幼兒園中班音樂教案《我學(xué)小馬跑》匯報人：2024-01-18課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法音樂知識與技能訓(xùn)練舞蹈動作與表演技巧游戲環(huán)節(jié)與互動體驗(yàn)課程總結(jié)與延伸拓展目錄CONTENT課程介紹與目標(biāo)01本次音樂教案《我學(xué)小馬跑》是基于幼兒園中班兒童的年齡特點(diǎn)和音樂教育需求設(shè)計的。課程來源兒童特點(diǎn)教育意義中班兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們活潑好動，喜歡模仿和表現(xiàn)，對音樂有濃厚的興趣。通過本次音樂教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)兒童的音樂節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。030201教案背景讓兒童掌握歌曲《我學(xué)小馬跑》的旋律和歌詞，理解歌曲中的音樂元素。知識目標(biāo)培養(yǎng)兒童的音樂節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，鼓勵兒童大膽表現(xiàn)自己。能力目標(biāo)激發(fā)兒童對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)兒童的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲《我學(xué)小馬跑》的旋律和歌詞，感受歌曲中的音樂元素。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)兒童在音樂活動中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受和理解。針對這一難點(diǎn)，教師將通過豐富的教學(xué)手段和引導(dǎo)方法，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02

教學(xué)內(nèi)容歌曲《我學(xué)小馬跑》通過歌曲學(xué)習(xí)，使幼兒能夠感受并表現(xiàn)出小馬奔跑的輕快和活潑。音樂節(jié)奏通過模仿小馬跑的節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒對音樂節(jié)奏的感知和反應(yīng)能力。動作表演結(jié)合歌曲內(nèi)容，設(shè)計簡單的動作表演，讓幼兒在音樂中自由表現(xiàn)。通過創(chuàng)設(shè)“小馬奔跑”的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動參與。情境教學(xué)法教師示范歌曲演唱和動作表演，幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，逐步掌握歌曲和動作。示范模仿法將歌曲學(xué)習(xí)和動作表演融入游戲中，讓幼兒在游戲中感受音樂的魅力，提高學(xué)習(xí)效果。游戲教學(xué)法教學(xué)方法2.學(xué)習(xí)歌曲教師示范演唱歌曲《我學(xué)小馬跑》，幼兒跟隨教師逐句學(xué)唱，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小馬奔跑的輕快和活潑。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放小馬奔跑的視頻或展示相關(guān)圖片，引起幼兒對小馬的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.動作表演結(jié)合歌曲內(nèi)容，教師設(shè)計并示范簡單的動作表演，如模仿小馬跑的姿勢、揮動馬鞭等，幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)并自由表現(xiàn)。教學(xué)步驟組織幼兒進(jìn)行“小馬接力”游戲，即幼兒分組扮演小馬，按照歌曲節(jié)奏進(jìn)行接力跑，增強(qiáng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知和反應(yīng)能力。同時，在游戲中可加入簡單的道具或樂器，增加游戲的趣味性和互動性。4.音樂游戲教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)評價，肯定幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)與馬相關(guān)的知識和文化。同時，可延伸出繪畫、手工等藝術(shù)活動，讓幼兒以多種方式表達(dá)對馬的認(rèn)識和喜愛。5.總結(jié)與延伸教學(xué)步驟音樂知識與技能訓(xùn)練03通過歌曲中的不同音高和音色，讓幼兒感受音樂的高低、強(qiáng)弱變化。音高和音色的認(rèn)識引導(dǎo)幼兒通過歌曲的節(jié)奏變化，感受音樂的速度和力度。音樂節(jié)奏的理解教授幼兒簡單的音樂術(shù)語，如“拍子”、“小節(jié)”等，幫助他們更好地理解音樂結(jié)構(gòu)。音樂術(shù)語的學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識節(jié)奏型的模仿引導(dǎo)幼兒模仿歌曲中的節(jié)奏型，如二分音符、四分音符等，提高他們的節(jié)奏準(zhǔn)確性。樂器演奏的實(shí)踐讓幼兒使用簡單的打擊樂器，如響板、沙錘等，按照歌曲節(jié)奏進(jìn)行演奏，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和協(xié)作能力。節(jié)奏感的培養(yǎng)通過拍打、跺腳等身體動作，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。節(jié)奏訓(xùn)練呼吸訓(xùn)練教授幼兒正確的呼吸方法，引導(dǎo)他們用腹式呼吸來支持發(fā)聲。音準(zhǔn)練習(xí)通過模仿歌曲中的旋律和音高，幫助幼兒提高音準(zhǔn)能力。聲音控制引導(dǎo)幼兒學(xué)會控制自己的音量和音色，使他們的聲音更加自然、流暢。發(fā)聲練習(xí)舞蹈動作與表演技巧0403搖頭擺尾頭部左右搖擺，臀部配合扭動，表現(xiàn)小馬的可愛形象。01小跑步雙腿交替快速前踢，模仿小馬奔跑的動作，同時保持身體平衡。02揚(yáng)蹄跳單腿起跳，另一腿向后揚(yáng)起，模仿小馬揚(yáng)蹄的動作，增加舞蹈的活潑感?；疚璨浇虒W(xué)主題動作隨著音樂節(jié)奏變化，幼兒們依次進(jìn)行揚(yáng)蹄跳、搖頭擺尾等動作，表現(xiàn)小馬的各種形態(tài)。結(jié)束動作幼兒們重新站成一排，雙手舉過頭頂做歡呼狀，慶祝舞蹈的完成。開場動作幼兒們站成一排，雙手叉腰，做小跑步進(jìn)入舞臺中央，展現(xiàn)小馬奔跑的場景。舞蹈組合編排表演技巧指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中保持微笑，用生動的表情表現(xiàn)小馬的可愛形象。指導(dǎo)幼兒按照基本舞步和舞蹈組合的要求進(jìn)行練習(xí)，確保動作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。強(qiáng)調(diào)幼兒在音樂節(jié)奏變化時能夠做出相應(yīng)的舞蹈動作變化，增強(qiáng)舞蹈的整體效果。培養(yǎng)幼兒在舞蹈表演中的團(tuán)隊合作意識，保持隊形整齊，相互配合默契。表情生動動作規(guī)范節(jié)奏感強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作游戲環(huán)節(jié)與互動體驗(yàn)05通過模仿小馬跑的動作，結(jié)合音樂節(jié)奏，讓孩子們在游戲中感受音樂的韻律和動感，同時鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力和模仿能力。設(shè)計思路孩子們圍成一圈，跟隨音樂節(jié)奏模仿小馬跑的動作。音樂停止時，老師會喊出某個孩子的名字，被喊到的孩子需要立即模仿小馬的動作跑到圈中央，并表演一個與小馬相關(guān)的動作或表情，然后回到原位。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有孩子都有機(jī)會表演。游戲規(guī)則游戲設(shè)計思路及規(guī)則介紹游戲過程在游戲開始時，孩子們都非常興奮，積極參與到游戲中。隨著音樂的節(jié)奏，他們快樂地模仿著小馬跑的動作。當(dāng)音樂停止時，被喊到的孩子們迅速跑到圈中央，展示了各種有趣的小馬動作和表情，引發(fā)了大家的歡笑和掌聲。成果展示通過游戲的方式，孩子們不僅學(xué)會了模仿小馬跑的動作，還能夠在音樂中感受節(jié)奏和韻律。他們的身體協(xié)調(diào)能力和模仿能力得到了鍛煉和提高。同時，游戲也增強(qiáng)了孩子們之間的互動和合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。游戲過程實(shí)錄及成果展示表現(xiàn)孩子們在游戲中表現(xiàn)非常積極，他們不僅能夠準(zhǔn)確地模仿小馬跑的動作，還能夠根據(jù)音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的反應(yīng)。被喊到的孩子們也能夠自信地跑到圈中央進(jìn)行表演，展示了他們的勇氣和表現(xiàn)力。感受分享在游戲結(jié)束后，孩子們紛紛表示他們非常喜歡這個游戲。他們覺得游戲很有趣，不僅讓他們感受到了音樂的韻律和動感，還讓他們有機(jī)會展示自己的表演才能。同時，他們也表示在游戲中結(jié)交了更多的朋友，感受到了集體活動的快樂和溫暖。孩子們在游戲中的表現(xiàn)和感受分享課程總結(jié)與延伸拓展06通過本次音樂課，幼兒們能夠熟練掌握《我學(xué)小馬跑》這首歌曲的旋律和歌詞，同時了解了馬的基本特征和動作。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成采用游戲化、情境化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法有效教學(xué)過程中，幼兒們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極互動，課堂氛圍輕松愉快。課堂氛圍良好課程總結(jié)回顧家長參與和反饋收集通過邀請家長觀摩課堂、參與親子游戲等環(huán)節(jié)，讓家長更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，并促進(jìn)家園合作。家長參與度家長們對本次音樂課給予高度評價，認(rèn)為課程內(nèi)容豐富有趣，教學(xué)方式生動活潑，有助于培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，家長們也提出了一些寶貴的意見和建議，為今后的教學(xué)工作提供了有益的參考。家長反饋音樂欣賞組織幼兒欣賞與馬相關(guān)的音樂作品，如《賽馬》、《馬蹄聲聲》等，引導(dǎo)幼兒感受不同音樂風(fēng)格帶來的審美體驗(yàn)。舞蹈編排結(jié)合《我學(xué)小馬跑》的旋律和歌詞，編排簡單的舞蹈動作，讓幼兒在音樂的伴奏下自由舞動，鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。故