之肺”。高中地理一、熱帶雨林的現(xiàn)狀1.熱帶雨林遭到破壞①全球的熱帶雨林正以驚人的速度不斷減少根據(jù)世界環(huán)境保護機構的統(tǒng)計,每年有大約11萬平方千米的雨林因砍伐、焚燒而毀滅。②全球最大的熱帶雨林亞馬孫的前景不容樂觀根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織報告，1990～2000年南美洲共損失熱帶雨林面積32萬多平方千米。在過去的30年間，巴西境內約15%的雨林被毀，面積相當于一個法國。高中地理巴西及周邊都屬于發(fā)展中國家，發(fā)展水平落后；人口、城市多集中在大西洋沿岸；叢林的阻隔和濕熱環(huán)境的影響；雨林中的印第安人生產(chǎn)水平落后，開發(fā)較少。20世紀50年代以前亞馬孫雨林保存較為完整20世紀50—60年代1970以來巴西政府公布亞馬孫開發(fā)計劃。公路建造疆土開發(fā)、人口均衡；從里約熱內盧遷都到巴西利亞。2.不同歷史時期，人們對亞馬孫雨林的影響高中地理二、亞馬孫雨林的開發(fā)計劃1.實施亞馬孫開發(fā)計劃原因① 由于歷史、自然等原因，亞馬孫地區(qū)地廣人??；② 20世紀五六十年代，巴西隨著人口急劇增長，土地需求膨脹；③ 實行人口均衡發(fā)展政策，向亞馬孫地區(qū)移民，加快對內陸地區(qū)廣大疆土的開發(fā)；④ 把首都從沿海的里約熱內盧遷往內陸高原上新建的巴西利亞，促進了對內陸地區(qū)廣大地區(qū)的開發(fā)。高中地理從大西洋沿岸橫跨亞馬孫地區(qū)，一直延伸到西部秘魯邊境，大規(guī)模的農(nóng)場和牧牛場隨之出現(xiàn)，伐木公司運輸更加方便；沿線新建了城鎮(zhèn)居民點，河川沿岸建起造紙廠、煉鋁廠。2.亞馬孫開發(fā)計劃①修建亞馬孫橫貫公路亞馬孫開發(fā)計劃示意高中地理如何看待修建雨林公路利弊？對于修建雨林公路的評價，我們要用發(fā)展的眼光辨證地看問題。造成林區(qū)居民的增加；開發(fā)公司蜂擁而至、相應的工廠也乘勢而入；雨林的受損程度也日益加大，甚至會加速雨林的毀滅；導致全球生態(tài)環(huán)境的破壞。人類走向文明的標志；當?shù)氐慕?jīng)濟建設將會隨之突飛猛進；巴西國內的經(jīng)濟壓力將得到緩解。高中地理高中地理① 自然因素：亞馬孫地區(qū)地廣人稀，東南沿海地區(qū)人口稠密② 社會經(jīng)濟因素：巴西東北部貧困人口多，帶來諸多社會問題③ 政策因素：“無人之地給予無地之人”的政策驅動巴西政府為何要移民亞馬孫平原？②移民亞馬孫平原亞馬孫地區(qū)人口增長帶來的開發(fā)問題朗多尼亞人口增長與雨林砍伐的關系高中地理毀林燒荒、開辟大型肉牛牧場巴西政府借助外資、鼓勵跨國企業(yè)投資開發(fā)身負巨額外債，背上沉重的經(jīng)濟和財政包袱發(fā)達國家雨林優(yōu)質硬木的消費需求堅持保護本國森林資源提供巨額投資來開發(fā)亞馬孫等地區(qū)的雨林廣闊的牛肉消費市場③借助外資、鼓勵跨國企業(yè)投資開發(fā)亞馬孫雨林屬于全人類，應該保護！你們早已犧牲了自己的環(huán)境來換得了經(jīng)濟的發(fā)展，我們也要發(fā)展！三、雨林的未來—開發(fā)還是保護圖2.25 西歐人與巴西人的爭論爭論的實質是什么？高中地理① 從全球利益和長遠利益考慮—嚴格保護② 從當?shù)厝藸幦《唐趦忍岣呱钏絹砜础_發(fā)③ 面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢—把保護放到第一位開發(fā)理由有助于脫離貧困，改善人們生活森林面積非常大，能容納許多活動森林燃燒所排放的二氧化碳微不足道保護理由全球沙漠的擴大二氧化碳的增加物種的毀滅1.開發(fā)還是保護雨林是開發(fā)還是保護？高中地理① 早期利用過資源② 高消費，消耗大部分資源③ 經(jīng)濟富裕有能力幫助1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會在巴西里約熱內盧召開，確立了以可持續(xù)發(fā)展為優(yōu)先目標的一系列保護計劃和措施。保護亞馬孫雨林，不僅是當?shù)貒液腿嗣竦牧x務，而且整個國際社會都應對此負責，尤其是發(fā)達國家應承擔更多的責任。保護亞馬孫雨林，為何發(fā)達國家要承擔更多的責任？思考：應該采取哪些措施來保護脆弱的熱帶雨林？高中地理鼓勵保護性的開發(fā)方式，如雨林觀光，生態(tài)旅游等加強雨林管理和保護，建立自然保護區(qū)加強環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識三保二設一結合森林選擇性采伐與更新造林相結合設立國際基金，使當?shù)貜墓芾砗捅Ｗo中獲益加強雨林緩沖區(qū)的建設，減少移民和農(nóng)耕進入雨林區(qū)的機會2.雨林的保護措施高中地理熱帶雨林的現(xiàn)狀亞馬