人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)（上）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)六第1課時(shí)幾分之一1.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，能正確讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單圖形或物體的幾分之一。2.通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)概念的形成過(guò)程，發(fā)展數(shù)感。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。【難點(diǎn)】理解分?jǐn)?shù)的意義，能用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單圖形或物體的幾分之一?！局攸c(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能正確讀寫幾分之一。課堂導(dǎo)入學(xué)校組織了一個(gè)中秋主題活動(dòng)，在活動(dòng)的前半小時(shí)，孩子們了解了中秋節(jié)、月餅等知識(shí)?；顒?dòng)后半小時(shí)，孩子們就會(huì)開展分吃月餅活動(dòng)。半小時(shí)半小時(shí)公平平均分新知探究一個(gè)月餅兩個(gè)人吃，可以怎么分？不公平把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份就是半個(gè)月餅隨便分教材第74頁(yè)例題把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份就是半個(gè)月餅。12個(gè)月餅。一個(gè)月餅可以用數(shù)字

1表示半個(gè)月餅用數(shù)怎么表示呢？

12取的份數(shù)和1個(gè)月餅之間的關(guān)系。分的總份數(shù)取的份數(shù)每份是1個(gè)月餅的二分之一，寫作

。平均分

1教材第74頁(yè)例1

1

1

1

1

對(duì)折后都把圖形平均分成了2份。部分與整體的關(guān)系沒變教材第74頁(yè)例題把一個(gè)月餅平均分成4份，每份是這個(gè)月餅的幾分之幾？

2....沿橫向、縱向各對(duì)折一次。教材第74頁(yè)例2

2沿兩條對(duì)角連線各對(duì)折一次。

2沿同一方向?qū)φ蹆纱巍?/p>

2

像這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。讀作：二分之一12……

分?jǐn)?shù)線……

分子……分母分?jǐn)?shù)各部分的名稱：課堂練習(xí)1.下面各圖中的的涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之幾？請(qǐng)你用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。

教材第75頁(yè)“做一做”第1題2.想一想，填一填。盒喝了一杯果汁的

，還剩下

杯果汁。把一盒棋平均分成5份，這里只有1份。512121想一想：兩個(gè)

是同樣的意義嗎？關(guān)系具體的數(shù)教材第75頁(yè)“做一做”第2題3.下面是已經(jīng)剪好的

張彩紙圖。請(qǐng)你補(bǔ)全整張彩紙。教材第78頁(yè)“練習(xí)十五”

這個(gè)圖形的總個(gè)數(shù)就是4個(gè)正方形。教材第75頁(yè)“做一做”任意4個(gè)都可以課外思考鐘面上的時(shí)間可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。課堂小結(jié)分母分子表示分的總份數(shù)表示取的份數(shù)表示平均分讀法：先讀分母，再讀“分之”，最后讀分子。把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份,每份就是它的幾分之一