YZS2024～2025學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文（時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分）溫馨提示：保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，將是你終身的財(cái)富。從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)仔細(xì)審題，細(xì)心答題，相信自己是最棒的！祝你取得好成績(jī)！本試卷共五個(gè)大題，19個(gè)小題，滿(mǎn)分120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。一、積累與運(yùn)用。（共22分）八年級(jí)（1）班圍繞“古詩(shī)苑漫步”開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。1.下面是本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，其中有些字音字形小禹拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他明確。詩(shī)歌是中華文明的瑰寶，特別是古典詩(shī)歌，①、名家輩出，佳作如林，在中國(guó)文明史上大放異彩。自《詩(shī)經(jīng)》拉開(kāi)中國(guó)詩(shī)歌的帷幕，從此，無(wú)數(shù)光輝的詩(shī)篇紛至（tà）_______來(lái)，無(wú)不令人②。結(jié)合語(yǔ)文教材的教學(xué)要求，老師和班委決定舉行“古詩(shī)苑漫步”綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們選擇經(jīng)典詩(shī)歌，跟隨詩(shī)人，看遍中華壯美河山，靜聽(tīng)風(fēng)雨鳥(niǎo)鳴，吟唱家國(guó)情懷，抒發(fā)慷慨豪情……（1）語(yǔ)段中橫線(xiàn)處應(yīng)該填寫(xiě)的漢字和加點(diǎn)字的發(fā)音，請(qǐng)你幫忙確定一下（）A沓yǐn B.踏yǐn C.踏yín D.沓yín（2）結(jié)合語(yǔ)境，在語(yǔ)段①②空白處填入四字詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)拍手叫好 B.源頭久遠(yuǎn)嘆為觀(guān)止C.源頭久遠(yuǎn)拍手叫好 D.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)嘆為觀(guān)止2.為了進(jìn)一步提升同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的閱讀興趣，班里決定結(jié)合電視節(jié)目開(kāi)展活動(dòng)，下面是央視有關(guān)詩(shī)詞的兩大經(jīng)典節(jié)目，要求每一個(gè)同學(xué)選擇其中一個(gè)完成相關(guān)任務(wù)，小文同學(xué)不知道選哪個(gè)好，請(qǐng)你幫他選擇，注意要結(jié)合材料內(nèi)容說(shuō)出理由。材料一《經(jīng)典詠流傳》是一檔文化音樂(lè)節(jié)目，通過(guò)音樂(lè)演繹經(jīng)典詩(shī)詞，傳承中華文化，展現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)和音樂(lè)才華。以明星、或普通人用流行歌曲的演唱方法重新演唱經(jīng)典詩(shī)詞，演唱完畢，由傳唱人、其他嘉賓講述歌曲創(chuàng)作背景，最后通過(guò)鑒賞團(tuán)成員對(duì)傳唱歌曲的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，將經(jīng)典和流行有機(jī)結(jié)合在一起，挖掘詩(shī)詞背后的故事。節(jié)目以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，自播出以來(lái)，受到了廣泛好評(píng)，曾獲得第24屆上海電視節(jié)白玉蘭獎(jiǎng)綜藝單元最佳季播電視節(jié)目獎(jiǎng)。材料二《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一檔原創(chuàng)文化類(lèi)電視節(jié)目，以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，通過(guò)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶領(lǐng)觀(guān)眾走進(jìn)詩(shī)詞的殿堂，感受古人的智慧與情懷。由董卿、龍洋等擔(dān)任主持人，大學(xué)教授康震、王立群等擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，他們深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的個(gè)人魅力，也為節(jié)目增添了無(wú)限光彩。每一季都帶給觀(guān)眾全新的詩(shī)詞盛宴，不僅讓觀(guān)眾領(lǐng)略到了詩(shī)詞的魅力，更激發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。3.在下面語(yǔ)段空缺處填上合適語(yǔ)句，最合適的一項(xiàng)是（）走進(jìn)古詩(shī)文的美妙世界，能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜靈秀，__________；能聆聽(tīng)水的吟唱：____________，有的澎湃激昂；能感受雨的情懷：有的熱烈粗獷，____________；能欣賞花的風(fēng)姿：有的含苞待放，____________。①有的端莊沉靜②有的婉轉(zhuǎn)低回③有的燦爛盛開(kāi)④有的巍峨高大A.④②①③ B.④①③② C.②①③④ D.④①②③4.老師讓同學(xué)們分組進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)意誦讀的視頻展示活動(dòng)，你所在的小組準(zhǔn)備朗誦杜甫的《石壕吏》，為了增加朗誦的藝術(shù)效果，大家商議決定由3個(gè)人進(jìn)行無(wú)聲角色扮演演繹故事，1個(gè)人朗誦，由你和小語(yǔ)負(fù)責(zé)配樂(lè)和拍攝，你們決定使用遠(yuǎn)景鏡頭，從后面拍攝，并用古箏音樂(lè)營(yíng)造出故事的氛圍感，表現(xiàn)出詩(shī)中“我”的心境。小文搜到了下面兩首古箏曲，你覺(jué)得哪首更合適？你這樣和小語(yǔ)說(shuō)：____________A.《出水蓮》旋律充滿(mǎn)哀怨、哀愁、使人聽(tīng)來(lái)愁腸百結(jié)、潸然淚下。B.《林沖夜奔》旋律起伏感強(qiáng)，給人緊張的故事氛圍。5.小文圍繞活動(dòng)主題寫(xiě)了一段感言，請(qǐng)你將空缺古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。漫步“古詩(shī)苑”，隨處可欣賞到中國(guó)文人的絕美情懷。“①____________，君子好逑”是男子對(duì)意中人的美好期許；“②____________，端居恥圣明”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）是孟浩然對(duì)求仕做官的委婉表達(dá)；“是故謀閉而不興，③____________，故外戶(hù)而不閉”（《大道之行》）是孔子對(duì)“天下大同”的理想追求；“水擊三千里，④____________”（《北冥有魚(yú)》）是莊子對(duì)自由的大膽想象；“⑤____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）是蘇軾對(duì)高潔志趣和理想的自覺(jué)堅(jiān)守；“⑥____________，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）是陸游面對(duì)困境時(shí)的剛正不阿；“⑦_(dá)___________，落日故人情”（《送友人》）是李白對(duì)友人的難舍難分的情誼；“滿(mǎn)面塵灰煙火色，⑧____________”（《賣(mài)炭翁》）是白居易對(duì)賣(mài)炭翁這些下層勞動(dòng)人民的深切同情。二、現(xiàn)代文閱讀。（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題又到椿芽飄香時(shí)①我的老家在鄂東一個(gè)名叫“烏沙畈”的小山村。記憶中，老家的云霧總是帶著三分藥香。四月的風(fēng)掠過(guò)青磚黛瓦，將山坳里新發(fā)的椿芽香揉碎了撒向人間。②老家的春天是從石縫里鉆出來(lái)的。新修的水泥路剛被夜雨洗得發(fā)亮，山上的野櫻還未謝盡，榨林?的竹林里早已冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的筍尖。這時(shí)候，若往小鎮(zhèn)的早集上走一走，定能遇見(jiàn)頭戴藍(lán)布巾的阿婆，竹籃里碼著扎成小把的香椿芽。葉片上沾著露水，莖稈掐斷處凝著琥珀色的汁，香椿特有的香氣，裹挾著泥土與晨霧的濕潤(rùn)，直往人肺腑里鉆。③“椿樹(shù)打頭不作梁，四月芽尖賽參湯?！弊娓冈谑罆r(shí)常念叨這句老話(huà)。故鄉(xiāng)人家多在檐前屋后栽種香椿，倒不圖它成材，單為這年年歲歲守時(shí)的饋贈(zèng)。我總記得屋前那株，樹(shù)干虬曲如臥龍，樹(shù)皮皴裂似百歲老人的手。驚蟄過(guò)后，枝丫間便綴滿(mǎn)瑪瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩葉舒展如孔雀翎羽，在炊煙里輕輕搖曳。④采椿芽是門(mén)講究活兒。父親會(huì)選在露水將散未散的清晨，扛著帶鉤的竹竿往山上去。香椿多長(zhǎng)在老宅旁、竹籬邊、山林里、梯田坎上，越是貧瘠處越生得精神。父親教我們姐弟看葉尖顏色：紫紅者味醇，碧綠者氣清。采時(shí)不可貪心，每枝只取頂芽?jī)扇?，留得母?shù)續(xù)生機(jī)。我們拎著篾籃跟在后面，看父親用竹竿輕巧一勾，嫩芽便簌簌落進(jìn)篾籃里。⑤最妙的還是母親灶臺(tái)上的戲法。青石壘的土灶燒著松針，鐵鍋熱得泛青時(shí)，菜籽油“滋啦”一聲跳起舞來(lái)。焯過(guò)山泉水的香椿切得細(xì)碎，拌上自家老母雞下的蛋，金玉相融倒入鍋中。霎時(shí)間香氣撞開(kāi)雕花木窗，漫過(guò)晾著草藥的竹匾，驚醒了梁上打盹的花貓。這味道不同于城里的香精調(diào)料，倒像把整個(gè)春天的山野之氣都收在碗里——初嘗微苦，細(xì)品回甘，末了舌尖還留著草木的清氣。⑥椿芽炒蛋剛出鍋，總要先給隔壁老人送一碗。他常說(shuō)我家的香椿是沾了醫(yī)圣的靈氣——李時(shí)珍當(dāng)年在泗流山采藥，曾在我家歇腳飲茶，臨走時(shí)將藥簍里幾粒椿實(shí)遺落院中。這話(huà)我原是不信的，直到某日在《本草綱目》翻見(jiàn)“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木實(shí)而葉香可啖”，心中不覺(jué)一怔，對(duì)香椿的愛(ài)便又多了幾分。⑦山里的春天總伴著交換與分享。四一奶端來(lái)腌得透亮的香椿醬，敦六叔送來(lái)新挖的野竹筍，母親則用曬干的香椿芽包了艾草青團(tuán)回贈(zèng)。最難忘那年春旱，香椿發(fā)得稀落，母親把攢了半月的芽尖全給了坐月子的菊芬嫂。母親說(shuō)草木知仁義，人更要懂情分。夜里我們姐弟仨就著腌蘿卜喝粥，卻覺(jué)得比往日更有滋味。⑧那年椿芽季，我告別了生我養(yǎng)我的大山，調(diào)到了縣城。臨行前，母親往車(chē)?yán)锶艘话B夜焙制的香椿茶，葉片蜷曲如碧螺，熱水一沖便舒展成振翅的綠蝶。這些年?yáng)|奔西走，嘗過(guò)湖南的腌臘肉，吃過(guò)重慶的辣子雞，卻總在春雨綿綿的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能買(mǎi)到香椿，但城里的香椿用保鮮膜裹著，躺在冷氣充足的貨架上，終究少了山野的魂魄。⑨前日收到老家?guī)?lái)的包裹。粗布包著的玻璃瓶里，紫紅的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉著幾粒青花椒。按母親所囑，取一勺拌在剛出鍋的掛面里，倏然又見(jiàn)老屋炊煙裊裊。窗外的霓虹映著玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山澗的飛瀑流泉。⑩又一次夢(mèng)回烏沙畈。門(mén)前那株香椿愈發(fā)蒼勁，枝干上系滿(mǎn)紅布條——都是求醫(yī)問(wèn)藥的外鄉(xiāng)人掛的。原來(lái)老樹(shù)竟成了鄉(xiāng)親們口中的“藥王椿”，說(shuō)是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒來(lái)翻看手機(jī)，家人群里正熱鬧：姐姐在曬新采的椿芽，母親站在老樹(shù)下手搭樹(shù)干，笑容比枝頭的春陽(yáng)還暖。?又到椿芽飄香時(shí)。我披衣起身，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)山的香椿正在抽芽，那聲音輕得像母親年輕時(shí)哼的采茶調(diào)。（作者：畢傳高有刪改）6.這篇文章刊登在《光明日?qǐng)?bào)》的“留住鄉(xiāng)愁”欄目。讀完全文，你覺(jué)得作者留住的“鄉(xiāng)愁”具體指什么？7.文中作者兩次將家鄉(xiāng)的香椿和城里的進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)概括這兩次對(duì)比并分析其作用。8.本文的語(yǔ)言極具感染力，請(qǐng)根據(jù)要求賞析下面兩個(gè)句子。（1）葉片上沾著露水，莖稈掐斷處凝著琥珀色的汁，香椿特有的香氣，裹挾著泥土與晨霧的濕潤(rùn)，直往人肺腑里鉆。（多感官描寫(xiě)）（2）霎時(shí)間香氣撞開(kāi)雕花木窗，漫過(guò)晾著草藥的竹匾，驚醒了梁上打盹的花貓。（動(dòng)詞的使用）9.說(shuō)說(shuō)結(jié)尾段的特點(diǎn)和作用。（二）（共12分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題【文本一】“冷凍”存電？我們能?、匐娏ιa(chǎn)和輸出基本是穩(wěn)定的，但電力的需求卻總是在峰谷間轉(zhuǎn)換。能不能制造這樣一個(gè)大冰箱，用冷凍的方式存儲(chǔ)多余的電能，延長(zhǎng)保鮮期，等需要的時(shí)候再拿出來(lái)使用？答案是：能！這就是液態(tài)空氣儲(chǔ)能技術(shù)。②液態(tài)空氣儲(chǔ)能是一種新型大規(guī)模長(zhǎng)時(shí)儲(chǔ)能技術(shù)，能夠?qū)㈦娋W(wǎng)無(wú)法直接消納的無(wú)形的電能，轉(zhuǎn)化為有形的具有高能量密度的液態(tài)空氣存儲(chǔ)。③那么，冷凍電能需要幾步呢？?jī)刹?。④第一步，充電。在電力“太滿(mǎn)”時(shí)，通過(guò)消耗電能對(duì)空氣進(jìn)行凈化、壓縮、冷卻和液化，隨后將—196℃的液態(tài)空氣存儲(chǔ)在儲(chǔ)罐中。在此過(guò)程中釋放的多余熱能也不能浪費(fèi)，儲(chǔ)存在專(zhuān)門(mén)的儲(chǔ)熱裝置中，以備在釋能時(shí)使用。第二步，放電。當(dāng)電力“不足”時(shí)，將存儲(chǔ)的液態(tài)空氣釋放出來(lái)，經(jīng)過(guò)加壓和升溫使其氣化，再用這些氣化的空氣驅(qū)動(dòng)膨脹機(jī)發(fā)電，之后并入電網(wǎng)。在此過(guò)程中液態(tài)空氣的冷能也不浪費(fèi)，儲(chǔ)存在專(zhuān)門(mén)的儲(chǔ)冷裝置中，以備在下次充電時(shí)液化空氣用。⑤相對(duì)于其他大規(guī)模長(zhǎng)時(shí)儲(chǔ)能技術(shù)，液態(tài)空氣儲(chǔ)能技術(shù)具有不受地理?xiàng)l件限制和常壓儲(chǔ)存的突出優(yōu)勢(shì)，是易于實(shí)現(xiàn)多能互補(bǔ)聯(lián)供、應(yīng)用場(chǎng)景靈活多元的前沿儲(chǔ)能技術(shù)之一。⑥總的說(shuō)來(lái)，液態(tài)空氣儲(chǔ)能技術(shù)有五大優(yōu)勢(shì)：一是高儲(chǔ)能密度——占地面積小，滿(mǎn)足長(zhǎng)時(shí)、大規(guī)模儲(chǔ)能需求；二是低碳環(huán)保——運(yùn)行工質(zhì)為空氣，運(yùn)行過(guò)程無(wú)二氧化碳及污染物排放，生命周期碳排放低；三是高可靠性——設(shè)備壽命長(zhǎng)，運(yùn)行穩(wěn)定可靠，運(yùn)行維護(hù)成本低；四是部署靈活——不受地理?xiàng)l件限制，可結(jié)合風(fēng)電、光伏、液化天然氣等多種能源形式，并具備多能聯(lián)供能力等；五是高安全性——常壓儲(chǔ)存，避免高壓氣體儲(chǔ)能帶來(lái)的安全問(wèn)題。⑦如今，液態(tài)空氣儲(chǔ)能技術(shù)正展現(xiàn)出重要的戰(zhàn)略意義和廣闊的應(yīng)用前景。在電源側(cè)，液態(tài)空氣儲(chǔ)能系統(tǒng)能有力破解當(dāng)前制約我國(guó)可再生新能源發(fā)展的棄風(fēng)棄光問(wèn)題，并能實(shí)現(xiàn)火電的靈活存儲(chǔ)和釋放，大幅提高火電的深度調(diào)峰能力。在電網(wǎng)側(cè)，可實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)系統(tǒng)的能量管理優(yōu)化，具備削峰填谷、熱備用、電能質(zhì)量治理等功能，能在一定程度上緩解限電狀況，提高系統(tǒng)效率和輸配電設(shè)備的利用率。在負(fù)荷側(cè)，液態(tài)空氣儲(chǔ)能系統(tǒng)可靈活耦合不同形式余熱／冷資源，同時(shí)穩(wěn)定輸出冷、熱、電及工業(yè)用氣等多種形式能源，提升能源綜合利用效率。⑧近年來(lái)，英國(guó)、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的研究團(tuán)隊(duì)在這一領(lǐng)域取得了許多突破。在我國(guó)，中國(guó)科學(xué)院理化技術(shù)研究所、中國(guó)科學(xué)院工程熱物理研究所和石家莊鐵道大學(xué)等單位的研究也取得了很多成績(jī)。例如，筆者所在的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)十多年的努力，突破了諸多基礎(chǔ)研究和技術(shù)瓶頸，形成了從基礎(chǔ)理論突破到關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)，再到工程應(yīng)用示范的完整創(chuàng)新鏈條。就在2023年，該研究團(tuán)隊(duì)與中國(guó)綠發(fā)投資集團(tuán)合作，在青海格爾木市建設(shè)液態(tài)空氣儲(chǔ)能領(lǐng)域發(fā)電功率世界第一、儲(chǔ)能規(guī)模世界最大的60ＭＷ／600ＭＷ·h示范項(xiàng)目。⑨未來(lái)，我們能不能建成更多電能“大冰箱”？拭目以待?。ㄗ髡撸和蹩〗?，系中國(guó)科學(xué)院理化技術(shù)研究所研究員摘自《光明日?qǐng)?bào)》有刪改）【文本二】①液態(tài)空氣儲(chǔ)能由壓縮空氣儲(chǔ)能技術(shù)衍生而來(lái)，利用空氣壓縮—膨脹過(guò)程，完成電能—熱能與壓力能—電能的轉(zhuǎn)換。②與壓縮空氣儲(chǔ)能不同，液態(tài)空氣儲(chǔ)能壓縮后的氣體不進(jìn)入儲(chǔ)氣室，而是進(jìn)入液化單元，使氣態(tài)空氣變成液態(tài)空氣進(jìn)行儲(chǔ)存，所以，儲(chǔ)能密度是壓縮空氣儲(chǔ)能的10—40倍，可以在較小的容器中儲(chǔ)存更多的能量。（文字來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）10.下面關(guān)于兩個(gè)文本內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一題目是“‘冷凍’存電”，通過(guò)閱讀全文，我們知道液態(tài)空氣儲(chǔ)能技術(shù)并不是將多余的電能真正冷凍起來(lái)，到電力不足時(shí)，再將其解凍。B.文本一中，作者分別就“在電源側(cè)”“在電網(wǎng)側(cè)”“在負(fù)荷側(cè)”三個(gè)方面說(shuō)明了液態(tài)空氣儲(chǔ)能技術(shù)正展現(xiàn)出的重要戰(zhàn)略意義和廣闊的應(yīng)用前景。C.2023年，中國(guó)科學(xué)院工程熱物理研究所與中國(guó)綠發(fā)投資集團(tuán)合作，在青海格爾木市建設(shè)液態(tài)空氣儲(chǔ)能領(lǐng)域發(fā)電功率世界第一、儲(chǔ)能規(guī)模世界最大的示范項(xiàng)目。D.文本二主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，文本一也使用了這種說(shuō)明方法，比如說(shuō)第⑤段。11.請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)文本一的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？12.如果將文本二放在文本一當(dāng)中，你認(rèn)為可以放在哪一段的位置呢？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。三、古詩(shī)文閱讀。（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ā抖Y記·雖有嘉肴》）【乙】夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳。素驕奢者，欲其觀(guān)古人之恭儉節(jié)用①，卑以自牧②，瞿然③自失，斂容抑志④也；素鄙吝者，欲其觀(guān)古人之貴義輕財(cái)，少私寡欲，赧然悔恥，積而能散⑤也；素怯懦者，欲其觀(guān)古人之達(dá)生委命⑥，強(qiáng)毅正直，勃然奮厲，不可恐懾也。歷茲以往⑦，百行皆然。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》，有刪減）【注釋】①欲其觀(guān)古人之恭儉節(jié)用：要是領(lǐng)悟了古人那種恭敬儉樸的節(jié)用財(cái)物。②卑以自牧：謙卑修養(yǎng)自己的德行。③瞿（jù）然：驚懼、驚悸的樣子。④斂容抑志：不自覺(jué)地收斂?jī)x容，按捺自己不好的意圖了。⑤積而能散：布施自己的積蓄。⑥達(dá)生委命：表示通達(dá)生命的本義，不受世俗牽累。⑦歷茲以往：由此類(lèi)推。13.下列對(duì)兩個(gè)文本相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“不知其善也”中的“善”是“好處”的意思，與成語(yǔ)“驍勇善戰(zhàn)”中的“善”意思不同。B.“弗食，不知其旨也”中的“食”是“吃”的意思，與“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”（《馬說(shuō)》）中第一個(gè)“食”的意思不同。C.“素怯懦者”中的“素”意思，與“可以調(diào)素琴”（《陋室銘》）中的“素”意思不同。D.甲文中“教然后知困”中“然”的意思是“這樣、如此”，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，乙文“百行皆然”中的“然”也是這個(gè)意思。14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。15.說(shuō)說(shuō)甲文中的“教學(xué)相長(zhǎng)”和“學(xué)學(xué)半”在內(nèi)容上有什么不同之處。16.乙文印證了甲文哪句話(huà)的觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要結(jié)合乙文的大意說(shuō)明理由。（二）（共4分）17.閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚仗自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安